長(zhǎng)安花苑小學(xué)科學(xué)教育實(shí)施方案

根據(jù)《達(dá)智教育：引領(lǐng)智慧人生》學(xué)校特色轉(zhuǎn)型規(guī)劃要求，“學(xué)科學(xué)”是實(shí)施“達(dá)智教育”的重要路徑。為更好地實(shí)施科學(xué)教育，以培育學(xué)生理性精神，開發(fā)智慧潛質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)有智慧的人。特二、培養(yǎng)目標(biāo)1.學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)全面發(fā)展(1)確立科學(xué)道德觀念。包括責(zé)任感、價(jià)值觀、團(tuán)結(jié)合作等。(2)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)技能。通過自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)教育，開拓視野，夯實(shí)科學(xué)基礎(chǔ)。(3)掌握科學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)能力。通過改革課堂教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。(4)培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神。主要包括問題意識(shí)、批判意識(shí)，探究精神、創(chuàng)新精神，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的研究態(tài)度和行為習(xí)慣等。2.教師科學(xué)素養(yǎng)全面提高(1)更新教育觀念。破除以教師為中心、以知識(shí)為本位的觀念，確立以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀念。(2)改變教學(xué)方法。摒棄以知識(shí)為中心的灌輸式教學(xué)方法，確立啟發(fā)式、開放型的教學(xué)方法，由注重教轉(zhuǎn)為更注重學(xué)，由注重結(jié)果轉(zhuǎn)為更注重過程，并采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來改進(jìn)教學(xué)。(3)提高教師自身科學(xué)素養(yǎng)。努力吸收新知識(shí)，提高理論素養(yǎng)、實(shí)踐操作能力和探索解決問題的能力，努力成為研究型教師。3.學(xué)校科學(xué)教育氛圍濃厚(1)校園文化環(huán)境布置具有明顯而獨(dú)特的科學(xué)教育特征和風(fēng)格。(2)具有濃郁的科學(xué)教育文化氛圍，開展系列科學(xué)教育活動(dòng)。(3)積極開發(fā)校內(nèi)外科學(xué)教育資源，建立校內(nèi)外科學(xué)教育活動(dòng)基三、具體措施1.科學(xué)教育組織管理科學(xué)輔導(dǎo)員為成員的科學(xué)教育特色領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)科學(xué)教育工作規(guī)劃和實(shí)施。2.科學(xué)教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)(1)重視對(duì)教師的科學(xué)教育及校本培訓(xùn)，每年有計(jì)劃安排科學(xué)教師和科學(xué)活動(dòng)輔導(dǎo)員參加專題性的科普?qǐng)?bào)告等形式的培訓(xùn)。(2)教師在教學(xué)中自覺向?qū)W生宣傳和普及科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科究性學(xué)習(xí)”的方式，形成科學(xué)教育特色的教學(xué)風(fēng)格。(3)建立一支熱心科學(xué)教育、科學(xué)素養(yǎng)高、能認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生開展科學(xué)教育活動(dòng)的專兼職結(jié)合的優(yōu)秀科學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，充分發(fā)揮科學(xué)輔導(dǎo)員的積極性、創(chuàng)造性，工作有創(chuàng)新、有成果。3.科學(xué)教育課程建設(shè)(1)推廣科普閱讀，全面提高科學(xué)素養(yǎng)。充分利用學(xué)生自主閱讀時(shí)間，開展科普類書籍閱讀，用好每周一節(jié)專題閱讀課，有計(jì)劃得開展科普閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，撰寫讀后感，結(jié)合科學(xué)類主題活動(dòng)開展相關(guān)評(píng)比活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生科學(xué)知識(shí)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。(2)積極開發(fā)實(shí)施科學(xué)校本課程本著提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的目的，源于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，結(jié)合學(xué)校坐落在國家電子信息產(chǎn)業(yè)園的實(shí)際，我校校本課程考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活需要和社會(huì)需要，立足于時(shí)代對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的挑戰(zhàn)和需要，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為總目標(biāo)，將現(xiàn)有的校園環(huán)境設(shè)施、科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)、拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容作為校本課程主要內(nèi)容加以開發(fā)。我校已開發(fā)、實(shí)施兩套科學(xué)校本課程。校本課程的開發(fā)具有無限的生命力，我們將根據(jù)“達(dá)智教育”學(xué)校特色轉(zhuǎn)型規(guī)劃要求，在“科學(xué)教育”方面繼續(xù)探索與開發(fā)，分低、中、高三個(gè)年級(jí)段編寫達(dá)智教育系列校本教材之《科學(xué)篇》,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的熱情和習(xí)慣。(3)積極實(shí)踐“達(dá)智課堂”,提高課堂教學(xué)效率在科學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)中積極探尋“達(dá)智課堂”的文化元素、意蘊(yùn)，樣的研究活動(dòng)，在集體備課的基礎(chǔ)上，實(shí)踐課堂教學(xué)，備課組、教研組成員參與聽課、評(píng)課，采取課堂觀察和課例研究等方式，引導(dǎo)教師確立以學(xué)生立場(chǎng)設(shè)計(jì)、規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)，探究教學(xué)規(guī)律。率先構(gòu)建“達(dá)智課堂”教學(xué)模式，提高科學(xué)課堂教學(xué)效率。(4)建立、發(fā)展科學(xué)社團(tuán)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在師生的協(xié)力推進(jìn)下，我校學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭，電子百拼、航模、七巧板、金鑰匙等科學(xué)特色的社團(tuán)開展有序，也涌現(xiàn)了一批具有科學(xué)特長(zhǎng)的學(xué)生。今后還將進(jìn)一步優(yōu)化社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)能得到全面發(fā)展，爭(zhēng)取在參加省、市組織的各類科學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，在教育行政部門組織的科學(xué)競(jìng)賽中均取(5)開展系列科學(xué)專題活動(dòng)每年4月舉辦科普周、6月開展科學(xué)體驗(yàn)，11月科技節(jié)等科學(xué)專題活動(dòng)，做到師生全員參與，活動(dòng)富有特色?？茖W(xué)教育活動(dòng)與課程改革、綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，開展系列科普教育活動(dòng)(如科普講座、科普觀摩、科普讀書讀報(bào)、科普小制作、科普繪畫、科學(xué)小論文等);開展系列校級(jí)科學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)(如科技小制作、小發(fā)明、小論文、航模、空模、車模、無線電、電子百拼、科普知識(shí)競(jìng)賽、科普繪畫比賽等)。使科技節(jié)、科普周等專題活動(dòng)成為學(xué)生們盡情科學(xué)探索、學(xué)生在樂中學(xué)，動(dòng)中思，玩中得到發(fā)展。(6)營造濃厚的科學(xué)教育氛圍學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的主陣地，它不僅僅是幾個(gè)教室、一個(gè)操場(chǎng)的概念，學(xué)校教育也絕非是一堂課、一次活動(dòng)。學(xué)校的環(huán)境及其蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵無時(shí)無刻不在發(fā)揮著育人作用。因此，發(fā)展科學(xué)教育，需要構(gòu)建良好的科學(xué)教育氛圍。學(xué)校主體雕塑——“科技之門”與校訓(xùn)“智達(dá)高遠(yuǎn)”相呼應(yīng)，象征著科學(xué)文明的傳承無限，科學(xué)探索的精神無限，科學(xué)發(fā)展的希望無限；“科學(xué)名人廊”介紹了20多位誕生于蘇州的科技名人，引發(fā)了學(xué)生的親切感與自豪感；兩個(gè)“未來工程師工作室”——“電