第2課 立在地球邊上放號(hào)學(xué)案高一上學(xué)期語文部編版必修上冊

PAGEPAGE1立在地球邊上放號(hào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解新詩，培養(yǎng)閱讀新詩的能力。2.理解本詩的意象、意境、內(nèi)容。3.掌握本詩的主題與寫作藝術(shù)，領(lǐng)悟作者的創(chuàng)作意圖。【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)新課1.了解郭沫若的相關(guān)經(jīng)歷和他的代表作品。2.了解《立在地球邊上放號(hào)》的創(chuàng)作背景。3.自讀原文《立在地球邊上放號(hào)》，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。二、導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（一）寫作背景《立在地球邊上放號(hào)》是郭沫若于1919年9、10月期間寫的一首新詩。當(dāng)時(shí)正值五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)不久，十月革命也接連爆發(fā)，他受其影響決定從日本渡?；貒?，面對浩瀚的大海，那驚天的激浪和著時(shí)代的洪流一起撞擊這他的胸懷。于是詩人筆下出現(xiàn)一幅雄奇壯偉、流動(dòng)奔突的畫面。作者簡介郭沫若（1892-1978），原名郭開貞，字鼎堂。中國現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者、文學(xué)家，歷史學(xué)家。出生于四川樂山沙灣，家鄉(xiāng)優(yōu)美的自然風(fēng)光熏陶了郭沫若的浪漫主義情懷。1960年入新式學(xué)堂，其間，他多次參加反帝反封建的愛國運(yùn)動(dòng)。1914年赴日本留學(xué)，就讀醫(yī)學(xué)專業(yè)。后接受美國詩人惠特曼等人的思想，決心棄醫(yī)從文。1921年，與成仿吾、郁達(dá)夫等人一同建立“創(chuàng)造社”，同年，第一本新詩集《女神》出版，《女神》擺脫了中國傳統(tǒng)詩歌的束縛，充滿浪漫主義氣息，充分反映了“五四時(shí)代的精神。1926年參加北伐戰(zhàn)爭。1928年2月被迫流亡日本。中華人民共和國成立后，他曾任中國文聯(lián)主席等要職，主持科學(xué)和文化工作，對我國現(xiàn)代文學(xué)和科學(xué)文化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。主要作品：《詩歌天狗》、《風(fēng)凰涅架》、《地球，我的母親！》、《爐史煤》、《天上的街市》等，歷史劇本《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》、《王昭君》、《蔡文姬》等。三、學(xué)習(xí)字詞律呂：四、學(xué)習(xí)課文（一）整體賞析這首詩展現(xiàn)在讀者面前的，是一個(gè)巨人的形象。巨人立在地球邊上，他能“全方位”俯瞰地球，吹響一聲聲響徹寰宇的號(hào)角。他的號(hào)角聲聲在歡呼怒涌的白云與壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋，歡呼來自空間各個(gè)方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它?？窗?，滾滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力的繪畫”，表演著“力的舞蹈”，演奏著“力的音樂”。抒寫著“力的詩歌”，激蕩著“力的律呂”。（二）內(nèi)容探究1.無數(shù)的白云正在空中怒涌2.啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那缇皢?！3.無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒4.啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！5.啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力6.啊?。×?！力喲！7.力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！（三）詩歌形象這首詩展現(xiàn)在讀者面前的，是一個(gè)巨人的形象。《立在地球邊上放號(hào)》是郭沫若早期詩歌的代表作之一。他站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，吹響一聲聲響徹寰宇的號(hào)角。他的號(hào)角聲聲在歡呼怒涌的白云、壯麗的北冰洋的晴景，歡呼要把地球推倒的太平洋，歡呼來自空間各個(gè)方向的滾滾洪濤。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它?？窗?，滾滾而來的洪濤正在不斷地努力向前，描繪著“力的繪畫”，表演著“力的舞蹈”，演奏著“力的音樂”，抒寫著“力的詩歌”，激蕩著“力的律呂”。（四）詩歌主題這首詩歌描述了“五四”運(yùn)動(dòng)所展示的中國未來的光輝燦爛的圖景，新興生產(chǎn)力必將戰(zhàn)勝落后生產(chǎn)力，中國這個(gè)巨人偉大的創(chuàng)造力將會(huì)建樹嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明。（五）寫作藝術(shù)1.豐富而大膽的想象。作者在詩歌中塑造了一個(gè)巨人的形象，又通過展示巨人站在地球邊上見、聞、感的描寫，表現(xiàn)出不斷的毀壞和不斷的創(chuàng)造正是萬物萬事發(fā)展的法則，是不可抗拒的自然規(guī)律。2.運(yùn)用多種修辭手法。（1）運(yùn)用擬人的修辭手法?！盁o限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒”將太平洋擬人化。（2）運(yùn)用排比的修辭手法。“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲”描述了“力”強(qiáng)大與曼妙，抒發(fā)了詩人對“力”的贊美之情?！咀晕覚z測】閱讀下文回答問題。詩之精神在其內(nèi)在的韻律，內(nèi)在的韻律（或曰無形律）并不是什么平上去入，高下抑揚(yáng)，強(qiáng)弱長短，宮商微羽；也并不是什么雙聲疊韻，什么押在句中的韻文！這些都是外在的韻律或有形律。內(nèi)在的韻律便是“情緒的自然消漲”。這是我自己在心理學(xué)上求得的一種解釋，前人已曾道過與否不得而知，將來有暇時(shí)擬作詳細(xì)地論述。內(nèi)在韻律訴諸心而不訴諸耳。真正的詩，真正詩人的詩，不怕便是吐訴他自己的哀情、抑郁。我們讀了，都足以增進(jìn)我們的人格。詩是人格創(chuàng)造的表現(xiàn)，是人格創(chuàng)造沖動(dòng)的表現(xiàn)。這種沖動(dòng)接觸到我們，對于我們的人格不能不發(fā)生影響。人是追求個(gè)性的完全發(fā)展的。個(gè)性發(fā)展得比較完全的詩人，表示他的個(gè)性愈徹底，便愈能滿足讀者的要求。因而可以說：個(gè)性最徹底的文藝便是最有普遍性的文藝，民眾的文藝?？傊?，詩無論新舊，只要是真正的美人穿件什么衣裳都好，不穿衣裳的裸體更好！拘于因襲之見的假道學(xué)先生們看見了羅丹的裸體雕像，恐怕不是狂吠起來，也要掉頭不顧了；他們只講究的是“衣裳哲學(xué)”，所謂“只重衣冠不重賢”。（郭沫若《論詩三札》）尤其是惠特曼的那種把一切的舊套擺脫干凈了的詩風(fēng)和五四時(shí)代的暴飆突進(jìn)的精神十分合拍，我是徹底地為他那雄渾的豪放的宏朗的調(diào)子所動(dòng)蕩了。在他的影響之下，應(yīng)著白華的鞭策，我便作出了《立在地球邊上放號(hào)》《地球，我的母親！》《匪徒頌》《鳳凰涅粲》《天狗》《心燈》《爐中煤》《巨炮之教訓(xùn)》等那些男性的粗暴的詩來。（郭沫若《我的作詩的經(jīng)過》）1.在文中圈出郭沫若的主要觀點(diǎn)。2.舉例分析，《立在地球邊上放號(hào)》一詩在哪些方面佐證了以上觀點(diǎn)。

【參考答案】三、律呂：古代用竹管或金屬管制成的校正樂律的器具，以管的長短來確定音的不同高度。后來用“律呂”作為音律的統(tǒng)稱。四、（二）1.解讀：這句詩的意象是“白云”，背景是晴朗的天空，與下文的北冰洋相映照。北冰洋上晴朗的天空，無數(shù)的白云翻卷，正在空中怒涌，與寒冰皚皚的北冰洋相呼應(yīng)。2.解讀：句首抒情，意象是“北冰洋”，背景是天地間一片晴朗，洋天一色。啊，啊！好一幅壯麗的畫卷——北冰洋的晴空冰景，美在大自然喲！3.解讀：“太平洋”是這句詩的意象，“無限”形容太平洋之大，面積達(dá)，力量大，要把地球推倒。廣袤無邊的太平洋，他要提起全身的力量來把地球推倒。與下文的“力喲”相呼應(yīng)。詩句運(yùn)用了擬人的修辭手法。4.解讀：句首抒情，“洪濤”是詩句意象，“滾滾的”形容波濤的動(dòng)態(tài)形象，與下文的“力喲”相呼應(yīng)。啊，??！我眼前洪濤喲，滾滾向前，強(qiáng)大無比，無堅(jiān)不摧！5.解讀：句首抒情，詩歌的主體形象是“巨人之力”，用三個(gè)“不斷”，形容巨人力量之大，無堅(jiān)不摧，新思想、新文化、新事物正以排山倒海之力摧枯拉朽，摧毀著舊思想、舊文化、舊事物。6.解讀：詩句抒情，三個(gè)短語加強(qiáng)了抒情的力度，“力喲！力喲！”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者對力的呼喚，也就是對新思想、新文化、新事物的呼喚。7.解讀：詩句的意象是“力”，這也是全詩的主要意象。詩句運(yùn)用排比與擬人的修辭手法，描述了力強(qiáng)大與曼妙，抒發(fā)了詩人對“力”的贊美之情。【自我檢測】1.例如：詩之精神在其內(nèi)在的韻律內(nèi)在的韻律便是“情緒的自然消漲”；真正詩人的詩，不怕便是吐訴他自己的哀情、抑郁；詩是人格創(chuàng)造的表現(xiàn)，是人格創(chuàng)造沖動(dòng)的表現(xiàn)。2.《立在地球邊