高金mba課程設(shè)計(jì)

高金mba課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握MBA基礎(chǔ)知識(shí)體系，包括管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)等核心學(xué)科的基本原理；

2.理解企業(yè)戰(zhàn)略的制定與實(shí)施過(guò)程，熟悉企業(yè)運(yùn)營(yíng)、人力資源、供應(yīng)鏈管理等方面的知識(shí)；

3.了解國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、政策法規(guī)以及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，提高學(xué)生的商業(yè)敏感度。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高分析與決策的能力；

2.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通與組織協(xié)調(diào)能力，鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力；

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，提高商業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)與展示技巧。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的職業(yè)態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀；

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和企業(yè)公民意識(shí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)商業(yè)領(lǐng)域的興趣，培養(yǎng)企業(yè)家精神，為學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

課程性質(zhì)：本課程為高金MBA課程，旨在培養(yǎng)具有國(guó)際視野、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)管理人才。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐需求。

教學(xué)要求：結(jié)合理論與實(shí)踐，注重案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，為未來(lái)的職業(yè)生涯助力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.管理學(xué)原理：涵蓋組織行為、領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略管理等核心概念，以課本第二章“管理學(xué)基礎(chǔ)”為參考；

-探討企業(yè)管理的基本原理與實(shí)務(wù)；

-分析組織結(jié)構(gòu)與流程優(yōu)化。

2.經(jīng)濟(jì)學(xué)原理：包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，參考課本第三章“經(jīng)濟(jì)學(xué)原理”；

-研究市場(chǎng)機(jī)制、供需關(guān)系；

-分析宏觀經(jīng)濟(jì)政策對(duì)企業(yè)的影響。

3.市場(chǎng)營(yíng)銷策略：以課本第四章“市場(chǎng)營(yíng)銷”為基礎(chǔ)，涵蓋市場(chǎng)細(xì)分、產(chǎn)品定位、品牌管理等；

-探討市場(chǎng)營(yíng)銷組合策略；

-分析數(shù)字化營(yíng)銷趨勢(shì)。

4.財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)知識(shí)：依據(jù)課本第五章“財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)”，包括財(cái)務(wù)報(bào)表分析、成本控制等；

-學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)報(bào)表的編制與分析；

-掌握企業(yè)成本控制與預(yù)算管理。

5.企業(yè)戰(zhàn)略與實(shí)施：參考課本第六章“企業(yè)戰(zhàn)略”，涉及戰(zhàn)略規(guī)劃、執(zhí)行與評(píng)估；

-研究企業(yè)戰(zhàn)略制定的方法與工具；

-探討戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中的組織變革與風(fēng)險(xiǎn)管理。

6.商業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)：結(jié)合全書(shū)內(nèi)容，實(shí)戰(zhàn)演練商業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)與展示；

-指導(dǎo)學(xué)生完成商業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)；

-培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)思維與表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容按照以上大綱進(jìn)行安排和進(jìn)度規(guī)劃，確保課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性。通過(guò)案例分析和實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高綜合管理能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：作為基礎(chǔ)教學(xué)方法，用于對(duì)理論知識(shí)框架的搭建和重點(diǎn)難點(diǎn)的解析。通過(guò)教師系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握核心概念和基本原理，為后續(xù)的案例分析與實(shí)踐操作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-結(jié)合課本內(nèi)容，對(duì)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等基本理論進(jìn)行深入講解；

-在講解過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，針對(duì)課程內(nèi)容提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-組織小組討論，對(duì)案例進(jìn)行分析，提出解決方案；

-引導(dǎo)學(xué)生就熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行思考，提高分析問(wèn)題和邏輯表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例的剖析，使學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

-選擇與課本內(nèi)容相關(guān)的企業(yè)案例，進(jìn)行深入剖析；

-引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題，提高決策能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)企業(yè)管理過(guò)程，提高實(shí)際操作能力。

-模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)管理方法；

-安排實(shí)地考察，了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的商業(yè)敏感度。

5.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬企業(yè)決策過(guò)程，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-設(shè)計(jì)角色扮演場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)管理技巧；

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.商業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)與展示：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，完成商業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)與展示，鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)；

-安排課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和商業(yè)思維。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)：通過(guò)課堂參與、提問(wèn)、討論等環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，作為評(píng)估依據(jù)；

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.作業(yè)評(píng)估：結(jié)合課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，包括案例分析、論文撰寫(xiě)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)具有思考性和實(shí)踐性的作業(yè)題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握；

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

3.考試評(píng)估：在課程結(jié)束后，組織閉卷考試，全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-考試內(nèi)容涵蓋課程知識(shí)點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合；

-考試形式包括選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析等，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平和運(yùn)用能力。

4.小組項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，完成與課程相關(guān)的項(xiàng)目，評(píng)估團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)際操作能力。

-設(shè)定項(xiàng)目主題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析；

-評(píng)估項(xiàng)目完成質(zhì)量，包括分析深度、方案可行性、展示效果等。

5.商業(yè)計(jì)劃書(shū)評(píng)估：對(duì)學(xué)生在課程中撰寫(xiě)的商業(yè)計(jì)劃書(shū)進(jìn)行評(píng)估，考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

-制定詳細(xì)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括計(jì)劃書(shū)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容完整性、創(chuàng)新性等；

-組織課堂展示，邀請(qǐng)同學(xué)和教師共同參與評(píng)估，提高評(píng)估的客觀性和公正性。

6.自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我管理能力。

-提供自我評(píng)估模板，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)掌握、技能提升、情感態(tài)度等方面進(jìn)行反思；

-收集學(xué)生的自我評(píng)估報(bào)告，作為教學(xué)改進(jìn)的參考。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)16周，每周安排一次課堂教學(xué)，每次課2學(xué)時(shí)，共計(jì)32學(xué)時(shí)。

-第一至第四周：管理學(xué)原理及經(jīng)濟(jì)學(xué)原理學(xué)習(xí)；

-第五至第八周：市場(chǎng)營(yíng)銷策略與財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)知識(shí)；

-第九至第十二周：企業(yè)戰(zhàn)略與實(shí)施及商業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)；

-第十三至第十六周：復(fù)習(xí)與考試、小組項(xiàng)目及課堂展示。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，將課程安排在每周的固定時(shí)間，確保學(xué)生能夠合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-選擇學(xué)生較為空閑的時(shí)間段進(jìn)行授課，避免與學(xué)生的其他課程或活動(dòng)沖突；

-考慮到學(xué)生可能存在的兼職、實(shí)習(xí)等情況，盡量選擇周末或晚上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：選擇安靜、舒適的教室進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

-教室應(yīng)配備必要的多媒體設(shè)備，便于教師展示課件和案例；

-考慮到案例分析和討論的需要，教室布局應(yīng)便于學(xué)生互動(dòng)和交流。

4.教學(xué)資源：充分利用學(xué)校圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

-推薦與課程相關(guān)的圖書(shū)、學(xué)術(shù)論文和網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容；

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，查閱資料、拓展知識(shí)。

5.課外輔導(dǎo)與答疑：安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供答疑解惑的機(jī)會(huì)。

-定期組織課外輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)