江蘇省徐州市邳州市運(yùn)河中學(xué)2020-2021學(xué)年高一下學(xué)期期中考試歷史試卷（普通班）

2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高一歷史試卷一、單項(xiàng)選擇題：在每題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的（本題共15題，每題3分，共45分）1．“一個等級的成員一生都不改變，武士永遠(yuǎn)是武士，手藝人永遠(yuǎn)是手藝人，而且他們的子孫后代也是一脈相傳。他們也不允許和另外等級的姑娘聯(lián)姻，不允許和另外等級的人交友”。這段文字描述的現(xiàn)象發(fā)生在A．古代埃及 B．古巴比倫 C．古代印度 D．古代希臘2．古希臘史學(xué)家希羅多德記錄波斯帝國從以弗所到蘇薩的道路時說：“在這條道路的任何地方都有國王的驛館和極其完備的旅舍，而全部道路所經(jīng)之處都是安全的、有人居住的地方……”這可以佐證波斯帝國A．擁有較強(qiáng)的國家控制力 B．道路交通發(fā)達(dá)C．建立了完善的治理體系 D．社會秩序穩(wěn)定3．這是一套獨(dú)特的儀式，即臣服禮。封臣將雙手放在封君合攏的手掌中說：“閣下，我是您的人了。從現(xiàn)在起，我將像一個封臣對封君那樣真誠無欺地效忠于您?！边@一儀式在11世紀(jì)普遍存在于A．羅馬帝國 B．阿拉伯帝國 C．拜占庭帝國 D．西歐封建國家4．古代的印度是佛教的誕生地，公元前3世紀(jì)時佛教被定為國教，但在13世紀(jì)后相當(dāng)長時間里伊斯蘭教也是印度的國教。這是因?yàn)锳．笈多帝國征服了北印度 B．突厥人建立德里蘇丹國家C．婆羅門教演變?yōu)橛《冉?D．穆斯林成為印度主要人口5．美國學(xué)者指出“在白人踏上美洲幾個世紀(jì)前，危地馬拉、墨西哥和安第斯高地的印第安人已經(jīng)擁有幾乎具有一切文明特征的較高的文化”。這些“較高的文化”中具有代表性的有①瑪雅文化②印加文化③阿克蘇姆文化④阿茲特克文化A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．下圖描繪了歐洲航海家到達(dá)美洲大陸時，宣稱將“福音”帶到美洲，并通過新舊世界對比的方式，描繪了文明歐洲與原始美洲相遇的場景。作品旨在A．掩蓋自由資本主義的罪惡 B．推動新教在美洲大陸傳播C．宣揚(yáng)歐洲殖民擴(kuò)張正當(dāng)性 D．說明工業(yè)文明傳播到美洲7．被譽(yù)為“自畫像之父”的丟勒于1500年創(chuàng)作了下圖《皮裝自畫像》。畫中的丟勒有著蜷曲的頭濃密的胡子，沒有表情，雙眼直視觀者。其反映了這一時期A．市民階層對未來的迷茫 B．人們對自我的關(guān)注C．人文主義從質(zhì)樸走向高雅 D．民眾思想獲得了普遍解放8．羅斯福在新政時期采取一系列強(qiáng)硬措施，逐漸擴(kuò)大總統(tǒng)的權(quán)力。如通過建立大批行政機(jī)構(gòu)來爭奪國會對特定領(lǐng)域的管轄權(quán)，從而擴(kuò)大總統(tǒng)的權(quán)力范圍；通過頻繁提交國情咨文的方式參與立法；利用規(guī)避手段獲得獨(dú)立處理對外事務(wù)的權(quán)力。這表明當(dāng)時美國A．三權(quán)分立體制被打破 B．取消了國會對總統(tǒng)的否決權(quán)C．國會的立法權(quán)被剝奪 D．在制衡機(jī)制下調(diào)整權(quán)力分配9．中世紀(jì)基督教文化中黑夜代表“罪惡與危險”。但17—18世紀(jì)的西方城市里，以娛樂和社交活動為主的夜生活逐漸流行；18世紀(jì)中后期以來，勞動時間向夜晚不斷延伸。這一變化的主要原因是A．教會勢力的削弱 B．照明和收入條件的改善C．資本擴(kuò)張的需要 D．思想觀念的變化10．2018年5月，習(xí)近平《在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上的講話》中說：“許多西方著名學(xué)者紛紛表示，要探索人類社會發(fā)展前景，必須向馬克思求教，人類社會至今仍然生活在馬克思所闡明的發(fā)展規(guī)律之中?！边@表明馬克思主義A．闡明了社會發(fā)展的客觀規(guī)律 B．得到了世界上大多數(shù)國家的認(rèn)可C．提出了和平奪取政權(quán)的策略 D．推動了國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的發(fā)展11．到1900年，人類的“世界文明”意識開始蘇醒。盡管所有國家在語言、文化和社會實(shí)踐等方面還保持著相當(dāng)大的差異，但都不由自主地被拖入同一個世界經(jīng)濟(jì)和世界市場之中。但各個民族并非以平等關(guān)系參與這場全球性發(fā)展，歐洲人（或者說“西方人”）攫取了最大的利益。造成當(dāng)時各民族關(guān)系不平等的重要原因是A．世界殖民體系的建立 B．民族獨(dú)立運(yùn)動的發(fā)展C．世界出現(xiàn)一體化趨勢 D．列強(qiáng)之間矛盾的加劇12．如果沒有拿破侖的干預(yù)，或許直到19世紀(jì)，西班牙美洲殖民地仍繼續(xù)在西班牙的統(tǒng)治之下。材料認(rèn)為拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動的爆發(fā)A．促進(jìn)了啟蒙思想的傳播 B．反映了民族意識的覺醒C．促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D．受外部條件的影響13．1950年，西德、法、英、意四國的失業(yè)總?cè)藬?shù)為368.8萬人，1960年為158.1萬人，1965年為134.9萬人，導(dǎo)致這一變化的原因包括①強(qiáng)化了國家宏觀調(diào)控②第三產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展③社會福利開支的削減④馬丁·路德·金領(lǐng)導(dǎo)黑人民權(quán)運(yùn)動的推動A．①② B．②③ C．①④ D．③④14．有學(xué)者指出：1957年蘇聯(lián)的工業(yè)和建筑業(yè)大改組把中心放在調(diào)整經(jīng)濟(jì)管理組織形式上，只是把經(jīng)濟(jì)管理的重心由中央轉(zhuǎn)到地方管理機(jī)構(gòu)從條條搬到塊，即只是在條條與塊塊、中央與地方的關(guān)系方面兜圈子。這說明當(dāng)時蘇聯(lián)A．削弱公有制經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位 B．依靠行政命令推行經(jīng)濟(jì)改革C．力圖加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的控制 D．摒棄優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的政策15．美國美林公司最近在一份研究報告中指出，拉丁美洲是最大的借款者，其債務(wù)總額已占世界債務(wù)總額的55%。發(fā)展中國家有5個大的公債發(fā)行國，其中包括阿根廷、巴西和墨西哥這3個拉美國家。這說明A．拉美淪為美國等國的殖民地B．拉美內(nèi)部的貨幣一體化進(jìn)程迅速C．拉美國家經(jīng)濟(jì)運(yùn)行風(fēng)險較大D．拉美國家邁入中等收入國家行列二、非選擇題：本大題共4題，16題13分，17題14分，18題12分，19題16分，共計(jì)55分。結(jié)合材料以及所學(xué)知識回答問題。16．閱讀材料，完成下列要求：材料一（歐洲人）不但自己大發(fā)其財(cái)，同時一手塑造了整個新世界的風(fēng)貌與歷……看不見的病毒以外，另一批因哥倫布航行引發(fā)的生物大交換，是由肉眼可見的生命形式組成，從南瓜到野水牛均是，這個大交換的結(jié)果一從人類觀點(diǎn)視之一——也是正負(fù)參……至今日，兩半球之間的動植物交換并未停止，依然在進(jìn)行?！幾訹美]艾爾弗雷德?？肆_斯比《哥倫布大交換》材料二美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)，土著居民的被剿滅、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始進(jìn)行的征服和掠奪，非洲變成商業(yè)性地獵獲黑人的場所---這一切標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時代的曙光。這些田園詩式的過程是原始積累的主要因素。——馬克思《資本論》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出造成哥倫布大交換的主要因素。（4分）并分析大交換對世界的積極意義。（5分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括新航路開辟對各大洲帶來的影響。（4分）17．閱讀材料，完成下列要求。材料一文藝復(fù)興時期人文主義按其性質(zhì)來說是屬于個人主義的，它既不是一種信條，也不是一種哲學(xué)體系；它不代表任何一個利益集團(tuán)，也不想把自己組織成一種運(yùn)動。它只以受過教育的階級為對象，就是人數(shù)有限的城市或貴族精英?！幾裕ㄓⅲ┌悺げ悸蹇恕段鞣饺宋闹髁x傳統(tǒng)》材料二啟蒙主義思想的理論對粉碎政治暴政的枷鎖和削弱那些喪盡天良的教士特權(quán)起了促進(jìn)作用。但同時，對個人自由的限制也在日益增長。當(dāng)這種文明與啟蒙的潮流擴(kuò)展到整個歐洲，帶來了雙重影響。同時又是道德的墮落與文明的喪失?！幾詣⒘帷陡咧袣v史“啟蒙運(yùn)動”一課的教學(xué)探究》（1）根據(jù)材料一，概括文藝復(fù)興的主要特點(diǎn)。（4分）并結(jié)合所學(xué)，分析造成這一特點(diǎn)的主要因素。（5分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括這一思想解放運(yùn)動的雙重影響。（5分）18．閱讀材料，回答問題材料一戰(zhàn)后，日本在巴黎和會上大力推行理想主義外交，獲得了德國在山東的所有權(quán)益。不久，美英卷土重來，重返亞洲，逐漸加大了對日遏制，發(fā)起了召開海軍軍縮會議的倡議。因與美英實(shí)力懸殊，日本試圖把華盛頓會議作為外交戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向的試金石，但遭遇滑鐵盧。其后，日本外交由理想主義轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)主義，開始與美英協(xié)調(diào)。華盛頓體制雖然暫時緩和了日美沖突，延緩了日本獨(dú)霸中國的步伐，但并沒有給遠(yuǎn)東帶來永久的和平。在美英的遏制下，日本不得不進(jìn)行戰(zhàn)略收縮，但這并不意味著日本甘愿放棄在一戰(zhàn)中攫取的“特殊權(quán)益”。日本一方面與美英協(xié)調(diào)，另一方面推行溫和擴(kuò)張，在“屈服”中“蟄伏”，在“收縮”中“膨脹”，以退為進(jìn)，時機(jī)成熟時，必將打破華盛頓體制的束縛，構(gòu)建以已為核心的東亞國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序?！幾躁愄隆兑粦?zhàn)后國際新秩序重建時期日本外交的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向》（1）根據(jù)材料，分析一戰(zhàn)后日本外交進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向的原因。（5分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明一戰(zhàn)后日本外交進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向的影響。（7分）19．英國的福利制度有悠久的歷史淵源。閱讀下列材料，完成下列要求。材料一16世紀(jì)以前英國窮人的救濟(jì)問題多是通過基督教會、個人慈善捐款等方式解決。國家并沒有將其視為自己的責(zé)任。英國圈地運(yùn)動開始后，社會不安定因素急劇增加。1601年，英國頒布濟(jì)貧法。教濟(jì)辦法因類而異，凡年老及喪失勞動力者，在家接受救濟(jì)；貧窮兒童則在指定的人家寄養(yǎng)，長到一定年齡時送去做學(xué)徒；流浪者被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄或送入教養(yǎng)院。1834年，新濟(jì)貧法規(guī)定，有勞動能力的失業(yè)者必須進(jìn)“貧民習(xí)藝所”，才能得到教濟(jì)，而那里的條件比最低工資收入的自由勞動者還要惡劣得多。——摘編自陳曉律《英國福利制度的由來與發(fā)展》材料二二戰(zhàn)后，西方發(fā)達(dá)國家紛紛制定并實(shí)施了住房保障制度，其中各國廉租房建設(shè)的資金主要是政府的財(cái)政支持。在住房保障方面，英國政府通過設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，對資金運(yùn)營、住房建設(shè)進(jìn)行管理，保障低收入居民能租到房屋；法國、德國、日本等國家則采取政府提供優(yōu)惠貸款，實(shí)行貸款利息補(bǔ)貼的辦法，支持非營利機(jī)構(gòu)發(fā)展低租金，低成本住房；在住房補(bǔ)貼方面，美國一方面直接對低收入家庭提供低租金的公共住房，另一方面向低收入家庭提供房屋租金補(bǔ)貼?！幾躁愋〈?、楊鵬《廉租房制度的國際比較》（1）據(jù)材料一，概括英國近代濟(jì)貧制度的特點(diǎn)。（3分）結(jié)合所學(xué)知識，分析這一制度的發(fā)展對英國社會發(fā)展的積極影響。（3分）（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析二戰(zhàn)后西方發(fā)達(dá)國家廉租房制度形成的有利條件。（3分）指出西方國家“政府財(cái)政支持”的主要表現(xiàn)。（3分）（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，評析二戰(zhàn)后西方社會形成的“福利國家”。（4分）

高一歷史試卷普通班（參考答案）1—5：CADBB6—10：CBDCA11—15：ADABC16.（1）因素：新航路開辟；早期的殖民擴(kuò)張；人口的遷移；商品的世界性流動等。（4分）積極意義：促進(jìn)了全球動植物（物種）的多樣化；高產(chǎn)作物的推廣，促進(jìn)了人口的增長；豐富了人類生活；密切了世界各地經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系；有助于文明的交流與融合。（5分）（2）給印第安人帶來巨大災(zāi)難，中斷了美洲社會原有發(fā)展進(jìn)程；使非洲人大量成為奴隸，中斷了非洲原有社會發(fā)展進(jìn)程；有利于歐洲進(jìn)行資本原始積累，推動歐洲資本主義發(fā)展；亞洲古老的帝國也受到?jīng)_擊。（4分）17．（1）特點(diǎn)：限于社會上層（或精英）；崇尚個人主義。（4分）主要因素：資本主義萌芽的產(chǎn)生和發(fā)展；資產(chǎn)階級力量的壯大；資產(chǎn)階級追求與資本主義相適應(yīng)的思想文化；意大利較完整地保留了古希臘羅馬的文化；知識分子有較多的獨(dú)立話語權(quán)。（5分）（2）反對封建專制；促進(jìn)思想解放；為資本主義制度的建立做了理論和輿論宣傳；推動了殖民地半殖民地人民爭取民族獨(dú)立斗爭；限制自由；道德墮落與文明喪失。（5分）18.（1）一戰(zhàn)后日本在華獲得了優(yōu)勢地位；招致英美的遏制；英美卷土重來，加大了對日本的遏制；日本與英美實(shí)力懸殊；華盛頓會議日本外交的失敗。（5分）（2）暫時緩和了日美沖突，延緩了日本獨(dú)霸中國的步伐；有利于東亞地區(qū)的暫時和平；一定程度上為中國的發(fā)展提供了契機(jī)；但使中國又回到了被多個帝國主義國家共同支配的局面；不能給遠(yuǎn)東帶來永久和平，為后來中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)埋下了隱患。（7分）19.（1）特點(diǎn)：從教會、個人慈善發(fā)展為政府逐漸承擔(dān)起救濟(jì)的責(zé)任；救濟(jì)方法因類而異；對有勞動能力的貧民救濟(jì)常有懲戒性質(zhì)。（3分）影響：有利于穩(wěn)定社會秩序；為工業(yè)發(fā)展提