第8課 琵琶行并序?qū)W案(3)高一上學(xué)期語文部編版必修上冊

⑥二、個性閱讀閱讀下面文字下列問題。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言唯見江心秋月白。1、在琵琶女演奏之前詩人先寫她的調(diào)弦動作和神情這有什么作用？2、這節(jié)詩中運用了大量的比喻來描寫琵琶樂曲，請按樂曲的表現(xiàn)特點的不同填空。“大弦嘈嘈如急雨”表現(xiàn)了樂聲的“小弦切切如私語”表現(xiàn)了樂聲的“間關(guān)鶯語花底滑”表現(xiàn)了樂聲的“幽”咽泉流冰下難”表現(xiàn)了樂聲的。3、這部分對音樂的描寫十分成功，請談一談比喻的修辭手法在其中產(chǎn)生的藝術(shù)效果。4、這節(jié)詩用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”結(jié)尾你覺得有什么作用？【能力提升】1、閱讀下面這首詩歌，回答下列問題。《李憑箜篌引》李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。[注]此詩大約作于元和六年（811）至元和八年，當(dāng)時，李賀在京城長安，任奉禮郎。李憑是梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時?！疤熳右蝗找换匾姡鹾顚⑾嗔ⅠR迎”，身價之高，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過盛唐時期的著名歌手李龜年。他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。李賀此篇想象豐富，設(shè)色瑰麗，藝術(shù)感染力很強。清人方扶南把它與白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽穎師彈琴》相提并論，推許為“摹寫聲音至文”（見方扶南《李長吉詩集批注》卷一）。（1）江娥，就是湘妃，傳說中的湘水女神。在斑竹林中悲啼灑淚,為舜的去世而悲痛欲絕。（2）十二門的百姓。唐代的都城長安方圓70多里，呈正方形四面每面三門，共十二門。人們陶醉在美妙的弦樂聲中，連深秋時節(jié)的風(fēng)寒露冷也感覺不到。請分析本詩的藝術(shù)手法。2、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉冢囗懭胨姠?。不覺碧山暮，秋云暗幾重?！咀ⅰ竣倬G綺：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜鐘：《山海經(jīng)·中山經(jīng)》載，豐山有九鐘，霜降而鳴。（1）詩的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬壑松”分別表現(xiàn)了什么？（2）結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。（1）（2）3、依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會堅強；曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚。；?！緦懽魉夭摹奎c點空白，悠悠情思千載興衰風(fēng)雨，你，靜靜地佇立于萬千蒼生之上，仰天長望，惟有無字碑留下了你的慨嘆。撫摸著那凹凹凸凸的碑身，滄桑而感慨。你，只是略略揚起那時柔時剛的嘴角。此時，風(fēng)，依舊凜冽，蒼穹依舊浩渺，你無語，碑無字，卻完整地記下了你的不凡。青史依舊為你長流，在那看似空白的無字碑上，卻無限延伸著你，那個唐朝女皇的博大與智慧?！朱`動，十分深沉，空白的妙處就在于將有限的山水湖月，有限的喜怒哀愁，幻化出許多無限的思維碰撞。琵琶女“此時無聲勝有聲”，引得那個江州司馬青衫濕。何等契合，不需過多的傾訴，那一瞬間，也許我們也會穿越百年時空，仿佛面前坐著個抱著琵琶潸然淚下的女子。同情、哀愁、凄清、柔美，這一切無限的情思，又豈是那幾個字所能表現(xiàn)的？智者總是在有意無意之間，給人們一點空間，給人們一點空白。那個部分，才是人人共有的財富；那份空白，才會巧妙將不同的人，不同的事如穿針引線般串聯(lián)起來。在空白中，我們與歷史對話，與先哲交流，留點空白給自己，給別人，這是思想上的躍進(jìn)，境界上的提升。琵琶行之父母有情孩子是父母愛的結(jié)晶，是由愛情轉(zhuǎn)為親情的結(jié)點。于是，我的爸媽便將我視作上帝賜予他們的天使。在母親的肚子宮殿里，我開始了家庭教育的第一課。聽輕音樂，做有氧體操，嘿嘿，都是我的必修課。在溫暖親切的環(huán)境下，我快樂地成長著。[大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤]愛女成鳳。嚴(yán)父慈母在我的童年是兩個互補的角色。厲聲訓(xùn)斥我的父親在教導(dǎo)我的時候，總有母親和聲細(xì)語的安慰。這便是成功所在。童年，我學(xué)的東西扎實牢固，這是父親的功勞，我的心靈善良而不嬌氣，這便使他對我疼愛有加了。我絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。[間關(guān)鶯語花底滑]上學(xué)后，爸媽便對我松了一點，不再成天限制我的活動。為了緩解學(xué)習(xí)的壓力，爸媽喜歡在周末帶我到郊外踏青。那段日子始終印在我的腦海，因為美好，因為不再重演。記得，花兒總是開著的，草兒總是綠油油的，風(fēng)兒總是和煦的，鳥兒總是快活的，像我的心情。[冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇，別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲]當(dāng)叛逆之神降臨時，我不再乖巧地討父母歡心?？偸怯X得自己已經(jīng)長大，不再需要陳詞濫調(diào)的叮嚀和嘮叨。喜歡上奇裝異服，喜歡上頂嘴，家里的氣氛有些凝重?；叵肫饋?，我似乎要走上一條錯路了。要多謝我的父親。那副嚴(yán)厲的面孔突然換成了和藹和耐心。他一步步地引導(dǎo)我，既不揭我的短，也不重復(fù)說教，黑色的日子就在無聲中過去了。[曲終收撥當(dāng)心劃，四弦一聲如裂帛]終于把我拉扯大了。即將離開父母的我有些悲壯的感覺。爸媽老了，我發(fā)現(xiàn)他們鬢上的白絲;爸媽笑了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們滿足的欣慰的目光。我突然哭了，爸媽的愛和他們的言傳身教早已銘刻我心。最后，爸爸說：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊!”[座上泣下誰最多，掌上明珠雙眸濕]我要感謝父親母親的教導(dǎo)，他們是最普通的父母，卻是我永遠(yuǎn)敬仰的明星。他們?yōu)槲艺樟亮饲胺降穆罚龑?dǎo)我走向光明的未來。謝謝!這是我唯一能說的話了。

【參考答案】【檢測反饋】一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、答案A解析：“巧奪天工”的意思是“人工的勝過了天然”，而句中的“蒼山”“洱?！北緛砭褪恰疤烊弧敝?，“巧奪天工”在此犯了使用對象錯誤的毛病?！岸δ咳尽钡囊馑际恰岸犙垡?，不知不覺受到影響”，在此使用正確?！盁艏t酒綠”往往作貶義用，但它還有一個不常用的本意就是“熱鬧非凡，人們盡情歡樂”，在此用它的本意，是對的。“鳳毛麟角”比喻“罕見而珍貴的人才或事物”，在此使用也是對的。2、答案C解析：A項犯了一面與兩面照應(yīng)不當(dāng)?shù)拿?，該句中“好壞”、“?yōu)劣”、“高低”都是兩面的，而后面的“地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展”只有一面。應(yīng)在“經(jīng)濟(jì)”后加上“能否”。B項犯了成分殘缺的毛病，應(yīng)在句末加上“的處罰”，句子結(jié)構(gòu)才完整。D項犯了濫用介詞的毛病，可去掉“對”。D解析：如果考生清楚陳述一個地區(qū)的情況應(yīng)先指出這個地區(qū)所屬的話，這個題目就可以輕而易舉地得分了。二、個性閱讀1、白居易是一位精通音樂的詩人。他非常熟悉真正的演奏家在即將演奏時的心態(tài)因而從寫琵琶女的調(diào)弦動作入手用“未成曲調(diào)先有情”說明她此時已進(jìn)入樂曲的境界中。2、粗重輕細(xì)流暢冷澀3、答案：詩人運用一連串的比喻將抽象的無形的音樂變得有形可感。不僅寫出了聲音的輕重、快慢、高亢、低回與嗚咽而且寫出了不同的音色和音量復(fù)雜而有層次，表現(xiàn)了琵琶女高超的技藝和內(nèi)心情感的起伏。4、答案：這兩句詩屬于側(cè)面描寫。點染了當(dāng)時的環(huán)境氣氛說明周圍船上的人們都沉浸在“余音繞梁”的境界中襯托了樂曲強烈的藝術(shù)魅力?！灸芰μ嵘?、①正面描寫：“昆山……香蘭笑。”“玉碎”狀其聲之清脆，“鳳凰叫”狀其聲之洪亮?！败饺仄丁毙稳輼仿暺鄾?，“香蘭笑”形容樂聲歡快愉悅。前者比喻，后者通感的手法，表現(xiàn)出箜篌聲音的優(yōu)美的形象感。②側(cè)面烘托：除第三聯(lián)之外，其他都是側(cè)面烘托，詩人驅(qū)使著大自然的靜物、動物，調(diào)動了神話傳說中眾多的神人的形象，來寫出樂聲強烈感人的藝術(shù)效果，表現(xiàn)了李憑彈奏箜篌的高超藝術(shù)。2、（1）“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態(tài)（動作、技藝）?！叭f壑松”則用比喻