《中國畫》課程教學大綱

《中國畫》寫生課程教學大綱課程編號：18220054英文名稱：ChineseLandscapePainting（sketch）學分：3.5學時：總學時88學時，其中理論24學時，實踐64學時先修課程：《中國畫1》《中國畫2》課程類別：提高性實踐課程授課對象：美術(shù)學（師范）專業(yè)國畫方向?qū)W生教學單位：藝術(shù)學院修讀學期：第6學期一、課程描述和目標中國畫（寫生）是美術(shù)學專業(yè)國畫方向課程，擔負著向美術(shù)學專業(yè)學生傳授中國畫傳統(tǒng)文化的重要任務(wù)，本課程下設(shè)山水畫寫生模塊課程。本大綱側(cè)重模塊教學中的第三單元的教學，其總目的為通過山水畫的寫生教學，學生總結(jié)藝術(shù)源于生活，高于生活的創(chuàng)作態(tài)度，學會用前兩個單元教學所積累的筆墨語言表現(xiàn)自然景觀和呈現(xiàn)其中的人類生活場景，學生轉(zhuǎn)化從大自然中捕捉素材和發(fā)現(xiàn)美的能力。課程目標1：能夠概述中國山水畫發(fā)展的主要歷程，聚焦傳統(tǒng)山水畫的藝術(shù)規(guī)律和價值取向，能夠復(fù)述中國近現(xiàn)代山水畫發(fā)展的基本概況，代表畫家和主要成就。課程目標2：能夠運用中國山水畫的基本筆法和墨法和構(gòu)成法則；通過臨摹，比較近現(xiàn)代山水畫的基本程式化語言，利用所學知識，進行山水畫寫生訓練。課程目標3：能夠在寫生的基礎(chǔ)上綜合運用專業(yè)理論與創(chuàng)作技能創(chuàng)作具有較高水準的美術(shù)作品。通過實際生活的體驗，識別傳統(tǒng)中國畫“天人合一”的哲學思想。學生能夠運用美術(shù)審美能力進行中國山水畫的文化傳承，進而提高相應(yīng)的人文素養(yǎng)。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重指標點3-1美術(shù)理論知識.描述傳統(tǒng)山水畫發(fā)展的主要歷程；描述傳統(tǒng)山水畫的藝術(shù)規(guī)律和價值取向；重點總結(jié)中國近現(xiàn)代山水畫發(fā)展的基本概況，代表畫家和主要成就。課程目標10.3指標點3-2.美術(shù)技能與創(chuàng)作.掌握美術(shù)基本技能與藝術(shù)語言，具有美術(shù)創(chuàng)作的基本能力。在拓寬基礎(chǔ)的前提下，重點具備中國畫（油畫）的專業(yè)能力。課程目標20.3指標點3-4審美創(chuàng)意具備一定的審美能力，能夠進行審美判斷、賞析。具備美術(shù)創(chuàng)作能力，能夠自主進行美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐。能夠運用現(xiàn)代技術(shù)手段，進行美術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計。課程目標30.2指標點4-3實踐轉(zhuǎn)化具備將所學美術(shù)理論和美術(shù)技能綜合運用，轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)教育階段美術(shù)教學實踐的能力。課程目標30.2三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配山水畫模塊序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應(yīng)課程目標1從東西橫向與歷史縱向的脈絡(luò)，基本識別山水畫寫生與西畫風景畫表達的區(qū)別學生能夠在寫生中運用山水畫中的觀察視點，教學重點是比較色彩原理與水墨體系的區(qū)別，增強對山水詩意表達的理解。2講授12山水畫寫生中的取景問題學生能夠運用以大觀小的觀察方法，教學重點是表達個人體驗與感受。2講授23山水畫寫生中的取舍挪讓問題自然景致與畫境的區(qū)別與聯(lián)系以一定詩意為主旨，教學重點是形成具有一定表達意識的畫面構(gòu)圖。2講授示范24山水畫寫生中的虛實問題學生能通過筆墨虛實關(guān)系的處理，教學重點是形成具有個人特點的筆墨樣態(tài)。2講授示范25山水畫寫生中的筆墨問題學生能夠從筆墨關(guān)系到筆墨結(jié)構(gòu)進行實際運用，教學重點是在運用傳統(tǒng)筆墨的基礎(chǔ)上，尋找鮮活個性的筆墨語言。4講授示范26樹石寫生云水寫生屋宇寫生綜合情景寫生學生能夠靈活運用筆墨關(guān)系與筆墨結(jié)構(gòu)，將不同物象以個性化的筆墨進行呈現(xiàn)。教學重點是在一定立意的基礎(chǔ)上，大膽取舍表現(xiàn)物象，呈現(xiàn)出以寫意代替刻畫的筆墨樣態(tài)。30講授示范27山水寫生創(chuàng)作教學重點是學生能夠靈活運用多種材質(zhì)，在一定立意的基礎(chǔ)上進行藝術(shù)表達與創(chuàng)作。22講授示范3合計64四、課程教學方法教師集中講授、面對面?zhèn)€別輔導(dǎo)和示范、實踐創(chuàng)作教學等教學方式。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核由形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)（中國山水畫理解概述一篇，中國山水畫寫生作業(yè)3-4幅）、期末考核（期末創(chuàng)作1次大作業(yè)）組成，均按百分制計分，其中平時作業(yè)成績占50%、期末考核成績占50%，作為課程考核總成績。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1水墨寫生：以一定的筆墨語言進行寫生1020/302理論作業(yè)：對中國山水畫的理解20//203期末考試：筆墨語言創(chuàng)作/104050課程目標對應(yīng)分值303040100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分80-89分60-79分0-59分作業(yè)按時完成，100%作業(yè)內(nèi)容齊全。課程基本知識點理解，概述到位。能夠利用理論知識分析，聚焦中國山水畫領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。水墨寫生要求靈活運用筆墨，用筆用墨豐富有變化，創(chuàng)作有新意，筆墨語言有個性，畫面有意境。按時完成，作業(yè)內(nèi)容齊全，課程基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識賞析，聚焦中國山水畫領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。作業(yè)要求較好利用筆墨語言進行山水寫生，構(gòu)圖完整，寫形具有一定意味，線條流暢，用筆用墨準確豐富。延時完成，作業(yè)內(nèi)容基本齊全，基本知識點理解、聚焦基本到位。能利用筆墨語言基本完成寫生作品，構(gòu)圖較為完整，筆墨質(zhì)量一般。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、聚焦有偏差。不能利用理論知識對相關(guān)專業(yè)問題進行識別、分析。對筆墨的識別有偏差，畫面效果不好。2.期末考核與評價標準分值觀測點90-100分80-89分60-79分0-59分期末考核按時完成，100%作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解到位。期末創(chuàng)作作業(yè)要求靈活運用筆墨，用筆用墨豐富有變化，創(chuàng)作有新意，筆墨語言有個性，畫面有意境，具有一定的創(chuàng)意性。按時完成，作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解比較到位。作業(yè)要求較好利用筆墨語言進行山水寫生，構(gòu)圖完整，寫形具有一定意味，線條流暢，用筆用墨準確豐富，具有一定的創(chuàng)作意識。延時完成，作業(yè)內(nèi)容基本齊全，基本知識點理解基本到位。作業(yè)要求能利用筆墨語言基本完成寫生作品，構(gòu)圖較為完整，筆墨質(zhì)量一般。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解有偏差。不能利用理論知識對相關(guān)專業(yè)問題進行識別、分析。畫面效果不好。六、教材與參考書（一）推薦教材1.《山水畫入門》，陸儼少（著），西泠印社出版社，1999年11月版；2.《中國畫畫什么》，童中燾（編），中國美術(shù)學院出版社，1999年4月第1版。（二）參考資料1.《中國哲學簡史》，馮友蘭（著），北京大學出版社，2013年1月第1版；2.《中國文化的精神》，許倬云（著），九州出版社，2018年11月第1版；3.《詩與禪》，程雅林（著），天地出版社，2018年11月第1版；4.《認識印象派》，維羅尼克·布呂?！W貝爾多（著）