嘗嘗苦滋味聽(tīng)評(píng)課記錄

嘗嘗苦滋味聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：古代詩(shī)詞鑒賞

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張華老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。通過(guò)展示古代詩(shī)詞的相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開(kāi)階段：張華老師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法。在講解詩(shī)詞時(shí)，張華老師聲情并茂，富有感染力，讓學(xué)生充分感受詩(shī)詞的美。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。

（3）結(jié)束階段：張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在課堂上積極參與，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張華老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)古代詩(shī)詞有一定的理解和鑒賞能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠掌握所學(xué)詩(shī)詞的基本內(nèi)容，對(duì)詩(shī)詞的形式、意境、情感等方面有較為深刻的理解。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蜻\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)出對(duì)技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，她引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)詞中的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的熱愛(ài)。通過(guò)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠體會(huì)到作者的情感，培養(yǎng)自己的情感素養(yǎng)。同時(shí)，張華老師鼓勵(lì)學(xué)生們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉和熱愛(ài)，她的教學(xué)熱情和激情感染了學(xué)生，使得課堂氛圍活躍。同時(shí)，她運(yùn)用了多種教學(xué)方法，有效促進(jìn)了學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師可以更加注重學(xué)生個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多的古代詩(shī)詞作品，讓學(xué)生接觸到更廣泛的文學(xué)作品。最后，張華老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

3.后續(xù)跟蹤：

我建議對(duì)張華老師的教學(xué)情況進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時(shí)，可以計(jì)劃