四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元 4乘法結(jié)合律|北師大版_第1頁(yè)
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四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元4乘法結(jié)合律|北師大版一、課題名稱本節(jié)課課題為四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元的4乘法結(jié)合律,教材來自北師大版。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握乘法結(jié)合律的意義和運(yùn)算方法;2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法結(jié)合律簡(jiǎn)化計(jì)算的能力;3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn):理解并運(yùn)用乘法結(jié)合律;重點(diǎn):掌握乘法結(jié)合律的運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué):通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力;2.案例分析法:結(jié)合實(shí)例,讓學(xué)生理解乘法結(jié)合律的應(yīng)用;3.討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,共同解決難題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件;2.計(jì)算器;3.白板或黑板。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們之前學(xué)習(xí)了乘法運(yùn)算,今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的運(yùn)算規(guī)律——乘法結(jié)合律。2.課本原文內(nèi)容課本原文內(nèi)容如下:乘法結(jié)合律:三個(gè)數(shù)相乘,先把前兩個(gè)數(shù)相乘,再乘第三個(gè)數(shù);或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘,再乘第一個(gè)數(shù),它們的積不變。3.具體分析結(jié)合律的意義:乘法結(jié)合律是指在乘法運(yùn)算中,改變數(shù)的組合順序,結(jié)果不變。這樣,在進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí),可以靈活調(diào)整計(jì)算順序,簡(jiǎn)化計(jì)算。4.實(shí)例講解例1:計(jì)算8×3×4。解答:根據(jù)乘法結(jié)合律,我們可以先計(jì)算8×3,得到24,再乘以4,得到96。例2:計(jì)算5×2×7。解答:根據(jù)乘法結(jié)合律,我們可以先計(jì)算5×2,得到10,再乘以7,得到70。5.隨堂練習(xí)(1)6×7×8;(2)9×4×5。6.小組討論(1)乘法結(jié)合律有什么作用?(2)如何運(yùn)用乘法結(jié)合律簡(jiǎn)化計(jì)算?七、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連,通過實(shí)例講解,使學(xué)生更容易理解乘法結(jié)合律的意義和運(yùn)算方法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié):1.學(xué)生分享自己的計(jì)算方法和思路;提問問答步驟:1.教師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考;2.學(xué)生回答問題,教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。話術(shù):教師:同學(xué)們,剛剛我們學(xué)習(xí)了乘法結(jié)合律,誰能告訴我乘法結(jié)合律有什么作用呢?學(xué)生:乘法結(jié)合律可以使我們計(jì)算更簡(jiǎn)單。教師:很好,那么我們?nèi)绾芜\(yùn)用乘法結(jié)合律簡(jiǎn)化計(jì)算呢?學(xué)生:先計(jì)算前兩個(gè)數(shù),或者先計(jì)算后兩個(gè)數(shù),再乘以第三個(gè)數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題;2.課后思考題。作業(yè)題目:a.12×5×6;b.7×8×9。(2)思考題:請(qǐng)舉例說明乘法結(jié)合律在生活中的應(yīng)用。答案:(1)a.12×5×6=(12×5)×6=60×6=360;b.7×8×9=(7×8)×9=56×9=504。(2)生活中,乘法結(jié)合律可以幫助我們簡(jiǎn)化計(jì)算。例如,購(gòu)買商品時(shí),我們可以先計(jì)算兩個(gè)商品的價(jià)格之和,再乘以數(shù)量,得到總價(jià)。十、課后反思及拓展延伸1.反思:本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí),讓學(xué)生掌握了乘法結(jié)合律的意義和運(yùn)算方法,提高了學(xué)生的計(jì)算能力。2.拓展延伸:引導(dǎo)學(xué)生將乘法結(jié)合律應(yīng)用到其他數(shù)學(xué)運(yùn)算中,如加法、減法等,進(jìn)一步拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的數(shù)學(xué)課上,有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。我注意到學(xué)生對(duì)于乘法結(jié)合律的理解并不是很深刻。這是今天教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),因此我采取了一系列的措施來確保每個(gè)學(xué)生都能掌握這個(gè)概念。在講解乘法結(jié)合律的具體運(yùn)算方法時(shí),我特別注意了例題的講解。例如,在計(jì)算8×3×4時(shí),我詳細(xì)地展示了兩種計(jì)算順序,并強(qiáng)調(diào)了無論先乘前兩個(gè)數(shù)還是后兩個(gè)數(shù),最終的結(jié)果都是一樣的。我還讓學(xué)生自己嘗試不同的計(jì)算順序,這樣他們就能親身體驗(yàn)到乘法結(jié)合律的應(yīng)用。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了兩個(gè)不同難度的題目,讓學(xué)生分別練習(xí)。對(duì)于一些學(xué)生來說,他們可能需要額外的幫助來理解如何應(yīng)用乘法結(jié)合律。因此,我在課堂上給予了個(gè)別指導(dǎo),幫助他們?cè)谟?jì)算中找到正確的步驟。我讓學(xué)生通過小組討論的方式,共同解決難題。在討論過程中,我鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。這樣不僅能夠提高他們的合作能力,還能讓他們?cè)诮涣髦屑由顚?duì)乘法結(jié)合律的理解。我在課堂上多次強(qiáng)調(diào)乘法結(jié)合律的應(yīng)用場(chǎng)景。例如,我通過生活中的例子,如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算,讓學(xué)生明白這個(gè)規(guī)律在實(shí)際生活中的重要性。我還設(shè)計(jì)了一些實(shí)際的問題,讓學(xué)生嘗試用乘法結(jié)合律來解決,這樣他們就能將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié),我特別注重學(xué)生的參與度。我提出了一系列問題,如“你最喜歡哪種計(jì)算順序?為什么?”和“你能在生活中找到乘法結(jié)合律的例子嗎?”等問題,旨在激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們?cè)诨卮饐栴}的過程中深入理解乘法結(jié)合律。在作業(yè)設(shè)計(jì)上,我不僅提供了課本練習(xí)題,還設(shè)計(jì)了思考題,鼓勵(lì)學(xué)生思考乘法結(jié)合律的更多應(yīng)用。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)??偟膩碚f,我對(duì)今天的教學(xué)感到滿意。我注意到學(xué)生們?cè)谡n后練習(xí)中的表現(xiàn)有所提高,這讓我相信他們對(duì)乘法結(jié)合律的理解已經(jīng)更加深刻。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的理解程度,并通過多種教學(xué)方法來幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。一、課題名稱四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元4乘法結(jié)合律|北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握乘法結(jié)合律的意義和運(yùn)算方法;2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法結(jié)合律簡(jiǎn)化計(jì)算的能力;3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn):理解并運(yùn)用乘法結(jié)合律;重點(diǎn):掌握乘法結(jié)合律的運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué):通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力;2.案例分析法:結(jié)合實(shí)例,讓學(xué)生理解乘法結(jié)合律的應(yīng)用;3.討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,共同解決難題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件;2.計(jì)算器;3.白板或黑板。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們之前學(xué)習(xí)了乘法運(yùn)算,今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的運(yùn)算規(guī)律——乘法結(jié)合律。2.課本原文內(nèi)容課本原文內(nèi)容如下:乘法結(jié)合律:三個(gè)數(shù)相乘,先把前兩個(gè)數(shù)相乘,再乘第三個(gè)數(shù);或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘,再乘第一個(gè)數(shù),它們的積不變。3.具體分析結(jié)合律的意義:乘法結(jié)合律是指在乘法運(yùn)算中,改變數(shù)的組合順序,結(jié)果不變。這樣,在進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí),可以靈活調(diào)整計(jì)算順序,簡(jiǎn)化計(jì)算。4.實(shí)例講解例1:計(jì)算8×3×4。解答:根據(jù)乘法結(jié)合律,我們可以先計(jì)算8×3,得到24,再乘以4,得到96。例2:計(jì)算5×2×7。解答:根據(jù)乘法結(jié)合律,我們可以先計(jì)算5×2,得到10,再乘以7,得到70。5.隨堂練習(xí)(1)6×7×8;(2)9×4×5。6.小組討論(1)乘法結(jié)合律有什么作用?(2)如何運(yùn)用乘法結(jié)合律簡(jiǎn)化計(jì)算?七、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連,通過實(shí)例講解,使學(xué)生更容易理解乘法結(jié)合律的意義和運(yùn)算方法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié):1.學(xué)生分享自己的計(jì)算方法和思路;提問問答步驟:1.教師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考;2.學(xué)生回答問題,教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。話術(shù):教師:同學(xué)們,剛剛我們學(xué)習(xí)了乘法結(jié)合律,誰能告訴我乘法結(jié)合律有什么作用呢?學(xué)生:乘法結(jié)合律可以使我們計(jì)算更簡(jiǎn)單。教師:很好,那么我們?nèi)绾芜\(yùn)用乘法結(jié)合律簡(jiǎn)化計(jì)算呢?學(xué)生:先計(jì)算前兩個(gè)數(shù),或者先計(jì)算后兩個(gè)數(shù),再乘以第三個(gè)數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題;2.課后思考題。作業(yè)題目:a.12×5×6;b.7×8×9。(2)思考題:請(qǐng)舉例說明乘法結(jié)合律在生活中的應(yīng)用。答案:(1)a.12×5×6=(12×5)×6=60×6=360;b.7×8×9=(7×8)×9=56×9=504。(2)生活中,乘法結(jié)合律可以幫助我們簡(jiǎn)化計(jì)算。例如,購(gòu)買商品時(shí),我們可以先計(jì)算兩個(gè)商品的價(jià)格之和,再乘以數(shù)量,得到總價(jià)。十、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.乘法結(jié)合律的定義:我通過具體的例子來講解乘法結(jié)合律的定義,比如先計(jì)算8×3得到24,再乘以4等于96,或者先計(jì)算3×4得到12,再乘以8也等于96。我強(qiáng)調(diào)了改變數(shù)的組合順序不會(huì)影響最終結(jié)果這一關(guān)鍵點(diǎn)。2.實(shí)例講解:我選取了幾個(gè)不同難度的例題,如8×3×4和5×2×7,讓學(xué)生們通過計(jì)算來體會(huì)乘法結(jié)合律的應(yīng)用。在講解過程中,我特別注重解釋每一步的計(jì)算思路,確保學(xué)生們能夠理解如何靈活運(yùn)用這一規(guī)律。3.隨堂練習(xí):我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)題,如6×7×8和9×4×5,讓學(xué)生們親自動(dòng)手計(jì)算,并嘗試運(yùn)用乘法結(jié)合律簡(jiǎn)化計(jì)算。在這個(gè)過程中,我注意到一些學(xué)生在計(jì)算時(shí)仍然會(huì)犯一些基礎(chǔ)錯(cuò)誤,于是我立即停下來,重新講解正確的計(jì)算步驟,并強(qiáng)調(diào)細(xì)心的重要性。4.小組討論:在小組討論環(huán)節(jié),我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的解題思路和方法。我發(fā)現(xiàn),通過討論,學(xué)生們能夠從不同的角度理解乘法結(jié)合律,并且能夠互相糾正錯(cuò)誤。我特別關(guān)注那些在討論中顯得猶豫或者不太參與的學(xué)生,我會(huì)主動(dòng)提問,引導(dǎo)他們參與到討論中來。5.互動(dòng)交流:在提問問答環(huán)節(jié),我提出了一系列問題,如“為什么乘法結(jié)合律是正確的?”和“你如何在生活中應(yīng)用乘法結(jié)合律?”等問題,以激發(fā)學(xué)生的思考。我注意到,當(dāng)學(xué)生們能夠用自己的話解釋乘法結(jié)合律時(shí),他們的理解程度往往會(huì)更高。6.作業(yè)設(shè)計(jì):在作業(yè)設(shè)計(jì)中,我不僅提供了課本練習(xí)題,還加入了思考題,要求學(xué)生們舉例說明乘法結(jié)合律在生活中的應(yīng)用。這有助于學(xué)生們將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合,加深對(duì)乘法結(jié)合律的理解。8.拓展延伸:為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入一些更具挑戰(zhàn)性的問題,如運(yùn)用乘法結(jié)合律來解決復(fù)雜的實(shí)際問題。我相信,通過這樣的拓展,學(xué)生們能夠更好地理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。通過今天的課堂教學(xué),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,我需要不斷地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和思維能力的培養(yǎng),通過多樣化的教學(xué)方法,幫助每個(gè)學(xué)生都能掌握乘法結(jié)合律這一重要的數(shù)學(xué)概念。一、課題名稱四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元4乘法結(jié)合律|北師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握乘法結(jié)合律的意義和運(yùn)算方法;2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法結(jié)合律簡(jiǎn)化計(jì)算的能力;3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn):理解并運(yùn)用乘法結(jié)合律;重點(diǎn):掌握乘法結(jié)合律的運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué):通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力;2.案例分析法:結(jié)合實(shí)例,讓學(xué)生理解乘法結(jié)合律的應(yīng)用;3.討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,共同解決難題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件;2.計(jì)算器;3.白板或黑板。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們之前學(xué)習(xí)了乘法運(yùn)算,今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的運(yùn)算規(guī)律——乘法結(jié)合律。2.課本原文內(nèi)容課本原文內(nèi)容如下:乘法結(jié)合律:三個(gè)數(shù)相乘,先把前兩個(gè)數(shù)相乘,再乘第三個(gè)數(shù);或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘,再乘第一個(gè)數(shù),它們的積不變。3.具體分析結(jié)合律的意義:乘法結(jié)合律是指在乘法運(yùn)算中,改變數(shù)的組合順序,結(jié)果不變。這樣,在進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí),可以靈活調(diào)整計(jì)算順序,簡(jiǎn)化計(jì)算。4.實(shí)例講解例1:計(jì)算8×3×4。解答:根據(jù)乘法結(jié)合律,我們可以先計(jì)算8×3,得到24,再乘以4,得到96。例2:計(jì)算5×2×7。解答:根據(jù)乘法結(jié)合律,我們可以先計(jì)算5×2,得到10,再乘以7,得到70。5.隨堂練習(xí)(1)6×7×8;(2)9×4×5。6.小組討論(1)乘法結(jié)合律有什么作用?(2)如何運(yùn)用乘法結(jié)合律簡(jiǎn)化計(jì)算?七、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連,通過實(shí)例講解,使學(xué)生更容易理解乘法結(jié)合律的意義和運(yùn)算方法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié):1.學(xué)生分享自己的計(jì)算方法和思路;提問問答步驟:1.教師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考;2.學(xué)生回答問題,教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。話術(shù):教師:同學(xué)們,剛剛我們學(xué)習(xí)了乘法結(jié)合律,誰能告訴我乘法結(jié)合律有什么作用呢?學(xué)生:乘法結(jié)合律可以使我們計(jì)算更簡(jiǎn)單。教師:很好,那么我們?nèi)绾芜\(yùn)用乘法結(jié)合律簡(jiǎn)化計(jì)算呢?學(xué)生:先計(jì)算前兩個(gè)數(shù),或者先計(jì)算后兩個(gè)數(shù),再乘以第三個(gè)數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題;2.課后思考題。作業(yè)題目:a.12×5×6;b.7×8×9。(2)思考題:請(qǐng)舉例說明乘法結(jié)合律在生活中的應(yīng)用。答案:(1)a.12×5×6=(12×5)×6=60×6=360;b.7×8×9=(7×8)×9=56×9=504。(2)生活中,乘法結(jié)合律可以幫助我們簡(jiǎn)化計(jì)算。例如,購(gòu)買商品時(shí),我們可以先計(jì)算兩個(gè)商品的價(jià)格之和,再乘以數(shù)量,得到總價(jià)。十、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析乘法結(jié)合律的定義和意義是學(xué)生理解的重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生在理解“先乘前兩個(gè)數(shù),再乘第三個(gè)數(shù)”或者“先乘后兩個(gè)數(shù),再乘第一個(gè)數(shù)”時(shí),容易混淆。因此,我在講解時(shí),特別強(qiáng)調(diào)了無論數(shù)的組合順序如何改變,最終的積都是不變的這一點(diǎn)。為了讓學(xué)生更直觀地理解這一點(diǎn),我使用了多媒體課件,通過動(dòng)畫演示了改變計(jì)算順序后,數(shù)值如何保持不變。我還準(zhǔn)備了幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子,比如8×3×4,讓學(xué)生們先按照不同的順序計(jì)算,然后對(duì)比結(jié)果,從而加深他們對(duì)乘法結(jié)合律的理解。在講解例題時(shí),我選擇了兩個(gè)不同類型的題目,一個(gè)是8×3×4,另一個(gè)是5×2×7。對(duì)于8×3×4,我讓學(xué)生們按照通常的計(jì)算順序進(jìn)行計(jì)算,然后再展示如何通過改變計(jì)算順序來簡(jiǎn)化計(jì)算。對(duì)于5×2×7,我則先引導(dǎo)學(xué)生思考如何簡(jiǎn)化計(jì)算,然后再給出答案。1.對(duì)于能夠迅速應(yīng)用規(guī)律的學(xué)生,我鼓勵(lì)他們分享自己的解題思路,并給

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