2024書法教學計劃（32篇）

2024書法教學計劃（32篇）

2024最新書法教學計劃（精選32篇）

2024最新書法教學計劃篇1

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣

泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注

重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學

生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨

益。

2、堅持以國家教育部《教育部關于在學校加強寫字教學的若干

意見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準

改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字

教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、

書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技

能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特

別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本箋畫、

漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的

書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性

化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社

會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的

精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳

統(tǒng)文化。

三、教學要求

1、加強課堂四十分鐘毛筆教學，認真上課備課，加強作業(yè)檢查

批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“寫字先做人”

這一教學原則。

2、自第三周開始，開展書法教學。定為每周五下午進行集中輔

導。

3、努力提高學生學習書法的興趣，輔以課外閱讀知識教學，強

化品行教育，促進良好習慣的養(yǎng)成。進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)

生習慣。

4、繼續(xù)研究師生書法校本教材。

5、重視學生習字的質量，強化課后練習，抓好學生的習字質量。

低年級注重認、讀、寫；高年級注重寫、記、理解、個性發(fā)展。

6、有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平:

7、開辟一塊展示臺，定期將學生書法作品展示出來。積極組織

參加各級書法考級、比賽，積累參賽成果。

8、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的

習字質量：

四、具體教學計劃

第四周：為書法課程作好準備、

第五周：介紹文房四寶及書法習慣（執(zhí)筆、坐姿、用筆）

第六周：1毛筆楷書筆畫的寫法（一）----------------點

（豎點，提點，撇點）

第七周：2毛筆楷書筆畫的寫法（二）-----------------橫

（長橫，短橫，左尖橫）

第八周：毛筆楷書筆畫的寫法（三）----------------豎（垂

露，懸針）

第九周：毛筆楷書筆畫的寫法（四）----------------撇（斜

撇，長撇）

第十周：毛筆楷書筆畫的寫法（五）----------------捺（平

捺，斜捺）

第十一周：回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字、

第十二周：練習（根據不同層次的學生及時進行內容調整）

第十三周：毛筆楷書筆畫的寫法（六）----------------折

（橫折、豎折）

第十四周：毛筆楷書筆畫的寫法（七）----------------提

第十五周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）鉤（1）

（豎鉤，斜鉤，臥鉤）

第十六周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）-----------------鉤（2）

（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）

第十七周：組合筆畫，練習獨體字

第十八周：練習書法作品

2024最新書法教學計劃篇2

行課時間：20_每周五下午第二節(jié)

行課地點：蔡家場小學

課程類型：毛筆書法

教學對象：蔡家場小學五，六年級學生

任課老師：曹彥

一、課程安排

本學期的行課時間從20_年10月16號至11月中旬，總共大

致有10節(jié)課的教學，針對本次的教學對象從未接受過毛筆書法學習

的具體情況，所以本學期的重于將側重于毛筆書法的基本筆畫和變

化筆畫中的第一類的寫法以及介紹基本筆畫的搭配，毛筆書法教學

計劃。

（一）基本筆畫的寫法和搭配（五個課時）

這是學習毛筆書法最基本的，所以在授課時要盡量做到慢，細，

精，而且根據這個課程的性質，也要注重學生的實踐練習，老師的

現(xiàn)場輔導尤為重要C

基本筆畫包括（橫，豎，撇，捺，折，鉤，點，挑）

①第一課時：毛筆基礎知識的講解（毛筆書法在我國的博大精

深，文房四寶，毛筆的起源和使用）

②第二課時：毛筆基礎知識的補充講解（“五指”執(zhí)筆法，書

寫姿勢和米字格的使用）。和基本筆畫橫，豎的寫法。

③第三課時：講授基本筆畫橫，豎的寫法

④第四課時：講授基本筆畫撇，捺的寫法

⑤第五課時：講授基本筆畫折，鉤的寫法

⑥第六課時：講授基本筆畫點，挑的寫法，并進入介紹毛筆基

本筆畫搭配的介紹，并進行一些簡單字的書寫

⑦第七課時：繼續(xù)介紹毛筆筆畫的搭配，并進行一些簡單字的

書寫。

（二）毛筆變化筆畫的寫法

基于變化筆畫大都是從基本筆畫延伸而來，而且同學們已經掌

握了基本筆畫的寫法，所以這一部分的授課速度會稍快于前一部分。

并根據筆畫的相似性將它們分為了五類，這學期講完成為第一類

（折類的寫法）

①第八課時：講授變化筆畫中折類的前半部分豎折與豎彎的

寫法。

②第九課時：講授變化筆畫中折類的后半部分撇折，斜折，

豎提的寫法。

（三）總結

第十課時：最后一節(jié)課，將作為這學期的總結課，然后大家一

起討論我們的收獲與不足，并進行相應的成果展示。

二、預期成果

經過一學期的學習，主要目標是讓學生學會毛筆基本，變化筆

畫的中折類的寫法以及基本筆畫的搭配，并能運用所寫知識完成一

些簡單的和中等難度字的書寫，同時要讓學生對我國毛筆書法有一

個整體的認識，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)以及他們動手操作能力，并幫

助他們改掉一些不良習慣和建立自信。

說明

這份計劃將會作為我這學期的教學內容，我會盡量按照計劃進

行我的教學活動，但由于是第一次教學，對課程的把握還不夠成熟,

所以在以后的教學中，我會根據學生的具體情況而對這份教學計劃

做相應的修改。

2024最新書法教學計劃篇3

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛

的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重

挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生

良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

因此，本學期的書法興趣小組根據書法的自身特點，并結合學生的

認知規(guī)律特設計以下教學計劃：

一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是

在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思

想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生

命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺

產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學

習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，

增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容

目前中學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而

談。如何使它真正落到實處？我覺得首要從較低層次對學生進行初

步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，

闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不

是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨

帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重

的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨

帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時

“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌

子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)

成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。

四、加強書法訓練

1、結構（獨體字。結體字）

以比較形象的比喻法，引導學生認識漢字的特點書寫的基本規(guī)

律。(素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書

法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知

并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)

向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、爰好藝術的良好習慣，并且既學本領,

又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展,

不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。

其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為

培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正

使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。

“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。

(1)、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學

生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學

生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。

(2)、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度,

比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的

積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，

更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，

形同廢物而無用。

4、書法教學要具有發(fā)展性

我們教書法的目標是：

（一）實施素質教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個

性得到發(fā)展。

（二）提高學生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能

借鑒、引用、學習C

（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮

才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。

5、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水

平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種

格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特

點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好

之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰

作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以比提高學生的興趣和求知

欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”

五點上下功夫。經啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，

情不自禁地步入書法之門。

五、采取措施c

自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，

可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊?/p>

能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有

以下的方法：

（一）尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；

（三）學會比較和鑒別的方法；

（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢

查書寫效果強化過關。

2024最新書法教學計劃篇4

教材內容循序漸進，容量適中，讓所有學生都能理解寫作的基

礎知識，掌握一般的寫作規(guī)律，逐漸掌握鋼筆字的寫作技巧，能夠

用鋼筆按照筆畫順序規(guī)則書寫，做到規(guī)范、正確、整齊。

一、教材分析

1、目標要求適中

教材內容循序漸進，容量適中，讓所有學生都能理解書寫的基

本知識，掌握歸納單詞的一般規(guī)律，逐漸掌握鉛筆字的書寫技巧，

能夠用鉛筆按照筆畫順序規(guī)則書寫，做到規(guī)范、正確、整齊，初步

感受到漢字的形體美。

2、體現(xiàn)寫作規(guī)律

本教材重點講授基本筆畫和部首，由簡單到復雜，由淺入深。

每一筆每一個部首都是用對應的漢字來教的。

3、與語文教材的密切接觸

寫作教學是語文教學的重要組成部分，教學內容的安排應充分

注意與語文教材的銜接。

4、板材的合理設置

新的教學一般由“寫筆畫”、“描寫與寫作”和“自己練習”

三個部分組成。板塊之間有不同的層次，每個層次都有自己的側重

點。

5、引導獨立探究

教材要注意讓學生在自己的探究中找到寫作規(guī)律。每節(jié)課都設

計了兒童提示，提醒學生在練習漢字的過程中觀察每一個筆畫的形

狀和位置以及與其他筆畫的對應關系。

6、注意學習漢字的興趣

通過板書設計、描摹漢字、書寫漢字以及各種評價方式，讓學

生在愉悅的心情中學習漢字。

二、教學目標

1、按照“寫歌”、“直體、直紙、直頭、平肩”的要求，以規(guī)

范的姿勢書寫鋼筆字。

2、正確握筆就能寫出鋼筆字。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。

4、學習掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫勾的書寫技巧。

5、筆形工整，渾然一體。

6、培養(yǎng)學生對書法的濃厚興趣。

7、結合傳統(tǒng)書法文化，加強學生愛國主義教育。

8、培養(yǎng)學生細心書寫、愛護書寫用具的習慣；

9、掌握漢字的框架結構和一些常見的部首。

三、困難和困難

1、進一步了解漢字的結構特征，特別是各種不同的偏旁或同一

偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒

賞能力。

四、學生情況分析

本班共有學生十五人，大多數學生對寫字不重視，在作業(yè)中表

現(xiàn)出字跡潦草，結構不勻稱，沒有掌握硬筆字的運筆方法與規(guī)律。

大部分學生沒有接受過正規(guī)的書法訓練，最基本的寫字常識都不清

楚。他們寫字的時候很隨意，不僅不能端正地寫還經常出現(xiàn)錯別字,

紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴重。學生不能規(guī)范自己

的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，

三個一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習慣，在近期內將作為寫

字的常規(guī)重點訓練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆

方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。本學期，學生寫

鋼筆字興趣較高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，

能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學生自控能力差，

做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養(yǎng)成良好的書

寫習慣，把字寫漂亮。

五、教學措施

1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識,

介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培

養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式

鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，

激發(fā)起他們的寫字興趣。

2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教

學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使

學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心

3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習,

使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關

系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到

寫字活動中，進一步提高寫字水平。

2024最新書法教學計劃篇5

具體教學安排：

1、教學目的：通過書法課開展藝術普及教育，培養(yǎng)學生對書法

藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿參加各

種競賽活動。

2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組

織小型展覽等形式開展教學活動。

3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部

分。作業(yè)展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展

覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后,

規(guī)定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。

4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內容。

5、教學內容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，

在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。

周次教學內容目標要求

第一周：

1、為書法課程作好準備、介紹文房四寶及書法習慣（執(zhí)筆、坐

姿、用筆）了解書法的基本常識，能夠初步認識中國書法

2、用筆技法的基礎訓練。掌握書法的基本姿態(tài)，為今后的書法

學習作鋪墊

第二周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法----------橫掌握橫畫的基本寫法

2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較

好的完成字型練習

第三周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法----------豎掌握豎畫的基本寫法

2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較

好的完成字型練習

第四周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法----------撇掌握撇畫的基本寫法

2、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較

好的完成字型練習

第五周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法----------捺掌握捺畫的基本寫法

2、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較

好的完成字型練習

第六周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法----------提掌握提畫的基本寫法

2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較

好的完成字型練習

第七周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法----------點掌握點畫的基本寫法

2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較

好的完成字型練習

第八周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法----------鉤掌握鉤畫的基本寫法

2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較

好的完成字型練習

第九周：

1、毛筆楷書筆畫的寫法----------折掌握折畫的基本寫法

2、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較

好的完成字型練習

第十周：

1、毛筆楷書結構的寫法----------上下結構掌握上下結構字型

的安排規(guī)律，熟練完成練習

2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖

第十一周：

1、毛筆楷書結構的寫法----------上中下結構掌握上中下結構

字型的安排規(guī)律，熟練完成練習

2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖

第十二周：

1、毛筆楷書結構的寫法----------左右結構掌握左右結構字型

的安排規(guī)律，熟練完成練習

2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖

第十三周：

1、毛筆楷書結構的寫法----------左中右結構掌握左中右結構

字型的安排規(guī)律，熟練完成練習

2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖

第十四周：

1、毛筆楷書結構的寫法----------雙合結構掌握雙合結構字型

的安排規(guī)律，熟練完成練習

2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖

第十五周：

1、毛筆楷書結構的寫法----------包圍結構掌握包圍結構字型

的安排規(guī)律，熟練完成練習

2、有關包圍結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖，嘗

試創(chuàng)作

第十六周1、毛筆楷書結構的寫法----------半包圍結構掌握

半包圍結構字型的安排規(guī)律，熟練完成練習

2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖，

嘗試創(chuàng)作

第十七周：

1、總結考試檢驗學期成果

2、書法作品展覽

2024最新書法教學計劃篇6

一、指導思想

1、以《小學語文課程標準》為指導，面向全體學生，嚴格訓練

學生眼到、心到、手到。加強學生的寫字教學任務和工作。

2、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣

泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注

重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學

生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨

益。

3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準

改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字

教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、

書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技

能；有利于促進其他學科質量的提高。

二、教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社

會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的

精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳

統(tǒng)文化。

三、方法措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結

合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫

習慣。

3、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

4、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平:

5、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果

展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。

6、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

7、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。

四、注意事項C

1、在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕

重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和

臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖

時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如

桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以

養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。

2、為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內

外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展

覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫

專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質

好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民

服務的優(yōu)良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，

不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的

真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視

學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師

在撰寫教案、課堂板書、眷寫評語等書寫要規(guī)范、工整，語文、數

學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做

到“提筆就是練字時”。

2024最新書法教學計劃篇7

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積

淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類

藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，

弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和

收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運

筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

一、教學目標

了解中國書法發(fā)展簡史，對中國古代乂及現(xiàn)代的漢字書體演變

過程做到大體掌握；在學習漢字書法過程中逐漸了解并熟練掌握書

法三要素：筆法、結構和章法?？朔鴮懼械母鞣N不良習慣，努力

使學生做到運用正確的用筆方式，逐步形成嚴謹的漢字結構和和諧

統(tǒng)一的整體章法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，熱愛祖國文字。寫字是一

項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素

養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。從一年級開始就要嚴

格要求，嚴格訓練，逐步培養(yǎng)學生的寫字能力。在寫字教學中，教

師要激發(fā)學生的寫字興趣，教學生正確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運

筆，使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法。

二、教學重點及難點

中小學生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結構的不

正確、不規(guī)范。由此而引發(fā)的筆法混亂是教學過程中的重點及難點。

所以在教學過程中應利用大部分時間來攻克漢字結構難關，讓學生

調整好心理狀態(tài)并養(yǎng)成一個良好的書寫漢字的習慣。

1、書法課的教學要有人文性

素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書

法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知

并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)

向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、爰好藝術的良好習慣，并且既學本領,

又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展,

不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。

其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為

培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正

使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。

“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)

學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，

如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十

分）練習鞏固自己所喜愛的書法。

2024最新書法教學計劃篇8

一.課程安排

本學期的行課時間從20—年10月16號至11月中旬，總共大

致有10節(jié)課的教學，針對本次的教學對象從未接受過毛筆書法學習

的具體情況，所以本學期的重于將側重于毛筆書法的基本筆畫和變

化筆畫中的第一類的寫法以及介紹基本筆畫的搭配，毛筆書法教學

計劃。

（一）基本筆畫的寫法和搭配（五個課時）

這是學習毛筆書法最基本的，所以在授課時要盡量做到慢，細,

精，而且根據這個課程的性質，也要注重學生的實踐練習，老師的

現(xiàn)場輔導尤為重要C

基本筆畫包括（橫，豎，撇，捺，折，鉤，點，挑）

①第一課時：毛筆基礎知識的講解（毛筆書法在我國的博大精

深，文房四寶，毛筆的起源和使用）

②第二課時：毛筆基礎知識的補充講解（“五指”執(zhí)筆法，書

寫姿勢和米字格的使用）。和基本筆畫橫，豎的寫法。

③第三課時：講授基本筆畫橫，豎的寫法

④第四課時：講授基本筆畫撇，捺的寫法

⑤第五課時：講授基本筆畫折，鉤的寫法

⑥第六課時：講授基本筆畫點，挑的寫法，并進入介紹毛筆基

本筆畫搭配的介紹，并進行一些簡單字的書寫

⑦第七課時：繼續(xù)介紹毛筆筆畫的搭配，并進行一些簡單字的

書寫。

（二）毛筆變化筆畫的寫法

基于變化筆畫大都是從基本筆畫延伸而來，而且同學們已經掌

握了基本筆畫的寫法，所以這一部分的授課速度會稍快于前一部分。

并根據筆畫的相似性將它們分為了五類，這學期講完成為第一類

（折類的寫法）

①第八課時：講授變化筆畫中折類的前半部分豎折與豎彎的寫

法。

②第九課時：講授變化筆畫中折類的后半部分撇折，斜折，豎提

的寫法。

（三）總結

第十課時：最后一節(jié)課，將作為這學期的總結課，然后大家一

起討論我們的收獲與不足，并進行相應的成果展示。

二.預期成果

經過一學期的學習，主要目標是讓學生學會毛筆基本，變化筆

畫的中折類的寫法以及基本筆畫的搭配，并能運用所寫知識完成一

些簡單的和中等難度字的書寫，同時要讓學生對我國毛筆書法有一

個整體的認識，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)以及他們動手操作能力，并幫

助他們改掉一些不良習慣和建立自信。

說明

這份計劃將會作為我這學期的教學內容，我會盡量按照計劃進

行我的教學活動，但由于是第一次教學，對課程的把握還不夠成熟,

所以在以后的教學中，我會根據學生的具體情況而對這份教學計劃

做相應的修改。

2024最新書法教學計劃篇9

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛

的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重

挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生

良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

因此，本學期的書法興趣小組根據書法的自身特點，并結合學生的

認知規(guī)律特設計以下教學計劃：

一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是

在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思

想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生

命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺

產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學

習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，

增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容

目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而

談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識小學生

的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培

養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習

勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造

學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平

心靜氣、專心致志C

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重

的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨

帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時

“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌

子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)

成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。

四、加強書法訓練

漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強

弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀

律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也

是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

五、開展形式多樣的書法活動

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的機

會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃

開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園

地，學校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各類書法競

賽等。

六、活動時間內容：

3月份基本筆畫橫的練習

4月份基本筆畫豎的練習

5月份基本筆畫撒的練習

6月份基本筆畫捺的練習

9月份基本筆畫勾的練習

10月份基本結構獨體字的練習

11月份基本結構左右結構的練習

12月份基本結構上下結構的練習

七、書法興趣小組名單

略。

2024最新書法教學計劃篇10

一、指導思想

鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習

慣，通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、

智能素質、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和

寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

二、學情分析

三年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫

字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,

但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較

草，書法基礎較差，有待加強。

三、工作重點

1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一

偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒

賞能力。

四、具體措施

1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識,

介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培

養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式

鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，

激發(fā)起他們的寫字興趣。

2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教

學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使

學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心

3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習,

使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關

系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫

字活動中，進一步提高寫字水平。

2024最新書法教學計劃篇11

一、正確認識普及與提高的思想，做到二者兼顧

1、針對最廣大學生，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學,

精心設置課程內容，激發(fā)學生的學習興趣，只有讓學生充分認識到

書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們去學習與探索，因此在

課堂教學內容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識，

開闊學生視野，避免死練字的枯燥。

2、重點以鎮(zhèn)考核內容為目標，加強基本功的訓練。在學生掌握

基本用筆方法后，重點對例字進行講解，達到期末考核的要求。

3、興趣小組的提高工作，重視對作品形式感的發(fā)掘由于年齡的

限制，青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平，因此，作品

的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對不同形式如：扇面、拼

接、染色、界格等的大量使用，讓學生熟練掌握使用這些形制，提

高作品的形式美感c達到內容與形式的統(tǒng)一。

4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態(tài)展示。并為學校"文

化藝術節(jié)”做準備。

5、做好家長的溝通工作，使家長明白書法學習的重要意義，支

持書法興趣小組活動的開展。

二、重視網絡的交流與示范作用

1、利用網絡，鞏固上學期金沙小學書法博客的成果，及時更新,

繼續(xù)加大網絡的宣傳及示范展示作用

2、經常開展內部交流活動，指導互相學習，共同進行作品評點,

提高學生審美眼光，使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安

排。

三、營造氛圍，以點帶面

在延續(xù)上學期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的重

新遴選，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中發(fā)現(xiàn)

并吸納新的書法苗子。對甄選出的學生，定期進行作業(yè)或作品的展

示，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣，促進

全校整體書法水平的提高。

四、具體教學內容設置如下：

第一周：

書法工具的認識與使用

第二周：

書法筆法簡介與訓練

第三周：

書法筆法的強化訓練

第四周：

字體的演變

第五周一一第十四周：

例字的臨習

2024最新書法教學計劃篇12

教科書內容安排循序漸進，容量適度，使所有學生了解寫字的

基礎知識，掌握一般的寫字規(guī)律，逐漸掌握鋼筆字的書寫技能，能

夠按筆順規(guī)則使用鋼筆寫字，做到規(guī)范、端正、整潔。

一、教材分析

1、目標要求適度

教科書內容安排循序漸進，容量適度，使所有學生了解寫字的

基礎知識，掌握一股的結字規(guī)律，逐漸掌握鉛筆字的書寫技能，能

夠按筆順規(guī)則使用鉛筆寫字，做到規(guī)范、端正、整潔，并初步感受

漢字的形體美。

2、體現(xiàn)寫字規(guī)律

本冊教科書以教基本筆畫、偏旁為重點，從簡到繁，由淺到深。

每教一個筆畫和偏旁，配以與之相應的漢字。

3、緊密聯(lián)系語文教科書

寫字教學時語文教學的重要組成部分，教學內容編排充分注意

與語文教科書相聯(lián)系。

4、合理設置板塊

新授課一般由“寫寫筆畫”“描描寫寫”和“自己練練”三個

板塊組成。板塊之間層次分明，各有側重。

5、引導自主探究

教科書注意讓學生在自主探究中發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。每課設計了兒

童化的提示語，提醒學生在練字過程中，注意觀察每個筆畫的形狀、

位置以及與其他筆畫的對應關系。

6、重視習字興趣

通過板書設計、漢字描紅、漢字書寫、多種評價方式等，讓學

生在愉悅的心境中習字。

二、教學目標

1、能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用

規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字。

2、能用正確的握筆方法書寫鋼筆字。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

4、學習掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書寫技巧。

5、鋼筆字工整入體。

6、培養(yǎng)學生對書法的濃厚興趣。

7、結合書法傳統(tǒng)文化，加強學生的愛國主義教育。

8、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣；

9、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

三、重難點

1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一

偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒

賞能力。

四、學生情況分析

本班共有學生十五人，大多數學生對寫字不重視，在作業(yè)中表

現(xiàn)出字跡潦草，結構不勻稱，沒有掌握硬筆字的運筆方法與規(guī)律。

大部分學生沒有接受過正規(guī)的書法訓練，最基本的寫字常識都不清

楚。他們寫字的時候很隨意，不僅不能端正地寫還經常出現(xiàn)錯別字,

紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴重。學生不能規(guī)范自己

的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，

三個一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫字習慣，在近期內將作為寫字

的常規(guī)重點訓練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方

法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。本學期，學生寫鋼

筆字興趣較高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能

注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學生自控能力差，做

得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養(yǎng)成良好的書寫

習慣，把字寫漂亮C

五、教學措施

1、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識,

介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培

養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式

鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，

激發(fā)起他們的寫字興趣。

2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教

學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使

學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心

3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習,

使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關

系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到

寫字活動中，進一步提高寫字水平。

2024最新書法教學計劃篇13

一、指導思想

L中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣

泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注

重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學

生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨

益。

2.堅持以國家教育部《教育部關于在學校加強寫字教學的若干

意見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。

3.提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準

改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字

教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、

書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技

能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特

別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本篤畫、

漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的

書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性

化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社

會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的

精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳

統(tǒng)文化。

三、教學要求

1.加強課堂四十分鐘毛筆教學，認真上課備課，加強作業(yè)檢查

批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“寫字先做人”

這一教學原則。

2.自第三周開始，開展書法教學。定為每周五下午進行集中輔

導。

3.努力提高學生學習書法的興趣，輔以課外閱讀知識教學，強

化品行教育，促進良好習慣的養(yǎng)成。進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)

生習慣。

4.繼續(xù)研究師生書法校本教材。

5.重視學生習字的質量，強化課后練習，抓好學生的習字質量。

低年級注重認、讀、寫；高年級注重寫、記、理解、個性發(fā)展。

6.有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平:

7、開辟一塊展示臺，定期將學生書法作品展示出來。積極組織

參加各級書法考級、比賽，積累參賽成果。

2024最新書法教學計劃篇14

一、指導思想

1.中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣

泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注

重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學

生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨

益。

2.堅持以國家教育部《教育部關于在學校加強寫字教學的若干

意見》為指導，以市教育局《關于轉發(fā)教育部關于在學校加強寫字

教學的若干意見：的通知》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作

3.提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準

改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字

教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、

書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技

能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特

別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本多畫、

漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的

書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性

化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社

會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的

精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳

統(tǒng)文化。

三、教學要求：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，加強作業(yè)檢查

批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“寫字先做人”

這一教學原則。

2、自第一周開始，開展書法教學。定為每周星期日下午進行集

中輔導。

3、努力提高學生學習書法的興趣，輔以課外閱讀知識教學，強

化品行教育，促進良好習慣的養(yǎng)成。進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)

生習慣。

4、繼續(xù)研究師生書法校本教材。

5、重視學生習字的質量，強化課后練習，抓好學生的習字質量。

低年級注重認、讀、寫；高年級注重寫、記、理解、個性發(fā)展。

6、有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平:

7、開辟一塊展示臺，定期將學生書法作品展示出來。積極組織

參加各級書法考級、比賽，積累參賽成果。

8、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的

習字質量：

四、具體教學計劃

第一周：為書法課程作好準備.

第二周：介紹文房四寶及書法習慣（執(zhí)筆.坐姿.用筆）

第三周：1毛筆楷書筆畫的寫法（一）——點（豎點，提點，撤點）

第三周：2毛筆楷書筆畫的寫法（二）橫（長橫，短橫，左尖橫）

第四周：毛筆楷書筆畫的寫法（三）豎（垂露，懸針）

第五周：毛筆楷書筆畫的寫法（四）____撇（斜撇，長撇）

第六周：毛筆楷書筆畫的寫法（五）____捺（平捺，斜捺）

第七周：回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字.

第八周：練習（根據不同層次的學生及時進行內容調整）

第九周：毛筆楷書筆畫的寫法（六）—折（橫折.豎折）

第十周：毛筆楷書筆畫的寫法（七）提

第十一周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）—鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）

第十二周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）—鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫

折鉤）

第十三周：組合筆畫，練習獨體字

第十四一一20周：練習書法作品

2024最新書法教學計劃篇15

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣

泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注

重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學

生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨

益。

2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》

為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準

改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字

教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、

書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技

能；有利于促進其他學科質量的提高。對七年級學生來說教師要特

別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本續(xù)畫、

漢字基本結構的把

把握，重視書寫的正確、端正、整潔。要關注其書寫規(guī)范和流

利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社

會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的

精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳

統(tǒng)文化。

三、教學要求與措施

1、加強課堂匹十五分鐘教學，認真上課備課與課后練習相結合,

加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定

“做字先做人”這一教學原貝h

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生座姿、書寫

衛(wèi)生習慣。

4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

5、學生的作業(yè)要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責

任抓好學生的習字質量。

6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平:

7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果

展示活動。

8、每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

10、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。

四、開展書法教學的注意點

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重

的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨

帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時

“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌

凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)

成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結

構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學生遵

守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、

對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心

版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也

是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

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一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是

在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思

想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生

命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺

產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術“。通過學

習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，

增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容

目前中學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而

談。如何使它真正落到實處？我覺得首要從較低層次對學生進行初

步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，

闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不

是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨

帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志Q

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重

的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨

帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時

“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌

子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)

成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。

四、加強書法訓練

1、結構（獨體字。結體字）

以比較形象的比喻法，引導學生認識漢字的特點書寫的基本規(guī)

律。（素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，

書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉

知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮

發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本

領，又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展,

不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。

其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為

培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正

使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。

“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。

（1）、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學

生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學

生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。

（2）、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質量，比速度,

比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，乂此促進學生自主學習的

積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，

更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，

形同廢物而無用。

4、書法教學要具有發(fā)展性

我們教書法的目標是：

（一）實施素質教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個

性得到發(fā)展。

（二）提高學生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能

借鑒、引用、學習c

（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮

才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。

5、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水

平達到頂峰。小學階段的'書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種

格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特

點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好

之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰

作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以比提高學生的興趣和求知

欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”

五點上下功夫。經啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，

情不自禁地步入書法之門。

五、采取措施C

自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，

可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊?/p>

能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有

以下的方法：

（一）尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；

（三）學會比較和鑒別的方法；

（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢

查書寫效果強化過關。

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一、教學目標

1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好”攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐、寫得正確、端正、

比例恰當。

二、教學提示

1、復習回顧。

新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一

是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方

法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。

2、新課指導。

寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可

在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察短橫和長撒的起筆位置。

寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜

撇，第二撇是長的豎撇。

3、書寫指導。

(1)"寫寫偏旁”。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁

的書寫要領。

反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜

太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間

起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，

筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。

欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三

筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。

(2)"小博士"信箱。本節(jié)關鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的

字練習時要多關注筆畫間的穿插。一些關鍵性的筆畫從哪里起筆到

哪里收筆要提醒學生，引導學生自己觀察，以防字的結構不合理。”

穿插”是左右結構的合體字書寫時很重要的一條結字規(guī)律，教學時可

靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關系的

和諧需禮讓，座位的空間大小需根據實際情況來安排等等。向學生

滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧

團結的集體。

（3）"自己練練，帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫

時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。帶欠字

邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹"等，三冊已經學習這里不再重

復敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注

意穿插是否合理。

三、例字指導

"攻二左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部"工”下橫改提后

留出的空間，以此穿插禮讓。

"軟二左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠“第二撇

也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。

"政二左右基本相等，左收右放，左部"正"改橫為提，右部齊

平。右部反文撇收捺放，對比明顯。

"效:左右基本相等，左部“交"收縮，改捺為點，右部齊平以

讓右。右部反文撇吹捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。

”敢、左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致

注意穿插，以分割字中心空間，使字內布白勻稱。

”欣二左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分

起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。

”炊二左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點，以讓右。

”歐、左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關注

與左部的穿插。

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一、教學要求

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課堂中多滲入

中國傳統(tǒng)思想教育，確定”做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫

衛(wèi)生習慣。

3、各班級的作業(yè)均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也

有責任抓好學生的'習字質量。

4、有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平:

5、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品。積極組織參

加各級書法比賽，積累參賽成果。

二、體現(xiàn)我校辦學優(yōu)勢

多運用多媒體教學，努力提高學生學習書法的興趣，進一步強

化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。針對學生的特點，培養(yǎng)學生的書法興

趣，適當的進行書法作品的賞析，對學生進行祖國傳統(tǒng)文化的熏陶,

培養(yǎng)他們的審美感知愛國心，培養(yǎng)他們學好書法，繼承祖國傳統(tǒng)文

化精粹的信念。在學生有一定書法興趣的司時，讓學生進行行書字

帖的訓練，讓學生接觸書法作品中的行書，并對學生進行書法作品

中行書特點的教育C

三、對學生根據個體差異進行有針對性的分層教學。

在教學過程中，學生之間存在個體差異是一種正?，F(xiàn)象，教師

應該正視這種學生間的個體差異并好好利用它來組織有效的教學行

為。對書寫較為規(guī)范整潔的學生，組織學生進行字體的分類書寫訓

練，適當提高書寫速度要求；對書寫不是很規(guī)范整潔的學生，組織

學生進行常規(guī)的書寫訓練，著重進行同一類型的字的偏旁等組成部

分的書寫方法的指導。

四、活動組織

有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平。

開展書法評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。每月

評定一批“書法之星”、“小小書法家”。

初中書法教學計劃二

第一次課：復習上學期所學內容

第二次課：學習楷書結構的比列關系之規(guī)律

第三次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例（一）

第四次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例（二）

第五次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例（三）

第六次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例（四）

第七次課：學習楷書結構的比列關系之長短比例（五）

第八次課：學習楷書結構的比列關系之字的外形比例

第九次課：學習楷書結構的比列關系之偏旁部首的比例

第十次課：學習楷書結構的規(guī)律（一）

第十一次課：學習楷書結構的規(guī)律之間距均勻

第十二次課：學習楷書結構的規(guī)律之中心平穩(wěn)（一）

第十三次課：學習楷書結構的規(guī)律之中心平穩(wěn)（二）

第十四次課：學習楷書結構的規(guī)律之左右均衡

第十五次課：學期考核

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一、指導思想：

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛

的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。注重挖掘這些因素,

并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,

提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學期的

硬筆書法興趣小組根據書法的自身特點，并結合學生的認知規(guī)律特

設計以下教學計劃：

二、教學意義：

越來越多的小學生字寫不好了，殊不知書寫是人們必不可缺的交

流方式，書法又是我們中華民族藝術寶庫里的一朵奇葩。一手好字既

可為閱者提供美好的享受，也展現(xiàn)了書者良好的文化素養(yǎng)。我校書

法興趣小組的開設旨在培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，激發(fā)學生練習書

法的興趣，使少年兒童在進行漢字的書寫過程中養(yǎng)成良好的性格特征

和學習習慣。

三、教學目標：

1.在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2.指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社

會交際起到深遠的影響。