《蒹葭》聽評課記錄

《蒹葭》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：語文

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：《蒹葭》

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對《蒹葭》這首詩的講解做了充分的準備。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等輔助教具，但沒有使用多媒體。

2.教學過程：

開始階段，教師通過引入其他古詩詞來導入新課，起到了激發(fā)學生興趣的效果。在展開階段，教師采用了講授法，詳細講解了《蒹葭》的意象、意境和詩歌手法，同時引導學生進行思考和討論。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了與本課相關的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學生交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并引導學生進行深入思考。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，對《蒹葭》這首詩表現出濃厚的興趣。學生專注度較高，能夠認真聽講和記筆記。學生之間有合作學習的情況，互相交流和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律，沒有出現嘈雜情況。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用：

教師沒有使用現代教育技術和工具，僅使用了教材和圖片等傳統(tǒng)教具。雖然技術使用不充分，但對教學效果沒有明顯的影響。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在上課前明確了學習《蒹葭》這首詩的目標，包括理解詩意、分析詩歌手法、體會詩歌情感等。學生通過課堂學習，基本達到了預期的學習目標，對《蒹葭》的理解和分析能力有所提高。

2.知識掌握：

學生對《蒹葭》這首詩的知識點有較好的理解和記憶，能夠回答出詩歌的基本內容、意象和詩歌手法。但在對詩歌深層次的理解和分析上，部分學生還存在一定的困難。學生對詩歌技能的掌握程度一般，能夠進行基本的詩歌鑒賞，但在創(chuàng)作和表現方面還需加強。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的效果。教師引導學生從詩歌中體會作者的情感，感受自然之美，培養(yǎng)了對文學的熱愛和對自然的敬畏之情。同時，通過課堂討論和互動，學生的思辨能力和審美情趣得到了提升，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，教師教學態(tài)度認真，教學目標明確，教學過程流暢。最突出的優(yōu)點是教師對《蒹葭》這首詩的講解深入淺出，能夠引導學生進行深入的思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣。

2.改進建議：

首先，建議教師在教學過程中更多地運用現代教育技術和工具，如多媒體等，以豐富教學手段，提高教學效果。其次，教師可以增加學生的實踐活動，如詩歌創(chuàng)作等，以提高學生對詩歌技能的掌握程度。此外，教師在課堂互動中可以更多地關注學生的個體差異，因材施教，以提高學生的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況，以了解教師是否采取了改進措施，以及改進措施的效果如何。計劃采取支持措施幫助教師成長，如組織教師培訓