2024年中考語文臨考押題押第6-7題 古詩鑒賞（江蘇蘇州專用）（原卷版+解析版）

2024年中考語文臨考押題押第6-7題古詩鑒賞（江蘇

蘇州專用）（原卷版+解析版）

押蘇州卷第6-7題

古詩鑒賞

蘇州中考古詩鑒賞考察趨勢分析

古詩鑒賞一直是中考語文考試中的重要一環(huán)，它要求考生不僅理

解詩歌的字面意義，還要能深入體會詩人的情感、態(tài)度和創(chuàng)作技巧。

近年來，隨著教育改革的深入，蘇州中考古詩鑒賞的考察趨勢也在不

斷變化。

首先，從考察內(nèi)容上看，蘇州中考古詩鑒賞越來越注重考生對詩

歌深層含義和情感的理解。這要求考生不僅要能讀懂詩歌的字面意思,

還要能通過詩歌的意象、語言、結(jié)構(gòu)等方面，深入理解詩人的情感和

態(tài)度。因此，考生在平時的學(xué)習(xí)中，需要注重積累詩歌知識，提高對

詩歌的感悟能力。

其次，從考察形式上看，蘇州中考古詩鑒賞的題型和分值也在不

斷變化。近年來，主觀題的數(shù)量逐年增加，這要求考生不僅要能準(zhǔn)確

理解詩歌的內(nèi)容，還要能用自己的語言進(jìn)行表述和分析。同時，分值

也在逐漸提高，這進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了古詩鑒賞在中考中的重要性。

再次，從考察難度上看，蘇州中考古詩鑒賞的難度也在逐年提高。

這主要體現(xiàn)在對詩歌的深入理解和鑒賞能力上?？忌枰ㄟ^對詩歌

的深入分析和比較，理解詩人的創(chuàng)作意圖和詩歌的藝術(shù)價值。這要求

考生在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要注重詩歌的積累，還要提高自己的鑒賞

能力。

綜上所述，蘇州中考古詩鑒賞的考察趨勢呈現(xiàn)出注重深層含義和

情感理解、題型和分值變化、難度逐年提高等特點。因此，考生在平

時的學(xué)習(xí)中，需要注重積累詩歌知識，提高自己的感悟能力和鑒賞能

力，以應(yīng)對中考的挑戰(zhàn)。同時，教師也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能

力，引導(dǎo)他們深入理解詩歌的內(nèi)涵和價值。

年份/題號考點2024年考向預(yù)測

2023.6-7內(nèi)容理解選擇、詩句理解、對比閱讀古詩內(nèi)容理解

選擇詩句鑒賞古詩對比閱讀分析手法和主旨異同

2022.8-10古詩對比閱讀、畫面分析、詩句賞析

2021.9-10內(nèi)容理解選擇、詩句理解及默寫

（2023?江蘇蘇州?中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

九月二十八日五鼓起坐，抽架上書，得九域志①，法然有感

陸游

一事無成老已成，不堪歲月又崢噪。

愁生新雁寒初下，睡起殘燈曉尚明。

天地何由容丑虜，功名正恐屬書生。

行年七十初心在，偶展輿圖②淚自傾。

［注］①九域志：北宋歷史地理名著，記載了當(dāng)時的疆域政區(qū)等信

息。②輿圖：地圖C

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“一事無成老巳成”中“一事無成”與“老巳成”有著強(qiáng)烈的對

比，暗含了詩人因年事已高而功業(yè)無成的失望與遺憾。

B.“不堪歲月又崢竦”的“不堪”指不能承受，“歲月又崢嫁”指

年華不斷流逝，這是詩人因年復(fù)一年的蹉足而發(fā)出的感慨。

C.“愁生新雁寒初下”是說秋天一到大雁從北地飛來，詩人觸景

生愁，這個愁與范仲淹見到“衡陽雁去”所生之愁是一樣的。

D.頸聯(lián)意思是說要完成收復(fù)失她的大業(yè)，恐怕還是需要志在報

國的書生的，這是年紀(jì)老大而壯心不已的詩人真誠的期盼。

2.仔細(xì)閱讀尾聯(lián)，根據(jù)要求回答問題。

（1）詩人說自己“行年七十初心在“，這可從他《示兒》中的哪

兩句詩得到有力印證？

（2）“偶展輿圖淚自傾”一句蘊含了詩人怎樣的感情？請用艾青

《我愛這土地》中的兩句詩或自己的話回答。

【答案】1.C2.（1）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

或：死去元知萬事空，但悲不見九州同。

（2）為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。

或：面對地圖上朝廷未能收復(fù)的失地而流淚，表達(dá)了詩人對這片

土地（祖國）的熱愛之情。

【解析】1.本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。

C.表述不準(zhǔn)確，“愁生新雁寒初下”中寫的是作者因祖國大好山河

淪陷，自己年事已高感到憂愁；而范仲淹所寫的“衡陽雁去無留意”，

雁是候鳥，每逢秋季，北方的雁即飛向南方避寒。作者是借雁去衡陽

回雁峰的典故，來反映自己在塞外的思?xì)w之愁，二者不同；

故選C。

2.本題考查對詩句的理解和賞析。

（1）“行年七十初心在”意思是經(jīng)歷過七十年，當(dāng)初的豪情壯志還

存在。指作者想要為國效力，收復(fù)失地的壯志依然沒有消散；

《示兒》中“死去元知萬事空，但悲不見九州同“，詩人向兒子

們交代他至死也無法排除的極大悲痛的心境，那就是沒有親眼看到祖

國的統(tǒng)一而深深感到遺憾。詩人臨終前悲愴的不是個人生死，而是沒

有看見祖國的統(tǒng)一，表明自己心有不甘；

“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁一'詩人以熱切期望的語氣表

達(dá)了渴望收復(fù)失地的信念。表明詩人雖然沉痛，但并未絕望。詩人堅

信總有一天宋朝的軍隊必定能平定中原，光復(fù)失地。把希望寄托于后

代子孫并囑咐兒子，在家祭時千萬別忘記把“北定中原”的喜訊告訴

你的父親。表達(dá)的詩人堅定的信念和悲壯的心愿。因此這兩句都能體

現(xiàn)出陸游的愛國之志，報國之情選擇其一即可。

⑵“偶展輿圖淚自傾”是指詩人打開地圖，看到祖國大好山河淪

陷在異族統(tǒng)治之下，不禁熱淚傾流。表達(dá)了陸游對祖國的熱愛和對收

復(fù)失地的渴盼；

《我愛這土地》，詩人在寫作這首詩的時候，正是抗日戰(zhàn)爭的初

期，祖國的半壁河山淪陷在日本侵略者的鐵蹄之下，山河破碎，淪陷

區(qū)的人民被迫流亡他鄉(xiāng)，啼饑號寒，掙扎在死亡線上。正是在這樣的

背景之下，艾青寫出了“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地

愛得深沉”表達(dá)了自己對祖國的深切熱愛，結(jié)合上述內(nèi)容回答即可。

（2022?江蘇蘇州?中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

題《云山圖》二首

沈周①

（一）

看云疑是青山動，

誰道云忙山自閑。

我看云山亦忘我，

閑來洗硯寫云山。

（二）

侵曉溪山半是云，

草堂亦許白云分。

故人到此云相接，

欲去還須云送君。

【注】①沈周，長洲（今蘇州）人，明代繪畫大師，工詩善畫。

3.發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描繪“侵曉溪山半是云，

草堂亦許白云分"所表現(xiàn)的畫面。

4.下面的詩句都寫到了云，意境與這兩首詩最接近的一項是

（）

A.黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔穎《黃鶴樓》）

B.天平山上白云泉，云自無心水自（閑白。居易《白云泉》）

C.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）

D.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（李白《早發(fā)白帝城》）

5.詩人寫云山，手法別致，富有情趣。請以“看云疑是青山動，

誰道云忙山自閑”為例，作簡要分析。

【答案】3.抓住詩句中“白云”溪山”“草堂”等景物，展開聯(lián)想

和想象，用生動的語言加以描摹，表現(xiàn)寧靜、幽美的特點。4.B

5.詩句運用擬人的修辭，“忙”與“閑”二字賦予了云與山人的情杰，

形象地展現(xiàn)了云與山動靜皆宜的情景。運用襯托的手法，先寫詩人的

錯覺，看到云在移動，他卻誤認(rèn)為青山在移動。在云與山的變幻中，

表現(xiàn)出白云的動態(tài)美。詩句流露出詩人閑適超脫、物我相融的情趣。

【解析】3.本題考查詩歌畫面的描繪。

“侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分”抓住詩句中“白云”溪山”

“草堂”等景物，展開聯(lián)想和想象，用生動的語言加以描摹，表現(xiàn)寧

靜、幽美的特點。

示例：早晨，溪山里一半是云，云霧繚繞，朦朦朧朧，草堂在朦

朧云霧中，若隱若現(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛白云和草堂主人各占了草堂的

一半。

4.本題考查詩歌的理解。這兩首小詩，都是寫“云容”、“云態(tài)”，

也寫“云情二

第一首描寫畫家兼詩人沈周眼中看出的“云:首句先寫詩人的

錯覺，他看到云在移動，卻疑為青山在移動。次句緊承，糾正自己的

錯覺，說：誰知道山停云動，山自空閑，云自忙碌。第三句的“云山”，

以云為主，我看白云忙忙碌碌，也許忘記了自我，這是為第二句“云

忙”的詩意加重語氣，強(qiáng)化它忙碌的意思。具有動態(tài)美的移動的白云，

觸發(fā)了畫家的雅興，他準(zhǔn)備在空閑的時候，“洗硯寫云山”，把“云容

”畫出來，寫出了詩人的閑情逸致。

與第一首不同的是，第二首里的“云”是主角，寫云之“態(tài)”，

也寫云之“情：早晨，溪山里一半是云，云和草堂主人各占草堂的

一半。最后二句里的“故人”，便是畫家、詩人自己。石田到山里來，

由“云”相接，故人要歸去，還須“云”相送。詩畫家賦予“云”以

人的性格和感情。表現(xiàn)寧靜、幽美的特點。

A.“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”意思是“黃鶴一去再也

沒有回來，千百年來只看見白云在天上飄飄蕩蕩"「白云"變幻難測，

寓托著作者世事難料的吁嗟嘆喟，另外此聯(lián)中“空”與首聯(lián)中的“空

”字分別從空間和時間角度來寫，抒發(fā)了人去樓空、世事滄桑的感慨。

與本題中的兩首詩意境不符合；

B.“天平山上白云泉，云自無心水自閑”白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自

如，無牽無掛，表現(xiàn)白云坦蕩淡泊的胸懷和泉水閑靜雅致的神態(tài)，恰

好是詩人思想感情的自我寫照。該選項的詩句與本題中的兩首詩意境

最接近；

C.“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬初山”遼闊的高原上，黃河奔

騰而來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來的一般，塞上的孤城

在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫

了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出這個國防重鎮(zhèn)的地理形勢，突出了成

邊士卒的荒涼境遇，與本題中的兩首詩意境不符合；

D.“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”清晨告別五彩云霞映照

中的白帝城，千里之遙的江陵，一天就可以到達(dá)?！安试崎g”三字，描

寫白帝城地勢之高，為全篇描寫下水船走得快這一動態(tài)蓄勢。“彩云

間”也是寫早晨景色，顯示出從晦暝轉(zhuǎn)為光明的大好氣象，而詩人便

在這曙光初燦的時刻，懷著興奮的心情匆匆告別白帝城。

與本題中的兩首詩意境不符合；

故選B。

5.本題考查詩句的賞析。

“看云疑是青山動，誰道云忙山自閑”首句先寫詩人的錯覺，他

看到云在移動，卻疑為青山在移動。次句緊承，糾正自己的錯覺，說：

誰知道山停云動，山自空閑，云自忙碌。“忙”和“閑”運用了擬人的

手法，將云與山擬人化，生動形象地寫出了山靜止與云移動時的畫面,

詩人誤認(rèn)為山在移動，事實上是云在移動，山作為云的陪襯，襯托出

白云的變化的動態(tài)美，故而也運用了襯托的手法，這兩句表達(dá)了詩人

愜意閑適、物我合一的情趣。

（2021?江蘇蘇州?中考真題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小

題。

中宵①

杜甫

西閣百尋馀，中宵步綺疏。

飛星過水白，落月動沙虛.

擇木知幽鳥，潛波想巨魚。

親朋滿天地，兵甲少來書。

【注】①此詩是大歷元年（766）杜甫寓居夔州西閣時作。中宵，

半夜。②綺疏，指雕花的窗戶。

6.下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）

A.“西閣百尋余“，“尋”，古代長度單位，八尺為一尋。這一句

與“飛來山上千尋塔”一樣，是以夸張手法寫建筑物之高

B.“中宵步綺疏"寫詩人被壯麗景色吸引而無心入睡，直至半夜

還在窗下徘徊，反映了詩人寓居他鄉(xiāng)時難得的歡愉之情。

C.“飛星過水白”寫詩人看見一道白影從水掠過，其中“飛“白”

兩字從速度、顏色的角度描寫了流星經(jīng)過時的情景。

D.詩歌第三聯(lián)，詩人以“幽鳥、巨魚”尋求安居之地來暗示自己

沒有理想的環(huán)境可供棲身，委婉表達(dá)了他對戰(zhàn)爭的態(tài)度。

7.詩歌最后一聯(lián)的意思是：—。在你讀過的杜甫詩中，“—，”

二兩句意思和它相近。

【答案】6.B7.親人朋友流落在天下不同的地方；因

為戰(zhàn)爭，很少能收到他們的書信。寄書長不達(dá)/烽火連三月

況乃未休兵/家書抵萬金

【分析】6.本題考查對詩歌內(nèi)容情感的理解。詩首聯(lián)“中宵步

綺疏”半夜在窗下散步，總起全文，交代當(dāng)時的時間，頷聯(lián)為作者窗

下所見“飛星”“落月”水白”“沙虛”渲染出當(dāng)時冷清凄冷的氛圍，頸

聯(lián)用“幽鳥”“巨魚”來自比，有“水深魚極樂，林茂鳥知歸”之意,

暗示自己沒有理想的環(huán)境可供棲身，尾聯(lián)“親朋滿天地，兵

甲少來書"親朋好友四處離散，因為戰(zhàn)事，書信也極少。整首詩

體現(xiàn)了作者寓居西閣，夜半難眠，對自己處境的感傷以及對家人的思

念。B項中“被壯麗景色吸引而無心入睡”“寓居他鄉(xiāng)時難得的歡愉

之情”分析錯誤，故選B。

本題考查詩句理解和積累。親朋：親朋好友；滿天地：到處；兵

甲：泛指兵器，這里代指戰(zhàn)爭；書：書信。故尾聯(lián)意思是：親朋好友

四處離散，各地都有，但因為戰(zhàn)事，很少能收到親朋的書。《春望》

中的“烽火連三月，家書抵萬金”，《月夜憶舍弟》中“寄書長不達(dá)，

況乃未休兵”與本詩尾聯(lián)一樣都寫出了因戰(zhàn)爭與家人失去聯(lián)系的現(xiàn)

狀，表達(dá)對家人的思念。

初中古詩鑒賞答題技巧主要包括以下幾個方面：

1.**理解詩歌背景**:首先，理解詩歌創(chuàng)作的背景是非常重要

的。這包括詩人的生平和所處的時代背景，以及詩歌創(chuàng)作的具體情境。

了解這些背景信息可以幫助你更好地理解詩歌的主題和意境。

2.**把握詩歌意象**:詩歌中的意象是詩人用以表達(dá)情感和主

題的重要元素。要注意詩中描繪的自然景物、人物形象等，以及它們

所蘊含的象征意義C

3.**分析詩歌語言**:詩歌的語言往往具有獨特的美感和表現(xiàn)

力。要關(guān)注詩歌中的煉字、詞藻、句式等，分析它們的表達(dá)效果和對

詩歌整體意境的貢獻(xiàn)。

4.**理解詩歌情感**:詩歌是情感的產(chǎn)物，詩人的情感往往通

過詩歌得以傳達(dá)。要深入理解詩歌中的情感，包括喜怒哀樂、憂思悲

恐等，以及這些情感所體現(xiàn)的人生哲理和審美追求。

5.**關(guān)注詩歌結(jié)構(gòu)**:詩歌的結(jié)構(gòu)也是鑒賞的重要方面。要注

意詩歌的起承轉(zhuǎn)合，分析詩歌的層次和邏輯關(guān)系，以及這些結(jié)構(gòu)元素

如何共同構(gòu)成完整的詩歌意境。

6.**運用鑒賞方法**:在鑒賞過程中，可以運用一些具體的鑒

賞方法，如對比、聯(lián)想、想象等。這些方法可以幫助你更好地理解和

欣賞詩歌。

以上幾點是初中古詩鑒賞答題的基本技巧，需要在實踐中不斷積

累和掌握。同時，乜要注意多閱讀、多思考、多練習(xí)，以提高自己的

古詩鑒賞能力。

閱讀下面的古詩，完成下面小題。

溪居①

柳宗元

久為簪組②累，幸此南夷謫。

閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客.

曉耕翻露草，夜榜響溪石.

來往不連人，長歌楚天碧。

［注］①指在冉溪居住的生活，詩人貶謫永州司馬后，曾于此筑

室而居，后改冉溪為“愚溪”，在今湖南省永州市東南.②簪組：古代

官吏的飾物.此以簪組指做官.

1.請你根據(jù)詩意，替柳宗元向京城的好友講述自己的溪居生活。

2.小語認(rèn)為，柳宗元長期為官場所累，此次能夠擺脫煩惱，享

受臨溪而居的田園生活，內(nèi)心是愉悅的，這個從“幸此南夷謫"中的“

幸”字也能看出來。你是否認(rèn)同小語的觀點？請結(jié)合你對詩人的了解,

說說自己的看法。

【答案】1.我閑居無事，便以農(nóng)田菜圃為鄰，賞花種樹，有時

仿佛山林隱逸之士c清晨，我踏著露水去耕地除草，傍晚乘著小船沿

溪游玩。常常獨來獨往，碰不到別人，有時仰望碧空藍(lán)天，不禁放聲

歌唱。（加入想象和聯(lián)想，語言表達(dá)符合情境要求。）2.不認(rèn)同，

詩歌表面上寫詩人謫居生活的閑適、安逸，但字里行間卻隱含貶謫的

抑郁之氣。詩中的“幸”是含著痛苦的笑；“閑依”可見生活的無聊,

“偶似”暗示并不真是隱士的淡泊、閑適，“來往不逢人”揭露內(nèi)心孤

獨。

【解析】1.本題考查詩歌內(nèi)容理解。

“閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜響溪石”，這四

句是強(qiáng)調(diào)在此生活的閑適之情。閑暇時與種菜的老農(nóng)為鄰，有時還真

像是在山林隱居的人。一大早帶著露水就去鋤草，晚上乘船沿著溪水

前進(jìn)?！皝硗环耆?，長歌楚天碧”，有時整日獨來獨往碰不見一個行

人，于是放聲高歌，聲音久久地回蕩在溝谷碧空之中，多么清越空曠。

這閑適瀟灑的生活，讓詩人仿佛對自己的不幸遭貶無所縈懷，心胸曠

達(dá)開朗。這里詩人看似自由自在，無拘無束，但畢竟也太孤獨了c這

兩句恰恰透露出詩人是強(qiáng)作閑適，無人問津時自娛自樂，也只是一種

無奈的調(diào)侃。根據(jù)以上分析進(jìn)行敘述即可。

2.本題考查詩歌主旨情感。

“久為簪組柬，幸此南夷謫”詩人認(rèn)為他長久地為在朝中做官所

累，幸虧貶謫南來這荒夷之地，可以讓他過上閑適的生活。此兩句正

話反說，將不幸之事說成是幸事，表達(dá)了對朝中當(dāng)權(quán)派的不滿。中間

四句中，“閑依”表現(xiàn)作者的閑散之態(tài)，“偶似”是故作放曠之語，自

我安慰。柳宗元少有才名，胸懷大志，可是仕途不順，一再遭貶C這

次更是被貶永州，遠(yuǎn)離長安。他滿腔的熱情得不到施展的空間，有志

而不得伸，有才而不被重用。于是，在此貶所，只好強(qiáng)寫歡愉，故作

閑適，稱自己對被貶感到慶幸，假裝很喜歡這種安逸舒適的生活?！皝?/p>

往不逢人，長歌楚天碧”，有時整日獨來獨往碰不見一個行人，于是

放聲高歌，聲音久久地回蕩在溝谷碧空之中，多么清越空曠。這閑適

瀟灑的生活，讓詩人仿佛對自己的不幸遭貶無所縈懷，心胸曠達(dá)開朗。

這里詩人看似自由自在，無拘無束，但畢竟也太孤獨了。這兩句恰恰

透露出詩人是強(qiáng)作閑適，無人問津時自娛自樂，也只是一種無奈的調(diào)

侃。這首詩表面上寫溪居生活的閑適，然而字里行間隱含著孤獨的憂

憤。綜合以上分析，作者并不是樂在冉溪，而是詩人謫居時的抑郁之

情。

閱讀下面的古詩,完成下面小題。

旅望

王昌齡

白花原頭望京師,黃河水流無盡時

窮秋曠野行人口,馬首東來知是誰

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干

馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安

【注】①旅望：一作“出塞行”。②白花原頭：百花源頭。

3.下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.同寫詩人在羈旅途中的遠(yuǎn)望，王昌齡“望京師”，岑參“東望

故園”，卻都望而不見。

B.與《木蘭詩》“但聞黃河流水鳴濺濺”一樣，《旅望》借“黃

河水”襯托自己的情緒。

C.“雙袖龍鐘汨不干”用夸張的手法，寫淚濕雙袖擦不干，用以

表達(dá)對故園深切的思念。

D.“憑君傳語報平安”一句暗示詩人此去前途未卜，委婉表達(dá)對

朝廷讓自己戍邊的不滿。

4.根據(jù)語境，“窮秋曠野行人口”一句中口處填入下列哪個選項

更恰當(dāng)？為什么？

A.稀B.絕

5.《旅望》中“馬首東來知是誰“，詩人沒有明說來者是誰。你

認(rèn)為，在下列選項中，詩人最希望見到的是誰？請發(fā)揮想象，以第一

人稱寫出詩人要對“來者”說的話。

A.故鄉(xiāng)親人B.至交好友C.入京使

【答案】3.D4.“絕”更合適，寫秋日曠野路上看不到行路

之人，突出邊賽的施流冷寂，襯花出作者內(nèi)心的孤寂落寞。（表達(dá)詩

人羈旅漂泊、遠(yuǎn)離長安的孤獨惆悵）5.示例1：選入京使。請

您代為告知皇上，我此去邊塞必將竭盡全力，保衛(wèi)邊疆；也請您代我

給家中傳信，告知我一切安好，勿念。

示例2：選至交好友。萬沒想到我們竟在此相遇，上次別后不知

境遇如何？我此去邊塞，哪怕九死一生，也定當(dāng)全力報效朝廷。

【解析】3.本題考查詩歌賞析。

D.“憑君傳語報平安”抒發(fā)了詩人一方面有對帝京、故園相思眷

戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩人渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟?！睂Τ?/p>

讓自己戍邊的不滿”錯誤，故選D。

4.本題考查煉字。

詩人羈旅漂泊、遠(yuǎn)離長安，在百花的源頭望著京城的方向，看到

黃河的水流，不由生發(fā)感慨，這水流不知道什么時候流盡啊。這空曠

的地方只有自己孤零零的一個人，“絕”更合適，寫沒有行人經(jīng)過，

突出邊賽的施流冷寂，襯花出作者內(nèi)心的孤寂落寞。

5.本題考查拓展閱讀能力。

示例：選故鄉(xiāng)親人。在陌生的土地上，竟然遇到了自己的至親，

這是人生最幸福的事了。我此去邊塞，也再沒有遺憾了，只有一心一

意去報效國家了。

閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

岳州晚景

［唐］張籍

晚景寒鴉集，秋聲旅雁歸.

水光浮日去，霞彩映江飛。

洲白蘆花吐，園紅柿葉稀。

長沙卑濕地，九月未成衣①。

［注］①九月未成衣：反用《詩經(jīng)》“七月流火，九月授衣”之意，

意思是天冷卻沒有加衣服。

6.下列對這首詩的賞析有誤的一項是（）

A.首聯(lián)中對“晚景”“秋聲”的描寫，體現(xiàn)了詩人的心境，為全

詩抒情奠定基調(diào)。

B.頷聯(lián)寫景，動中有靜，虛實結(jié)合，由太陽浮在水面聯(lián)想到天

空彩霞飛舞，江面也如同天空一樣。

C.頸聯(lián)中“洲白蘆花吐”寫蘆花開放，使小洲看上去是白的。

這種倒著寫的手法是古代詩歌中常見的，例如“沾衣欲濕杏花雨，吹

面不寒楊柳風(fēng):

D.尾聯(lián)寫天冷未加衣，而古時裁衣、授衣多是家婦所為，由此

可知，此句委婉地表達(dá)了詩人對家人的思念。

7.請根據(jù)下列詩句，探究“鴉”這一意象在古詩詞中的作用及

寄托的情感。

晚景寒鴉集，秋聲旅雁歸。一一張籍《岳州晚景》

中庭地白樹棲雞，冷露無聲濕桂花。一一王建《十五夜望月》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。一一馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》

【答案】6.B7.渲染凄涼的環(huán)境氛圍，寄托人物的愁緒。

【解析】6.本題考查詩歌賞析。

B.賞析有誤。頷聯(lián)“水光浮日出，霞彩映江飛”寫岳陽之景，當(dāng)

然離不開水，于是作者的視線從空中向下移動，承第一句“晚”字

寫湖中和江面之景c“水光”和“霞彩”都是靜態(tài)的，“出”字描繪出洞

庭湖波光晃蕩，日將落而未落時浮在水面上的情景；“飛”字一方面

見出晚霞疾逝，一萬面見出江水的流動。這兩個字給畫面注入了一種

動態(tài)的美，突出了晚景的特色?？梢?，運用了靜中有動的手法，而非

“動中有靜

故選B。

7.本題考查意象探究。

“晚景寒鴉集，秋聲旅雁歸”意思是：岳州晚景是烏鴉聚集在樹

上，秋季的天空中傳來歸雁的鳴叫聲。渲

染了悲涼的氛圍，為尾聯(lián)抒發(fā)對家人的思念奠定了感情基調(diào)。

“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”的意思是：中秋的月光照

射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹上的鴉雀停止了聒

噪，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。“樹

棲鴉”這三個字，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的意思是：天色黃昏，一群烏

鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響,

小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為

僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。

根據(jù)上述分析，結(jié)合“烏鴉，按照迷信的說法，是一種不祥的鳥，

它經(jīng)常出沒在墳頭等荒涼之處。在中國古典詩詞中常與衰敗荒涼的事

物聯(lián)系在一起“可知，“鴉”這一意象在古詩詞中渲染環(huán)境的凄涼氛圍，

寄托人物的愁緒。

8.閱讀古詩，完成下面的題目。

社日①

［唐］王駕

鵝湖山②下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。

桑柘③影斜春社散，家家扶得醉人歸。

【注】①社日：古代祭祀土地神的日子，分為春社和秋社。在社

日到來時，民眾集會競技，進(jìn)行各種類型的表演，并集體歡宴，表達(dá)

他們對減少自然災(zāi)害、獲得豐收的良好祝愿，同時也借以娛樂。②鵝

湖山：在江西省鉛山縣。③桑柘（zh。）：桑樹和柘樹，這兩種樹的

葉子均可用來養(yǎng)蠶C

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌一開始沒有描寫“社日”的場面，而從村居風(fēng)光寫起。

B.前兩句描繪了田里莊稼長勢良好、豐收在望的農(nóng)村風(fēng)光。

C.“半掩扉”暗示村民都不在家，門半掩著，沒上鎖，可見當(dāng)?shù)?/p>

生活貧窮，即使外出也沒必要鎖門。

D.這首七絕讀起來音韻和諧優(yōu)美，讀后不覺其短，回味深長。

（2）賞析詩歌的三、四句。

【答案】（DC

（2）“家家”這個詞，采用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)了村民在歡

宴中醉倒情形之普遍，突出強(qiáng)調(diào)了村民過節(jié)時的興高采烈和暢懷大飲,

側(cè)面表達(dá)了對豐收的欣喜，也表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村生活的贊賞與熱愛之

情。

【詳解】（1）本題考查理解詩句。

C.“半掩扉"三字暗示村民都不在家，門兒都半掩著。古人常用

“夜不閉戶”表示環(huán)境的太平安寧,“半掩”而不上鎖，可見民風(fēng)淳厚，

豐年富足。

故選C。

（2）本題考查古詩詩句的賞析。

家家：每一家，每家每戶。村里每家每戶都有人喝醉而歸，無一

例外。這是一個夸張說法，說明醉倒

情形之普遍。詩未寫社日的熱鬧與歡樂場面，卻選取高潮之后漸

歸寧靜的這樣一個尾聲來表現(xiàn)它，是頗為別致的。它的暗示性很強(qiáng),

讀者通過這個尾聲，會自然聯(lián)想到作社、觀社的全過程?！白砣恕边@

個細(xì)節(jié)可以使人聯(lián)想到村民觀社的興高采烈，暢懷大飲，而這種欣喜

之情又是與豐收分不開的。詩句還從側(cè)面表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村生活的贊

賞與熱愛之情。

閱讀下面的古詩，完成下面小題。

除夜野宿常州城外①

宋?蘇軾

行歌野哭兩堪悲,遠(yuǎn)火低星漸向微。

病眼不眠非守歲,鄉(xiāng)音無伴苦思?xì)w。

重衾腳冷知霜重,新沐頭輕感發(fā)稀。

多謝殘燈不嫌客,孤舟一夜許相依。

【注釋】①當(dāng)時蘇軾奉命往常州、潤州一帶賑饑，除夕夜宿于常

州城外。

9.結(jié)合全詩，請簡要概括詩人在除夕夜“不眠"的原因。

10.請以學(xué)過的朗讀要求，在尾聯(lián)上下句中分別找出一個你認(rèn)為

應(yīng)該重讀的字，并結(jié)合詩句內(nèi)容說明理由。

11.同一個人同樣面對傳統(tǒng)佳節(jié)除夕知中秋，在我們學(xué)過的《水

調(diào)歌頭》一詞中，蘇軾卻表達(dá)了完全不同的情感，請簡要分析兩者的

不同。

【答案】9.①為百姓的生活擔(dān)憂；②生病的痛苦；③羈旅他鄉(xiāng)

的孤獨；④思?xì)w的惆悵；⑤年華易逝的感傷。10.上句“謝”或

“嫌”，體現(xiàn)詩人在困境中仍不失樂觀的心態(tài)；下句“許”或“依”,

表現(xiàn)詩人在殘燈陪伴下感受到的寬慰與溫暖。11.本詩蘇軾在任

上，以天下為己任，憂國憂民，孤獨感傷，體現(xiàn)了文人達(dá)則兼濟(jì)天下

的思想；《水調(diào)歌頭》側(cè)重兄弟情懷，樂觀曠達(dá)，自我安慰，美好祝

愿。

【解析】9.本題考查詩歌內(nèi)容的理解和情感的把握。

根據(jù)詩的首聯(lián)“行歌野哭兩堪悲”可知，這里寫悲涼的歌唱和哭

泣聲，表達(dá)了詩人對百姓的同情和擔(dān)憂；根據(jù)頷聯(lián)“病眼不眠非守歲

”可知，作者并不是為了守歲所以無法入眠，而是因為病痛，表達(dá)的

是身體上的病痛之苦；再根據(jù)“鄉(xiāng)音無伴苦思?xì)w”可知，這里表達(dá)了

詩人客居他鄉(xiāng)的孤獨以及對家鄉(xiāng)的思念和羈旅思?xì)w的愁苦；根據(jù)頸聯(lián)

“重衾腳冷知霜重，新沐頭輕感發(fā)稀”可知，"重衾腳冷”表達(dá)了除夕

夜天氣的嚴(yán)寒導(dǎo)致詩人無法入眠，“新沐頭輕感發(fā)稀”又抒發(fā)了詩人對

年華流逝的感慨；杈據(jù)尾聯(lián)“多謝殘燈不嫌客，孤舟一夜許相依”可

知，殘燈相伴，孤舟相陪，詩人羈旅他鄉(xiāng)、形單影只的悲涼凄苦的心

境可見。根據(jù)以上分析，詩人在除夕夜“不眠”的原因有五：同情百

姓疾苦；病中的痛苦；客居他鄉(xiāng)的孤獨凄涼；歸家心切之情；感嘆時

光易逝。

10.本題考直詩句的朗讀節(jié)奏把握。朗讀詩歌要注意把握感情基

調(diào)，注意語音語調(diào)的轉(zhuǎn)換，對于需要強(qiáng)調(diào)或突出表達(dá)的內(nèi)容要加重語

氣進(jìn)行重讀。

根據(jù)尾聯(lián)“多謝殘燈不嫌客，孤舟一夜許相依”可知，這兩句詩

描寫了客中長夜孤舟中只有殘燈相伴的情景。“多謝”不嫌”表達(dá)了詩

人對殘燈的深深感激之情，所以可將“謝”或"嫌”重讀；“許相依”

表現(xiàn)了詩人與燈

為伴的寬慰之情，“許”或“依”都可重讀。重讀這些字，能更好

地表達(dá)詩人在殘燈陪伴下感受到的寬慰與溫暖、樂觀的心境。

11.本題考查對詩人情感的對比分析。

在《除夜野宿常州城外》這首詩中，蘇軾在除夕夜宿于常州城外，

感到孤獨和悲傷。他在詩中描述了自己病痛中的失眠，思念家鄉(xiāng)，以

及在寒冷的夜晚中只有殘燈陪伴的境況，表達(dá)了他在外奔波，無法與

家人共度佳節(jié)的苦交和對家鄉(xiāng)的深深思念。同時，詩中的“行歌野哭

兩堪悲”也反映出詩人對民間疾苦的關(guān)心，體現(xiàn)了他憂國憂民的情懷°

而在《水調(diào)歌頭?明月幾時有》這首詞中，雖然同樣是在中秋節(jié)這個

傳統(tǒng)佳節(jié)，蘇軾卻表達(dá)了樂觀和曠達(dá)的情感。他以月亮為弓1,表達(dá)了

對遠(yuǎn)方弟弟蘇轍的思念，但更多的是表現(xiàn)出對人生的感悟和對兄弟的

美好祝愿。他在詞中寫道“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達(dá)了希望

親人健康長壽，盡管相隔千里，仍能共享這美好的月色，展現(xiàn)出一種

超脫的人生態(tài)度和對親情的深深祝福。因此，兩首詩詞中蘇軾面對傳

統(tǒng)佳節(jié)表達(dá)的情感不同，前者是孤獨感傷，憂國憂民；后者則是樂觀

曠達(dá)，注重親情和美好的祝愿。根據(jù)以上分析作答即可。

閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。

齊州①送祖三②

王維

相逢方一笑，相送還成泣。

祖③帳已傷離，荒城復(fù)愁入。

天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長河急。

解纜君已遙，望君猶佇立。

【注】①齊州：今山東濟(jì)南。②祖三：即祖詠，是王維詩友c③

祖：出行之前祭祀路神。

12.與“解纜君已遙，望君猶佇立”兩句表達(dá)情感最相似的一項

是（）

A.無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

B.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適《別董大》）

C.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（李白《送孟浩然之廣陵》）

D.洛陽親友如相間，一片冰心在玉壺4王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

13.詩歌在表達(dá)離別之情時使用了哪些手法？試結(jié)合具體詩句分

析。

【答案】12.C13.①借景抒情，借荒城、寒天、凈山、暮

日、長河等凄清景象，傳達(dá)了作者感傷之情；

②直抒胸臆，頷聯(lián)直接點出“傷離"愁”的情感；

③細(xì)節(jié)描寫（動作描寫），以佇立河邊的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)作者對友人

的不舍。

【分析】12.本題考查詩歌情感主旨的理解。

“解纜君已遙，望君猶佇立”解開纜繩你就迅速遠(yuǎn)去，遙望著你

的我還久久佇立，作者借凄清之景，表達(dá)

了詩人對朋友離去的傷感和依依不舍的深情。

A.詩人勸慰友人不要像小兒女一樣揮淚告別，即便天涯海角也如

鄰居一般，表達(dá)了作者的豪邁曠達(dá)之情；

B.詩人勸慰朋友，不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，天下人人識君，

滿懷激情地鼓勵友人踏上征途，迎接未來；

C.李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚帆而去，而他還在江邊目送

遠(yuǎn)去的風(fēng)帆。詩句借景抒情表達(dá)了詩人對朋友離去的依依惜別的深情;

D.這是作者與友人分手之際，對友人的囑托。當(dāng)時作者受到貶謫，

這里是作者在對那些污蔑之詞作出回?fù)?，也是對最了解自己的友人?/p>

做出的告慰，表現(xiàn)了詩人不肯妥協(xié)的精神；

故選C。

13.本題考查詩歌的寫作手法。

此詩是唐代山水田園詩人王維為送別友人祖詠而寫的作品。由首

聯(lián)中的“還成泣”，頷聯(lián)中的“傷離"愁入“可知，詩歌用直抒胸臆的

表達(dá)方式，寫出了兩人才相逢又相別了，剛高興了一會，此時又悲傷

了起來的情景，表達(dá)了二人之間真摯、深厚的友情；

頸聯(lián)“天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長河急”天寒季節(jié)遠(yuǎn)山一片明凈，日暮

時分大河格外迅急C這兩句寫到環(huán)境，仿佛一路絮談，周圍環(huán)境都未

顧及，此時友人離去，才注意到佇望中的這些景象，荒城、寒天、凈

山、暮日、長河，這景象引起作者特別注意，自是迎合了他此時的情

緒，借景抒情表現(xiàn)出友人離去造成自己的空虛感、落寞感、悲傷感；

尾聯(lián)“解纜君已遙，望君猶佇立”解開纜繩你就迅速遠(yuǎn)去，遙望

著你的我還久久佇立。一個“猶”可見他是何等執(zhí)著。這兩句運用了

細(xì)節(jié)描寫，把友人已經(jīng)遠(yuǎn)去，自己還久久不忍離開的動作，細(xì)致入微

地刻畫出來，表達(dá)了詩人對朋友依依不舍的深情。

閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和，

潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水色，

白銀盤里一青螺。

君山

程賀

曾游方外見麻姑①，

說道君山此本無。

原是昆侖山頂石，

海風(fēng)吹落洞庭湖。

【注】①麻姑：道教中的神話人物。

14.請用生動的語言描繪“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”

兩句詩表現(xiàn)的畫面C

15.兩首詩分別突出了君山怎樣的特點？

16.下面關(guān)于兩首詩的分析不正確的一項是（）

A.劉詩中“白銀盤”是指銀光閃閃的洞庭湖面，“青螺”是指月

光籠罩下的君山。

B.劉詩描繪洞庭山水氣勢磅礴、意境闊大的景象，抒發(fā)了對自

然山水的熱愛之情。

C.程詩通過君山來歷的敘寫，表達(dá)詩人對神話傳說和自然景觀

的追求和贊美之情C

D.兩詩寫君山方法各異。劉詩巧妙設(shè)喻形象生動，程詩巧借麻

姑傳言突出其特征C

【答案】14.秋夜皎潔的明月與清澈的湖水交相輝映，融為一體。

因為沒有風(fēng)，湖面平靜得像一面平滑的鏡子，沒有一絲波紋。

15.劉詩突出了君山的清秀，程詩突出了君山的神秘與古老。16.B

【解析】14.本題考查描繪詩歌畫面。

結(jié)合“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨"可知，詩句的意思是

洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面風(fēng)平浪靜如同未磨的銅鏡。據(jù)此

描繪畫面。

示例：澄澈空明的湖水與皎潔的秋月的清光交相輝映，儼如瓊田

玉鑒，是一派空靈、縹緲、寧靜、和諧的境界；湖上無風(fēng)，迷迷蒙蒙

的湖面宛如未經(jīng)磨拭的銅鏡。

15.本題考查理解分析詩歌內(nèi)容。

結(jié)合“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”可知，在皓月銀輝

之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同

一只雕鏤透剔的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。

據(jù)此可知，在劉禹錫的詩中，君山在月光之下，水色映襯中顯得格外

青翠，突出了君山清秀的特點；

結(jié)合“曾游方外見麻姑，說道君山此本無”可知，程賀用麻姑

的神話傳說突出了君山的神秘；結(jié)合“原是昆侖山頂石，海風(fēng)吹

落洞庭湖”可知，傳說君山原來是昆侖山頂?shù)氖^，是被海風(fēng)吹落在

洞庭湖中而成，突出了君山的神秘與古老。

16.本題考查理解分析詩歌內(nèi)容。

B.“描繪洞庭山水氣勢磅礴、意境闊大的景象”分析不正確。結(jié)

合《望洞庭》可知，劉詩描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色，描繪

了洞庭山水平靜秀美，意境清新的景象。

故選B。

閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

別諸弟①三首（其一）

魯迅

謀生無奈日奔馳，有弟偏教各別離。

最是令人凄絕處，孤槃②長夜雨來時。

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

①諸弟，指魯迅的兩個弟弟。②孤桀：孤燈。黎（qing）,燈架，

這里代指燈。

17.結(jié)合《瑣記》相關(guān)情節(jié)，請推測魯迅先生寫《別諸弟》組詩

的背景。

18.《夜雨寄北》中“何當(dāng)共剪西窗熾，卻話巴山夜雨時”這句

詩歌運用了什么手法來抒情？請結(jié)合詩句分析。

19.這兩首詩都寫到了“雨”這一意象，比較其所表達(dá)的情感有

何異同？

【答案】17.離開家鄉(xiāng)紹興去外地（南京）求學(xué)（或答離開祖國

去日本留學(xué)也可）18.運用想象。想象與親人歡聚，共剪蠟燭西

窗之下，向家人訴說巴山夜雨時想念家人的情景。今日的愁苦夾雜著

渴望團(tuán)聚時的歡樂。19.同：都有懷人之情。魯迅詩歌里，表達(dá)

了對諸弟的思念；李商隱詩歌表達(dá)了對家人的思念。

異：魯迅詩歌中還有謀生的艱辛無奈、漂泊的孤獨。

【解析】17.本題考查內(nèi)容理解。

《瑣記》主要回憶了魯迅先生離開紹興去南京求學(xué)的過程，回憶

了隔壁家表面對孩子好，其實是暗中使壞的、自私自利、奸詐、壞心

眼的衍太太；描述了當(dāng)時的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端

和求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”；還記述了最初接

觸《進(jìn)化論》的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》

的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。

結(jié)合以上情節(jié)可知，《別諸弟》組詩中“日奔馳”各別離““孤槃”

的背景是：作者離開家鄉(xiāng)紹興去外地（南京）求學(xué)。

18.本題考查寫作手法賞析。

“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”意思是：如果有那么一天，

我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的

思念之情。”共剪西窗燭”是作者想象中的情景，是虛寫，“巴山夜雨”

是眼前的實景，作者身在郁悶、孤寂的雨夜里憧憬著團(tuán)聚的美好場面,

虛實相生，情景交融.詩人想象相逢后徹夜暢談的景象，不說思念，

只說相見的歡樂，更顯得思念情深，表現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)、對親人的無

限思念，急切思?xì)w的思想感情。

19.本題考查對比閱讀。

“最是令人凄絕處，孤集長夜雨來時”意思是：為謀生而無可奈

何地離開家鄉(xiāng)，這是最使人凄苦痛絕的時候；夜深人靜只有孤燈為伴,

滴滴嗒嗒的雨聲敲打在我的心頭。結(jié)合前兩句“謀生無奈日奔馳，有

弟偏教各別離”可知，此處的“雨”寫出了詩人對對諸弟、親人的思

念，以及謀生的艱辛無奈和漂泊的孤獨。

“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”意思是：何時歸去，共剪

西窗燭花，當(dāng)面訴說，巴山夜雨況味。詩人以想象的手法虛寫出相逢

后徹夜暢談的景象，可知，此處的“雨”寫出了詩人對家人的無限思

念。

20.秋霽①

崔道融

雨霽長空蕩滌清，遠(yuǎn)山初出未知名。

夜來江上如鉤月，時有驚魚擲浪聲。

【注釋】①霽：雨后或雪后天放晴。

(1)這首詩題為“秋霽”，詩中是從、遠(yuǎn)山初出、

等畫面表現(xiàn)“霽”字的。

(2)后人歷來對三、四句十分推崇，請任選一個角度賞析。

【答案】(1)長空蕩滌清江上如鉤月(如果是用自己

的語言描繪也可以)

(2)運用動靜結(jié)合的手法，描繪出夜晚江面上的月亮如釣鉤一般

的靜態(tài)的畫面，以及魚兒見鉤月疑是釣鉤，吃驚而逃的動態(tài)情景，表

達(dá)了詩人對夜晚江上美景的喜爰之情。(從比喻、擬人、視聽結(jié)合、

借景抒情等方面賞析皆可)

【詳解】(1)本題考查詞語理解。

霽，雨后或雪后天放晴?！伴L空蕩滌清”意為天空顯得格外清朗;

“江上如鉤月〃意為江面上月亮如鉤；這兩者都是在天空清朗的條件

下才能看到，故可表現(xiàn)“霽”字。

(2)本題考查詩句賞析。

“夜來江上如鉤月，時有驚魚擲浪聲”意為黑夜降臨，江面上月

亮如鉤，不時的有魚翻騰激蕩出浪花的聲音。“江上如鉤月”運用比

喻的修辭手法，把彎月比作鉤，屬于視覺描寫、靜態(tài)描寫，“驚魚擲

浪聲”運用擬人的修辭手法，把魚當(dāng)做人來寫，屬于聽覺描寫、動態(tài)

描寫；動靜結(jié)合，既描繪出彎月高懸的美麗畫面，又寫出魚兒見鉤月

疑是釣鉤，吃驚而逃驚動水面發(fā)出的浪聲。構(gòu)思新奇幽默，別出心裁，

表達(dá)了作者對江上夜景的喜愛。

21.學(xué)校文學(xué)社要舉辦一次《艾青詩選》閱讀分享會，請你一起

參加前期的準(zhǔn)備活動。

(1)同學(xué)們提議將此次分享會分為兩個欄目，依次是大地的歌者、

光明的使者。理由是艾青詩歌中的主要意象就是“"和“”，

前一個意象凝聚著詩人對祖國、人民以及對大地母親深沉的愛，對祖

國命運深沉的憂患意識；后一個意象則表現(xiàn)了詩人對于光明、理想、

美好生活熱烈的不息的追求。

(2)分享會上大家決定要朗讀艾青的代表作，根據(jù)你對艾青的了

解，指出下列哪一首是艾青的作品，依據(jù)是什么？

甲：

中國的痛苦與災(zāi)難

像這雪夜一樣廣闊而又漫長！

雪落在中國的土地上，

寒冷在封鎖著中國呀……

乙：

假如我是一朵雪花，

翩翩的在半空里瀟灑。

我一定認(rèn)清我的方向，

——飛揚，飛揚，飛揚，

這地面上有我的方向。

(3)下列關(guān)于名著的表述有誤的一項是()

A.《艾青詩選》中長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火

把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此

被稱為“太陽與火把”的歌手。

B.“憂郁”是構(gòu)成艾青詩歌藝術(shù)特性的基本要素之一，艾青的憂

郁來源來自于留學(xué)法國時期所感受到的“漂泊的情愫”，來自于抗日

戰(zhàn)爭這個特殊的時代，也來自于我國古老民族的感時憤世、憂國憂民

的傳統(tǒng)。

C.艾青的成名作《大堰河一一我的保姆》，就是一個農(nóng)民的兒子

獻(xiàn)給他的真正母親一一中國大地上善良而不幸的普通農(nóng)婦的頌歌。

D.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而

充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。

【答案】(1)土地太陽

(2)甲詩是艾青的詩歌。土地是艾青詩歌的主要意象，凝聚著詩

人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識(或

答象征著受苦受難的祖國和百姓也可)；甲詩中詩人筆下的雪無比寒

冷，象征中國土地受到嚴(yán)酷的壓迫，符合艾青的創(chuàng)作風(fēng)格；乙詩中的

“雪”飄逸輕盈，充滿著浪漫，不是艾青的詩的風(fēng)格。

(3)C

【詳解】(1)本題考查對詩歌意象的理解和分析。

“土地”這個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛,

對祖國命運深沉的憂患意識。愛國主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主

題，把這種感情表達(dá)地最為淋漓盡致的，是他的《我愛這土地》；

“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美

好生活熱烈的不息的追求。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中

國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊涵著詩人對光明、理想

和美好生活的向往和追求。這一時期，寫的最好的光明頌有《向太陽》

和《黎明的通知》。據(jù)此回答。

(2)本題考查詩歌內(nèi)容的理解和分析。

根據(jù)“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀”可知，這首

詩關(guān)注中國“土地“苦難”；"飛揚，飛揚，飛揚”具有浪漫主義色彩。

而艾青的作品一般是描寫太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)

出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往

與追求。艾青從對農(nóng)村勞動人民的熱愛和接近他們的要求出發(fā)，十多

年來，一直向他們品獻(xiàn)著自己最真切的詩情。從詩歌的意向、情感來

比較，可知甲詩是艾青的作品。據(jù)此回答即可。

(3)本題考查對詩歌內(nèi)容的賞析。

C.“一個農(nóng)民的兒子”有誤?！洞笱吆?，我的保姆》是艾青的成

名之作。這是一個地主階級叛逆的兒子獻(xiàn)給他的真正母親一一中國大

地善良而不幸的普通農(nóng)婦的頌歌。詩中反復(fù)陳述：“大堰河，是我的

保姆”，詩人

是地主的兒子，長在“大堰河”的懷中，吮吸著她的乳汁，這不

僅養(yǎng)育了詩人和身體，也養(yǎng)育了詩人的感情。詩人深深領(lǐng)受了她的愛,

及至到了上學(xué)的年齡離開養(yǎng)母回到親生父母身邊的時候，他感到父母

的陌生，更感到養(yǎng)母的對他的重要。養(yǎng)母正直、善良、樸素的品格影

響了詩人的一生。

故選C。

閱讀下面的古詩，完成下面小題。

別滁①

歐陽修

花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。

【注釋】①作者于慶歷五年（1045）八月貶為滁州知州，做了兩

年多地方官，頗有德政。慶歷八年改任揚州知州，滁州父老親故為作

者餞行，作者的內(nèi)心自然也不能平靜，本詩即寫當(dāng)時情景。

22.請寫出首句中“輕明”一詞的妙處。

23.結(jié)合《醉翁亭記》的相關(guān)內(nèi)容，說說歐陽修會因何而“醉”。

【答案】22.和“濃爛”形成對比，更加有畫面感；“輕”有輕盈

的意思，“明”指顏色明朗，讓人感受到春天柳樹姿態(tài)輕盈、綠得明朗

的特點；表現(xiàn)詩人對滁州的喜愛，以及自身性格的開朗樂觀；為全詩

定下了舒坦開朗的基調(diào)。23.為自然美景而陶醉；和滁人一同游

玩宴樂而陶醉；醉在老百姓的戀戀不舍，依依惜別的盛情中；以醉酒

來掩蓋自己感情的激動。

【解析】22.本題考查煉字。

“花光濃爛柳輕明”意思是：花光多么絢爛濃郁，綠柳絲絲輕柔

鮮明。這一句點明別滁的時間是在光景融和的春天?！盎ü鉂鉅€”寫出

了春光明媚，“柳輕明”寫出了春光景色美好宜人?！拜p明”和“濃爛”

形成對比，寫春光明媚，景色宜人，更有畫面感，點明送別的時間、

背景?！白镁苹ㄇ八臀倚小焙偷谝痪浔憩F(xiàn)送別的熱烈場面。因此“花光

濃爛柳輕明”還烘托了餞別滁州時的熱烈場面，為全詩定下了舒坦開

朗的感情基調(diào)。

23.本題考查主旨情感。

本詩次句敘事，寫當(dāng)?shù)乩裘裉匾鉃闅W陽修餞行?！白镁苹ㄇ啊保?/p>

眾賓客宴送知州，與《醉翁亭記》的知州宴眾賓正好相反；這天還有

絲竹助興，氣氛顯得熱烈隆重，它雖不同于以往投壺下棋、觥籌交錯

的游宴之樂，但同樣寫出了官民同樂和滁州民眾對這位賢知州離任的

一片深情。本詩后兩句是抒情，詩人把自己矛盾、激動的心情以坦然

自若的語言含蓄地表達(dá)了出來。餞行時當(dāng)?shù)馗咐舷蛩硎镜恼鎿从?/p>

好的感情，使詩人的內(nèi)心久久不能平靜：兩年多的貶謫生活即將過去,

這里地僻事簡，民俗淳厚，作者特別對以前在滁州瑯哪山與眾賓客的

游宴情景懷念不已；而此時卻是離別在即，滁州的山山水水，吏民的

熱情敘別，使他百感交集。這里“我亦且如常日醉”的“且”字，用

得極好，寫出了詩人與眾賓客一起開懷暢飲時的神情意態(tài)和他的內(nèi)心

活動。結(jié)句用的是反襯手法，在這種餞別宴上作為助興而奏的音樂,

是歐陽修平時愛聽的曲調(diào)。但因離憂嬰心，所以越是悅耳的曲調(diào)，內(nèi)

心就越感到難受。

24.閱讀下面古詩，完成各題。

孤桐

王安石

天質(zhì)自森森，孤高幾百尋①。

凌霄不屈己，得地本虛心。

歲老根彌壯，陽驕葉更陰。

明②時思解慍，愿斫五弦琴③。

【注釋】①尋：古代度量單位，八尺為一尋。②明：(政治)清

明。③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。據(jù)《孔子家語》記載：帝舜

曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”。

(1)下列對于本詩的理解，不正確的一項是()

A.“天質(zhì)自森森，孤高幾百尋”，寫孤桐茂盛高聳，對應(yīng)詩人人

格上的高大挺拔和自信，表明詩人對變法新政充滿信心。

B.頷聯(lián)寫孤桓一心向上，絕不屈服，扎根大地，堅定謙虛，在

表達(dá)方式上屬于議論。

C.“歲老根彌壯”，孤桐雖年歲長久，但是根須更加強(qiáng)壯。暗示

詩人年老愈堅。

D.“愿斫五弦琴"運用典故，表達(dá)了詩人希望能夠彈琴奏樂，追

求瀟灑快樂的人生C

(2)詩人借孤桐來表達(dá)情感，請簡要分析。

【答案】(1)D

(2)詩人借孤板枝繁葉茂、干直入云、凌霄不屈、扎根深入的特

點表達(dá)正直向上、堅強(qiáng)不屈、虛心、愈老彌堅的人生態(tài)度。尾聯(lián)借五

弦琴的典故表達(dá)詩人關(guān)心百姓疾苦，甘愿為解決百姓疾苦而獻(xiàn)身的思

想感情。

【詳解】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容。

D.有誤，“明時思解慍，愿斫五弦琴”意思是：清明盛世，也想

著解決民間疾苦，想帝舜撫琴唱的那樣，愿被砍伐制作成五弦琴。聯(lián)

系注釋可知，尾聯(lián)運用典故，寫詩人想像帝舜一樣了解民生疾苦，自

己愿被砍伐制作成五弦琴，寫自己愿解除民生疾苦而獻(xiàn)身?！北磉_(dá)了

詩人希望能夠彈琴奏樂，追求瀟灑快樂的人生”表述有誤。

故選D。

（2）本題考查體會詩歌情感。結(jié)合詩歌內(nèi)容分析即可。

本詩大意是：梧桐樹天生就能長得茂盛繁密，片然屹立，拔地高

達(dá)幾百尋。接近了云霄，也不屈服，這是由于深深扎根大地的緣故。

年歲越老根越壯實，陽光越強(qiáng)，枝葉越顯得茂盛蔥郁。清明盛世，也

想著解決民間疾苦，想帝舜撫琴唱的那樣，愿被砍伐制作成五弦琴。

前六句表現(xiàn)孤桐的特點：深深扎根于大地，天生枝葉繁茂，雖孤獨卻

樹干筆直高聳入云；歲月越久，樹越壯實；烈日越驕，葉越濃密，表

達(dá)了詩人的人生追求：為人要正直虛心，努力向上；腳踏實地，堅定

信念；萬難不屈；“明時思解慍，愿斫五弦琴“，通過用典，表達(dá)自己

要像舜一樣解萬民之愁苦，愿為解除老百姓的疾苦而獻(xiàn)身。

25.閱讀下面的詩歌，完成試題。

雨后曉行獨至愚溪北池

柳宗元

宿云散洲渚，曉日明村塢。

高樹臨清池，風(fēng)驚夜來雨。

予心適無事，偶此成賓主。

（1）下面對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）

A.讀首句“宿云散洲渚”，從“宿云”之“散”可以聯(lián)想到昨夜

云聚，暗示了夜間曾經(jīng)下過雨，同時“宿云散”與詩題中的拂曉出行

在“雨后”相契合。

B.“曉日明村塢”一句的“明”字，與王安石《泊船瓜洲》中的

“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字用法相同，把見到景物變化時的愉

悅心情充