2024-2025學(xué)年上學(xué)期合肥初中化學(xué)九年級(jí)期末試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年上學(xué)期合肥初中化學(xué)九年級(jí)期末一．選擇題（共15小題）1．（2025?五華區(qū)校級(jí)一模）下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A．石蠟熔化 B．酒精揮發(fā) C．食物腐爛 D．空氣液化2．（2024?內(nèi)江）下列物質(zhì)的用途中，主要利用了物理性質(zhì)的是（）A．活性炭用于除去冰箱中的異味 B．熟石灰用于改良酸性土壤 C．食品包裝袋中充入氮?dú)饪裳娱L(zhǎng)食品的保質(zhì)期 D．食醋用于除水垢3．（2024?河南）建設(shè)美麗家園需要天藍(lán)、地綠、水清。下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是（）A．開發(fā)和利用新能源 B．積極植樹、造林、種草 C．露天焚燒樹葉、塑料袋 D．將垃圾分類、回收、利用4．（2024?涼州區(qū)一模）下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是（）A．濕衣服晾在陽(yáng)光充足的地方容易干——溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快 B．遙知不是雪，為有暗香來(lái)——分子總在不斷運(yùn)動(dòng) C．一滴水中大約含有1.67×1021個(gè)水分子——水分子很小 D．水沸騰時(shí)可沖起壺蓋——溫度升高，分子體積變大5．（2023?三明模擬）如圖所示裝置的氣密性檢查中，裝置一定漏氣的是（）A． B． C． D．6．（2024?回民區(qū)二模）甲酸具有腐蝕性，如圖是甲酸燃燒的微觀示意圖。有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．反應(yīng)前后原子數(shù)目和質(zhì)量均沒(méi)有改變 B．生成物均是氧化物 C．反應(yīng)前后分子種類改變 D．參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：17．（2024?青山區(qū)三模）艾草中含有豐富的矢車菊黃素，有平喘鎮(zhèn)咳，緩解風(fēng)寒感冒的效果，其化學(xué)式為C18H16O8，下列關(guān)于C18H16O8的說(shuō)法正確的是（）A．矢車菊黃素由碳、氫、氧原子構(gòu)成 B．一個(gè)矢車菊黃素分子由18個(gè)碳原子、16個(gè)氫原子、8個(gè)氧原子構(gòu)成 C．矢車菊黃素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 D．一個(gè)矢車菊黃素分子中含有8個(gè)氫分子8．（2024秋?鄒城市校級(jí)月考）下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是（）A．3個(gè)鐵離子：3Fe2+ B．氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖 C．氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)：O D．1個(gè)氧分子：O29．（2024?平谷區(qū)二模）電解水實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是（）A．a(chǎn)中收集到的氣體是氫氣 B．b中收集到的氣體可以燃燒 C．水不是由一種元素組成的 D．水在通電條件下可以分解成氫氣和氧氣10．（2024?安徽模擬）某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組將一定濃度的稀鹽酸、稀硫酸分別加入裝有等質(zhì)量CaCO3粉末的容器中，相同條件下測(cè)得兩者產(chǎn)生的CO2體積（V）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如下圖所示。下列判斷不正確的是（）A．0～300s內(nèi)，兩個(gè)容器中酸的含量均越來(lái)越少 B．0～100s內(nèi)，反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ生成CO2的速率均先慢后快 C．反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ最終產(chǎn)生的CO2的體積均大于10amL D．反應(yīng)Ⅱ中0～100s內(nèi)產(chǎn)生的CO2比100～200s內(nèi)少5amL11．（2024秋?石家莊期中）研究鐵絲在氧氣中燃燒出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象的影響因素。取粗細(xì)相同的鐵絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄如下：下列分析不正確的是（）編號(hào)實(shí)驗(yàn)裝置鐵絲種類燃燒現(xiàn)象①含碳0.03%的鐵絲極少火星②含碳0.08%的鐵絲少量火星③含碳0.15%的鐵絲明顯火星四射A．所用鐵絲均為混合物 B．實(shí)驗(yàn)前鐵絲需要用砂紙打磨 C．火星四射可能與鐵絲中的碳和氧氣反應(yīng)有關(guān) D．若鐵絲中碳含量為0.05%，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為明顯的火星四射12．（2024?河南）某反應(yīng)的微觀示意圖如圖，該反應(yīng)可用于汽車尾氣處理。下列說(shuō)法正確的是（）A．圖中的單質(zhì)為氧氣 B．反應(yīng)的產(chǎn)物均為無(wú)毒物質(zhì) C．反應(yīng)前后元素的化合價(jià)均無(wú)變化 D．反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH3+NON2+H2O13．（2021秋?寬城縣期末）下列實(shí)驗(yàn)操作可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ┻x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作A除去氧化銅粉末中的少量木炭粉隔絕空氣加熱到高溫B除去MnO2中少量的KMnO4加熱固體混合物C檢驗(yàn)氧氣是否收集滿將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)D除去CO2中混有少量CO將氣體通過(guò)灼熱的氧化銅A．A B．B C．C D．D14．（2024?河?xùn)|區(qū)二模）我國(guó)古代常用“火折子”保存火種，《天工開物》中有關(guān)“火折子”的記載：“以白薯蔓浸水泡濃，捶之，曬干，輔以硝五錢、硫磺二兩、松香四錢……裝入竹筒，吹氣復(fù)燃”，以下相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．“白薯蔓”是可燃物 B．“火折子”保存火種時(shí)不能完全密封 C．燃燒時(shí)會(huì)聞到刺激性氣味 D．“吹氣”主要目的是使溫度達(dá)到著火點(diǎn)15．（2024秋?儀征市校級(jí)月考）已知某載人飛行器中的空氣更新過(guò)程如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（）A．座艙中消耗氧氣時(shí)發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng) B．裝置甲、乙、丙中都發(fā)生了化學(xué)變化 C．裝置乙中CO2+H2CH4+H2O，反應(yīng)時(shí)緩緩?fù)ㄈ霘怏w可提高原料的利用率 D．裝置甲、乙、丙主要將CO2和H2O轉(zhuǎn)化為O2，在自然界實(shí)現(xiàn)該轉(zhuǎn)化的途徑是光合作用二．填空題（共1小題）16．（2023秋?肥西縣期末）了解國(guó)際空間站內(nèi)的“空氣”。（1）站內(nèi)空氣要與地球上的空氣組成基本一致，其中O2與N2的體積比約為。（2）站內(nèi)O2的來(lái)源：①主要來(lái)源是電解水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是；該反應(yīng)類型為。②備用O2由分解高氯酸鋰（LiClO4）獲得，同時(shí)還生成氯化鋰（LiCl），該反應(yīng)中含有氧元素的物質(zhì)是。（3）過(guò)濾器中的活性炭可除去有氣味的物質(zhì)，利用了活性炭的性。（4）呼出的二氧化碳用固體氫氧化鋰（LiOH）吸收，生成碳酸鋰（Li2CO3）和水。①Li2CO3的相對(duì)分子質(zhì)量為。②反應(yīng)的化學(xué)方程式是。三．實(shí)驗(yàn)題（共2小題）17．（2023?松山區(qū)模擬）下列是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)儀器，據(jù)圖作答：（1）認(rèn)識(shí)儀器：儀器B的名稱是。（2）制取氣體：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是；用排水法收集氧氣時(shí)，表明氧氣已集滿的現(xiàn)象是；組裝制取并收集二氧化碳的裝置，需選擇的儀器是（填字母序號(hào)）。（3）探究性質(zhì)：實(shí)驗(yàn)一：蠟燭由低到高依次熄滅，由此可知二氧化碳的物理性質(zhì)是。實(shí)驗(yàn)二：溶液顏色由紫色變?yōu)榧t色，說(shuō)明溶液中產(chǎn)生了（填離子符號(hào)）。實(shí)驗(yàn)三：澄清的石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。18．（2024秋?明水縣校級(jí)月考）如圖是模擬工業(yè)煉鐵的裝置圖，回答下列問(wèn)題：（1）甲裝置玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象為，反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）實(shí)驗(yàn)開始前要先通一段時(shí)間CO，再點(diǎn)燃酒精噴燈加熱，目的是。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先熄滅酒精噴燈，待玻璃管冷卻到室溫后停止通CO，目的是。（4）乙裝置中澄清石灰水的作用是，有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式。四．科普閱讀題（共1小題）19．（2024?遼寧模擬）閱讀科普短文，回答相關(guān)問(wèn)題。維生素A是一種重要的營(yíng)養(yǎng)素，具有抗氧化、調(diào)節(jié)免疫、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育等作用。維生素A只存在于動(dòng)物體中，常見(jiàn)食物中維生素A的含量如表1所示。植物中雖不含有維生素A，但許多蔬菜、水果中含有胡蘿卜素，它在小腸中可分解為維生素A。表1每100g食物中維生素A的含量食物種類羊肝牛奶雞蛋河蟹黃魚維生素A含量（μg/100g）209722431038910維生素A是由C、H、O元素組成的黃色固體，不溶于水，易溶于乙醇，易被氧化，特別是暴露于氧氣、高溫環(huán)境時(shí)，會(huì)加快這種氧化作用。因此，食品加工、生產(chǎn)過(guò)程會(huì)影響食品中維生素A的含量。實(shí)驗(yàn)人員以不同原料為載體，模擬食品加工過(guò)程，研究了加工溫度和加工時(shí)間對(duì)食品中維生素A含量的影響。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，先用維生素A標(biāo)準(zhǔn)溶液（溶劑為乙醇）對(duì)面粉進(jìn)行強(qiáng)化處理，將處理后的面粉分別用水、雞蛋清揉合成面團(tuán)；再以此面團(tuán)為研究對(duì)象，探究加工溫度和加工時(shí)間對(duì)食品中維生素A含量的影響，測(cè)定結(jié)果如圖1、2所示。因此，在食品加工生產(chǎn)的過(guò)程中，科學(xué)地控制溫度、時(shí)間對(duì)食品中維生素A的保留至關(guān)重要。（1）維生素A的物理性質(zhì)有（寫出1條即可）。（2）表1所列出的幾種食物中，維生素A含量最高的是。（3）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)看，影響食品中維生素A含量的因素有加工溫度、加工時(shí)間和。（4）根據(jù)圖2得出加工溫度對(duì)食品中維生素A含量有影響，依據(jù)是。（5）下列說(shuō)法正確的是（填序號(hào)）。a.維生素A是一種營(yíng)養(yǎng)素b.維生素A中只含非金屬元素c.維生素A能與氧氣反應(yīng)d.吃蔬菜對(duì)補(bǔ)充維生素A無(wú)益五．科學(xué)探究題（共1小題）20．（2024?海安市一模）某學(xué)校兩課外化學(xué)興趣小組分別以H2O2分解、金屬與酸反應(yīng)為例，探究不同條件對(duì)反應(yīng)速率的影響。Ⅰ.第1組同學(xué)在常溫下按照如表所示的方案完成H2O2分解的探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)編號(hào)溫度（℃）反應(yīng)物催化劑①2025mL3%H2O2溶液無(wú)②2025mL5%H2O2溶液無(wú)③2025mL5%H2O2溶液0.1gMnO2④2025mL5%H2O2溶液1～2滴FeCl3溶液⑤3025mL5%H2O2溶液（1）實(shí)驗(yàn)①和②的目的是。同學(xué)甲在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①和②時(shí)并沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象。資料顯示，通常條件下過(guò)氧化氫穩(wěn)定，不易分解。為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，可采取的改進(jìn)方法是。（2）同學(xué)乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②、③、④后，得出結(jié)論：MnO2與FeCl3均能加快H2O2的分解，且前者的催化效率更高。同學(xué)乙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)②的目的是。若繼續(xù)用上述實(shí)驗(yàn)藥品研究溫度對(duì)H2O2分解快慢的影響，為了便于觀察，表中實(shí)驗(yàn)⑤選擇的催化劑是；理由是。（3）同學(xué)丙設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)過(guò)氧化氫的分解速率進(jìn)行定量分析，以生成20mL氣體為準(zhǔn)，其他影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略。圖中a儀器的名稱是；實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是。Ⅱ.第2組同學(xué)用下列實(shí)驗(yàn)用品，研究化學(xué)反應(yīng)快慢的影響因素。實(shí)驗(yàn)儀器：試管、燒杯、量筒、天平、秒表、酒精燈實(shí)驗(yàn)藥品：鋁片、鋁粉、2%鹽酸、20%鹽酸、蒸餾水（4）利用所提供實(shí)驗(yàn)用品，可研究的化學(xué)反應(yīng)快慢的影響因素有溫度、（寫兩個(gè)），通過(guò)（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）判斷反應(yīng)的快慢。（5）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)快慢的影響，寫出實(shí)驗(yàn)步驟：（實(shí)驗(yàn)儀器和藥品任選）。六．計(jì)算題（共2小題）21．（2021秋?科左中旗期末）甲醇（CH3OH）是一種有毒，有酒的氣味的可燃性液體。甲醇在氧氣中不完全燃燒可發(fā)生如下反應(yīng)：8CH3OH+nO2mCO2+2CO+16H2O。請(qǐng)計(jì)算：（1）m值是；n值是；（2）甲醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比：。（最簡(jiǎn)比）22．（2024?福建模擬）按照我國(guó)《食品添加劑使用標(biāo)準(zhǔn)（GB2760﹣2014）》，合理使用SO2不會(huì)對(duì)人體健康造成危害。如葡萄酒釀制中適量添加SO2，可防止葡萄酒在陳釀和貯藏過(guò)程中被氧化?！稑?biāo)準(zhǔn)》中部分食品SO2的最大殘留量如表：食品蜜餞葡萄酒巧克力果蔬汁最大殘留量0.35g/kg0.25g/L0.1g/kg0.05g/kg興趣小組同學(xué)用高錳酸鉀溶液對(duì)某品牌白葡萄酒中SO2的殘留量進(jìn)行測(cè)定（SO2能使高錳酸鉀溶液褪色），反應(yīng)的化學(xué)原理為：2KMnO4+5SO2+2H2O＝2MnSO4+2H2SO4+K2SO4。實(shí)驗(yàn)步驟如下：步驟1：配制高錳酸鉀溶液：將20g7.9%高錳酸鉀溶液稀釋成0.395%的高錳酸鉀溶液，需要加水g。步驟2：取10g0.395%的高錳酸鉀溶液于燒杯中，緩緩加入該品牌白葡萄酒，邊加邊攪拌，當(dāng)加入100mL白葡萄酒時(shí)，高錳酸鉀溶液恰好褪色。通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該品牌葡萄酒中SO2的殘留量是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

2024-2025學(xué)年上學(xué)期合肥初中化學(xué)九年級(jí)期末典型卷1參考答案與試題解析一．選擇題（共15小題）1．（2025?五華區(qū)校級(jí)一模）下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A．石蠟熔化 B．酒精揮發(fā) C．食物腐爛 D．空氣液化【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別．【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)．【答案】C【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化?；瘜W(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成。【解答】解：A、石蠟熔化，只是狀態(tài)的改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，是物理變化，故A錯(cuò)。B、酒精揮發(fā)，只是狀態(tài)的改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，是物理變化，故B錯(cuò)。C、食物腐爛有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化，故C正確。D、空氣液化，只是狀態(tài)的改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，是物理變化，故D錯(cuò)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問(wèn)題就很容易解決。本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。2．（2024?內(nèi)江）下列物質(zhì)的用途中，主要利用了物理性質(zhì)的是（）A．活性炭用于除去冰箱中的異味 B．熟石灰用于改良酸性土壤 C．食品包裝袋中充入氮?dú)饪裳娱L(zhǎng)食品的保質(zhì)期 D．食醋用于除水垢【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)．【答案】A【分析】根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、活性炭用于除去冰箱中的異味，是利用了活性炭具有吸附性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確。B、熟石灰用于改良酸性土壤，是利用了熟石灰能與酸發(fā)生中和反應(yīng)的性質(zhì)，需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。C、食品包裝袋中充入氮?dú)饪裳娱L(zhǎng)食品的保質(zhì)期，是利用了氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑的性質(zhì)，需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、食醋用于除水垢，是利用了醋酸能與水垢的主要成分碳酸鈣、氫氧化鎂反應(yīng)的性質(zhì)，需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)。3．（2024?河南）建設(shè)美麗家園需要天藍(lán)、地綠、水清。下列做法不利于保護(hù)環(huán)境的是（）A．開發(fā)和利用新能源 B．積極植樹、造林、種草 C．露天焚燒樹葉、塑料袋 D．將垃圾分類、回收、利用【考點(diǎn)】防治空氣污染的措施．【專題】空氣與水．【答案】C【分析】防止環(huán)境污染的措施有：提倡綠色出行、工廠排放的廢氣經(jīng)過(guò)處理再排放、植樹造林、合理開發(fā)新能源、禁止燃放煙花爆竹等?！窘獯稹拷猓篈、開發(fā)和利用新能源，減少對(duì)環(huán)境的污染，故A不符合題意；B、積極植樹、造林、種草，可以凈化空氣，防風(fēng)固沙，故B不符合題意；C、露天焚燒樹葉、塑料袋生成有害氣體和煙塵，污染環(huán)境，故C符合題意；D、將垃圾分類、回收、利用，減少污染，節(jié)約資源，故D不符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問(wèn)題，是中考的熱點(diǎn)問(wèn)題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染。4．（2024?涼州區(qū)一模）下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是（）A．濕衣服晾在陽(yáng)光充足的地方容易干——溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加快 B．遙知不是雪，為有暗香來(lái)——分子總在不斷運(yùn)動(dòng) C．一滴水中大約含有1.67×1021個(gè)水分子——水分子很小 D．水沸騰時(shí)可沖起壺蓋——溫度升高，分子體積變大【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題．【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．【答案】D【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷。【解答】解：A、濕衣服晾在陽(yáng)光充足的地方容易干，是因?yàn)闇囟壬?，分子運(yùn)動(dòng)加快，故說(shuō)法正確；B、遙知不是雪，為有暗香來(lái)，是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)，故說(shuō)法正確；C、一滴水中大約含有1.67×1021個(gè)水分子，是因?yàn)樗肿雍苄?，故說(shuō)法正確；D、水沸騰時(shí)可沖起壺蓋，是因?yàn)闇囟壬?，分子間的間隔變大的緣故，故說(shuō)法錯(cuò)誤；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵。5．（2023?三明模擬）如圖所示裝置的氣密性檢查中，裝置一定漏氣的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】檢查裝置氣密性的方法．【專題】實(shí)驗(yàn)操作型；常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．【答案】C【分析】凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．【解答】解：A、推注射器活塞時(shí)，玻璃管中形成一段水柱，說(shuō)明裝置不漏氣；B、長(zhǎng)頸漏斗中的液面不下降，說(shuō)明裝置不漏氣；C、上下移動(dòng)時(shí)，液面始終保持水平，說(shuō)明裝置漏氣；D、拉注射器活塞時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗末端出現(xiàn)氣泡，說(shuō)明裝置不漏氣。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．6．（2024?回民區(qū)二模）甲酸具有腐蝕性，如圖是甲酸燃燒的微觀示意圖。有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．反應(yīng)前后原子數(shù)目和質(zhì)量均沒(méi)有改變 B．生成物均是氧化物 C．反應(yīng)前后分子種類改變 D．參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；從組成上識(shí)別氧化物．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】D【分析】根據(jù)甲酸燃燒的微觀示意圖，寫出化學(xué)式、反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)其意義分析判斷有關(guān)的問(wèn)題。【解答】解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)的方程式是：2HCOOH+O22CO2+2H2O；A、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子數(shù)目和質(zhì)量均沒(méi)有改變，故A說(shuō)法正確；B、氧化物是由氧元素和另一種元素組成的化合物，由物質(zhì)的組成可知，生成物均是氧化物，故B說(shuō)法正確；C、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后分子種類改變，故C說(shuō)法正確；D、由方程式的意義可知，參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1，故D說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了如何根據(jù)圖中信息正確進(jìn)行分析、判斷方面的問(wèn)題，同學(xué)們要抓住有用信息，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)加以解答。7．（2024?青山區(qū)三模）艾草中含有豐富的矢車菊黃素，有平喘鎮(zhèn)咳，緩解風(fēng)寒感冒的效果，其化學(xué)式為C18H16O8，下列關(guān)于C18H16O8的說(shuō)法正確的是（）A．矢車菊黃素由碳、氫、氧原子構(gòu)成 B．一個(gè)矢車菊黃素分子由18個(gè)碳原子、16個(gè)氫原子、8個(gè)氧原子構(gòu)成 C．矢車菊黃素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 D．一個(gè)矢車菊黃素分子中含有8個(gè)氫分子【考點(diǎn)】化學(xué)式的書寫及意義；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算．【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．【答案】B【分析】A、根據(jù)矢車菊黃素由分子構(gòu)成進(jìn)行分析；B、根據(jù)矢車菊黃素的化學(xué)式進(jìn)行分析；C、根據(jù)元素的質(zhì)量比進(jìn)行分析；D、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓篈、矢車菊黃素由分子構(gòu)成，其分子由碳、氫、氧原子構(gòu)成，故A不正確；B、一個(gè)矢車菊黃素分子由18個(gè)碳原子、16個(gè)氫原子、8個(gè)氧原子構(gòu)成，故B正確；C、矢車菊黃素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×18）：（1×16）：（16×8）＝27：2：16，碳元素質(zhì)量比最大，則碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故C不正確；D、分子是由原子構(gòu)成的，一個(gè)矢車菊黃素分子中含有16個(gè)氫原子，故D不正確。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。8．（2024秋?鄒城市校級(jí)月考）下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是（）A．3個(gè)鐵離子：3Fe2+ B．氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖 C．氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)：O D．1個(gè)氧分子：O2【考點(diǎn)】化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義；原子結(jié)構(gòu)示意圖．【專題】化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．【答案】D【分析】書寫元素符號(hào)時(shí)，第一個(gè)字母要大寫，第二個(gè)字母要小寫；化學(xué)符號(hào)周圍的數(shù)字表示不同的意義：符號(hào)前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個(gè)數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個(gè)原子構(gòu)成一個(gè)分子；元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià)?！窘獯稹拷猓篈、由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略。若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，一個(gè)鐵離子帶3個(gè)單位正電荷，故3個(gè)鐵離子可表示為：3Fe3+，故A錯(cuò)誤；B、質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝17，為氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖，而氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖為，故B錯(cuò)誤；C、氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)+2價(jià)；由化合價(jià)的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)+2價(jià)可表示為O，故C錯(cuò)誤。D、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，則1個(gè)氧分子可表示為：O2，故D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義，需要學(xué)生掌握標(biāo)在元素符號(hào)不同位置的數(shù)字所代表的含義。9．（2024?平谷區(qū)二模）電解水實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是（）A．a(chǎn)中收集到的氣體是氫氣 B．b中收集到的氣體可以燃燒 C．水不是由一種元素組成的 D．水在通電條件下可以分解成氫氣和氧氣【考點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)．【專題】空氣與水．【答案】A【分析】根據(jù)電解水時(shí)，可觀察到：與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多；且兩者的體積之比大約是1：2；結(jié)合電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：正氧負(fù)氫，氫二氧一，進(jìn)行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、試管a中收集到的氣體較少，是氧氣，故錯(cuò)誤；B、試管b中收集到的氣體較多，是氫氣，氫氣具有可燃性，可以燃燒，故正確；C、電解水產(chǎn)生的H2和O2，水是氫氧兩種元素組成，故正確；D、水在通電條件下可以分解成氫氣和氧氣，故正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論、常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)方法等是正確解答本題的關(guān)鍵。10．（2024?安徽模擬）某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組將一定濃度的稀鹽酸、稀硫酸分別加入裝有等質(zhì)量CaCO3粉末的容器中，相同條件下測(cè)得兩者產(chǎn)生的CO2體積（V）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如下圖所示。下列判斷不正確的是（）A．0～300s內(nèi)，兩個(gè)容器中酸的含量均越來(lái)越少 B．0～100s內(nèi)，反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ生成CO2的速率均先慢后快 C．反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ最終產(chǎn)生的CO2的體積均大于10amL D．反應(yīng)Ⅱ中0～100s內(nèi)產(chǎn)生的CO2比100～200s內(nèi)少5amL【考點(diǎn)】鹽的化學(xué)性質(zhì)．【專題】常見(jiàn)的鹽化學(xué)肥料．【答案】D【分析】A、根據(jù)0～300s內(nèi)，兩個(gè)容器內(nèi)發(fā)生的是稀鹽酸、稀硫酸分別與碳酸鈣粉末反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)0～100s內(nèi)，兩者產(chǎn)生的CO2體積（V）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系圖，進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)兩條曲線最終產(chǎn)生氣體的體積，進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)反應(yīng)Ⅱ0～100s內(nèi)產(chǎn)生的CO2體積與100～200s產(chǎn)生CO2體積分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、0～300s內(nèi)，兩條曲線都呈上升趨勢(shì)，表明兩個(gè)容器內(nèi)的反應(yīng)在不斷地發(fā)生，其中的酸逐漸減少，因此酸的含量均越來(lái)越少，故A判斷正確。B、0～100s內(nèi)，兩段曲線的變化都是開始比較平緩，然后變陡，表明反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ生成CO2的速率均先慢后快，故B判斷正確。C、比較兩條曲線可知，反應(yīng)Ⅱ最終生成的二氧化碳的體積與反應(yīng)Ⅰ相差不大，最終產(chǎn)生的CO2的體積均大于10amL，故C判斷正確。D、觀察圖象數(shù)據(jù)，反應(yīng)Ⅱ中，0～100s內(nèi)產(chǎn)生的CO2體積是2.8amL，100～200s內(nèi)產(chǎn)生的CO2體積是7.8amL﹣2.8amL═5amL，則反應(yīng)Ⅱ中，0～100s內(nèi)產(chǎn)生的CO2體積比100～200s內(nèi)產(chǎn)生的CO2體積少5amL﹣2.8amL═2.2amL，故D判斷不正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查圖像分析能力，主要利用曲線圖來(lái)分析和解決有關(guān)問(wèn)題，結(jié)合各方面的條件得出正確結(jié)論。11．（2024秋?石家莊期中）研究鐵絲在氧氣中燃燒出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象的影響因素。取粗細(xì)相同的鐵絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄如下：下列分析不正確的是（）編號(hào)實(shí)驗(yàn)裝置鐵絲種類燃燒現(xiàn)象①含碳0.03%的鐵絲極少火星②含碳0.08%的鐵絲少量火星③含碳0.15%的鐵絲明顯火星四射A．所用鐵絲均為混合物 B．實(shí)驗(yàn)前鐵絲需要用砂紙打磨 C．火星四射可能與鐵絲中的碳和氧氣反應(yīng)有關(guān) D．若鐵絲中碳含量為0.05%，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為明顯的火星四射【考點(diǎn)】鐵在氧氣中燃燒及其實(shí)驗(yàn)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【答案】D【分析】A、由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)是混合物。B、實(shí)驗(yàn)前鐵絲需要用砂紙打磨，以除去鐵絲表面氧化物及污物。C、鐵燃燒火星四射與含碳量有關(guān)。D、由表格數(shù)據(jù)可知，燃燒含碳0.08%的鐵絲能觀察到少量火星，燃燒含碳0.15%的鐵絲能觀察到明顯火星四射，則鐵絲中碳含量為0.05%時(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不可能為明顯的火星四射?！窘獯稹拷猓篈、實(shí)驗(yàn)①②③所用鐵絲均含有碳，均屬于混合物，該選項(xiàng)正確。B、實(shí)驗(yàn)前鐵絲需要用砂紙打磨，以除去鐵絲表面氧化物及污物，防止影響實(shí)驗(yàn)，該選項(xiàng)正確。C、由表格數(shù)據(jù)可知，不同含碳量的鐵絲燃燒的現(xiàn)象不同，且含碳量越高現(xiàn)象越明顯，說(shuō)明火星四射可能與鐵絲中的碳和氧氣反應(yīng)有關(guān)，該選項(xiàng)正確。D、由表格數(shù)據(jù)可知，燃燒含碳0.08%的鐵絲能觀察到少量火星，燃燒含碳0.15%的鐵絲能觀察到明顯火星四射，則鐵絲中碳含量為0.05%時(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不可能為明顯的火星四射，該選項(xiàng)不正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。12．（2024?河南）某反應(yīng)的微觀示意圖如圖，該反應(yīng)可用于汽車尾氣處理。下列說(shuō)法正確的是（）A．圖中的單質(zhì)為氧氣 B．反應(yīng)的產(chǎn)物均為無(wú)毒物質(zhì) C．反應(yīng)前后元素的化合價(jià)均無(wú)變化 D．反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH3+NON2+H2O【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別．【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．【答案】B【分析】由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是氨氣和一氧化氮在一定條件下反應(yīng)生成氮?dú)夂退磻?yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+6NO5N2+6H2O。【解答】解：A、該反應(yīng)中涉及到的單質(zhì)是氮?dú)?，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、該反應(yīng)的生成物是氮?dú)夂退鶠闊o(wú)毒物質(zhì)，選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、在反應(yīng)物氨氣中，氮元素顯﹣3價(jià)，在一氧化氮中，氮元素顯+2價(jià)，在生成物氮?dú)庵?，氮元素的化合價(jià)為零，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+6NO5N2+6H2O，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題通過(guò)微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)通過(guò)微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來(lái)、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵。13．（2021秋?寬城縣期末）下列實(shí)驗(yàn)操作可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ┻x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作A除去氧化銅粉末中的少量木炭粉隔絕空氣加熱到高溫B除去MnO2中少量的KMnO4加熱固體混合物C檢驗(yàn)氧氣是否收集滿將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)D除去CO2中混有少量CO將氣體通過(guò)灼熱的氧化銅A．A B．B C．C D．D【考點(diǎn)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；碳的化學(xué)性質(zhì)．【專題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．【答案】D【分析】A、高溫條件下氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳。B、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。C、氧氣密度比空氣大，能使帶火星的木條復(fù)燃。D、加熱時(shí)氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳。【解答】解：A、高溫條件下氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳，該選項(xiàng)不正確。B、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，除去高錳酸鉀帶入錳酸鉀，該選項(xiàng)不正確。C、氧氣密度比空氣大，應(yīng)該把帶火星的木條放在瓶口檢驗(yàn)，該選項(xiàng)不正確。D、加熱時(shí)氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳，該選項(xiàng)正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。14．（2024?河?xùn)|區(qū)二模）我國(guó)古代常用“火折子”保存火種，《天工開物》中有關(guān)“火折子”的記載：“以白薯蔓浸水泡濃，捶之，曬干，輔以硝五錢、硫磺二兩、松香四錢……裝入竹筒，吹氣復(fù)燃”，以下相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．“白薯蔓”是可燃物 B．“火折子”保存火種時(shí)不能完全密封 C．燃燒時(shí)會(huì)聞到刺激性氣味 D．“吹氣”主要目的是使溫度達(dá)到著火點(diǎn)【考點(diǎn)】燃燒與燃燒的條件．【專題】化學(xué)與能源．【答案】D【分析】A、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)分析；B、根據(jù)燃燒的條件來(lái)分析；C、根據(jù)燃燒產(chǎn)物來(lái)分析；D、根據(jù)燃燒的條件來(lái)分析?！窘獯稹拷猓篈、由題文可知，“白薯蔓”具有可燃性，能夠燃燒，是一種可燃物，選項(xiàng)正確；B、燃燒需要氧氣，“火折子”保存火種時(shí)不能完全密封，保持火折子與氧氣接觸，維持燃燒，選項(xiàng)正確；D、由題文可知，火折子中含有硫磺，燃燒時(shí)生成二氧化硫，燃燒時(shí)會(huì)聞到刺激性氣味，選項(xiàng)正確；D、“吹氣”主要目的是增多氧氣，促進(jìn)可燃物的燃燒，而不是使溫度達(dá)到著火點(diǎn)，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】要想解答好這類題目，要理解和熟記燃燒與燃燒的條件，以及與之相關(guān)的知識(shí)等。15．（2024秋?儀征市校級(jí)月考）已知某載人飛行器中的空氣更新過(guò)程如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（）A．座艙中消耗氧氣時(shí)發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng) B．裝置甲、乙、丙中都發(fā)生了化學(xué)變化 C．裝置乙中CO2+H2CH4+H2O，反應(yīng)時(shí)緩緩?fù)ㄈ霘怏w可提高原料的利用率 D．裝置甲、乙、丙主要將CO2和H2O轉(zhuǎn)化為O2，在自然界實(shí)現(xiàn)該轉(zhuǎn)化的途徑是光合作用【考點(diǎn)】物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；化學(xué)變化和物理變化的判別．【專題】物質(zhì)的制備．【答案】B【分析】根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)應(yīng)的過(guò)程分析每個(gè)對(duì)應(yīng)的問(wèn)題，或者直接分析每個(gè)問(wèn)題，從給出的信息中找對(duì)應(yīng)的信息?！窘獯稹拷猓篈、座艙中消耗氧氣的過(guò)程是人呼吸的過(guò)程，此過(guò)程屬于緩慢氧化，是放熱反應(yīng)，過(guò)A選項(xiàng)正確；、B、裝置甲中是將空氣、二氧化碳、水三種物質(zhì)分離，沒(méi)有新物質(zhì)生成，是物理變化；乙裝置是將二氧化碳和氫氣轉(zhuǎn)化為甲烷和水，是化學(xué)變化；丙裝置是將水轉(zhuǎn)化為氫氣和氧氣，是化學(xué)變化，故B選項(xiàng)不完全正確；C、反應(yīng)時(shí)緩緩?fù)ㄈ霘怏w可提高原料的利用率，有利用反應(yīng)物完全反應(yīng)，否則容易隨著生成物逸出，故C選項(xiàng)正確；D、結(jié)合B選項(xiàng)分析可知，裝置甲、乙、丙主要將CO和H2O轉(zhuǎn)化為O2，在自然界實(shí)現(xiàn)該轉(zhuǎn)化的途徑是光合作用，故D選項(xiàng)正確；故選：B。【點(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。二．填空題（共1小題）16．（2023秋?肥西縣期末）了解國(guó)際空間站內(nèi)的“空氣”。（1）站內(nèi)空氣要與地球上的空氣組成基本一致，其中O2與N2的體積比約為1：4。（2）站內(nèi)O2的來(lái)源：①主要來(lái)源是電解水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2H2↑+O2↑；該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)。②備用O2由分解高氯酸鋰（LiClO4）獲得，同時(shí)還生成氯化鋰（LiCl），該反應(yīng)中含有氧元素的物質(zhì)是氧氣和高氯酸鋰。（3）過(guò)濾器中的活性炭可除去有氣味的物質(zhì)，利用了活性炭的吸附性。（4）呼出的二氧化碳用固體氫氧化鋰（LiOH）吸收，生成碳酸鋰（Li2CO3）和水。①Li2CO3的相對(duì)分子質(zhì)量為74。②反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2LiOH＝Li2CO3+H2O?！究键c(diǎn)】碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)．【專題】化學(xué)式的計(jì)算；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律；空氣與水；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【答案】（1）1：4；（2）①2H2O2H2↑+O2↑；分解反應(yīng)；②氧氣和高氯酸鋰；（3）吸附；（4）①74；②CO2+2LiOH＝Li2CO3+H2O?！痉治觥浚?）根據(jù)空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)分析回答；（2）①根據(jù)電解水的反應(yīng)寫出化學(xué)方程式。②根據(jù)物質(zhì)的變化和組成分析；（3）根據(jù)活性炭具有吸附性分析；（4）①根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法分析；②根據(jù)二氧化碳與氫氧化鋰的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式?！窘獯稹拷猓海?）空氣中氧氣約占五分之一，氮?dú)饧s占五分之四，則O2與N2的體積比約為1：4。（2）①電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑；該反應(yīng)為一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)。②高氯酸鋰能分解為氯化鋰和氧氣，其中含有氧元素的物質(zhì)有氧氣和高氯酸鋰。（3）活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味。（4）①碳酸鋰的相對(duì)分子質(zhì)量為7×2+12+16×3＝74。②氫氧化鋰和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鋰和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+2LiOH＝Li2CO3+H2O。故答案為：（1）1：4；（2）①2H2O2H2↑+O2↑；分解反應(yīng)；②氧氣和高氯酸鋰；（3）吸附；（4）①74；②CO2+2LiOH＝Li2CO3+H2O?！军c(diǎn)評(píng)】本題以空間站內(nèi)的空氣為切入點(diǎn)，考查了空氣的成分、物質(zhì)的組成、方程式的書寫等知識(shí)。難度不大，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)即可分析解答。三．實(shí)驗(yàn)題（共2小題）17．（2023?松山區(qū)模擬）下列是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)儀器，據(jù)圖作答：（1）認(rèn)識(shí)儀器：儀器B的名稱是試管。（2）制取氣體：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；用排水法收集氧氣時(shí)，表明氧氣已集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大氣泡冒出；組裝制取并收集二氧化碳的裝置，需選擇的儀器是ABDE（填字母序號(hào)）。（3）探究性質(zhì)：實(shí)驗(yàn)一：蠟燭由低到高依次熄滅，由此可知二氧化碳的物理性質(zhì)是二氧化碳的密度大于空氣。實(shí)驗(yàn)二：溶液顏色由紫色變?yōu)榧t色，說(shuō)明溶液中產(chǎn)生了H+（填離子符號(hào)）。實(shí)驗(yàn)三：澄清的石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；收集二氧化碳的方法及裝置的選用；二氧化碳與堿的反應(yīng)及實(shí)驗(yàn)．【專題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．【答案】（1）試管；（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；集氣瓶口有大氣泡冒出；ABDE；（3）實(shí)驗(yàn)一：二氧化碳的密度大于空氣；實(shí)驗(yàn)二：H+；實(shí)驗(yàn)三：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；（2）高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；排水法收據(jù)氧氣的注意事項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；（3）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)儀器的形狀可知，儀器B的名稱是試管。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的原理是高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，用排水法收集氧氣時(shí)，表明氧氣已集滿的現(xiàn)象是集氣瓶外有氣泡冒出或集氣瓶里水被排完；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸，制取二氧化碳應(yīng)選擇固液常溫型發(fā)生裝置，二氧化碳的密度比空氣的大，能溶于水并和水反應(yīng)，只能用向上排空氣法收集，組裝制取并收集二氧化碳的裝置，需選擇的儀器是ABDE。（3）實(shí)驗(yàn)一：蠟燭由低到高依次熄滅，由此可知二氧化碳的物理性質(zhì)是CO2的密度大于空氣。實(shí)驗(yàn)二：二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，可以觀察到紫色石蕊溶液變紅，起作用的離子是氫離子，由此說(shuō)明溶液中產(chǎn)生了H+。實(shí)驗(yàn)三：通入二氧化碳后，澄清的石灰水變渾濁，反應(yīng)是二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。故答案為：（1）試管；（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；集氣瓶口有大氣泡冒出；ABDE；（3）實(shí)驗(yàn)一：二氧化碳的密度大于空氣；實(shí)驗(yàn)二：H+；實(shí)驗(yàn)三：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O?！军c(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。18．（2024秋?明水縣校級(jí)月考）如圖是模擬工業(yè)煉鐵的裝置圖，回答下列問(wèn)題：（1）甲裝置玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象為紅色固體逐漸變?yōu)楹谏?，反?yīng)的化學(xué)方程式。（2）實(shí)驗(yàn)開始前要先通一段時(shí)間CO，再點(diǎn)燃酒精噴燈加熱，目的是排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先熄滅酒精噴燈，待玻璃管冷卻到室溫后停止通CO，目的是防止灼熱的鐵被氧化。（4）乙裝置中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)生成的二氧化碳，有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O?！究键c(diǎn)】一氧化碳還原氧化鐵．【專題】金屬與金屬材料．【答案】（1）紅色固體逐漸變?yōu)楹谏?；?）排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸；（3）防止灼熱的鐵被氧化；（4）檢驗(yàn)生成的二氧化碳；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。【分析】一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，一氧化碳與氫氧化鈣溶液不反應(yīng)，通過(guò)排液法收集一氧化碳，防止其污染空氣，據(jù)以上分析解答?！窘獯稹拷猓海?）一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，可觀察到紅色固體逐漸變?yōu)楹谏?；?）一氧化碳具有可燃性，與空氣混合點(diǎn)燃易發(fā)生爆炸，為避免爆炸，應(yīng)先通入一氧化碳?xì)怏w；（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先熄滅酒精噴燈，繼續(xù)通入CO至冷卻，防止灼熱的鐵被氧化；（4）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則乙裝置中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)生成的二氧化碳，二氧化碳與澄清石灰水的主要成分氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。故答案為：（1）紅色固體逐漸變?yōu)楹谏?；；?）排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸；（3）防止灼熱的鐵被氧化；（4）檢驗(yàn)生成的二氧化碳；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O?！军c(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。四．科普閱讀題（共1小題）19．（2024?遼寧模擬）閱讀科普短文，回答相關(guān)問(wèn)題。維生素A是一種重要的營(yíng)養(yǎng)素，具有抗氧化、調(diào)節(jié)免疫、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育等作用。維生素A只存在于動(dòng)物體中，常見(jiàn)食物中維生素A的含量如表1所示。植物中雖不含有維生素A，但許多蔬菜、水果中含有胡蘿卜素，它在小腸中可分解為維生素A。表1每100g食物中維生素A的含量食物種類羊肝牛奶雞蛋河蟹黃魚維生素A含量（μg/100g）209722431038910維生素A是由C、H、O元素組成的黃色固體，不溶于水，易溶于乙醇，易被氧化，特別是暴露于氧氣、高溫環(huán)境時(shí)，會(huì)加快這種氧化作用。因此，食品加工、生產(chǎn)過(guò)程會(huì)影響食品中維生素A的含量。實(shí)驗(yàn)人員以不同原料為載體，模擬食品加工過(guò)程，研究了加工溫度和加工時(shí)間對(duì)食品中維生素A含量的影響。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，先用維生素A標(biāo)準(zhǔn)溶液（溶劑為乙醇）對(duì)面粉進(jìn)行強(qiáng)化處理，將處理后的面粉分別用水、雞蛋清揉合成面團(tuán)；再以此面團(tuán)為研究對(duì)象，探究加工溫度和加工時(shí)間對(duì)食品中維生素A含量的影響，測(cè)定結(jié)果如圖1、2所示。因此，在食品加工生產(chǎn)的過(guò)程中，科學(xué)地控制溫度、時(shí)間對(duì)食品中維生素A的保留至關(guān)重要。（1）維生素A的物理性質(zhì)有黃色固體（或不溶于水，易溶于乙醇）（合理即可）（寫出1條即可）。（2）表1所列出的幾種食物中，維生素A含量最高的是羊肝。（3）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)看，影響食品中維生素A含量的因素有加工溫度、加工時(shí)間和載體種類。（4）根據(jù)圖2得出加工溫度對(duì)食品中維生素A含量有影響，依據(jù)是相同時(shí)間內(nèi)，溫度越高，食品中維生素A越低。（5）下列說(shuō)法正確的是abc（填序號(hào)）。a.維生素A是一種營(yíng)養(yǎng)素b.維生素A中只含非金屬元素c.維生素A能與氧氣反應(yīng)d.吃蔬菜對(duì)補(bǔ)充維生素A無(wú)益【考點(diǎn)】維生素；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．【專題】化學(xué)與生活．【答案】（1）黃色固體（或不溶于水，易溶于乙醇）（合理即可）；（2）羊肝；（3）載體種類；（4）相同時(shí)間內(nèi)，溫度越高，食品中維生素A越低；（5）abc?！痉治觥浚?）物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)是物理性質(zhì)；（2）根據(jù)表1信息來(lái)分析；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)分析；（4）根據(jù)圖1信息來(lái)分析；（5）根據(jù)圖2信息來(lái)分析；（6）根據(jù)所學(xué)知識(shí)以及題干信息來(lái)分析?！窘獯稹拷猓海?）維生素A是黃色固體，不溶于水，易溶于乙醇，這些性質(zhì)均不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于維生素A的物理性質(zhì)；故答案為：黃色固體（或不溶于水，易溶于乙醇）（合理即可）；（2）表1所列出的幾種食物中，維生素A含量最高的是羊肝；故答案為：羊肝；（3）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)看，涉及到的影響食品中維生素A含量的因素有加工溫度、加工時(shí)間和載體種類；故答案為：載體種類；（4）圖2中，得出關(guān)于加工溫度對(duì)食品中維生素A含量影響的結(jié)論，所依據(jù)的證據(jù)是相同時(shí)間內(nèi)，溫度越高，食品中維生素A越低；故答案為：相同時(shí)間內(nèi)，溫度越高，食品中維生素A越低；（5）a．維生素A是一種營(yíng)養(yǎng)素，選項(xiàng)說(shuō)法正確；b．維生素A是由C、H、O元素組成，所以維生素A中只含非金屬元素，選項(xiàng)說(shuō)法正確；c．由題干信息可知，維生素A能與氧氣反應(yīng)，選項(xiàng)說(shuō)法正確；d．植物中雖不含有維生素A，但許多蔬菜、水果中含有胡蘿卜素，它在小腸中可分解為維生素A，所以吃蔬菜對(duì)補(bǔ)充維生素A無(wú)益的說(shuō)法是錯(cuò)誤。故選：abc。【點(diǎn)評(píng)】全面營(yíng)養(yǎng)是通過(guò)合理膳食來(lái)實(shí)現(xiàn)的。解答此題的關(guān)鍵是理解合理膳食的含義。五．科學(xué)探究題（共1小題）20．（2024?海安市一模）某學(xué)校兩課外化學(xué)興趣小組分別以H2O2分解、金屬與酸反應(yīng)為例，探究不同條件對(duì)反應(yīng)速率的影響。Ⅰ.第1組同學(xué)在常溫下按照如表所示的方案完成H2O2分解的探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)編號(hào)溫度（℃）反應(yīng)物催化劑①2025mL3%H2O2溶液無(wú)②2025mL5%H2O2溶液無(wú)③2025mL5%H2O2溶液0.1gMnO2④2025mL5%H2O2溶液1～2滴FeCl3溶液⑤3025mL5%H2O2溶液氯化鐵（1）實(shí)驗(yàn)①和②的目的是探究濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響。同學(xué)甲在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①和②時(shí)并沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象。資料顯示，通常條件下過(guò)氧化氫穩(wěn)定，不易分解。為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，可采取的改進(jìn)方法是向反應(yīng)物中加入等量同種催化劑（或升高相同溫度）。（2）同學(xué)乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②、③、④后，得出結(jié)論：MnO2與FeCl3均能加快H2O2的分解，且前者的催化效率更高。同學(xué)乙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)②的目的是空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)。若繼續(xù)用上述實(shí)驗(yàn)藥品研究溫度對(duì)H2O2分解快慢的影響，為了便于觀察，表中實(shí)驗(yàn)⑤選擇的催化劑是氯化鐵；理由是二氧化錳對(duì)雙氧水的催化能力較強(qiáng)，反應(yīng)速率較大，不利于觀察反應(yīng)速率的變化，F(xiàn)eCl3作催化劑反應(yīng)速率適中，有利于觀察反應(yīng)速率的變化。（3）同學(xué)丙設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)過(guò)氧化氫的分解速率進(jìn)行定量分析，以生成20mL氣體為準(zhǔn)，其他影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略。圖中a儀器的名稱是錐形瓶；實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是產(chǎn)生20mL氣體所需的時(shí)間。Ⅱ.第2組同學(xué)用下列實(shí)驗(yàn)用品，研究化學(xué)反應(yīng)快慢的影響因素。實(shí)驗(yàn)儀器：試管、燒杯、量筒、天平、秒表、酒精燈實(shí)驗(yàn)藥品：鋁片、鋁粉、2%鹽酸、20%鹽酸、蒸餾水（4）利用所提供實(shí)驗(yàn)用品，可研究的化學(xué)反應(yīng)快慢的影響因素有溫度、鹽酸的濃度、鋁的表面積（寫兩個(gè)），通過(guò)產(chǎn)生氣泡的快慢（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）判斷反應(yīng)的快慢。（5）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)快慢的影響，寫出實(shí)驗(yàn)步驟：在2支大小相同的試管中各裝入相同質(zhì)量鋁片，再分別加入相同濃度、相同體積鹽酸，將其中一支試管浸入盛有約40℃（或一定溫度）的熱水的燒杯中，另一支試管浸入盛有約5℃冷水的燒杯中，觀察記錄對(duì)比反應(yīng)開始到停止所用的時(shí)間。（實(shí)驗(yàn)儀器和藥品任選）。【考點(diǎn)】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究；催化劑的特點(diǎn)與催化作用．【專題】科學(xué)探究．【答案】（1）探究濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響；向反應(yīng)物中加入等量同種催化劑（或升高相同溫度）（2）空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)；氯化鐵；二氧化錳對(duì)雙氧水的催化能力較強(qiáng)，反應(yīng)速率較大，不利于觀察反應(yīng)速率的變化，F(xiàn)eCl3作催化劑反應(yīng)速率適中，有利于觀察反應(yīng)速率的變化；（3）錐形瓶；產(chǎn)生20mL氣體所需的時(shí)間；（4）鹽酸的濃度、鋁的表面積；產(chǎn)生氣泡的快慢；（5）在2支大小相同的試管中各裝入相同質(zhì)量鋁片，再分別加入相同濃度、相同體積鹽酸，將其中一支試管浸入盛有約40℃（或一定溫度）的熱水的燒杯中，另一支試管浸入盛有約5℃冷水的燒杯中，觀察記錄對(duì)比反應(yīng)開始到停止所用的時(shí)間。【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)①和②的濃度不同以及控制變量法分析；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的以及表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；（3）根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱以及實(shí)驗(yàn)的目的分析；（4）①根據(jù)提供的藥品可知，鹽酸的濃度不同、鋁的表面積不同，所以研究的化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素鹽酸的濃度和鋁的表面積；鋁和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣，可通過(guò)產(chǎn)生氣泡的快慢來(lái)判斷反應(yīng)的快慢；故答案為：鹽酸的濃度、鋁的表面積；產(chǎn)生氣泡的快慢分析；（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的分析?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)①和②的濃度不同，則該實(shí)驗(yàn)的目的為探究濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響；通常條件下H2O2穩(wěn)定，不易分解，為了便于比較，應(yīng)在相同的條件下利用一個(gè)變量來(lái)比較，可向反應(yīng)物中加入等量同種催化劑（或?qū)⑹⒂蟹磻?yīng)物的試管放在同一熱水浴中，升高相同溫度）；故答案為：探究濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響；向反應(yīng)物中加入等量同種催化劑（或升高相同溫度）；（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②、③、④后，得出結(jié)論：MnO2與FeCl3均能加快H2O2的分解，且前者的催化效率更高。同學(xué)乙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)②沒(méi)有加入催化劑，目的是作為空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)；若繼續(xù)用上述實(shí)驗(yàn)藥品研究溫度對(duì)H2O2分解快慢的影響，變量是溫度，其它條件保持相同，相同條件下，二氧化錳對(duì)雙氧水的催化能力較強(qiáng)，反應(yīng)速率較大，不利于觀察反應(yīng)速率的變化，氯化鐵作催化劑反應(yīng)速率適中，便于觀察速率變化，所以表中實(shí)驗(yàn)⑤選擇的催化劑是氧化鐵；故答案為：空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)；氯化鐵；二氧化錳對(duì)雙氧水的催化能力較強(qiáng)，反應(yīng)速率較大，不利于觀察反應(yīng)速率的變化，F(xiàn)eCl3作催化劑反應(yīng)速率適中，有利于觀察反應(yīng)速率的變化；（3）圖中a儀器的名稱是錐形瓶；設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)過(guò)氧化氫的分解速率進(jìn)行定量分析，以生成20mL氣體為準(zhǔn)，則實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)為測(cè)定產(chǎn)生20mL氣體所需的時(shí)間；故答案為：錐形瓶；產(chǎn)生20mL氣體所需的時(shí)間；（4）①根據(jù)提供的藥品可知，鹽酸的濃度不同、鋁的表面積不同，所以研究的化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素鹽酸的濃度和鋁的表面積；鋁和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣，可通過(guò)產(chǎn)生氣泡的快慢來(lái)判斷反應(yīng)的快慢；故答案為：鹽酸的濃度、鋁的表面積；產(chǎn)生氣泡的快慢；（5）根據(jù)測(cè)量溫度的儀器是溫度計(jì)，要測(cè)定溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響時(shí)，其它條件必須相同，只有溫度不同時(shí)才能得出正確結(jié)論，故設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：在2支大小相同的試管中各裝入相同質(zhì)量鋁片，再分別加入相同濃度、相同體積鹽酸，將其中一支試管浸入盛有約40℃（或一定溫度）的熱水的燒杯中，另一支試管浸入盛有約5℃冷水的燒杯中，觀察記錄對(duì)比反應(yīng)開始到停止所用的時(shí)間；故答案為：在2支大小相同的試管中各裝入相同質(zhì)量鋁片，再分別加入相同濃度、相同體積鹽酸，將其中一支試管浸入盛有約40℃（或一定溫度）的熱水的燒杯中，另一支試管浸入盛有約5℃冷水的燒杯中，觀察記錄對(duì)比反應(yīng)開始到停止所用的時(shí)間?！军c(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了催化劑的作用、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中。六．計(jì)算題（共2小題）21．（2021秋?科左中旗期末）甲醇（CH3OH）是一種有毒，有酒的氣味的可燃性液體。甲醇在氧氣中不完全燃燒可發(fā)生如下反應(yīng)：8CH3OH+nO2mCO2+2CO+16H2O。請(qǐng)計(jì)算：（1）m值是6；n值是11；（2）甲醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比：3：1：4。（最簡(jiǎn)比）【考點(diǎn)】化學(xué)方程式的配平；元素質(zhì)量比的計(jì)算．【專題】化學(xué)式的計(jì)算；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．【答案】（1）6；11；（2）3：1：4?！痉治觥浚?）根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變，進(jìn)行分析解答。（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比＝各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析解答【解答】解：（1）由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后碳原子的個(gè)數(shù)不變，則8＝m+2，m＝6；反應(yīng)前后氧原子的個(gè)數(shù)不變，則8+2n＝6×2+2×1+16×1，n＝11。（2）甲醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×1）：（1×4）：（16×1）＝3：1：4。故答案為：（1）6；11；（2）3：1：4?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，明確化學(xué)反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變、元素質(zhì)量比的計(jì)算方法是正確解答本題的關(guān)鍵。22．（2024?福建模擬）按照我國(guó)《食品添加劑使用標(biāo)準(zhǔn)（GB2760﹣2014）》，合理使用SO2不會(huì)對(duì)人體健康造成危害。如葡萄酒釀制中適量添加SO2，可防止葡萄酒在陳釀和貯藏過(guò)程中被氧化。《標(biāo)準(zhǔn)》中部分食品SO2的最大殘留量如表：食品蜜餞葡萄酒巧克力果蔬汁最大殘留量0.35g/kg0.25g/L0.1g/kg0.05g/kg興趣小組同學(xué)用高錳酸鉀溶液對(duì)某品牌白葡萄酒中SO2的殘留量進(jìn)行測(cè)定（SO2能使高錳酸鉀溶液褪色），反應(yīng)的化學(xué)原理為：2KMnO4+5SO2+2H2O＝2MnSO4+2H2SO4+K2SO4。實(shí)驗(yàn)步驟如下：步驟1：配制高錳酸鉀溶液：將20g7.9%高錳酸鉀溶液稀釋成0.395%的高錳酸鉀溶液，需要加水380g。步驟2：取10g0.395%的高錳酸鉀溶液于燒杯中，緩緩加入該品牌白葡萄酒，邊加邊攪拌，當(dāng)加入100mL白葡萄酒時(shí)，高錳酸鉀溶液恰好褪色。通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該品牌葡萄酒中SO2的殘留量是否符合標(biāo)準(zhǔn)?！究键c(diǎn)】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算；有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算．【專題】溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算．【答案】（1）380；（2）不符合標(biāo)準(zhǔn)?！痉治觥浚?）根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變進(jìn)行分析；（2）根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量結(jié)合反應(yīng)的方程式計(jì)算二氧化硫的質(zhì)量，結(jié)合表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析?！窘獯稹拷猓海?）設(shè)加水的質(zhì)量為m，則20g×7.9%＝（20g+m）×0.395%，解得m＝380g，故答案為：380；（2）設(shè)100mL白葡萄酒中二氧化硫的質(zhì)量為x2KMnO4+5SO2+2H2O＝2MnSO4+2H2SO4+K2SO431632010g×0.395%xx＝0.04g則100mL白葡萄酒中含有0.04g二氧化硫，即1L中含有0.4g二氧化硫，故答案為：不符合標(biāo)準(zhǔn)?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式的計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題的能力，難度不大。

考點(diǎn)卡片1．影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】該探究是為了研究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．這里所要探究的影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，除了物質(zhì)的內(nèi)因（如著火點(diǎn)的高低、金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱等反應(yīng)物本身的性質(zhì)）以外，還有外因（如是否有催化劑、溫度、濃度、壓強(qiáng)、反應(yīng)物的形狀或接觸面積等外界因素）．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)設(shè)置有關(guān)的問(wèn)題情景，或者是探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行分析探究，或者是實(shí)驗(yàn)推斷，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素．題型主要是實(shí)驗(yàn)探究題．中考的重點(diǎn)是：內(nèi)因考查以金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響為主；外因考查主要是催化劑、溫度、濃度、反應(yīng)物間的接觸面積等對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，可以利用控制變量法，通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)（即控制其它條件相同時(shí)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)使用某一條件或者滿足某一因素，另一個(gè)實(shí)驗(yàn)不使用或者不滿足），來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究之．并且，一般都按照如下的思路來(lái)思考分析、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、推斷解答．對(duì)于內(nèi)因主要考慮著火點(diǎn)低的比高的容易燃燒；而金屬的活動(dòng)性強(qiáng)的比弱的反應(yīng)劇烈．對(duì)于外因是這樣考慮的：1．控制其它條件相同時(shí)，使用催化劑，會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)速率（初中階段一般是指加快）．2．控制其它條件相同時(shí)，升高反應(yīng)物的溫度，化學(xué)反應(yīng)速率加快；降低反應(yīng)物的溫度，反應(yīng)速率降低．3．控制其它條件相同時(shí)，反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速率越大．4．控制其它條件相同時(shí)，增大氣態(tài)反應(yīng)物的壓強(qiáng)，化學(xué)反應(yīng)速率加快；減小氣態(tài)反應(yīng)物的壓強(qiáng)，化學(xué)反應(yīng)速率降低．5．控制其它條件相同時(shí)，反應(yīng)物的形狀越小，接觸面積越大，反應(yīng)速率越大．2．化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案是基于對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解；基于對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)手段、常見(jiàn)儀器使用熟練掌握；基于對(duì)各部分知識(shí)的融會(huì)貫通；基于對(duì)實(shí)驗(yàn)手段優(yōu)劣的辨析．具體來(lái)說(shuō)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)是一種高層次的能力考點(diǎn)，它分為實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作步驟設(shè)計(jì)；而評(píng)價(jià)是從方案的可行性和優(yōu)缺點(diǎn)上來(lái)說(shuō)的，一般遵循以下七個(gè)原則：1．能否達(dá)到目的．2．所用原料是否常見(jiàn)易得、廉價(jià)．3．原料的利用率高低．4．過(guò)程是否簡(jiǎn)捷優(yōu)化．5．對(duì)環(huán)境有無(wú)污染．6．實(shí)驗(yàn)誤差的大?。?．有無(wú)創(chuàng)意等等．最佳方案的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合這七個(gè)原則；方案確定后為確保實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)現(xiàn)，還必須具有快捷而正確的操作步驟設(shè)計(jì)．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向是以教材中的典型實(shí)驗(yàn)為突破口，考查學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；以“雙基”為載體，全面考查學(xué)生分析并解決問(wèn)題的能力；題型有選擇題和實(shí)驗(yàn)探究題等，中考重點(diǎn)是讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)情景，設(shè)計(jì)或評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案．【解題方法點(diǎn)撥】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的基本思路是：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹_定反應(yīng)原理→選擇儀器藥品→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置及操作步驟→記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)→分析得出結(jié)論；而實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)應(yīng)是注意的：目標(biāo)明確、科學(xué)合理、簡(jiǎn)便易行、安全環(huán)保、節(jié)約快捷、效果顯著等等；若有不妥，可參考評(píng)價(jià)的七原則，給出合理的改進(jìn)方案．3．檢查裝置氣密性的方法【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】檢查裝置氣密性是實(shí)驗(yàn)中的重要操作，以下是一些常見(jiàn)的一、方法及其知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：1、加熱法原理：氣體受熱膨脹，壓強(qiáng)增大。操作：將裝置的導(dǎo)管一端浸入水中，用手緊握容器外壁。氣密性良好的現(xiàn)象：導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后，導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱。2、注水法原理：通過(guò)注水形成液封，然后觀察液面變化。操作：關(guān)閉止水夾，向長(zhǎng)頸漏斗中注水至形成一段水柱，靜置一段時(shí)間。氣密性良好的現(xiàn)象：水柱高度不變。3、抽氣法原理：抽氣使裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小。操作：連接好裝置，用注射器向外抽氣。氣密性良好的現(xiàn)象：在抽氣過(guò)程中，插入水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出。4、滴液法原理：液體滴入使裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)發(fā)生變化。操作：向分液漏斗中緩慢滴加液體。氣密性良好的現(xiàn)象：液體滴下后，一段時(shí)間內(nèi)液體不再滴下。二、在學(xué)習(xí)這些方法時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：1、熟悉不同裝置的特點(diǎn)，選擇合適的檢查方法。2、操作過(guò)程要規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。3、理解每種方法背后的原理，以便能夠靈活運(yùn)用和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。【命題方向】1、實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)的考查要求考生準(zhǔn)確描述檢查氣密性的具體操作步驟，包括加熱、加水、使用特定工具等操作的順序和要點(diǎn)。2、原理的理解讓考生解釋某一檢查氣密性方法所依據(jù)的物理或化學(xué)原理，例如氣體熱脹冷縮導(dǎo)致壓強(qiáng)變化等。3、裝置的創(chuàng)新與拓展給出新型或復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置，要求考生判斷并選擇合適的氣密性檢查方法，或者對(duì)給定的檢查方法進(jìn)行改進(jìn)。4、實(shí)驗(yàn)誤差分析假設(shè)在檢查氣密性的過(guò)程中操作不當(dāng)，分析可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的誤差以及原因。5、與其他實(shí)驗(yàn)知識(shí)的綜合考查將氣密性檢查與氣體制取、收集、凈化等實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)結(jié)合，考查考生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)流程中的綜合應(yīng)用能力。6、實(shí)際應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如工業(yè)反應(yīng)釜、家用器具等，讓考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。7、對(duì)比不同裝置氣密性檢查方法的優(yōu)缺點(diǎn)提供多種裝置和相應(yīng)的檢查方法，要求考生對(duì)比分析其優(yōu)劣，并說(shuō)明理由。【解題方法點(diǎn)撥】1、首先，要熟悉常見(jiàn)的檢查氣密性的方法，例如加熱法、注水法、抽氣法等。每種方法都有其適用的裝置類型和特點(diǎn)。2、對(duì)于加熱法，重點(diǎn)理解氣體受熱膨脹導(dǎo)致壓強(qiáng)增大從而產(chǎn)生氣泡的原理。在操作時(shí)，要注意加熱的部位均勻，觀察氣泡冒出的情況要仔細(xì)。3、注水法中，關(guān)鍵是要確保裝置形成封閉空間，注水后觀察液面是否穩(wěn)定或者是否有液體被壓入裝置內(nèi)。4、抽氣法需關(guān)注抽氣后裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小產(chǎn)生的現(xiàn)象，比如是否有氣泡被吸入裝置。5、解題時(shí)，先判斷給定裝置的特點(diǎn)和適用的檢查方法。6、詳細(xì)描述操作步驟，注意操作的順序和細(xì)節(jié)。7、觀察并準(zhǔn)確描述產(chǎn)生的現(xiàn)象。8、根據(jù)現(xiàn)象得出氣密性是否良好的結(jié)論。4．常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】所謂常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法，實(shí)際上包含兩個(gè)層面的內(nèi)容。第一個(gè)層面，是指常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置；第二層面，是指常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法。它們的具體內(nèi)容分別介紹如下：第一個(gè)層面，常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置分別又分為兩種和三種。前者有“固體加熱型”和“固液常溫型”兩種裝置；后者有“排水法”、“向下排空氣法”和“向上排空氣法”三種裝置。具體如圖所示：第二個(gè)層面，常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法，具體來(lái)說(shuō)是這樣的：1．常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置的選取的依據(jù)是氣體制取的反應(yīng)原理，即反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。如果是用固體或固體混合物在加熱的條件下反應(yīng)制取氣體，那么就要選擇合適的儀器組裝成上圖中的“固體加熱型”的裝置（或直接選取該裝置），來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制取該氣體。如果是用固體和液體混合物在常溫的條件下反應(yīng)制取氣體，那么就要選擇合適的儀器組裝成上圖中的“固液常溫型”的裝置（或直接選取該裝置），來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制取該氣體。但是，還需要注意的有：（1）在“固體加熱型”的裝置中，管口應(yīng)略向下傾斜，鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部，應(yīng)用酒精燈的外焰加熱，試管內(nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長(zhǎng)，剛露出橡皮塞即可。（2）在“固液常溫型”的裝置中，長(zhǎng)頸漏斗的下端管口應(yīng)浸在液面下，瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長(zhǎng)，剛露出橡皮塞即可。2．常用氣體的收集裝置的選取的依據(jù)是氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣的成分發(fā)生反應(yīng)等。如果氣體是不易溶于水或難溶于水的，并且不與水發(fā)生反應(yīng)，那么該氣體可選取上圖中的“排水法”的裝置來(lái)收集。如果氣體的密度比空氣的小，并且不與空氣的成分發(fā)生反應(yīng)，那么上圖中的該氣體可選取上圖中的“向下排空氣法”的裝置來(lái)收集。如果氣體的密度比空氣的大，并且不與空氣的成分發(fā)生反應(yīng)，那么上圖中的該氣體可選取上圖中的“向上排空氣法”的裝置來(lái)收集。但是，還需要注意的是：（1）排水法收集氣體時(shí)，要先在集氣瓶中裝滿水，倒立于水槽中，瓶底不能有氣泡；當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)，把導(dǎo)管口放在瓶口內(nèi)開始收集氣體；導(dǎo)管口一開始冒氣泡時(shí)，不宜立即收集，因?yàn)榇藭r(shí)的氣體中混有空氣。當(dāng)收集滿氣體（瓶?jī)?nèi)的水全部排凈）時(shí)，要在水下用毛玻璃片蓋好后取出；若收集氣體密度比空氣的大，就將集氣瓶正方在桌面上備用；若收集氣體密度比空氣的小，就將集氣瓶倒方在桌面上備用。（2）排空氣法收集氣體時(shí)，一定要將導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部，并且收集的時(shí)間要稍微延長(zhǎng)一點(diǎn)；以防瓶?jī)?nèi)的空氣排不干凈，使收集的氣體的純度不高。若選用向上排空氣法收集氣體時(shí)，還要注意用毛玻璃片蓋住一半瓶口，以防密度更大的氣體進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，使收集的氣體的純度不高?！久}方向】該考點(diǎn)的命題方向是通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，來(lái)探究常用氣體氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的組裝和選取，以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等。題型有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題。中考重點(diǎn)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景信息，考查學(xué)生分析探究并選擇、判斷、填寫相關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力。特別是考查學(xué)生對(duì)氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取的掌握情況，以及對(duì)這類知識(shí)的遷移能力。【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù)，還有氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，有時(shí)還需弄清圖示信息等等；然后，結(jié)合實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景信息，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)圖等，并根據(jù)氣體的制取原理來(lái)組裝、選配、判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置；再根據(jù)氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應(yīng)等來(lái)判斷、選用收集裝置；或者評(píng)價(jià)、改良某一裝置等等。當(dāng)然，有時(shí)還會(huì)根據(jù)給出的裝置來(lái)推斷氣體的制取原理、氣體的性質(zhì)、儀器的名稱、其中的錯(cuò)誤以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等等。5．常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法，包含有兩項(xiàng)內(nèi)容．其一，是常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)方法；其二，是常見(jiàn)氣體的除雜方法．而所謂的常見(jiàn)氣體，主要是指氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳、水蒸氣等．具體說(shuō)來(lái)，它們的檢驗(yàn)與吸收的方法如下表：主氣體雜質(zhì)除雜方法CO2CO通過(guò)灼熱的氧化銅COCO2通過(guò)NaOH溶液后干燥CO2H2通過(guò)灼熱的CuO后干燥CO2H2O通過(guò)濃硫酸H2HCl通過(guò)NaOH溶液后干燥N2O2通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)至于常見(jiàn)氣體的除雜方法，就是指為了將常見(jiàn)氣體中的雜質(zhì)除去，使其得到凈化的科學(xué)方法．其理論依據(jù)是利用雜質(zhì)所具有的與所需氣體不同的物理性質(zhì)或者化學(xué)性質(zhì)，選用適當(dāng)?shù)脑噭?，進(jìn)行科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，或者按照給出的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行分析探究，逐步將氣體中的雜質(zhì)除去，使其得到凈化．＜BR＞應(yīng)遵守的基本原則是：“不減、不增、不污、易分”．也就是，除去雜質(zhì)的同時(shí)，要保證不能使所需氣體的量減少（即不能“玉石俱焚”，但可以增加），更不能引入新的氣體雜質(zhì)，生成物還不能造成環(huán)境污染，并且，生成物、所選試劑與所需氣體要容易分離．常用的氣體的除雜方法主要有兩種：一是吸收法；即選用適當(dāng)?shù)脑噭?，通過(guò)物理變化或化學(xué)反應(yīng)，將雜質(zhì)吸收后，轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體等而除去的一種方法．例如，除去CO中混有的少量的CO2時(shí)，可先將混合氣通過(guò)盛有濃NaOH溶液的洗氣瓶中，吸收掉其中的CO2，然后通過(guò)盛有濃硫酸的洗氣瓶中，再吸收掉其中的水蒸氣．而常見(jiàn)氣體的吸收劑（即除去的方法）如上表所示．＜BR＞二是轉(zhuǎn)化法；即將雜質(zhì)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為所需氣體而除去的一種方法．例如，除去CO2中混有的少量的CO時(shí)，可先將混合氣通過(guò)灼熱的氧化銅中，將其中的CO轉(zhuǎn)化CO2．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)科學(xué)的分析探究后，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（或按照給出的實(shí)驗(yàn)方案），推斷、選擇或填寫出常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法．題型有選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)探究題．中考重點(diǎn)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景信息，考查學(xué)生分析探究并選擇、推斷、填寫相關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力．特別是考查學(xué)生對(duì)氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳等氣體的檢驗(yàn)和除雜方法，以及對(duì)這類知識(shí)的遷移能力．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要熟記常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法及理論依據(jù)，還有氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳等氣體的相關(guān)知識(shí)，有時(shí)還需弄清圖示信息，以及有關(guān)的注意事項(xiàng)等等；然后，結(jié)合實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景信息，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)圖等，細(xì)心地進(jìn)行探究解答．當(dāng)然，有時(shí)還會(huì)根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)圖來(lái)推斷氣體或所選試劑的性質(zhì)、儀器的名稱、其中的錯(cuò)誤以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等等．6．從組成上識(shí)別氧化物【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】從組成上識(shí)別氧化物就是指氧化物的具體辨析，也就是從氧化物的組成特點(diǎn)上，來(lái)分析判斷一下某物質(zhì)是不是氧化物．所謂氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的物質(zhì)．根據(jù)氧化物的概念，不能看出氧化物的組成特點(diǎn)是含有兩種元素，并且其中一種必須是氧元素（如二氧化硫、五氧化二磷和氧化銅等）．【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)問(wèn)題情景或圖表信息等，來(lái)考查學(xué)生對(duì)氧化物的概念及從組成上識(shí)別氧化物的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力．并且，經(jīng)常將其與物質(zhì)的微粒性、物質(zhì)的組成和構(gòu)成、物質(zhì)的分類、元素的名稱（或分類、元素符號(hào)）等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行綜合考查．當(dāng)然，有時(shí)也單獨(dú)考查之．題型有選擇題、填空題．中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問(wèn)題情景或圖表信息的能力，對(duì)氧化物的概念及從組成上識(shí)別氧化物等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來(lái)分析、解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力等．當(dāng)然，有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá)，進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等．特別是，對(duì)物質(zhì)的分類、有關(guān)概念和氧化物的辨析（或判斷）等相關(guān)問(wèn)題的考查，以及對(duì)知識(shí)的遷移能力的考查，是近幾年中考命題的熱點(diǎn)，并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重．【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類、有關(guān)概念和從組成上識(shí)別氧化物，以及與之相關(guān)的知識(shí)．然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所