高考語文復(fù)習(xí)：古詩鑒賞之表達(dá)技巧 課件

古詩鑒賞之

表達(dá)技巧

準(zhǔn)確判斷,精析效果熊亞東考點(diǎn)指導(dǎo)

古代詩歌中的表達(dá)方式主要指記敘、描寫、抒情、說明、議論。高考中重點(diǎn)考查抒情、描寫兩類,并且描寫和抒情的技巧與表現(xiàn)手法有交叉重合之處。鏈接高考年份/試卷篇名考題考查角度2023全國乙卷陸游《破陣子》15.這首詞是如何表現(xiàn)詞人閑適心情的?請結(jié)合作品簡要分析。(6分)抒情手法2022年新高考Ⅱ卷李白《送別》16．本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）抒情手法2022全國乙卷《白下驛餞唐少府》15.本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）抒情手法2019年新高考Ⅱ卷杜荀鶴《投長沙裴長侍》16.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場景，與其它各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？（6分）抒情手法、篇章結(jié)構(gòu)鏈接已做練習(xí)年份/試卷篇名考題考查角度A10聯(lián)盟8月底劉克莊《月下聽孫季蕃吹笛》16.詩歌中間兩聯(lián)對笛聲的描寫頗為精妙，請簡要賞析。（6分）描寫手法宿城一中2025屆高三10月語文階段測楊慎《鷓鴣天元宵后獨(dú)酌》2.這首詞前三句與周邦彥《蘇幕遮（燎沉香）》中的“五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦”三句都是寫思鄉(xiāng)，但是寫作手法不同。請結(jié)合詞作內(nèi)容，簡要分析。抒情手法訓(xùn)練4梅堯臣《次韻和景彝省闈宿齋二首（其二）》8.這首詩是怎樣表現(xiàn)南宮之靜的？請結(jié)合詩句簡要分析。描寫手法訓(xùn)練10林逋《孤山寺端上人房寫望》8.清人王士禛在《池北偶談》中評論這首詩說頷聯(lián)“寫景最工”，談?wù)勀愕睦斫?。描寫手法?022年新高考II卷】（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。送別李白［唐代］尋陽五溪水，沿洄直入巫山里。勝境由來人共傳，君到南中自稱美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。云帆望遠(yuǎn)不相見，日暮長江空自流。尋陽：原為湓城縣(又叫湓口城)，唐武德四年改為潯陽縣，治所在現(xiàn)今江西九江。沿洄：順流而下或逆流而上。颯颯：擬聲詞。風(fēng)吹動(dòng)樹木枝葉等的聲音。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()

A.根據(jù)本詩內(nèi)容可知，詩人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。B.詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風(fēng)采正與這美景相稱。C.本詩最后兩句的表達(dá)方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。D.詩中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無不同。16．本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

B【參考答案】①寓情于景：通過寫秋天蕭瑟的蘆花，渲染悲涼氣氛，強(qiáng)化離別的愁緒。②以景結(jié)情：末尾寫孤帆遠(yuǎn)去，江水悠悠，正是詩人綿綿思緒的形象表現(xiàn)。（評分參考：共6分，每點(diǎn)3分；意思對即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)【關(guān)鍵能力】本題重點(diǎn)考查學(xué)生對作者的情感態(tài)度、抒情方式的分析鑒賞能力。本詩的后四句表現(xiàn)了離愁別緒。第五、六句點(diǎn)明送別時(shí)間是在八月，此時(shí)正值秋季，蘆花颯颯作響烘托了離別之情，詩人寓情于景，使傷感悲愁之意更濃。第七、八句寫詩人遠(yuǎn)望，友人的船已消失不見，映入眼簾的是日暮之下“空自流”的長江。這兩句以寫景收束全詩，形成了孤獨(dú)冷寂的意境，雖只字未提離情，但讓人讀后感覺離愁別緒愈加濃重?！?022年全國乙卷】【2022全國乙卷】閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長安在日邊。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）

Ａ．這首詩系餞行之作，送別的對象為唐少府，是詩人早年的知心好友。

Ｂ．詩人與唐少府都曾有過潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。

Ｃ．頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場景的描寫有了高低遠(yuǎn)近的層次感。

Ｄ．頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問句，使語氣起伏，也增添了詩作的豪邁昂揚(yáng)氣概。15．本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）

A送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

【背景】王勃因殺官奴而獲罪，連累其父被貶為交趾縣令。王勃出獄后，放棄做官，上元二年（675年）的秋天，從洛陽出發(fā)沿運(yùn)河南下去交趾見其父（即《滕王閣序》：“舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里?！保愤^江寧?；蛴诖藭r(shí)見到唐少府。昌亭旅食：

用韓信早年向人蹭吃蹭喝并遭嫌棄的典故?！妒酚洝せ搓幒盍袀鳌罚骸盎搓幒铐n信者，淮陰人也。始為布衣時(shí)，貧無行，不得推擇為吏，又不能治生商賈。常從人寄食飲，人多厭之者。常數(shù)從其鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患之，乃晨炊蓐食。食時(shí)，信往，不為具食。信亦知其意，怒，竟絕去。”王勃詩中兩句是說自己處于困厄之中，答謝對方對自己的款待。長安在日邊

用晉明帝論長安與日遠(yuǎn)近的典故。晉明帝小時(shí)候，晉元帝問他長安與太陽哪個(gè)更遙遠(yuǎn)。明帝先回答“日遠(yuǎn)”，理由是“不聞人從日邊來”，第二天又回答“日近”，理由是“舉目見日，不見長安”。（《世說新語·夙惠》）這里說“長安在日邊”，有遠(yuǎn)上加遠(yuǎn)的意味。謂向往京師而不得至。多寓功名事業(yè)不遂，希望理想難以實(shí)現(xiàn)。劉義慶《世說新語·夙惠》1【參考】《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”直接抒情，以彼此間的深情厚誼勸慰友人，也借此排遣離愁，樂觀豁達(dá)，一洗送別詩中悲苦纏綿之態(tài)；《白下驛餞唐少府》“去去如何道？長安在日邊”間接抒情(用典抒情)，通過借典抒情的方式排遣離愁。詩人在離別傷感的同時(shí)，運(yùn)用《世說新語·夙惠》中的晉元帝詢問明帝長安與日孰遠(yuǎn)的典故，以設(shè)問的方式，反用典故的意思，詩人認(rèn)為，朋友很快就會(huì)到長安城——就在日頭旁邊，勸慰友人的心，從而顯示出詩人內(nèi)心的豪邁昂揚(yáng)的氣概?！栋住吩娡ㄟ^借景抒情的方法來排遣離愁。頸聯(lián)的“浦樓”兩句實(shí)寫?zhàn)T別時(shí)凄清的場景，通過描寫暮色夕陽之景和隱約迷蒙的遠(yuǎn)闊之景，點(diǎn)出詩人離別后的迷惘和困惑之情?！栋住吩娡ㄟ^虛實(shí)結(jié)合的方法來排遣離愁。尾聯(lián)的“去去”兩句虛寫友人要去的地方在日邊，表達(dá)了對友人離去的不舍和擔(dān)憂之情?！?023全國乙卷】閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。破陣子

陸游

看破空花塵世，放輕昨夢浮名，蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行，身閑心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。14．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詞人以“空花”“昨夢”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自己告別過去。B．詞人著屐拄杖、登山穿林，一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。C．細(xì)雨初晴的春日，依然會(huì)使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。D．詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉，表達(dá)了真摯的思念之情。15．這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。1.了解表達(dá)方式的相關(guān)知識表達(dá)方式闡釋記敘敘述視角直接敘述說話人站在自己的角度,用第一人稱跟聽話人表述自己的意思。間接敘述說話人站在第三者的角度,將轉(zhuǎn)述的內(nèi)容以第三人稱的口氣說給聽話人。敘事順序順敘按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來進(jìn)行敘述的方法。倒敘把事件的結(jié)局或某一突出的片段提到前面來寫,然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。插敘在敘述中心事件的過程中,根據(jù)表達(dá)的需要,暫時(shí)中斷主線而插入的另一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。敘事線索時(shí)間、情感等均可以作為敘事線索。關(guān)鍵點(diǎn)撥記敘敘事詩《琵琶行》《孔雀東南飛》為代表。因事抒情：回憶、即事抒情：樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。昔聞洞庭水，今上岳陽樓。定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲蘇軾〔宋代〕

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此(詞)。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。(蕭瑟一作：瀟灑)《漢樂府》《孔雀東南飛》

孔雀東南飛，五里一徘徊。

“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾?。君既為府吏，守節(jié)情不移，賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無所施，便可白公姥，及時(shí)相遣歸。”

府吏得聞之，堂上啟阿母：“兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦，結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友。共事二三年，始爾未為久,女行無偏斜，何意致不厚？”……

兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達(dá)五更。行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘！涉江采芙蓉涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老?！緦W(xué)習(xí)提示】東漢中后期，游宦、游學(xué)之風(fēng)盛行，大批士子遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)。作為文人五言詩濫觴的《古詩十九首》反映的就是這一現(xiàn)實(shí)，詩中充滿了羈旅懷鄉(xiāng)的思緒。這首詩的主人公采擷美草香花要送給“同心”的人，但他思念的人還在“舊鄉(xiāng)”，長路漫漫，欲贈(zèng)不能，只能讓憂傷陪伴自己終老。全詩字里行間流露著漂泊他鄉(xiāng)和分隔兩地的無奈。誦讀這首詩，體會(huì)其“淺而能深、近而能遠(yuǎn)”（胡應(yīng)麟《詩藪·內(nèi)編》卷一）的特色。聯(lián)系教材《必修上冊》描寫正面描寫細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫,可以稱為“工筆”,就是精雕細(xì)刻。白描白描,是用最樸素、最簡練的文字描摹對象。側(cè)面描寫又叫間接描寫,如《陌上?！贰靶姓咭娏_敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！碧搶?shí)結(jié)合“實(shí)”通常是指眼前的、現(xiàn)實(shí)的景,“虛”通常是指過去的、想象的或夢中的景。二者結(jié)合,使表達(dá)的思想感情更有廣度,更有深度,更加豐富。動(dòng)靜結(jié)合寫靜態(tài),便于顯現(xiàn)事物的外形;寫動(dòng)態(tài),有利于傳達(dá)事物的精神。詩人往往把動(dòng)靜兩種態(tài)勢的對象安放在同一個(gè)意境中,收到動(dòng)靜相襯、相得益彰的藝術(shù)效果。點(diǎn)面結(jié)合常在描寫某一事物時(shí)同時(shí)進(jìn)行一般性和特殊性的描寫，使文章具有說服力，鮮活、生動(dòng)，突出特殊和一般的辨證關(guān)系。描寫：1.正面描寫①

摹形、擬聲、繪色。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

杜甫《絕句》②調(diào)動(dòng)視、聽、嗅、觸等感官。

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫《登高》③觀察角度：遠(yuǎn)近、上下、俯仰、整體局部等。

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底。

毛澤東《沁園春長沙》④動(dòng)靜結(jié)合。以動(dòng)襯靜，以有聲襯無聲。

明空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

王維《山居秋暝》人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

王維《鳥鳴澗》⑤白描。不加修飾渲染，只是簡單勾勒。

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

溫庭筠《商山早行》⑥虛寫、實(shí)寫，虛實(shí)結(jié)合。

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。⑦細(xì)節(jié)描寫。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

張籍《秋思》

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客入來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。

李清照《點(diǎn)絳唇》2.側(cè)面烘托（烘云托月）烘托：從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。白居易《琵琶行》抒情、議論抒情直接抒情又稱直抒胸臆,是以第一人稱“我”為抒情主體,直接表達(dá)思想感情的方法。間接抒情借景抒情指的是借助對客觀景物的描寫來抒發(fā)主觀感情。借景抒情,往往使情感含而不露,蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn),深切動(dòng)人。觸景生情是指詩人受到眼前景物的觸動(dòng),引發(fā)聯(lián)想,從而產(chǎn)生某種感情的抒情方式。寓情于景詩人將喜怒哀樂等情感融入描寫的景物之中。議論多出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾或以議論為主的哲理詩中,有表達(dá)詩人觀點(diǎn)態(tài)度的作用。抒情1.直接抒情（直抒胸臆）

安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！

李白《夢游天姥吟留別》2.間接抒情①借景抒情（寓情于景，情景交融）一般情況下，以樂景寫樂情，以哀景寫哀情。

絕句遲日江山麗，春風(fēng)花鳥香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。【賞析】杜甫這一絕句，初看上去，純?nèi)粚懢埃绰督z毫情意。仔細(xì)讀來，卻如羅大經(jīng)所說：“上二句見兩間莫非生意，下二句見萬物莫不適性”，其中寓有詩人的一片“真樂”。②托物言志

托物言志：借助松、竹、梅、菊、柳、山、月等某種事物的某一特點(diǎn)，融入自己的主觀感情，表達(dá)自己的志向。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。于謙《石灰吟》

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成塵，只有香如故。