2022-2023學(xué)年江西省贛州市高一（上）期中語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年江西省贛州市高一（上）期中語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I1．閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：南朝文人的“山居”生活，在文學(xué)中有生動(dòng)的表現(xiàn)。謝靈運(yùn)即是代表人物之一。他的《山居賦》以始寧墅為藍(lán)本，從上古穴居一路說(shuō)到當(dāng)時(shí)的文人山居，旁征博引，縱橫捭闔，不僅細(xì)致地描繪了始寧墅的內(nèi)外設(shè)置，寫(xiě)到了山中的亭臺(tái)樓榭，山川形勝，飛禽走獸，花草樹(shù)木，重點(diǎn)表現(xiàn)了山居“有異乎市廛”的生活情趣，而且抒發(fā)了自己的思古幽情和“心放俗外”的隱逸情懷。南朝時(shí)期另一位深入描繪“山居”生活的著名文人，是齊梁時(shí)代的劉峻。與謝靈運(yùn)對(duì)“始寧墅”窮形盡相的描摹相比，劉峻則重在表現(xiàn)“山居”生活的人文特性。他的《東陽(yáng)金華山棲志》以自己隱居金華山十余年的生活為基礎(chǔ)，特別是以所居山舍為中心，采取移步換景式的全景描述，把從山麓抵達(dá)自己山居之所的過(guò)程完全呈現(xiàn)出來(lái)，輔之以介紹金華山的諸多文化景觀，可謂是一幅精彩細(xì)致的金華山名勝導(dǎo)游圖。這種融自然性、人文性和藝術(shù)性于一體的“山居”生活，在南朝文士中不僅成為一種普遍的社會(huì)風(fēng)氣，而且深刻影響了當(dāng)時(shí)文人的生活理念，即在日常生活中追求審美化、藝術(shù)化。梁代吳均《山中雜詩(shī)（其三）》：“具區(qū)窮地險(xiǎn)，嵇山萬(wàn)里余。奈何梁隱士，一去無(wú)還書(shū)?！焙芜d《答高博士詩(shī)》：“北窗涼夏首，幽居多卉木。飛婕弄晚花，清池映疏竹。為宴得快性，安閑聊鼓腹。將子厭囂塵，就予開(kāi)耳目。”吳均詩(shī)中的“山居”生活透露出那些厭倦塵俗之士歸隱山林的恬靜之趣，何遜之詩(shī)則表現(xiàn)了“山居”生活所形成的思想理念對(duì)文人的日常生活的深刻影響。即使沒(méi)有自然山林的物質(zhì)條件，自己的生活依然可以通過(guò)花草竹木、清流繞徑的設(shè)計(jì)獲得脫俗快性之感。這顯示出南朝文人以山水花竹娛情、怡然自得的生活情趣。在南遷之后，經(jīng)歷北方戰(zhàn)亂的世家大族占據(jù)了山川林澤的廣大土地，這是南朝文人體驗(yàn)“山居”生活的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。而玄學(xué)物我兩忘、逍遙自由的文化追求，則推動(dòng)了文人走向山林草野，借此尋求人生和自然的真諦。因此，南朝文人的“山居”生活，與西方“人，詩(shī)意地棲居”的理想具有深層的相通之處，也是我國(guó)古代文人群體精神旨趣和審美理想的重要表征。（摘編自李偉《南朝文人的“山居”生活）材料二：語(yǔ)言文字是形成民族文化特征的一個(gè)組成部分，漢語(yǔ)的象形文字因此也帶來(lái)了中國(guó)文化上、特別是詩(shī)歌上某些突出的特色。由于文字的象形性，很自然地容易喚起視覺(jué)上直接的參與，這就有利于語(yǔ)言上形象思維的更為活躍。象形同時(shí)又自然地帶來(lái)了方塊字，也就是單音字。盡管語(yǔ)言中也還有些多音詞，如牡丹、葡萄之類(lèi)，但也還是用多個(gè)單音字來(lái)組成，或者說(shuō)都是由方塊字來(lái)組成，而方塊本來(lái)就是屬于空間而不是屬于時(shí)間的，屬于視覺(jué)而不是屬于聽(tīng)覺(jué)的。然而詩(shī)歌正如音樂(lè)，乃屬于時(shí)間藝術(shù)，它的本質(zhì)是抒情的。而漢語(yǔ)卻為詩(shī)歌增添了非凡的空間藝術(shù)性能，所謂“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。畫(huà)正是優(yōu)美的空間藝術(shù)。中國(guó)山水詩(shī)之所以遠(yuǎn)較西方突出，取得更多的成就，正與中國(guó)語(yǔ)言文字這一文化土壤分不開(kāi)。如果說(shuō)象形文字的形象性隨著文字長(zhǎng)期地不斷演變，它的原始形象難免會(huì)近于模糊的話那么由它形成的方塊字，這時(shí)就又為它強(qiáng)化了空間藝術(shù)的色彩，這也就是駢偶。中國(guó)人一提起駢偶來(lái)往往眉飛色舞，這的確是舉世無(wú)雙的。中國(guó)文學(xué)史上不但有文藝性的散文，還有更文藝性的駢文。生活中的對(duì)聯(lián)，成語(yǔ)中的偶句，俯拾即是。至于上對(duì)下，左對(duì)右，前對(duì)后，這么典型的三維空間且不必說(shuō)，只說(shuō)青山對(duì)綠水，晴空對(duì)明月，翔鳥(niǎo)對(duì)游魚(yú)，飛花對(duì)落暉，樓觀滄海日，門(mén)對(duì)浙江湖，也就夠目不暇及的了?？墒侨舴欠綁K字提供了排比的方便，語(yǔ)言上能夠這么得心應(yīng)手嗎？在詩(shī)歌史上駢偶的歷程也就是山水詩(shī)成熟的過(guò)程，這也是人們所共知的。正是謝靈運(yùn)在詩(shī)中力求駢儷，也就正是謝靈運(yùn)開(kāi)始了山水詩(shī)的飛躍發(fā)展，歷經(jīng)宋齊梁陳直到唐代。而律詩(shī)形成，駢偶乃更集中于八句中的中間四句上。唐代山水詩(shī)的名句，十九涌現(xiàn)于此，蔚為壯觀，其盛況是空前的。然而詩(shī)歌畢竟并不是畫(huà)，更不是雕刻；空間藝術(shù)也畢竟并非詩(shī)歌的當(dāng)行本色，山水詩(shī)因此也并非唐詩(shī)的中心所在。它獲得的空間藝術(shù)性能是可珍貴的。但應(yīng)是符合于詩(shī)歌的抒情本質(zhì)，有助于詩(shī)歌本質(zhì)的更鮮明、更為多采，而不是偏離或沖淡這個(gè)本質(zhì)。建安之所以高出于齊梁，李后主之所以高出于花間，唐代山水詩(shī)之所以秀出千古，關(guān)鍵都在于此。（摘編自林庚《漢字與山水詩(shī)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.南朝文人的“山居”生活，在文學(xué)上可表現(xiàn)為對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，或抒發(fā)某種情感或表現(xiàn)這種生活的人文特性。B.南朝文人選擇山川林澤，享受娛情怡然的生活情趣，而自然山林并非獲得脫俗快性之感的必備物質(zhì)條件。C.漢語(yǔ)為本是時(shí)間藝術(shù)的詩(shī)歌增添了空間藝術(shù)性能，這是中國(guó)詩(shī)遠(yuǎn)勝西方詩(shī)歌，取得更多成就的原因之一。D.駢偶現(xiàn)象在中國(guó)人的生活中經(jīng)常出現(xiàn)，并有不同的表現(xiàn)形式，它對(duì)中國(guó)山水詩(shī)的發(fā)展壯大有積極作用。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.材料一與材料二都談到了謝靈運(yùn)，不過(guò)兩則材料引用這一人物的目的并不一致。B.謝靈運(yùn)與劉峻對(duì)“山居”景物描摹角度不同，這與兩人生活理念的差異不無(wú)關(guān)系。C.漢字的象形性活躍了語(yǔ)言的形象思維，并使中國(guó)方塊字帶給人空間和視覺(jué)的感受。D.駢偶自東晉以來(lái)一直伴隨著山水詩(shī)的發(fā)展，至唐代，多集中于律詩(shī)的中間兩聯(lián)。（3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.曹操《觀滄?！罚骸皹?shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”B.白居易《錢(qián)塘湖春行》：“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。”C.王維《竹里館》：“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照?！盌.李清照《漁家傲》：“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所?！保?）在南朝時(shí)期，“山居”成為當(dāng)時(shí)普遍的社會(huì)文化現(xiàn)象。請(qǐng)結(jié)合材料一談?wù)劇吧骄印边@一文化現(xiàn)象形成的原因。（5）對(duì)高中生而言，古詩(shī)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。請(qǐng)你結(jié)合材料二，談?wù)勎覀儜?yīng)如何學(xué)好中國(guó)古代山水詩(shī)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ2．閱讀下面的文字，完成下列小題。返鄉(xiāng)【注】路遙在高三星把加林的鋪蓋行李捎回村的當(dāng)天晚上，高家村的大部分人都知道了這件事。全村人都很感慨，誰(shuí)也沒(méi)有想到小伙子竟然落了這么個(gè)下場(chǎng)！玉德老兩口倒平靜地接受了三星捎回來(lái)的鋪蓋卷，也平靜地接受了兒子的這個(gè)命運(yùn)。對(duì)這事感到滿意的是劉立本，他當(dāng)晚就很有興致地跑到明樓家，向三星打問(wèn)這件事的根根梢梢。聽(tīng)了這事，明樓反而顯得心情很沉重，他更愿意高加林在外面飛黃騰達(dá)。天還沒(méi)有明時(shí)，高加林就悄然地離開(kāi)了縣委大院。他匆匆走過(guò)沒(méi)有人跡的街道，步履踉蹌，神態(tài)麻木，高挑的個(gè)子不像平時(shí)那般筆直，背微微地有些駝了；失神的眼睛深陷的眼眶里，沒(méi)有一點(diǎn)光氣，頭發(fā)也亂蓬蓬的像一團(tuán)茅草。到現(xiàn)在，高加林才感覺(jué)到自己像個(gè)一無(wú)所有的叫花子一般，孤零零的，前不著村，后不靠店。他不知道自己從什么路上走來(lái)，又向什么路上走去……當(dāng)他走到大馬河橋上的時(shí)候，他一下子有氣無(wú)力地伏在了橋欄桿上。他想起不久前曾狠心地和巧珍斷絕了關(guān)系，他幻想的工作和未來(lái)在大城市生活的夢(mèng)想破滅了，黃亞萍又退回到了他生活的遠(yuǎn)景上……嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)生活最能教育人，它使高加林此刻減少了一些狂熱，而增強(qiáng)了一些自我反省的力量。黎明不知什么時(shí)候已經(jīng)靜悄悄地來(lái)臨了。一天的生活像往常一樣開(kāi)始了它的節(jié)奏。高加林望了一眼罩在藍(lán)色霧靄中的縣城，就回過(guò)頭，穿過(guò)橋面，拐進(jìn)了大馬河川道。他走在莊稼地中間的簡(jiǎn)易公路上，心里涌起了一種從未體驗(yàn)過(guò)的難受。他已經(jīng)多少次從這條路上走來(lái)走去。從這條路上走到城市，又從這條路上走回農(nóng)村。這短短的十華里土路，對(duì)他來(lái)說(shuō)，是多么的漫長(zhǎng)！他心想，回到村里后，人們會(huì)怎樣看自己呢？又將怎樣再開(kāi)始在那里生活呢？高加林在路上搖搖晃晃地走著，走幾步就站下，站一會(huì)再走……他走不遠(yuǎn)，就看見(jiàn)了自己的村子。他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉(xiāng)。一切都是原來(lái)的樣子——但對(duì)他來(lái)說(shuō)，一切又都不一樣了……就在這時(shí)，許多剛下地的村里人，卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來(lái)，紛紛向他跑來(lái)了，先后圍在了他身邊，開(kāi)始向他問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。所有人的話語(yǔ)、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都很真誠(chéng)。大家七嘴八舌地安慰他哩。①“回來(lái)就回來(lái)吧，你也不要灰心！”②“天下農(nóng)民一茬子人哩！逛門(mén)外和當(dāng)干部的總是少數(shù)！”③“咱農(nóng)村苦是苦，也有咱農(nóng)村的好處哩！旁的不說(shuō)，吃的都是新鮮東西！”……高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根。莊稼人們問(wèn)候和安慰了他一番，就都又下地去了。高加林再邁步向村子走去的時(shí)候，感到身上像吹過(guò)了一陣風(fēng)似的松動(dòng)了一些。他抬頭望著滿川厚實(shí)的莊稼，望著濃綠籠罩的村莊，對(duì)這單純而又豐富的故鄉(xiāng)田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開(kāi)它已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，現(xiàn)在才回來(lái)……他坐在一塊石頭上，用兩只手蒙住眼睛，頭無(wú)力地垂在胸前，淚水立刻像涌泉一般地從指縫里淌出來(lái)了。好久，高加林才抬起頭。他猛然發(fā)現(xiàn)，德順爺爺正蹲在他面前，抽著旱煙鍋。見(jiàn)他抬起頭來(lái)，德順爺爺便笑瞇瞇地說(shuō)：“你還有眼淚呢？”接著一臉皺紋一下子縮到眼角邊，搖了搖那白雪一般的頭顱，痛心地說(shuō)：“娃娃呀，回來(lái)勞動(dòng)這不怕，勞動(dòng)不下賤！”“爺爺，我心里難過(guò)。我現(xiàn)在覺(jué)得活著實(shí)在沒(méi)意思……”“胡說(shuō)！”德順爺爺一下子站起來(lái)，“你才二十四歲，怎么能有這么些混賬想法？如果按你這么說(shuō)，我早該死了！我，快七十歲的孤老頭子了，但我還天天心里熱騰騰的，想多活它幾年！別說(shuō)你還是個(gè)嫩娃娃哩！我愛(ài)過(guò)，也痛苦過(guò)；我用這兩只手勞動(dòng)過(guò)，種過(guò)五谷，栽過(guò)樹(shù)，修過(guò)路……這些難道也不是活得有意思嗎？”德順老漢大動(dòng)感情地說(shuō)著，像是在教導(dǎo)加林，又像是借此機(jī)會(huì)總結(jié)自己的人生；那只拿煙鍋的、衰老的手在劇烈地抖動(dòng)著。高加林這個(gè)傲氣的高中生雖然研究過(guò)國(guó)際問(wèn)題，讀過(guò)許多本書(shū)，但他沒(méi)有想到這個(gè)滿身補(bǔ)丁的老農(nóng)民，在他對(duì)生活失望的時(shí)候，給他講了這么深?yuàn)W的人生課題。他一雙失去光彩的眼睛里重新飄蕩起了兩點(diǎn)火星。德順爺爺用枯瘦的手指頭把四周?chē)拇蟮厣酱ㄖ噶艘蝗?，說(shuō)：“④就是這山，這水，這土地，一代一代養(yǎng)活了我們。一切都還會(huì)好起來(lái)的。而今黨的政策也對(duì)頭了，現(xiàn)在生活一天天往好變。咱農(nóng)村往后的前程大著哩，屈不了你的才！一個(gè)男子漢，不怕跌跤，就怕跌倒了不往起爬，那就變成個(gè)死狗了……”“爺爺，你的話給我開(kāi)了竅，我會(huì)記住的，也會(huì)重新好好開(kāi)始生活的。剛才我在前川碰見(jiàn)莊里的其他人，他們也給我說(shuō)了不少寬心話。唉，我現(xiàn)在就擔(dān)心高明樓和劉立本兩家人往后會(huì)找我的麻煩，另眼看我……”“啊呀，這你別擔(dān)心！好好重新開(kāi)始活你的人吧。巧珍，多好的娃娃！那心就像金子一樣……金子一樣啊……”德順老漢淚水奪眶而出，頓時(shí)哽咽得說(shuō)不下去了。高加林一下子撲倒在德順爺爺?shù)哪_下，兩只手緊緊抓著兩把黃土，沉痛地呻吟著，喊叫了一聲：“我的親人哪……”（有刪改）【注】中篇小說(shuō)《人生》寫(xiě)于1981年。它以改革開(kāi)放初期陜北高原的城鄉(xiāng)生活為時(shí)空背景，描寫(xiě)了高中畢業(yè)生高加林回到土地又離開(kāi)土地，再回到土地的人生變化過(guò)程。小說(shuō)共二十三章?！斗掂l(xiāng)》為第二十三章（并非結(jié)局）。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)劉立本、高明樓等人對(duì)高加林被遣返回鄉(xiāng)消息的不同反應(yīng)，既設(shè)置懸念，又為后文埋下伏筆。B.第3段的外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)了失去城市工作對(duì)高加林的沉重打擊，凸顯此時(shí)高加林的孤獨(dú)失意和狼狽不堪。C.小說(shuō)語(yǔ)言比較獨(dú)特，用語(yǔ)考究，古樸典雅，娓娓道來(lái)如敘家常，有些語(yǔ)言飽含哲理，表達(dá)對(duì)人生價(jià)值的思考。D.高加林從農(nóng)村到城市、再?gòu)某鞘械睫r(nóng)村的坎坷人生，反映了改革開(kāi)放初期農(nóng)村知識(shí)青年如何做出選擇的問(wèn)題。（2）下列對(duì)文中村里人安慰高加林的4處畫(huà)線句子的理解，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.第①處，勉勵(lì)高加林，既然城市不接納自己，那就回到農(nóng)村好好生活。B.第②處，勸告高加林，回到農(nóng)村，踏實(shí)干農(nóng)活，畢竟跳出農(nóng)門(mén)的人還是少數(shù)。C.第③處，安慰高加林，農(nóng)村生活雖然貧苦，但它也有城市所不具有的優(yōu)勢(shì)。D.第④處，責(zé)備高加林，不應(yīng)該忘本，土地才是我們的根，有了它就有了一切。（3）從走在簡(jiǎn)易公路上到見(jiàn)到德順爺爺前，高加林的思緒是隨著所見(jiàn)所感而逐步生發(fā)展開(kāi)的。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4）路遙特意在“第二十三章”標(biāo)題后注明了“并非結(jié)局”，傳達(dá)出作家怎樣的意圖？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻６?、古代?shī)文閱讀（一）文言文閱讀3．閱讀下面的文言文，完成下列小題。秦昭王既息民繕兵，復(fù)欲伐趙。武安君①曰：“不可?！蓖踉唬骸扒澳陣?guó)虛民饑，君不量百姓之力，求益軍糧以滅趙。今寡人息民以養(yǎng)士，蓄積糧食，三軍之俸有倍于前，而曰‘不可’，其說(shuō)何也？”武安君曰：“今王發(fā)軍雖倍其前，臣料趙國(guó)守備亦以十倍矣。趙自長(zhǎng)平以來(lái)，君臣憂懼，早期晏退，卑辭重幣，四面出嫁。結(jié)親燕、魏，連好齊、楚，積慮并心，備秦為務(wù)。其國(guó)內(nèi)實(shí)，其交外成。當(dāng)今之時(shí)，趙未可伐也。”王曰：“寡人既以興師矣。”乃使五大夫王陵將而伐趙。陵戰(zhàn)失利，亡五校。王欲使武安君，武安君稱(chēng)疾不行。王乃使應(yīng)侯往見(jiàn)武安君，責(zé)之曰：“今趙卒之死于長(zhǎng)平者已十七、八，其國(guó)虛弱，是以寡人大發(fā)軍。人數(shù)倍于趙國(guó)之眾，愿使君將，必欲滅之矣。君嘗以寡擊眾，取勝如神，況以強(qiáng)擊弱、以眾擊寡乎？”武安君曰：“今秦破趙軍于長(zhǎng)平，不遂以時(shí)乘其振懼而滅之，畏而釋之，使得耕稼以益蓄積，養(yǎng)孤長(zhǎng)幼以益其眾，繕治兵甲以益其強(qiáng)，增城浚池以益其固，主折節(jié)以下其臣，臣推體以下死士。至于平原君之屬，皆令妻妾補(bǔ)縫于行伍之間。臣人一心，上下同力，猶勾踐困于會(huì)稽之時(shí)也。以今伐之，趙必固守，挑其軍戰(zhàn)，必不肯出。圍其國(guó)都，必不可克；攻其列城，必未可拔；掠其郊野，必?zé)o所得。兵出無(wú)功，諸侯生心，外救必至。臣見(jiàn)其害，未睹其利，又病，未能行?！睉?yīng)侯慚而退，以言于王。王曰：“微白起，吾不能滅趙乎？”復(fù)益發(fā)軍更使王龁代王陵伐趙圍邯鄲八九月死傷者眾而弗下趙王出輕銳以寇其后秦?cái)?shù)不利。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?中山策》）【注】①武安君為秦將白起。他擔(dān)任秦國(guó)將領(lǐng)30多年，攻城70余座，殲滅近百萬(wàn)敵軍，被封為武安君。（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.復(fù)益發(fā)軍/更使王龁代王陵伐趙/圍邯鄲八九月/死傷者眾而弗下趙王/出輕銳以寇其后/秦?cái)?shù)不利B.復(fù)益發(fā)軍/更使王龁代王陵/伐趙圍邯鄲/八九月/死傷者眾而弗下/趙王出輕銳以寇其后/秦?cái)?shù)不利C.復(fù)益發(fā)軍/更使王龁代王陵/伐趙圍邯鄲/八九月/死傷者眾而弗下趙王/出輕銳以寇其后/秦?cái)?shù)不利D.復(fù)益發(fā)軍/更使王龁代王陵伐趙/圍邯鄲八九月/死傷者眾而弗下/趙王出輕銳以寇其后/秦?cái)?shù)不利（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.寡人意為寡德之人，在文中是秦昭王自稱(chēng)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期君主常如此謙稱(chēng)自己。B.稱(chēng)疾中“疾”指疾病，與《三峽》中“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”的“疾”不同。C.兵甲，文中指士兵和鎧甲，它衍生出“兵甲”的另兩個(gè)義項(xiàng)“軍隊(duì)”“戰(zhàn)爭(zhēng)”。D.行伍為軍隊(duì)之意，按照古代兵制，五人為伍，二十五人為行，故泛指軍隊(duì)。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.秦昭王認(rèn)為經(jīng)過(guò)休養(yǎng)生息和整治武備，秦國(guó)的軍事實(shí)力得到很大的提升，具備了再次征伐趙國(guó)的能力，但武安君卻并不認(rèn)同這一觀點(diǎn)。B.武安君面對(duì)秦昭王的疑惑，主要從趙國(guó)的角度加以分析，他的分析點(diǎn)面結(jié)合，既有趙國(guó)整體情況介紹，也有對(duì)平原君等人的個(gè)例分析。C.秦昭王在王陵作戰(zhàn)失利后，想讓武安君帶兵攻打趙國(guó)，但遭到拒絕。昭王為了使武安君能接受任務(wù)，親自去探望武安君并責(zé)備了他。D.武安君一番分析，并沒(méi)有說(shuō)服秦昭王。秦昭王認(rèn)為沒(méi)有武安君帶兵，秦國(guó)同樣可以戰(zhàn)勝趙國(guó)，于是執(zhí)意攻打，秦國(guó)陷入不利境地。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①前年國(guó)虛民饑，君不量百姓之力，求益軍糧以滅趙。②人數(shù)倍于趙國(guó)之眾，愿使君將，必欲滅之矣。（5）武安君為何不愿帶兵攻打趙國(guó)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括原因。（二）古代詩(shī)歌閱讀4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。赤壁歌送別①李白二龍②爭(zhēng)戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公。君去滄江望澄碧，鯨鯢③唐突留馀跡.一一書(shū)來(lái)報(bào)故人，我欲因之壯心魄?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)大約是唐玄宗開(kāi)元二十二年（734年）李白游江夏時(shí)所作。②二龍：指爭(zhēng)戰(zhàn)之雙方。此指曹操和孫權(quán)。③鯨鯢：大魚(yú)名，比喻吞食小國(guó)的不義之人。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.“赤壁”一句，藝術(shù)地表現(xiàn)了周瑜以火攻使曹操落得全軍潰敗下場(chǎng)的情景。B.“張”“照”二字，極大地渲染了吳軍的攻勢(shì)，是對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)景象的生動(dòng)寫(xiě)照。C.詩(shī)人希望從友人那里得到鼓舞人心的消息，使自己看過(guò)信后大壯心膽與氣魄。D.全詩(shī)把歌詠赤壁和送別友人這兩個(gè)內(nèi)容巧妙地統(tǒng)一起來(lái)，意在重點(diǎn)突出后者。（2）本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？所塑造的周瑜形象與蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中的有何異同？（三）名篇名句默寫(xiě)5．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）曹操在《短歌行》中用烏鵲作比，用“，”生動(dòng)刻畫(huà)了那些猶豫彷徨者的處境與心情，透露著作者對(duì)這些人的關(guān)心和同情。（2）王維非常擅長(zhǎng)寫(xiě)景，《使至塞上》中的“，”兩句，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切的感受。（3）子規(guī)，又叫杜鵑鳥(niǎo)，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情，這在唐宋詩(shī)詞中數(shù)見(jiàn)不鮮，如“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I6．閱讀下面的文字，完成下列小題。從1998年成為我國(guó)首批航天員，到神舟七號(hào)出艙活動(dòng)，再到神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)，①的精神意志，始終支持著翟志剛一路前行。神舟七號(hào)飛行任務(wù)，航天員要首次進(jìn)行太空行走，這意味著航天員必須練就強(qiáng)大的身體。需要在模擬失重水槽里，身著水下訓(xùn)練服在10米深的水下進(jìn)行模擬失重訓(xùn)練。每次訓(xùn)練結(jié)束浮上水面，翟志剛都累得幾乎虛脫，訓(xùn)練服里浸滿了汗水。憑著日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練，翟志剛終于在太空中踏出了關(guān)鍵一步。然而看似順利出艙活動(dòng)的背后，又是一場(chǎng)②的生死考驗(yàn)：打開(kāi)艙門(mén)時(shí)，軌道艙突然響起火災(zāi)警報(bào)。千鈞一發(fā)之際，翟志剛與戰(zhàn)友達(dá)成默契：就算回不去，也要讓五星紅旗在太空留下歷史性的一刻！翟志剛③地邁出艙門(mén)，揮動(dòng)國(guó)旗向地面報(bào)告，向全國(guó)人民報(bào)告，向世界人民問(wèn)好！翟志剛說(shuō)，他是為飛行而生的。夢(mèng)想與熱愛(ài)、英勇與無(wú)畏、踏實(shí)與吃苦，是他堅(jiān)守信念、克服困難的“燃料”。執(zhí)行神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)，翟志剛再次開(kāi)啟了一段嶄新的飛天之旅，中國(guó)載人航天之路將越走越遠(yuǎn)、越走越寬。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?）文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ7．閱讀下面的文字，完成下列小題。過(guò)去的20年間，我國(guó)2型糖尿病呈爆發(fā)式增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)成人糖尿病患病率高達(dá)9.7%，居全球首位。由于目前該病還沒(méi)有辦法根治，因此需要患者積極治療，以及改善生活方式，進(jìn)行自我管理等。對(duì)于糖尿病患者而言，監(jiān)測(cè)血糖是指導(dǎo)血糖控制達(dá)標(biāo)的“風(fēng)向標(biāo)”。然而，很多人往往只重視空腹血糖，①。事實(shí)上，餐后血糖升高，是導(dǎo)致心血管事件及死亡的重要危險(xiǎn)因素之一，亟須引起重視。如果餐后兩小時(shí)后，血糖數(shù)值超過(guò)了7.8毫摩爾/升，但低于11.1毫摩爾/升，那就意味著你已經(jīng)邁入糖尿病的大軍中，可以診斷為糖耐量減低，屬于糖尿病前期；如果餐后兩小時(shí)血糖值高于11.1毫摩爾/升，②?？梢?jiàn)，7.8毫摩爾/升這個(gè)數(shù)值非常關(guān)鍵，是餐后血糖正常值的上限，一旦超過(guò)這個(gè)數(shù)值，就要積極進(jìn)行防治和管理。需要強(qiáng)調(diào)的是，測(cè)量餐后血糖，③，到之后的兩小時(shí)結(jié)束。有的人從進(jìn)食中間開(kāi)始計(jì)算時(shí)間，有的人吃完飯后再開(kāi)始計(jì)算時(shí)間，這些都是錯(cuò)誤的。這樣測(cè)得的血糖值往往偏低，會(huì)影響監(jiān)測(cè)結(jié)果。（1）下列各句中的引號(hào)，和文中畫(huà)波浪線句引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是A.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。B.云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。C.家鄉(xiāng)有一句“浪費(fèi)無(wú)底洞，坐吃山要空”的俗語(yǔ)。D.“戊戌變法”是我國(guó)歷史上第一次帶有資產(chǎn)階級(jí)改良性質(zhì)的變法運(yùn)動(dòng)。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。四．寫(xiě)作8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。進(jìn)入高一，意味著邁入了青春的行列。站在高一的門(mén)檻前，揮別初中時(shí)的懵懂與青澀，眺望門(mén)里多彩的青春世界，或新奇，或忐忑，或自信……請(qǐng)以“站在高一的門(mén)檻前”為題，寫(xiě)一篇記敘文。敘寫(xiě)自己或他人在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中的青春故事，表達(dá)對(duì)青春的理解和認(rèn)識(shí)。要求：描寫(xiě)生動(dòng)，感情真摯，文體明確；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2022-2023學(xué)年江西省贛州市高一（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I1．閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：南朝文人的“山居”生活，在文學(xué)中有生動(dòng)的表現(xiàn)。謝靈運(yùn)即是代表人物之一。他的《山居賦》以始寧墅為藍(lán)本，從上古穴居一路說(shuō)到當(dāng)時(shí)的文人山居，旁征博引，縱橫捭闔，不僅細(xì)致地描繪了始寧墅的內(nèi)外設(shè)置，寫(xiě)到了山中的亭臺(tái)樓榭，山川形勝，飛禽走獸，花草樹(shù)木，重點(diǎn)表現(xiàn)了山居“有異乎市廛”的生活情趣，而且抒發(fā)了自己的思古幽情和“心放俗外”的隱逸情懷。南朝時(shí)期另一位深入描繪“山居”生活的著名文人，是齊梁時(shí)代的劉峻。與謝靈運(yùn)對(duì)“始寧墅”窮形盡相的描摹相比，劉峻則重在表現(xiàn)“山居”生活的人文特性。他的《東陽(yáng)金華山棲志》以自己隱居金華山十余年的生活為基礎(chǔ)，特別是以所居山舍為中心，采取移步換景式的全景描述，把從山麓抵達(dá)自己山居之所的過(guò)程完全呈現(xiàn)出來(lái)，輔之以介紹金華山的諸多文化景觀，可謂是一幅精彩細(xì)致的金華山名勝導(dǎo)游圖。這種融自然性、人文性和藝術(shù)性于一體的“山居”生活，在南朝文士中不僅成為一種普遍的社會(huì)風(fēng)氣，而且深刻影響了當(dāng)時(shí)文人的生活理念，即在日常生活中追求審美化、藝術(shù)化。梁代吳均《山中雜詩(shī)（其三）》：“具區(qū)窮地險(xiǎn)，嵇山萬(wàn)里余。奈何梁隱士，一去無(wú)還書(shū)?！焙芜d《答高博士詩(shī)》：“北窗涼夏首，幽居多卉木。飛婕弄晚花，清池映疏竹。為宴得快性，安閑聊鼓腹。將子厭囂塵，就予開(kāi)耳目?！眳蔷?shī)中的“山居”生活透露出那些厭倦塵俗之士歸隱山林的恬靜之趣，何遜之詩(shī)則表現(xiàn)了“山居”生活所形成的思想理念對(duì)文人的日常生活的深刻影響。即使沒(méi)有自然山林的物質(zhì)條件，自己的生活依然可以通過(guò)花草竹木、清流繞徑的設(shè)計(jì)獲得脫俗快性之感。這顯示出南朝文人以山水花竹娛情、怡然自得的生活情趣。在南遷之后，經(jīng)歷北方戰(zhàn)亂的世家大族占據(jù)了山川林澤的廣大土地，這是南朝文人體驗(yàn)“山居”生活的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。而玄學(xué)物我兩忘、逍遙自由的文化追求，則推動(dòng)了文人走向山林草野，借此尋求人生和自然的真諦。因此，南朝文人的“山居”生活，與西方“人，詩(shī)意地棲居”的理想具有深層的相通之處，也是我國(guó)古代文人群體精神旨趣和審美理想的重要表征。（摘編自李偉《南朝文人的“山居”生活）材料二：語(yǔ)言文字是形成民族文化特征的一個(gè)組成部分，漢語(yǔ)的象形文字因此也帶來(lái)了中國(guó)文化上、特別是詩(shī)歌上某些突出的特色。由于文字的象形性，很自然地容易喚起視覺(jué)上直接的參與，這就有利于語(yǔ)言上形象思維的更為活躍。象形同時(shí)又自然地帶來(lái)了方塊字，也就是單音字。盡管語(yǔ)言中也還有些多音詞，如牡丹、葡萄之類(lèi)，但也還是用多個(gè)單音字來(lái)組成，或者說(shuō)都是由方塊字來(lái)組成，而方塊本來(lái)就是屬于空間而不是屬于時(shí)間的，屬于視覺(jué)而不是屬于聽(tīng)覺(jué)的。然而詩(shī)歌正如音樂(lè)，乃屬于時(shí)間藝術(shù)，它的本質(zhì)是抒情的。而漢語(yǔ)卻為詩(shī)歌增添了非凡的空間藝術(shù)性能，所謂“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。畫(huà)正是優(yōu)美的空間藝術(shù)。中國(guó)山水詩(shī)之所以遠(yuǎn)較西方突出，取得更多的成就，正與中國(guó)語(yǔ)言文字這一文化土壤分不開(kāi)。如果說(shuō)象形文字的形象性隨著文字長(zhǎng)期地不斷演變，它的原始形象難免會(huì)近于模糊的話那么由它形成的方塊字，這時(shí)就又為它強(qiáng)化了空間藝術(shù)的色彩，這也就是駢偶。中國(guó)人一提起駢偶來(lái)往往眉飛色舞，這的確是舉世無(wú)雙的。中國(guó)文學(xué)史上不但有文藝性的散文，還有更文藝性的駢文。生活中的對(duì)聯(lián)，成語(yǔ)中的偶句，俯拾即是。至于上對(duì)下，左對(duì)右，前對(duì)后，這么典型的三維空間且不必說(shuō)，只說(shuō)青山對(duì)綠水，晴空對(duì)明月，翔鳥(niǎo)對(duì)游魚(yú)，飛花對(duì)落暉，樓觀滄海日，門(mén)對(duì)浙江湖，也就夠目不暇及的了?？墒侨舴欠綁K字提供了排比的方便，語(yǔ)言上能夠這么得心應(yīng)手嗎？在詩(shī)歌史上駢偶的歷程也就是山水詩(shī)成熟的過(guò)程，這也是人們所共知的。正是謝靈運(yùn)在詩(shī)中力求駢儷，也就正是謝靈運(yùn)開(kāi)始了山水詩(shī)的飛躍發(fā)展，歷經(jīng)宋齊梁陳直到唐代。而律詩(shī)形成，駢偶乃更集中于八句中的中間四句上。唐代山水詩(shī)的名句，十九涌現(xiàn)于此，蔚為壯觀，其盛況是空前的。然而詩(shī)歌畢竟并不是畫(huà)，更不是雕刻；空間藝術(shù)也畢竟并非詩(shī)歌的當(dāng)行本色，山水詩(shī)因此也并非唐詩(shī)的中心所在。它獲得的空間藝術(shù)性能是可珍貴的。但應(yīng)是符合于詩(shī)歌的抒情本質(zhì)，有助于詩(shī)歌本質(zhì)的更鮮明、更為多采，而不是偏離或沖淡這個(gè)本質(zhì)。建安之所以高出于齊梁，李后主之所以高出于花間，唐代山水詩(shī)之所以秀出千古，關(guān)鍵都在于此。（摘編自林庚《漢字與山水詩(shī)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.南朝文人的“山居”生活，在文學(xué)上可表現(xiàn)為對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，或抒發(fā)某種情感或表現(xiàn)這種生活的人文特性。B.南朝文人選擇山川林澤，享受娛情怡然的生活情趣，而自然山林并非獲得脫俗快性之感的必備物質(zhì)條件。C.漢語(yǔ)為本是時(shí)間藝術(shù)的詩(shī)歌增添了空間藝術(shù)性能，這是中國(guó)詩(shī)遠(yuǎn)勝西方詩(shī)歌，取得更多成就的原因之一。D.駢偶現(xiàn)象在中國(guó)人的生活中經(jīng)常出現(xiàn)，并有不同的表現(xiàn)形式，它對(duì)中國(guó)山水詩(shī)的發(fā)展壯大有積極作用。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是BA.材料一與材料二都談到了謝靈運(yùn)，不過(guò)兩則材料引用這一人物的目的并不一致。B.謝靈運(yùn)與劉峻對(duì)“山居”景物描摹角度不同，這與兩人生活理念的差異不無(wú)關(guān)系。C.漢字的象形性活躍了語(yǔ)言的形象思維，并使中國(guó)方塊字帶給人空間和視覺(jué)的感受。D.駢偶自東晉以來(lái)一直伴隨著山水詩(shī)的發(fā)展，至唐代，多集中于律詩(shī)的中間兩聯(lián)。（3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是CA.曹操《觀滄?！罚骸皹?shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！盉.白居易《錢(qián)塘湖春行》：“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。”C.王維《竹里館》：“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照?！盌.李清照《漁家傲》：“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所?！保?）在南朝時(shí)期，“山居”成為當(dāng)時(shí)普遍的社會(huì)文化現(xiàn)象。請(qǐng)結(jié)合材料一談?wù)劇吧骄印边@一文化現(xiàn)象形成的原因。（5）對(duì)高中生而言，古詩(shī)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。請(qǐng)你結(jié)合材料二，談?wù)勎覀儜?yīng)如何學(xué)好中國(guó)古代山水詩(shī)?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（3）本題考查學(xué)生分析論述類(lèi)文本論據(jù)與論點(diǎn)關(guān)系的能力，答題前先通讀相關(guān)材料信息，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章使用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法，做好選項(xiàng)和文章觀點(diǎn)的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（4）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（5）本題考查探究某一問(wèn)題，提出自己個(gè)性化見(jiàn)解的能力。解答此類(lèi)題目，要返回文本找到關(guān)于這一問(wèn)題的相關(guān)語(yǔ)句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見(jiàn)解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮?！窘獯稹浚?）C.“這是中國(guó)詩(shī)遠(yuǎn)勝西方詩(shī)歌，取得更多成就的原因之一”范圍擴(kuò)大。材料二原文為“中國(guó)山水詩(shī)之所以遠(yuǎn)較西方突出……”。（2）B.強(qiáng)加因果。根據(jù)材料一“南朝文人的‘山居’生活，在文學(xué)中有生動(dòng)的表現(xiàn)”可知，“描摹角度不同”并不是因?yàn)椤皟扇松罾砟畹牟町悺?，而是說(shuō)明南朝文人的山居生活在文學(xué)上有不同的表現(xiàn)。（3）材料一圍繞“南朝文人的‘山居’生活”，論述“在南朝時(shí)期，‘山居’成為當(dāng)時(shí)普遍的社會(huì)文化現(xiàn)象”。A.寫(xiě)出了蕭瑟秋風(fēng)和大海的遼闊壯美。B.為城市早春圖。C.《竹里館》為王維隱居藍(lán)田輞川山居時(shí)所作。與“山居”生活有關(guān)，符合材料一觀點(diǎn)。D.為遼闊、壯美的海天一色圖卷。故選：C。（4）根據(jù)材料一“在南遷之后，經(jīng)歷北方戰(zhàn)亂的世家大族占據(jù)了山川林澤的廣大土地，這是南朝文人體驗(yàn)‘山居’生活的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)”可以概括出：世家大族占據(jù)山川林澤的廣大土地，這是南朝文人體驗(yàn)“山居”生活的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)材料一“玄學(xué)物我兩忘、逍遙自由的文化追求，則推動(dòng)了文人走向山林草野，借此尋求人生和自然的真諦”可以概括出：玄學(xué)物我兩忘、逍遙自由的文化追求，推動(dòng)了“山居”文化的形成。（5）根據(jù)材料二“方塊本來(lái)就是屬于空間而不是屬于時(shí)間的，屬于視覺(jué)而不是屬于聽(tīng)覺(jué)的”“漢語(yǔ)卻為詩(shī)歌增添了非凡的空間藝術(shù)性能，所謂‘詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)’畫(huà)正是優(yōu)美的空間藝術(shù)”“由它形成的方塊字，這時(shí)就又為它強(qiáng)化了空間藝術(shù)的色彩，這也就是駢偶”可知，我們要理解漢語(yǔ)的空間藝術(shù)。根據(jù)材料二“詩(shī)歌正如音樂(lè)，乃屬于時(shí)間藝術(shù)，它的本質(zhì)是抒情的”“應(yīng)是符合于詩(shī)歌的抒情本質(zhì)，有助于詩(shī)歌本質(zhì)的更鮮明、更為多采”可知，我們要把握詩(shī)歌的抒情本質(zhì)。根據(jù)材料二“由于文字的象形性，很自然地容易喚起視覺(jué)上直接的參與，這就有利于語(yǔ)言上形象思維的更為活躍”可知，我們要具有聯(lián)想和想象的能力。答案：（1）C（2）B（3）C（4）①世家大族占據(jù)山川林澤的廣大土地，這是南朝文人體驗(yàn)“山居”生活的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)；②玄學(xué)物我兩忘、逍遙自由的文化追求，推動(dòng)了“山居”文化的形成。（5）①我們要理解漢語(yǔ)的空間藝術(shù)；②我們要把握詩(shī)歌的抒情本質(zhì)；③我們要具有聯(lián)想和想象的能力。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ2．閱讀下面的文字，完成下列小題。返鄉(xiāng)【注】路遙在高三星把加林的鋪蓋行李捎回村的當(dāng)天晚上，高家村的大部分人都知道了這件事。全村人都很感慨，誰(shuí)也沒(méi)有想到小伙子竟然落了這么個(gè)下場(chǎng)！玉德老兩口倒平靜地接受了三星捎回來(lái)的鋪蓋卷，也平靜地接受了兒子的這個(gè)命運(yùn)。對(duì)這事感到滿意的是劉立本，他當(dāng)晚就很有興致地跑到明樓家，向三星打問(wèn)這件事的根根梢梢。聽(tīng)了這事，明樓反而顯得心情很沉重，他更愿意高加林在外面飛黃騰達(dá)。天還沒(méi)有明時(shí)，高加林就悄然地離開(kāi)了縣委大院。他匆匆走過(guò)沒(méi)有人跡的街道，步履踉蹌，神態(tài)麻木，高挑的個(gè)子不像平時(shí)那般筆直，背微微地有些駝了；失神的眼睛深陷的眼眶里，沒(méi)有一點(diǎn)光氣，頭發(fā)也亂蓬蓬的像一團(tuán)茅草。到現(xiàn)在，高加林才感覺(jué)到自己像個(gè)一無(wú)所有的叫花子一般，孤零零的，前不著村，后不靠店。他不知道自己從什么路上走來(lái)，又向什么路上走去……當(dāng)他走到大馬河橋上的時(shí)候，他一下子有氣無(wú)力地伏在了橋欄桿上。他想起不久前曾狠心地和巧珍斷絕了關(guān)系，他幻想的工作和未來(lái)在大城市生活的夢(mèng)想破滅了，黃亞萍又退回到了他生活的遠(yuǎn)景上……嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)生活最能教育人，它使高加林此刻減少了一些狂熱，而增強(qiáng)了一些自我反省的力量。黎明不知什么時(shí)候已經(jīng)靜悄悄地來(lái)臨了。一天的生活像往常一樣開(kāi)始了它的節(jié)奏。高加林望了一眼罩在藍(lán)色霧靄中的縣城，就回過(guò)頭，穿過(guò)橋面，拐進(jìn)了大馬河川道。他走在莊稼地中間的簡(jiǎn)易公路上，心里涌起了一種從未體驗(yàn)過(guò)的難受。他已經(jīng)多少次從這條路上走來(lái)走去。從這條路上走到城市，又從這條路上走回農(nóng)村。這短短的十華里土路，對(duì)他來(lái)說(shuō)，是多么的漫長(zhǎng)！他心想，回到村里后，人們會(huì)怎樣看自己呢？又將怎樣再開(kāi)始在那里生活呢？高加林在路上搖搖晃晃地走著，走幾步就站下，站一會(huì)再走……他走不遠(yuǎn)，就看見(jiàn)了自己的村子。他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉(xiāng)。一切都是原來(lái)的樣子——但對(duì)他來(lái)說(shuō)，一切又都不一樣了……就在這時(shí)，許多剛下地的村里人，卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來(lái)，紛紛向他跑來(lái)了，先后圍在了他身邊，開(kāi)始向他問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。所有人的話語(yǔ)、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都很真誠(chéng)。大家七嘴八舌地安慰他哩。①“回來(lái)就回來(lái)吧，你也不要灰心！”②“天下農(nóng)民一茬子人哩！逛門(mén)外和當(dāng)干部的總是少數(shù)！”③“咱農(nóng)村苦是苦，也有咱農(nóng)村的好處哩！旁的不說(shuō)，吃的都是新鮮東西！”……高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根。莊稼人們問(wèn)候和安慰了他一番，就都又下地去了。高加林再邁步向村子走去的時(shí)候，感到身上像吹過(guò)了一陣風(fēng)似的松動(dòng)了一些。他抬頭望著滿川厚實(shí)的莊稼，望著濃綠籠罩的村莊，對(duì)這單純而又豐富的故鄉(xiāng)田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開(kāi)它已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，現(xiàn)在才回來(lái)……他坐在一塊石頭上，用兩只手蒙住眼睛，頭無(wú)力地垂在胸前，淚水立刻像涌泉一般地從指縫里淌出來(lái)了。好久，高加林才抬起頭。他猛然發(fā)現(xiàn)，德順爺爺正蹲在他面前，抽著旱煙鍋。見(jiàn)他抬起頭來(lái)，德順爺爺便笑瞇瞇地說(shuō)：“你還有眼淚呢？”接著一臉皺紋一下子縮到眼角邊，搖了搖那白雪一般的頭顱，痛心地說(shuō)：“娃娃呀，回來(lái)勞動(dòng)這不怕，勞動(dòng)不下賤！”“爺爺，我心里難過(guò)。我現(xiàn)在覺(jué)得活著實(shí)在沒(méi)意思……”“胡說(shuō)！”德順爺爺一下子站起來(lái)，“你才二十四歲，怎么能有這么些混賬想法？如果按你這么說(shuō)，我早該死了！我，快七十歲的孤老頭子了，但我還天天心里熱騰騰的，想多活它幾年！別說(shuō)你還是個(gè)嫩娃娃哩！我愛(ài)過(guò)，也痛苦過(guò)；我用這兩只手勞動(dòng)過(guò)，種過(guò)五谷，栽過(guò)樹(shù)，修過(guò)路……這些難道也不是活得有意思嗎？”德順老漢大動(dòng)感情地說(shuō)著，像是在教導(dǎo)加林，又像是借此機(jī)會(huì)總結(jié)自己的人生；那只拿煙鍋的、衰老的手在劇烈地抖動(dòng)著。高加林這個(gè)傲氣的高中生雖然研究過(guò)國(guó)際問(wèn)題，讀過(guò)許多本書(shū)，但他沒(méi)有想到這個(gè)滿身補(bǔ)丁的老農(nóng)民，在他對(duì)生活失望的時(shí)候，給他講了這么深?yuàn)W的人生課題。他一雙失去光彩的眼睛里重新飄蕩起了兩點(diǎn)火星。德順爺爺用枯瘦的手指頭把四周?chē)拇蟮厣酱ㄖ噶艘蝗?，說(shuō)：“④就是這山，這水，這土地，一代一代養(yǎng)活了我們。一切都還會(huì)好起來(lái)的。而今黨的政策也對(duì)頭了，現(xiàn)在生活一天天往好變。咱農(nóng)村往后的前程大著哩，屈不了你的才！一個(gè)男子漢，不怕跌跤，就怕跌倒了不往起爬，那就變成個(gè)死狗了……”“爺爺，你的話給我開(kāi)了竅，我會(huì)記住的，也會(huì)重新好好開(kāi)始生活的。剛才我在前川碰見(jiàn)莊里的其他人，他們也給我說(shuō)了不少寬心話。唉，我現(xiàn)在就擔(dān)心高明樓和劉立本兩家人往后會(huì)找我的麻煩，另眼看我……”“啊呀，這你別擔(dān)心！好好重新開(kāi)始活你的人吧。巧珍，多好的娃娃！那心就像金子一樣……金子一樣啊……”德順老漢淚水奪眶而出，頓時(shí)哽咽得說(shuō)不下去了。高加林一下子撲倒在德順爺爺?shù)哪_下，兩只手緊緊抓著兩把黃土，沉痛地呻吟著，喊叫了一聲：“我的親人哪……”（有刪改）【注】中篇小說(shuō)《人生》寫(xiě)于1981年。它以改革開(kāi)放初期陜北高原的城鄉(xiāng)生活為時(shí)空背景，描寫(xiě)了高中畢業(yè)生高加林回到土地又離開(kāi)土地，再回到土地的人生變化過(guò)程。小說(shuō)共二十三章?！斗掂l(xiāng)》為第二十三章（并非結(jié)局）。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)劉立本、高明樓等人對(duì)高加林被遣返回鄉(xiāng)消息的不同反應(yīng)，既設(shè)置懸念，又為后文埋下伏筆。B.第3段的外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)了失去城市工作對(duì)高加林的沉重打擊，凸顯此時(shí)高加林的孤獨(dú)失意和狼狽不堪。C.小說(shuō)語(yǔ)言比較獨(dú)特，用語(yǔ)考究，古樸典雅，娓娓道來(lái)如敘家常，有些語(yǔ)言飽含哲理，表達(dá)對(duì)人生價(jià)值的思考。D.高加林從農(nóng)村到城市、再?gòu)某鞘械睫r(nóng)村的坎坷人生，反映了改革開(kāi)放初期農(nóng)村知識(shí)青年如何做出選擇的問(wèn)題。（2）下列對(duì)文中村里人安慰高加林的4處畫(huà)線句子的理解，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是DA.第①處，勉勵(lì)高加林，既然城市不接納自己，那就回到農(nóng)村好好生活。B.第②處，勸告高加林，回到農(nóng)村，踏實(shí)干農(nóng)活，畢竟跳出農(nóng)門(mén)的人還是少數(shù)。C.第③處，安慰高加林，農(nóng)村生活雖然貧苦，但它也有城市所不具有的優(yōu)勢(shì)。D.第④處，責(zé)備高加林，不應(yīng)該忘本，土地才是我們的根，有了它就有了一切。（3）從走在簡(jiǎn)易公路上到見(jiàn)到德順爺爺前，高加林的思緒是隨著所見(jiàn)所感而逐步生發(fā)展開(kāi)的。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4）路遙特意在“第二十三章”標(biāo)題后注明了“并非結(jié)局”，傳達(dá)出作家怎樣的意圖？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫??！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類(lèi)題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)畫(huà)線部分的賞析能力，答題時(shí)要讀懂畫(huà)線的部分，結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查分析和概括人物的情感變化的能力。這類(lèi)題目屬于對(duì)小說(shuō)情節(jié)的把握，可以這樣考慮：首先，給小說(shuō)情節(jié)分層概括梳理；其次，找出文中表現(xiàn)人物情感變化的標(biāo)志性詞語(yǔ)，抓住關(guān)鍵句；然后，抓住文章中的情感的描寫(xiě)：直接描寫(xiě)、語(yǔ)言表現(xiàn)、動(dòng)作暗示、神態(tài)表現(xiàn)、環(huán)境烘托、夢(mèng)境描繪。仔細(xì)揣摩人物情感；最后，聯(lián)系上下文，全面把握人物的情感變化。（4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。先明確自己的看法，然后結(jié)合著文本的具體內(nèi)容分析即可?！窘獯稹浚?）C.“用語(yǔ)考究，古樸典雅”說(shuō)法錯(cuò)誤。本文語(yǔ)言比較淳樸，并不考究、典雅。故選：C。（2）D.“責(zé)備高加林，不應(yīng)該忘本”解說(shuō)錯(cuò)誤，結(jié)合后文“一切都還會(huì)好起來(lái)的。而今黨的政策也對(duì)頭了，現(xiàn)在生活一天天往好變。咱農(nóng)村往后的前程大著哩，屈不了你的才”可知這里是在勉勵(lì)高加林，農(nóng)村也是能有大作為的。故選：D。（3）結(jié)合“他走在莊稼地中間的簡(jiǎn)易公路上，心里涌起了一種從未體驗(yàn)過(guò)的難受……他心想，回到村里后，人們會(huì)怎樣看自己呢？又將怎樣再開(kāi)始在那里生活呢”可知，走在簡(jiǎn)易公路上，高加林想著不知將來(lái)會(huì)怎么樣、又該怎么生活，感到難受（掙扎矛盾的心理）；結(jié)合“高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說(shuō)不出來(lái)”“高加林再邁步向村子走去的時(shí)候，感到身上像吹過(guò)了一陣風(fēng)似的松動(dòng)了一些”可知村里人的安慰使高加林非常感動(dòng)，內(nèi)心感到一絲輕松；結(jié)合“他抬頭望著滿川厚實(shí)的莊稼，望著濃綠籠罩的村莊，對(duì)這單純而又豐富的故鄉(xiāng)田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開(kāi)它已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，現(xiàn)在才回來(lái)……他坐在一塊石頭上，用兩只手蒙住眼睛，頭無(wú)力地垂在胸前，淚水立刻像涌泉一般地從指縫里淌出來(lái)了”可知高加林再邁步向村子走去的時(shí)候，望著熟悉又陌生的故鄉(xiāng)土地，他感到愧疚（抑或心有不甘）。（4）“你才二十四歲，怎么能有這么些混賬想法？如果按你這么說(shuō)，我早該死了！我，快七十歲的孤老頭子了，但我還天天心里熱騰騰的，想多活它幾年！別說(shuō)你還是個(gè)嫩娃娃哩！我愛(ài)過(guò)，也痛苦過(guò)；我用這兩只手勞動(dòng)過(guò)，種過(guò)五谷，栽過(guò)樹(shù)，修過(guò)路……這些難道也不是活得有意思嗎”“一個(gè)男子漢，不怕跌跤，就怕跌倒了不往起爬，那就變成個(gè)死狗了……”“爺爺，你的話給我開(kāi)了竅，我會(huì)記住的，也會(huì)重新好好開(kāi)始生活的”，小說(shuō)內(nèi)容只是高加林等幾個(gè)年輕人人生中的一小部分，未來(lái)的路還很長(zhǎng)。作家為我們寄托了另一種出路和可能；“就是這山，這水，這土地，一代一代養(yǎng)活了我們。一切都還會(huì)好起來(lái)的。而今黨的政策也對(duì)頭了，現(xiàn)在生活一天天往好變。咱農(nóng)村往后的前程大著哩，屈不了你的才”“它以改革開(kāi)放初期陜北高原的城鄉(xiāng)生活為時(shí)空背景，描寫(xiě)了高中畢業(yè)生高加林回到土地又離開(kāi)土地，再回到土地的人生變化過(guò)程”，不僅引發(fā)讀者的思考，也是作家對(duì)時(shí)代改革的反思。答案：（1）C（2）D（3）①走在簡(jiǎn)易公路上，高加林想著不知將來(lái)會(huì)怎么樣、又該怎么生活，感到難受（掙扎矛盾的心理）。②村里人的安慰使高加林非常感動(dòng)，內(nèi)心感到一絲輕松。③高加林再邁步向村子走去的時(shí)候，望著熟悉又陌生的故鄉(xiāng)土地，他感到愧疚（心有不甘）。（4）①小說(shuō)內(nèi)容只是高加林等幾個(gè)年輕人人生中的一小部分，未來(lái)的路還很長(zhǎng)。作家為我們寄托了另一種出路和可能。②不僅引發(fā)讀者的思考，也是作家對(duì)時(shí)代改革的反思。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀3．閱讀下面的文言文，完成下列小題。秦昭王既息民繕兵，復(fù)欲伐趙。武安君①曰：“不可。”王曰：“前年國(guó)虛民饑，君不量百姓之力，求益軍糧以滅趙。今寡人息民以養(yǎng)士，蓄積糧食，三軍之俸有倍于前，而曰‘不可’，其說(shuō)何也？”武安君曰：“今王發(fā)軍雖倍其前，臣料趙國(guó)守備亦以十倍矣。趙自長(zhǎng)平以來(lái)，君臣憂懼，早期晏退，卑辭重幣，四面出嫁。結(jié)親燕、魏，連好齊、楚，積慮并心，備秦為務(wù)。其國(guó)內(nèi)實(shí)，其交外成。當(dāng)今之時(shí)，趙未可伐也?！蓖踉唬骸肮讶思纫耘d師矣?！蹦耸刮宕蠓蛲趿陮⒍ペw。陵戰(zhàn)失利，亡五校。王欲使武安君，武安君稱(chēng)疾不行。王乃使應(yīng)侯往見(jiàn)武安君，責(zé)之曰：“今趙卒之死于長(zhǎng)平者已十七、八，其國(guó)虛弱，是以寡人大發(fā)軍。人數(shù)倍于趙國(guó)之眾，愿使君將，必欲滅之矣。君嘗以寡擊眾，取勝如神，況以強(qiáng)擊弱、以眾擊寡乎？”武安君曰：“今秦破趙軍于長(zhǎng)平，不遂以時(shí)乘其振懼而滅之，畏而釋之，使得耕稼以益蓄積，養(yǎng)孤長(zhǎng)幼以益其眾，繕治兵甲以益其強(qiáng)，增城浚池以益其固，主折節(jié)以下其臣，臣推體以下死士。至于平原君之屬，皆令妻妾補(bǔ)縫于行伍之間。臣人一心，上下同力，猶勾踐困于會(huì)稽之時(shí)也。以今伐之，趙必固守，挑其軍戰(zhàn)，必不肯出。圍其國(guó)都，必不可克；攻其列城，必未可拔；掠其郊野，必?zé)o所得。兵出無(wú)功，諸侯生心，外救必至。臣見(jiàn)其害，未睹其利，又病，未能行?！睉?yīng)侯慚而退，以言于王。王曰：“微白起，吾不能滅趙乎？”復(fù)益發(fā)軍更使王龁代王陵伐趙圍邯鄲八九月死傷者眾而弗下趙王出輕銳以寇其后秦?cái)?shù)不利。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?中山策》）【注】①武安君為秦將白起。他擔(dān)任秦國(guó)將領(lǐng)30多年，攻城70余座，殲滅近百萬(wàn)敵軍，被封為武安君。（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是DA.復(fù)益發(fā)軍/更使王龁代王陵伐趙/圍邯鄲八九月/死傷者眾而弗下趙王/出輕銳以寇其后/秦?cái)?shù)不利B.復(fù)益發(fā)軍/更使王龁代王陵/伐趙圍邯鄲/八九月/死傷者眾而弗下/趙王出輕銳以寇其后/秦?cái)?shù)不利C.復(fù)益發(fā)軍/更使王龁代王陵/伐趙圍邯鄲/八九月/死傷者眾而弗下趙王/出輕銳以寇其后/秦?cái)?shù)不利D.復(fù)益發(fā)軍/更使王龁代王陵伐趙/圍邯鄲八九月/死傷者眾而弗下/趙王出輕銳以寇其后/秦?cái)?shù)不利（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是CA.寡人意為寡德之人，在文中是秦昭王自稱(chēng)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期君主常如此謙稱(chēng)自己。B.稱(chēng)疾中“疾”指疾病，與《三峽》中“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”的“疾”不同。C.兵甲，文中指士兵和鎧甲，它衍生出“兵甲”的另兩個(gè)義項(xiàng)“軍隊(duì)”“戰(zhàn)爭(zhēng)”。D.行伍為軍隊(duì)之意，按照古代兵制，五人為伍，二十五人為行，故泛指軍隊(duì)。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是CA.秦昭王認(rèn)為經(jīng)過(guò)休養(yǎng)生息和整治武備，秦國(guó)的軍事實(shí)力得到很大的提升，具備了再次征伐趙國(guó)的能力，但武安君卻并不認(rèn)同這一觀點(diǎn)。B.武安君面對(duì)秦昭王的疑惑，主要從趙國(guó)的角度加以分析，他的分析點(diǎn)面結(jié)合，既有趙國(guó)整體情況介紹，也有對(duì)平原君等人的個(gè)例分析。C.秦昭王在王陵作戰(zhàn)失利后，想讓武安君帶兵攻打趙國(guó)，但遭到拒絕。昭王為了使武安君能接受任務(wù)，親自去探望武安君并責(zé)備了他。D.武安君一番分析，并沒(méi)有說(shuō)服秦昭王。秦昭王認(rèn)為沒(méi)有武安君帶兵，秦國(guó)同樣可以戰(zhàn)勝趙國(guó)，于是執(zhí)意攻打，秦國(guó)陷入不利境地。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①前年國(guó)虛民饑，君不量百姓之力，求益軍糧以滅趙。②人數(shù)倍于趙國(guó)之眾，愿使君將，必欲滅之矣。（5）武安君為何不愿帶兵攻打趙國(guó)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括原因。【分析】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。解答此題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。（2）本題考查文化常識(shí)及詞語(yǔ)的理解的識(shí)記。解答此題，重點(diǎn)在于學(xué)生的平時(shí)積累，再結(jié)合文章內(nèi)容，確定答案。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。根據(jù)題干內(nèi)容，從文中找關(guān)鍵句，再仔細(xì)比對(duì)。（4）本題考查句子翻譯的能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解。首先審讀題干，明確答題方向，再回歸文言文，仔細(xì)找出相關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)行翻譯，得出答案。【解答】（1）“王龁”對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)是“伐趙”，且“八九月”修飾“圍邯鄲”的時(shí)間，故應(yīng)在“圍邯鄲”前斷開(kāi)，排除BC?！摆w王”的謂語(yǔ)是“出”，句意完整，不可斷開(kāi)，且前面的“下”有“攻下”之意，與“趙王”相連語(yǔ)意也不通，故應(yīng)在“趙王”前斷句，排除A。句意：又更增加兵力，另派王龁替換王陵攻打趙國(guó)。包圍趙都邯鄲八、九個(gè)月，死傷人數(shù)很多，卻沒(méi)有攻下。趙王派出輕兵銳卒，來(lái)襲擊秦軍的后路，秦軍一連失利。故選：D。（2）C.“文中指士兵和鎧甲”說(shuō)法錯(cuò)誤。文中“兵甲”指“兵器和鎧甲”。故選：C。（3）C.“親自去探望武安君并責(zé)備了他”說(shuō)法錯(cuò)誤。從文中“王乃使應(yīng)侯往見(jiàn)武安君”可知，秦王派應(yīng)侯去探望武安君。故選：C。（4）①重點(diǎn)字：“國(guó)虛”，國(guó)庫(kù)空虛；“量”，考慮；“益”，增加。譯文：前年國(guó)庫(kù)空虛百姓受饑，您不考慮百姓的能力，要求增加軍糧來(lái)消滅趙國(guó)。②重點(diǎn)字：“眾”，文中指趙國(guó)軍隊(duì)；“愿”，希望；“將”，率領(lǐng)，帶領(lǐng)。譯文：（秦軍）人數(shù)是趙國(guó)軍隊(duì)的一倍，希望派您領(lǐng)兵出戰(zhàn)，一定要消滅趙國(guó)。（5）從“今秦破趙軍于長(zhǎng)平，不遂以時(shí)乘其振懼而滅之，畏而釋之，使得耕稼以益蓄積，養(yǎng)孤長(zhǎng)幼以益其眾……”可知，長(zhǎng)平之戰(zhàn)后秦國(guó)沒(méi)有乘勝追擊，導(dǎo)致趙國(guó)實(shí)力恢復(fù)（讓趙國(guó)休養(yǎng)生息），秦國(guó)失去了一舉消滅趙國(guó)的機(jī)會(huì)。從“臣人一心，上下同力，猶勾踐困于會(huì)稽之時(shí)也。以今伐之，趙必固守，挑其軍戰(zhàn)，必不肯出。圍其國(guó)都，必不可克；攻其列城，必未可拔；掠其郊野，必?zé)o所得”可知，趙國(guó)君臣上下齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致抵抗外敵。從“四面出嫁。結(jié)親燕、魏，連好齊、楚，積慮并心，備秦為務(wù)”“兵出無(wú)功，諸侯生心，外救必至”可知，趙聯(lián)姻諸侯，有外援，如果出師不利，趙國(guó)的救兵到來(lái)，對(duì)秦國(guó)非常不利。從“臣……又病，未能行”可知，自己有病，不能出征。答案：（1）D（2）C（3）C（4）①前年國(guó)庫(kù)空虛百姓受饑，您不考慮百姓的能力，要求增加軍糧來(lái)消滅趙國(guó)。②（秦軍）人數(shù)是趙國(guó)軍隊(duì)的一倍，希望派您領(lǐng)兵出戰(zhàn)，一定要消滅趙國(guó)。（5）①長(zhǎng)平之戰(zhàn)后秦國(guó)沒(méi)有乘勝追擊，導(dǎo)致趙國(guó)實(shí)力恢復(fù)（讓趙國(guó)休養(yǎng)生息），秦國(guó)失去了一舉消滅趙國(guó)的機(jī)會(huì)。②趙國(guó)君臣上下齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致抵抗外敵。③如果出師不利，趙國(guó)的救兵到來(lái)，對(duì)秦國(guó)非常不利。/趙聯(lián)姻諸侯，有外援。④自己有病，不能出征。參考譯文：秦昭王已使百姓得到休息，修繕了武器，又準(zhǔn)備攻打趙國(guó)。武安君說(shuō)：“不行”。秦昭王說(shuō)：“前年國(guó)庫(kù)空虛百姓受饑，您不考慮百姓的能力，要求增加軍糧來(lái)消滅趙國(guó)。現(xiàn)在寄人使百姓得到休息，士卒得到安養(yǎng)，蓄積了糧食，全軍的給養(yǎng)又超過(guò)從前一倍，您卻說(shuō)：‘不行’。為什么這么說(shuō)呢？”武安君說(shuō)：“現(xiàn)在大王派兵雖然超過(guò)從前的一倍，我預(yù)料趙國(guó)的守備力量也會(huì)相當(dāng)以前的十倍。趙國(guó)從長(zhǎng)平之戰(zhàn)以來(lái)，君臣都憂愁恐懼，早上朝，晚退朝，用謙卑的言辭，貴重的禮品，四方派出使者向諸侯求和，同燕、魏兩國(guó)結(jié)為同盟，同齊。楚兩國(guó)結(jié)成友好之邦，處心積慮，一切都以防范秦國(guó)為當(dāng)務(wù)之急。趙國(guó)國(guó)內(nèi)財(cái)力充實(shí)，外交活動(dòng)成功。現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，對(duì)趙國(guó)不可攻打?！鼻卣淹跽f(shuō)：“寡人已經(jīng)派兵了?！庇谑撬沙鑫宕蠓蛲趿曷受姽ゴ蜈w國(guó)。王陵戰(zhàn)敗，損失了五校（漢時(shí)對(duì)步兵、屯騎、長(zhǎng)水、越騎、射聲五校尉的臺(tái)稱(chēng)）。秦王又要派武安君白起，武安君聲稱(chēng)有病不去。秦王于是派應(yīng)侯去見(jiàn)武安君，表備他說(shuō)：“現(xiàn)在趙國(guó)士卒死于長(zhǎng)平之戰(zhàn)的已有十之七、八，趙國(guó)虛弱，因此我大舉發(fā)兵。（秦軍人數(shù)超過(guò)趙國(guó)的軍隊(duì)一倍，希望派您領(lǐng)兵出戰(zhàn)，一定要消滅趙國(guó)，您曾以少擊多，取得勝利像神兵一樣，何況現(xiàn)在是以強(qiáng)攻弱，以多攻少呢？”武安君說(shuō)：“現(xiàn)在泰國(guó)在長(zhǎng)平打敗了趙軍，不在當(dāng)時(shí)趁趙國(guó)畏懼而滅掉它，卻有所顧慮，放棄了機(jī)會(huì)，讓他們能夠從事耕種，提高生產(chǎn)，增加積蓄；使孤兒能夠養(yǎng)育，讓幼兒長(zhǎng)大，以增加人口；修繕兵器和鎧甲，以增強(qiáng)戰(zhàn)斗力；增高城墻，修浚護(hù)城河，以鞏固防守；國(guó)君放下架子，對(duì)臣下以禮相待上級(jí)軍官對(duì)士卒推心置腹，同甘共苦；至于對(duì)平原君趙勝這類(lèi)人，都讓他們的妻、妾到軍營(yíng)中，來(lái)為戰(zhàn)士縫補(bǔ)衣裳。臣民一心，上下協(xié)辦，如同越王勾踐當(dāng)初被困在會(huì)稽山上受辱，而后臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治一樣?，F(xiàn)在如果攻打趙國(guó)，趙國(guó)必定拼死堅(jiān)定；如果向趙軍挑戰(zhàn)，他們必定不出戰(zhàn)；包圍其國(guó)都邯鄲，必然不可能取勝；攻打趙國(guó)其它的城邑，必然不可能攻下；掠奪趙國(guó)的郊野，必然一無(wú)所獲。我國(guó)對(duì)趙國(guó)出兵毫無(wú)戰(zhàn)功，諸侯就會(huì)產(chǎn)生抗秦救趙之心，趙國(guó)一定會(huì)得到諸侯的援助，我只看到有攻打趙國(guó)的危害，還沒(méi)有看到有利之處；再加上我有病，所以不能出征?！睉?yīng)侯慚愧地退下，把白起所說(shuō)告訴了秦王。秦王說(shuō)：“沒(méi)有他白起，我就不能消滅趙國(guó)嗎？”又更增加兵力，另派王替換王陵攻打趙國(guó)。包圍趙都邯鄲八、九個(gè)月，死傷人數(shù)很多，卻沒(méi)有攻下。趙王派出輕兵銳卒，來(lái)襲擊秦軍的后路，奉軍一連失利。（二）古代詩(shī)歌閱讀4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。赤壁歌送別①李白二龍②爭(zhēng)戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公。君去滄江望澄碧，鯨鯢③唐突留馀跡.一一書(shū)來(lái)報(bào)故人，我欲因之壯心魄?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)大約是唐玄宗開(kāi)元二十二年（734年）李白游江夏時(shí)所作。②二龍：指爭(zhēng)戰(zhàn)之雙方。此指曹操和孫權(quán)。③鯨鯢：大魚(yú)名，比喻吞食小國(guó)的不義之人。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是DA.“赤壁”一句，藝術(shù)地表現(xiàn)了周瑜以火攻使曹操落得全軍潰敗下場(chǎng)的情景。B.“張”“照”二字，極大地渲染了吳軍的攻勢(shì)，是對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)景象的生動(dòng)寫(xiě)照。C.詩(shī)人希望從友人那里得到鼓舞人心的消息，使自己看過(guò)信后大壯心膽與氣魄。D.全詩(shī)把歌詠赤壁和送別友人這兩個(gè)內(nèi)容巧妙地統(tǒng)一起來(lái)，意在重點(diǎn)突出后者。（2）本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？所塑造的周瑜形象與蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中的有何異同？【分析】（1）這是一道綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想感情的題目，幾乎涵蓋了所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查的是詩(shī)歌的思想感情。分析時(shí)不能籠統(tǒng)的答表達(dá)了作者或感傷或愉悅的感情，要做具體說(shuō)明，再結(jié)合所涉及到表達(dá)思想感情的詩(shī)句做具體的分析?！窘獯稹浚?）D.“意在重點(diǎn)突出后者”錯(cuò)，是“突出前者”。原因是詩(shī)人把詠史與送別結(jié)合起來(lái)，在一定程度上反映出他壯年時(shí)代濟(jì)世救民的思想。故選：D。（2）第一問(wèn)。此題注意標(biāo)題“赤壁歌送別”和詩(shī)中重點(diǎn)詞語(yǔ)“故人”“壯心魄”?！岸垹?zhēng)戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空”，寫(xiě)出了赤壁之戰(zhàn)前緊張的氛圍以及赤壁之戰(zhàn)的結(jié)果，曹軍樓船云集江面，構(gòu)成龐大的水上陣地，自謂堅(jiān)如金城。不料這陣“地”頃刻間就被橫“掃”一“空”。詩(shī)人不說(shuō)樓船在水上安營(yíng)，而說(shuō)在“地”上扎寨，這既是對(duì)曹操水師在吳地徹底完蛋的如實(shí)刻畫(huà)，也是對(duì)他吞并東吳土地夢(mèng)想落空的含蓄諷刺，含蓄地表達(dá)了對(duì)年輕有為的周瑜的敬仰之情；“君去滄江望澄碧，鯨鯢唐突留馀跡”，君去長(zhǎng)江觀看青碧澄明的江水，曹操倚仗權(quán)勢(shì)，想吞食東吳時(shí)爭(zhēng)斗的遺跡?！耙灰粫?shū)來(lái)報(bào)故人，我欲因之壯心魄”，請(qǐng)您一定要將實(shí)地的觀感寫(xiě)信告訴我，使我看過(guò)信后大壯心膽與氣魄?！耙灰粫?shū)來(lái)報(bào)故人”寫(xiě)對(duì)友人的期盼，希望朋友看到遺跡能給自己寫(xiě)信，詩(shī)人能從友人那里得到鼓舞人心的信息，暗含友人有古人之志，含蓄表達(dá)對(duì)友人的贊頌；二而自己可以因之而大“壯”自己的“心”膽與氣“魄”，表達(dá)了詩(shī)人壯心不已的豪情。第二問(wèn)。同：“烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公”“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，兩首詩(shī)都塑造了戰(zhàn)功輝煌的周瑜形象。異：蘇詞中有“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，當(dāng)年的周瑜春風(fēng)得意，小喬剛剛嫁給了他做妻子，英姿雄健風(fēng)度翩翩神采照人。手搖羽扇頭戴綸巾，談笑之間，就把強(qiáng)敵的戰(zhàn)船燒得灰飛煙滅。這幾句描繪了周瑜婚姻美滿，風(fēng)度瀟灑，性格沉著的形象，本詩(shī)中沒(méi)有這一形象。答案：（1）D（2）第一問(wèn)：本詩(shī)表達(dá)了對(duì)周瑜取得戰(zhàn)功的仰慕，含蓄表達(dá)對(duì)友人的贊頌，體現(xiàn)了自己對(duì)建功立業(yè)的向往。第二問(wèn)：①同：都塑造了戰(zhàn)功輝煌的周瑜形象。②異：蘇詞中有周瑜婚姻美滿，風(fēng)度瀟灑，性格沉著的形象，而本詩(shī)中沒(méi)有這一形象。白話譯文：猶如二龍爭(zhēng)戰(zhàn)以決雌雄，赤壁一戰(zhàn)，曹操的樓船被一掃而空。烈火熊熊硝煙沖天，照耀云海，周瑜在此地大破曹公。君去長(zhǎng)江觀看青碧澄明的江水，曹操倚仗權(quán)勢(shì)，想吞食東吳時(shí)爭(zhēng)斗的遺跡。請(qǐng)您一定要將實(shí)地的觀感寫(xiě)信告訴我，使我看過(guò)信后大壯心膽與氣魄。詩(shī)歌鑒賞：此詩(shī)前四句講的是赤壁之戰(zhàn)，突出周瑜的事跡；后四句則是送別時(shí)有感而發(fā)，希望友人經(jīng)常來(lái)信報(bào)告佳音。全詩(shī)把歌詠赤壁和送別友人這兩個(gè)內(nèi)容藝術(shù)地統(tǒng)一起來(lái)，并突出前者。作品風(fēng)格慷慨雄壯，蘊(yùn)含了作者濟(jì)時(shí)救民的思想感情。從此詩(shī)題目可以看出，詩(shī)人的創(chuàng)作意圖在于把歌詠赤壁和送別友人這兩個(gè)內(nèi)容藝術(shù)地統(tǒng)一起來(lái)，并突出前者。全詩(shī)八句，前四句講的是赤壁之戰(zhàn)的事跡，后四句則是送別時(shí)的有感而發(fā)，形式上組成兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的段落。使人驚異的是，李白在前半短短四句中，就成功地完成了詠史的任務(wù)?！岸垹?zhēng)戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。”赤壁之戰(zhàn)，曹操用大量軍隊(duì)，深入東吳國(guó)土，一心要同周瑜“決”戰(zhàn)，“爭(zhēng)”雌雄。周瑜雖處于劣勢(shì)，但能化不利為有利，以火攻取勝，曹操只落得全軍潰敗的下場(chǎng)。上述內(nèi)容在這兩句詩(shī)里藝術(shù)地得到表現(xiàn)。上句化用《周易》里“龍戰(zhàn)于野”的典故。“二龍爭(zhēng)戰(zhàn)”是魏吳相持的象征。下句以突如其來(lái)之筆，直接寫(xiě)出了赤壁之戰(zhàn)曹操水師以失敗告終的結(jié)局?！皹谴瑨叩乜铡蔽遄诸H見(jiàn)妙思。曹軍樓船云集江面，構(gòu)成龐大的水上陣地，自謂堅(jiān)如金城。不料這陣“地”頃刻間就被橫“掃”一“空”。詩(shī)人不說(shuō)樓船在水上安營(yíng)，而說(shuō)在“地”上扎寨，這既是對(duì)曹操水師在吳地徹底完蛋的如實(shí)刻畫(huà)，也是對(duì)他吞并東吳土地夢(mèng)想落空的含蓄諷刺。“烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公?！鼻懊嬖?shī)人用“樓船掃地空”五字預(yù)示了戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局。這兩句才把造成這結(jié)局的緣由具體說(shuō)出。但“烈火”句絕不僅僅是對(duì)“樓船掃地空”的原因的說(shuō)明，更重要的是對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)上赤焰燒天，煮水蒸云，一片火海的景象的真實(shí)寫(xiě)照。上句“張”“照”二字，極大地渲染了吳軍的攻勢(shì)。詩(shī)人把因果關(guān)系顛倒處理，既起到了先聲奪人的作用，也顯示了詩(shī)人對(duì)穩(wěn)操勝券者的輝煌戰(zhàn)果的深情贊許。赤壁之戰(zhàn)的勝敗，成因固然是吳方采用火攻法，但歸根到底取決于兩軍統(tǒng)帥在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上的水平。下句詩(shī)人以凝重之筆指出：善于決戰(zhàn)決勝的周瑜，就是這樣從容不迫地在赤壁山下?lián)羝撇懿賻资f(wàn)大軍的。這句雖然加入了議論成分，但周瑜的儒將風(fēng)度，卻樸實(shí)自然地表現(xiàn)出來(lái)了。后半的送別，是在詠史的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。字?jǐn)?shù)雖與前半相等，實(shí)則等于前半的附庸?！熬娼伪獭?，這位友人就要離他而去，望著清澄碧綠的江波，少不了要興起南浦送別的感傷。但古戰(zhàn)場(chǎng)上“二龍爭(zhēng)戰(zhàn)”的“馀跡”還在腦際留存?！蚌L鯢唐突留馀跡?！薄蚌L鯢”，是由《左傳》上的典故引起的聯(lián)想?！蚌L鯢”是“大魚(yú)名”，以喻那“吞食小國(guó)”的“不義之人”?！疤仆弧绷x同觸犯。這里李白大約是喻指曹操倚仗權(quán)勢(shì)，想吞食東吳。李白在送別的詩(shī)行中，并沒(méi)有完全割裂詠史的情感線索。但詩(shī)人又立即回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，“一一書(shū)來(lái)報(bào)故人”，希望友人走后經(jīng)常來(lái)信報(bào)告佳音。這友人想必是一位有功業(yè)抱負(fù)的人物。所以詩(shī)人在結(jié)尾寫(xiě)道：“我欲因之壯心魄。”詩(shī)人能從友人那里得到鼓舞人心的信息，可以因之而大“壯”自己的“心”膽與氣“魄”。李白早年就有“大定”“寰區(qū)”（《代壽山答孟少府移文書(shū)》）的政治抱負(fù)，這首詩(shī)在一定程度上反映出他壯年時(shí)代濟(jì)世救民的思想感情。此詩(shī)把詠史與送別結(jié)合起來(lái)并特別突出前者，原因就在這里。此詩(shī)韻腳“平仄相半”，在形式上與王勃《滕王閣詩(shī)》一類(lèi)“初唐短歌”相似。但避用律體，變婉麗和平之調(diào)為慷慨雄壯之聲，這又是與王勃異趣的。（三）名篇名句默寫(xiě)5．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）曹操在《短歌行》中用烏鵲作比，用“繞樹(shù)三匝，何枝可依”生動(dòng)刻畫(huà)了那些猶豫彷徨者的處境與心情，透露著作者對(duì)這些人的關(guān)心和同情。（2）王維非常擅長(zhǎng)寫(xiě)景，《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者深切的感受。（3）子規(guī)，又叫杜鵑鳥(niǎo)，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情，這在唐宋詩(shī)詞中數(shù)見(jiàn)不鮮，如“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴”?！痉治觥勘绢}考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。情境式默寫(xiě)題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時(shí)積累時(shí)要加強(qiáng)理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背。【解答】故答案為：（1）繞樹(shù)三匝何枝可依（重點(diǎn)字：匝）（2）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A（重點(diǎn)字：圓）（3）其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴（重點(diǎn)字：鵑）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I6．閱讀下面的文字，完成下列小題。從1998年成為我國(guó)首批航天員，到神舟七號(hào)出艙活動(dòng)，再到神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)，①的精神意志，始終支持著翟志剛一路前行。神舟七號(hào)飛行任務(wù)，航天員要首次進(jìn)行太空行走，這意味著航天員必須練就強(qiáng)大的身體。需要在模擬失重水槽里，身著水下訓(xùn)練服在10米深的水下進(jìn)行模擬失重訓(xùn)練。每次訓(xùn)練結(jié)束浮上水面，翟志剛都累得幾乎虛脫，訓(xùn)練服里浸滿了汗水。憑著日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練，翟志剛終于在太空中踏出了關(guān)鍵一步。然而看似順利出艙活動(dòng)的背后，又是一場(chǎng)②的生死考驗(yàn)：打開(kāi)艙門(mén)時(shí)，軌道艙突然響起火災(zāi)警報(bào)。千鈞一發(fā)之際，翟志剛與戰(zhàn)友達(dá)成默契：就算回不去，也要讓五星紅旗在太空留下歷史性的一刻！翟志剛③地邁出艙門(mén)，揮動(dòng)國(guó)旗向地面報(bào)告，向全國(guó)人民報(bào)告，向世界人民問(wèn)好！翟志剛說(shuō)，他是為飛行而生的。夢(mèng)想與熱愛(ài)、英勇與無(wú)畏、踏實(shí)與吃苦，是他堅(jiān)守信念、克服困難的“燃料”。執(zhí)行神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)，翟志剛再次開(kāi)啟了一段嶄新的飛天之旅，中國(guó)載人航天之路將越走越遠(yuǎn)、越走越寬。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?）文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。此類(lèi)試題的作答，一般適用排除法，需要考生在備考過(guò)程中必須加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的積累記憶，同時(shí)在此基礎(chǔ)上借助一些技巧和方法提高做題的正確率。比如：注意語(yǔ)體色彩；注意適用對(duì)象；注意感情色彩；防止出現(xiàn)語(yǔ)意重復(fù)。（2）本題考查學(xué)生辨析病句的能力。此類(lèi)試題的解答，要求學(xué)生掌握高考命題辨析病句的六大類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等，根據(jù)類(lèi)型特征去排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。學(xué)生還需掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)。（3）本題考查學(xué)生分析修辭手法的能力。常見(jiàn)修辭手法有：比喻、擬人、夸張、借代、通感等，要求考生根據(jù)修辭手法的具體特征，結(jié)合原文，多角度分析?！窘獯稹浚?）①處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)我國(guó)航天員堅(jiān)持、有毅力的精神意志，可填寫(xiě)“堅(jiān)韌不拔”或“堅(jiān)持不懈”。堅(jiān)韌不拔：形容意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。堅(jiān)持不懈：形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。②處，根據(jù)“然而看似順利出艙活動(dòng)的背后，又是一場(chǎng)……的生死考驗(yàn)：打開(kāi)艙門(mén)時(shí)，軌道艙突然響起火災(zāi)警報(bào)”可知，此處強(qiáng)調(diào)出艙門(mén)時(shí)的驚險(xiǎn)，可填寫(xiě)“驚心動(dòng)魄”。驚心動(dòng)魄：形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。③處，根據(jù)原文“千鈞一發(fā)之際，翟志剛與戰(zhàn)友達(dá)成默契：就算回不去，也要讓五星紅旗在太空留下歷史性的一刻”可知，此處強(qiáng)調(diào)在這樣驚險(xiǎn)的情況下，翟志剛沒(méi)有任何猶豫，“邁出艙門(mén)，揮動(dòng)國(guó)旗向地面報(bào)告，向全國(guó)人民報(bào)告，向世界人民問(wèn)好”，可填寫(xiě)“毫不猶豫”或“毅然決然”。毫不猶豫：形容人在處理事情上非常果斷，沒(méi)有片刻遲疑。毅然決然：指意志堅(jiān)決，毫不猶豫。（2）原句語(yǔ)病有三處：一是“神舟七號(hào)飛行任務(wù)”與“航天員”并存，中途易轍，應(yīng)增加“在……中”；二是語(yǔ)序不當(dāng)，“首次”修飾的應(yīng)是“太空行走”而不是“進(jìn)行”，應(yīng)放在“進(jìn)行”后面；三是“練就強(qiáng)大的身體”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“練就強(qiáng)大的體魄”或“練就強(qiáng)健的身體”。故答案為：在神舟七號(hào)飛行任務(wù)中，航天員要進(jìn)行首次太空行走，這意味著航天員必須練就強(qiáng)大的體魄。（3）①使用比喻，燃料指燃燒用以產(chǎn)生熱或功的物料，此處把“夢(mèng)想與熱愛(ài)、英勇與無(wú)畏、踏實(shí)與吃苦”比作“燃料”，是說(shuō)翟志剛在工作中遇到困難的時(shí)候，會(huì)把這些精神化成前行的動(dòng)力，生動(dòng)形象地闡述了翟志剛為夢(mèng)想堅(jiān)守、克服困難的原因。②使用排比，“夢(mèng)想與熱愛(ài)、英勇與無(wú)畏、踏實(shí)與吃苦”三個(gè)并列短語(yǔ)構(gòu)成了結(jié)構(gòu)一致的排比手法。三個(gè)短語(yǔ)在內(nèi)容上層層遞進(jìn)，突出航天員在面對(duì)困難時(shí)，無(wú)論從信念、意志，還是實(shí)踐方面，都能做到勇敢無(wú)畏、奮勇向前。結(jié)構(gòu)上句式一致，節(jié)奏整齊，有韻律感。答案：（1）①堅(jiān)韌不拔（堅(jiān)持不懈）；②驚心動(dòng)魄；③毫不猶豫（毅然決然）。（2）在神舟七號(hào)飛行任務(wù)中，航天員要進(jìn)行首次太空行走，這意味著航天員必須練就強(qiáng)大的體魄。（3）①使用比喻，把“夢(mèng)想與熱愛(ài)、英勇與無(wú)畏、踏實(shí)與吃苦”比作“燃料”，生動(dòng)形象地闡述了翟志剛堅(jiān)守信念、克服困難的原因（或動(dòng)力）。②使用排比，三個(gè)并列短語(yǔ)依次從信念到意志再到實(shí)踐，條理分明，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)；突出了翟志剛堅(jiān)守信念、克服困難的航天精神。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ7．閱讀下面的文字，完成下列小題。過(guò)去的20年間，我國(guó)2型糖尿病呈爆發(fā)式增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)成人糖尿病患病率高達(dá)9.7%，居全球首位。由于目前該病還沒(méi)有辦法根治，因此需要患者積極治療，以及改善生活方式，進(jìn)行自我管理等。對(duì)于糖尿病患者而言，監(jiān)測(cè)血糖是指導(dǎo)血糖控制達(dá)標(biāo)的“風(fēng)向標(biāo)”。然而，很多人往往只重視空腹血糖，①。事實(shí)上，餐后血糖升高，是導(dǎo)致心血管事件及死亡的重要危險(xiǎn)因素之一，亟須引起重視。如果餐后兩小時(shí)后，血糖數(shù)值超過(guò)了7.8毫摩爾/升，但低于11.1毫摩