保育師中級(jí)考試題庫(kù)（保育師4級(jí)）含答案

保育師中級(jí)考試題庫(kù)（保育師4級(jí)）含答案

L幼兒園使用的消毒劑應(yīng)該是（）

☆自制產(chǎn)品

☆便宜產(chǎn)品

☆合格產(chǎn)品（V）

☆濃度最低的產(chǎn)品

2、做好轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的工作應(yīng)注意（）、一日生活有明確的規(guī)定、一旦孩

子集中后馬上轉(zhuǎn)換等。

☆組織好轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)

☆重視轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)

☆盡量減少轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)（V）

☆盡量增加轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)

3、教育（）是幼兒氣管嗆入異物的預(yù)防與處理的措施之一。

☆嬰幼兒在哭鬧時(shí)，少吃東西

☆少說(shuō)話(huà)

☆嬰幼兒在哭鬧時(shí)，不要讓其吃東西（V）

☆嬰幼兒少躺在床上吃飯

4、保育員要愛(ài)崗敬業(yè)，這要求保育員在幼兒園（）。

☆直觀形象進(jìn)地行集體教育

☆只做好保育員的工作

☆既關(guān)愛(ài)幼兒又全心投入工作（V）

☆把個(gè)人所有的精力投入到工作中來(lái)

5、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣的主要內(nèi)容是培養(yǎng)孩子（）、快速入睡和獨(dú)立

入睡等。

☆安靜入睡

☆正確的睡姿（V）

☆關(guān)燈入睡

☆睡前盥洗

6、以實(shí)際有效成分為基數(shù)的配制公式：欲配制數(shù)量=原藥含量x所需原

藥量（）欲配制濃度。

☆加上

☆減去

☆乘以

☆除以（V）

7、以下選項(xiàng)中，可預(yù)防嬰幼兒習(xí)慣性陰部摩擦的是（）。

☆躺在床上玩耍

☆上床就睡，睡醒就起（V）

☆用強(qiáng)勁的水流沖洗外陰

☆用力擦外生殖器

8、創(chuàng)設(shè)良好的教育活動(dòng)環(huán)境，要求保育員與教師、（）與嬰幼兒共同積累

和選擇合適的材料制作玩教具。

☆本班家長(zhǎng)

☆全體成人

☆管理干部

☆家長(zhǎng)（V）

9、接種疫苗后，應(yīng)組織幼兒進(jìn)行（）活動(dòng)。

☆安靜（v）

☆睡眠

☆劇烈

☆遠(yuǎn)足

10、家庭教育是家庭生活的基本內(nèi)容之一，是父母（或長(zhǎng)輩）對(duì)子女的

社會(huì)義務(wù)與（）。

☆社會(huì)責(zé)任（V）

☆家庭義務(wù)

☆家庭責(zé)任

☆社會(huì)要求

11、站姿測(cè)量身高時(shí)應(yīng)注意（）。

☆滑測(cè)板下壓，確定量板的數(shù)量

☆滑測(cè)板不應(yīng)過(guò)分下壓（V）

☆滑測(cè)板不接觸頭頂

☆滑測(cè)板自由下落而到達(dá)的高度

12、搓洗手正確的順序是()

☆手心一手背一手腕一手指一手指尖一手指鏈。(V)

☆手指尖一手指一手心一手背一手腕

☆手指一手心一手背一手腕一手指尖

☆手心一手背一手指一手指尖一手指縫一手腕。

13、家庭因素的復(fù)雜性注定了家庭教育的效果()。

☆比幼兒園教育更加豐富多變(V)

☆比幼兒園教育更加單純多變

☆比社會(huì)教育更加多變

☆比社會(huì)教育更加單純

14、()是培養(yǎng)嬰兒思維能力的有效方法。

☆早點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)

☆采取形象直觀的教育方法(V)

☆概括思維教育

☆抽象思維教育

15、幼兒愛(ài)提問(wèn)是因?yàn)樗麄?)。

☆思維活躍(V)

☆有好奇心

☆?lèi)?ài)表現(xiàn)自己

☆覺(jué)得問(wèn)著好玩

16、為了促進(jìn)幼兒牙齒的發(fā)育，應(yīng)做到()。

☆冷熱食物交替吃

☆用牙咬堅(jiān)果殼

☆經(jīng)常吃粗糙的食物(V)

☆吃手

17、一湯勺的容量約為()。

☆5ml

☆10ml(V)

☆15ml

☆20ml

18、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展不僅有年齡特點(diǎn)的規(guī)律，其順序還遵從（）規(guī)律。

☆最初是局部的、準(zhǔn)確的、專(zhuān)門(mén)化的，后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、

散漫的

☆最初是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為局部的、準(zhǔn)確的、

專(zhuān)門(mén)化的（V）

☆最初是局部的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、

專(zhuān)門(mén)化的

☆最初是局部的，發(fā)生在下肢，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專(zhuān)門(mén)

化的

19、門(mén)拉手的消毒可采用（）的方法。

☆消毒劑噴霧

☆清水擦拭

☆消毒劑擦拭

☆消毒劑滯留擦拭（V）

20、嬰幼兒凍傷多為輕度凍傷，常見(jiàn)于耳朵、面頰、（）、足等處，僅傷

及表面，局部紅腫，有痛和癢的感覺(jué)。

☆大腿

☆后背

☆頭皮

☆手(，)

21、幼兒睡覺(jué)時(shí)爰出汗，起床后，幼兒園可組織嬰幼兒在()期間晾被。

☆起床后至穿戴整齊(V)

☆起床后至吃完點(diǎn)心

☆起床后至家長(zhǎng)來(lái)接

☆起床后至活動(dòng)回來(lái)

22、酸奶中含有多種益生菌有助于人體腸道菌群的平衡，這是利于微生

物的()關(guān)系。

☆排斥

☆共生

☆拮抗

☆協(xié)同(V)

23、()的處理中，最好用鏡子取出異物。

☆鼻腔異物

☆咽部異物（V）

☆氣管異物

☆小外傷

24、保育員喚醒尿床幼兒更換尿濕的衣服時(shí),應(yīng)做到（）。

☆讓幼兒換干衣后馬上躺下

☆讓幼兒換干衣后起床

☆讓幼兒當(dāng)眾更換干衣

☆讓幼兒避開(kāi)其他幼兒換干衣（V）

25、母乳營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的原因之一是（）。

☆含飽和脂肪酸

☆鈣磷比例合適（V）

☆鈣磷比例不合適

☆不含乳糖

26、經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)，可獲得的嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域能力發(fā)展的()即教育訓(xùn)練的

起點(diǎn)。

☆最點(diǎn)(。)

☆常用點(diǎn)

☆平均點(diǎn)

☆平均值

27、體重超過(guò)同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的()為重度肥胖。

☆40%?60%

☆30%~40%

☆40%~59%(V)

☆39%~59%

28、晨檢后，嬰幼兒物品管理的程序是()。

☆疊放外衣-記錄存放所帶的藥物和服藥方法-保管記錄所帶的玩具、食

物

☆疊放外衣-保管記錄所帶的玩具、食物-記錄存放所帶的藥物和服藥方

法(V)

☆保管記錄所帶的玩具、食物-記錄存放所帶的藥物和服藥方法-疊放外

衣

☆記錄存放所帶的藥物和服藥方法-保管記錄所帶的玩具、食物-疊放外

衣

29、保教人員為嬰幼兒剪指甲時(shí)，應(yīng)注意做到（）。

☆手指甲每2周剪1次，腳趾甲每月剪1次

☆手指甲每周剪1次，腳趾甲每2周剪1次（V）

☆手指甲、腳趾甲均每2周剪1次

☆手指甲、腳趾甲均每周剪1次

30、因?yàn)閶胗變捍竽X皮層容易疲勞，活動(dòng)以（）為宜。

☆容易

☆難度大

☆具體形象

☆具體形象可操作（V）

31、（）是嬰兒認(rèn)識(shí)自己的階段。

☆媽媽階段-同伴階段-伴隨階段-自我階段（V）

☆同伴階段-伴隨階段-自我階段-超我階段

☆媽媽階段-伴隨階段-同伴階段-自我階段

☆伴隨階段一同伴階段-媽媽階段-自我階段

32、對(duì)有規(guī)則的游戲進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，要求保育員做到()，并激發(fā)幼兒游戲

的情緒。

☆了解幼兒的特點(diǎn)和需要

☆與幼兒教師互相配合

☆精心設(shè)計(jì)和選擇游戲(V)

☆做好幼兒家長(zhǎng)工作

33、()是2歲半的嬰兒能集中注意的時(shí)間。

☆5?8分鐘

☆8-10分鐘

☆10~20分鐘(V)

☆15~20分鐘

34、喝湯端碗的正確姿勢(shì)是()。

☆雙手端碗（V）

☆一手端碗

☆頭低下，嘴接近碗邊

☆用吸管吸

35、輔食添加的原則是（）。

☆一種多量添加

☆多種多量添加

☆多種少量添加

☆一種少量逐漸添加（V）

36、為了保護(hù)嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，應(yīng)做到（）。

☆保證嬰幼兒充足的睡眠（，）

☆讓嬰幼J厚習(xí)鋼琴

☆讓嬰幼兒吃營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)品

☆生活程序不固定

37、一般來(lái)說(shuō)，（）以后，兒童的思維開(kāi)始進(jìn)入邏輯思維階段。

☆3-4歲

☆4-5歲

☆6-7歲(7)

☆8-9歲

38、視觸協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)是()。

☆知覺(jué)到手的位置

☆認(rèn)知能力的重要發(fā)展

☆知覺(jué)到物體的位置

☆眼手探索活動(dòng)的協(xié)調(diào)(V)

39、幼兒多吃()不有利于排便。

☆肉(7)

☆蔬菜

☆水果

☆粗糧

40、保育員提醒睡眠中的嬰幼兒排尿時(shí)，必須首先()。

☆喚醒嬰幼兒（V）

☆將嬰幼兒抱起

☆不醒就排

☆發(fā)出嬰幼兒熟悉的排尿信號(hào)

41、頸部、頜下淋巴結(jié)腫大說(shuō)明（）有感染。

☆下肢

☆胸部

☆頭面部、口鼻部（，）

☆上肢

42、欲了解嬰幼兒尿床的原因，保育員應(yīng)該記錄（）。

☆學(xué)習(xí)情況

☆是否有備用的衣服

☆當(dāng)天的游戲情況

☆當(dāng)晚的喝湯量和飲水量（V）

43、在圖書(shū)區(qū)，一塊小小的坐墊，一張舒適的木椅，這樣的環(huán)境（），適

宜幼兒閱讀。

☆溫馨而安靜（V）

☆溫馨而不適宜

☆安靜而不適宜

☆適宜而不規(guī)范

44、嬰幼兒進(jìn)餐的正確坐姿是（）。

☆腳平放在地面上（V）

☆托腮

☆蹲坐在椅子上

☆身體后仰靠在椅子背上

45、對(duì)待幼兒〃說(shuō)謊"，錯(cuò)誤的行為是：（）。

☆區(qū)分是有意說(shuō)謊還是無(wú)意說(shuō)謊

☆讓幼兒明白說(shuō)謊的后果

☆及時(shí)揭穿謊言

☆進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰（V）

46、（）不屬于言語(yǔ)發(fā)生期三個(gè)階段中的選項(xiàng)。

☆呀呀學(xué)語(yǔ)

☆開(kāi)始懂別人話(huà)

☆說(shuō)連貫句（V）

☆自己說(shuō)詞

47、幼兒的方位知覺(jué)發(fā)展的順序是：（）。

☆先分辨上下，然后是前后，最后是左右（V）

☆先分辨前后，然后是上下，最后是左右

☆先分辨左右，然后是前后，最后是上下

☆先分辨上下，然后是左右，最后是前后

48、保育員在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行（）。

☆幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度（V）

☆教學(xué)活動(dòng)的規(guī)則

☆游戲活動(dòng)規(guī)則

☆本班的一日生活安排

49、嬰幼兒的腕骨未骨化，所以為他們提供的玩具應(yīng)（）。

☆柔軟

☆輕（，）

☆重

☆堅(jiān)硬

50、在急救現(xiàn)場(chǎng)主要是根據(jù)傷者的呼吸的變化、（）和瞳孔的變化來(lái)判

斷病情的輕重，從而采取正確而有效的急救。

☆走路是否正常

☆脈搏的變化（V）

☆話(huà)語(yǔ)的多少

☆活潑的程度

51、人工喂養(yǎng)的嬰兒易發(fā)生便秘，主要原因是（）。

☆食物過(guò)雜

☆飲水過(guò)少（V）

☆食物溫度偏高

☆食物中蛋白質(zhì)含量過(guò)低

52、淋巴系統(tǒng)由（）組成。

☆淋巴管、淋巴液

☆淋巴管、淋巴結(jié)、脾、扁桃體（V）

☆淋巴液、淋巴結(jié)

☆淋巴管、淋巴液、脾、扁桃體

53、晨檢中摸下頜部是為了了解嬰幼兒是否（）。

☆出疹

☆發(fā)燒

☆淋巴結(jié)腫大（V）

☆腮腺炎

54、指導(dǎo)幼兒自取食物時(shí)應(yīng)注意提醒幼兒（）。

☆用公勺取飯菜（V）

☆用自己的餐具盛飯菜

☆用手抓

☆挑自己喜歡的食物

55、下列對(duì)綜合教學(xué)描述不正確的是（）。

☆教學(xué)活動(dòng)和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域

☆各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容互相聯(lián)系，互相滲透

☆以小組和團(tuán)體方式進(jìn)行集體教學(xué)（V）

☆各方面的教育綜合組織為一體

56、從安全角度考慮，玩具的體積和重量的關(guān)系是（）

☆體積不宜太大，重量不一太重

☆體積不宜太小，重量不一太重

☆體積不宜太大，重量不宜太輕

☆體積不宜太小，重量不宜太輕（V）

57、使用煮沸法消毒食具、水杯、毛巾、餐巾，需要（）。

☆5?lOmins

☆10?15mins

☆15~30mins（V）

☆30?45mins

58、以下哪種情感不屬于幼兒基本的高級(jí)情感（）。

☆理智感

☆道德感

☆美感

☆責(zé)任感（V）

59、食具、水杯不可以用（）方法消毒。

☆日曬法（V）

☆蒸汽

☆化學(xué)消毒

☆煮沸

60、視力就是人們通常所說(shuō)的視敏度，是指幼兒分辨細(xì)小物體或（）物

體細(xì)微部分的能力。

☆小的

☆大的

☆遠(yuǎn)距離(V)

☆近距離

61、()不屬于嬰兒自我評(píng)價(jià)具有的特點(diǎn)。

☆嬰兒能從小伙伴的態(tài)度中了解自己

☆從成人的評(píng)價(jià)中逐漸學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的判斷

☆嬰兒在2歲后能夠分辨〃好人〃和〃壞人

☆嬰兒通過(guò)他人的評(píng)價(jià)糾正自己的錯(cuò)誤(V)

62、為小兒測(cè)量體重要求()。

☆在飯前

☆在飯后

☆在飯前便后(V)

☆空腹

63、2-12歲兒童的標(biāo)準(zhǔn)體重可用公式()粗略計(jì)算。

☆體重(kg)=年齡x3+5(或8)

☆體重（kg）=年齡x5（或8）

☆體重（kg）=年齡x6（或8）

☆體重（kg）=年齡x2+7（或8）（V）

64、照顧肥胖兒的工作程序是：了解肥胖兒的原因；（）；加強(qiáng)對(duì)肥胖兒

的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。

☆觀察肥胖兒飲食起居的習(xí)慣，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)

慣（V）

☆注意環(huán)境的變化

☆提醒孩子多穿衣服

☆提醒孩子多喝水

65、保育員可以請(qǐng)家長(zhǎng)（）」以幫助幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。

☆在衣服前片繡名字等使幼兒分清前后（V）

☆在衣服后片繡名字等使幼兒分清前后

☆只給孩子買(mǎi)開(kāi)襟衣服

☆只給孩子買(mǎi)套頭衣服

66、一般來(lái)說(shuō)，（）開(kāi)始，幼兒逐步能夠理解和辨認(rèn)左右方位的相對(duì)性。

☆3歲

☆4歲

☆5歲

☆6歲（V）

67、職業(yè)的特征包括兩個(gè)方面：一是謀生手段，即必需性；二是職責(zé)特

定，即（）

☆勞動(dòng)性

☆發(fā)展性

☆專(zhuān)門(mén)性（V）

☆職業(yè)性

68、下列不屬于特殊傳染病的是（）。

☆結(jié)核病

☆菌痢

☆病毒性肝炎（V）

☆艾滋病

69、幼兒對(duì)事物的理解主要依靠事物（）。

☆具體形象（V）

☆內(nèi)部聯(lián)系

☆相互關(guān)系

☆內(nèi)在邏輯

70、下列對(duì)嬰兒耳的發(fā)育特點(diǎn)描述不正確的選項(xiàng)是（）。

☆咽管短

☆咽管平

☆對(duì)噪音敏感

☆對(duì)周?chē)曧懨舾卸炔睿╒）

71、保育員工作的對(duì)象是（），敏感、活躍又易受外界影響，可塑性很

強(qiáng)的學(xué)前兒童。

☆各方面都尚未定型（V）

☆3-6歲

☆0-6歲

☆比較脆弱

72、（）適宜3歲幼兒食用

☆杏仁，花生

☆湯團(tuán)，果凍（，）

☆薯片，瓜子

☆牛奶，水果

73、缺碘可導(dǎo)致（）。

☆貧血

☆佝僂病

☆身體發(fā)育和智力發(fā)展缺陷（V）

☆踽齒

74、（）要求保育員不直接向孩子提出教育的要求，而是把教育的目標(biāo)和

蘊(yùn)藏在環(huán)境中，通過(guò)適當(dāng)?shù)闹薪橛鼗氐貙?shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

☆靜態(tài)指導(dǎo)

☆動(dòng)態(tài)指導(dǎo)

☆間接指導(dǎo)（V）

☆直接指導(dǎo)

75、（）不是預(yù)防吃手的好辦法。

☆關(guān)愛(ài)

☆轉(zhuǎn)移注意力

☆豐富的環(huán)境刺激

☆讓嬰兒感到饑餓（V）

76、幼兒園老師常常把剛?cè)雸@哭著找媽媽的孩子與其他孩子暫時(shí)隔離開(kāi)

來(lái)，這主要是因?yàn)椋海ǎ?/p>

☆老師不喜歡哭鬧的孩子

☆該幼兒不適合上幼兒園

☆幼兒的情緒容易受感染（V）

☆幼兒常常處于激動(dòng)的情緒狀態(tài)

77、遺傳素質(zhì)是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為個(gè)體的發(fā)展提供了（）。

☆可能性（V）

☆必要性

☆差異性

☆共同性

78、如果發(fā)生嬰幼兒溺水現(xiàn)象，現(xiàn)場(chǎng)急救是非常重要的。急救措施主要

有倒水、人工呼吸和（）。

☆降溫

☆拍打頭部

☆胸外按壓（V）

☆喝水

79、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）

☆購(gòu)買(mǎi)大型玩具

☆安裝望膠地板

☆合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境（V）

☆選擇較清靜的場(chǎng)所

80、以下屬于呼吸道傳染病的是()。

☆甲型肝炎

☆菌痢(V)

☆急性流行性結(jié)膜炎

☆流行性感冒

81、清掃紗窗的方式是()。

☆干布擦拭

☆先清掃塵土，再清水擦拭(V)

☆先清水擦拭，再清掃塵土

☆半干濕布擦拭

82、成人應(yīng)該幫助或提醒()的幼兒及時(shí)洗手。

☆幼兒園末期

☆未入幼兒園

☆初入幼兒園(V)

☆幼兒園中期

83、（）包括在語(yǔ)言活動(dòng)兩個(gè)方面。

☆表達(dá)和理解（V）

☆認(rèn)知和判斷

☆思維和判斷

☆精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作

84、嬰幼兒做事不能堅(jiān)持很久是因?yàn)椋ǎ?/p>

☆大腦皮層容易疲勞（V）

☆大腦皮層容易興奮

☆克制能力差

☆大腦皮層不容易抑制

85、（）等是嬰兒五指共用基本規(guī)律的應(yīng)用。

☆雙手對(duì)擊、雙手鼓掌

☆關(guān)注五指的能力練習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無(wú)名指、小指的訓(xùn)練（V）

☆主要強(qiáng)調(diào)大指和小指的曲伸訓(xùn)練

☆主要要求手指左右的運(yùn)動(dòng)

86、已有研究指出，口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是（）

☆2歲（V）

☆4歲

☆6歲

☆8歲

87、動(dòng)作發(fā)展在一定程度上反映大腦皮層神經(jīng)活動(dòng)的發(fā)展，所以（）。

☆動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展起決定性的作用

☆動(dòng)作發(fā)展是測(cè)定嬰兒心理發(fā)展水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)（V）

☆動(dòng)作發(fā)展對(duì)情感發(fā)展起決定性的作用

☆動(dòng)作發(fā)展對(duì)情感發(fā)展起決定性的作用

88、造成孩子缺乏（）的主要原因是家長(zhǎng)和教師平時(shí)對(duì)孩子的事情包辦過(guò)

多，不給孩子獨(dú)立完成某種任務(wù)的機(jī)會(huì)。

☆人際交往能力

☆獨(dú)立生活能力

☆規(guī)則意識(shí)和完成規(guī)則的能力

☆任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力(V)

89、在角色扮演游戲中，幼兒的()發(fā)揮著極為重要的作用。

☆記憶

☆性格

☆想象(V)

☆感知覺(jué)

90、嬰幼兒被蚊蟲(chóng)咬傷常見(jiàn)的是被蚊子、()和〃洋辣子〃刺傷。

☆瑩火蟲(chóng)

☆蜂類(lèi)蟄傷(