大班數(shù)學(xué)教案15篇

大班數(shù)學(xué)教案15篇大班數(shù)學(xué)教案1設(shè)計意圖:數(shù)學(xué)活動是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科，為了能讓孩子對所學(xué)的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子喜歡什么？在上一次觀摩張老師的中班活動“躲貓貓”后，讓我體會到在游戲的情景中讓幼兒理解數(shù)概念的重要性，而這樣的一節(jié)游戲活動，讓孩子們學(xué)習(xí)的興趣更濃厚，于是我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，設(shè)計了大班《躲貓貓》的活動。把數(shù)活動融入到游戲中去，讓幼兒在游戲中列出6的加法算式，并感受和體驗數(shù)領(lǐng)域的樂趣?；顒幽繕?biāo):1、運用已有數(shù)經(jīng)驗，理解并列出6的加法算式。2、遵守游戲規(guī)則，體驗分組游戲的快樂.活動準(zhǔn)備:紅、綠、黃色房子各一個;記錄紙;插花若干.活動過程:一、導(dǎo)入----學(xué)玩躲貓貓游戲(價值取向:熟悉游戲,引起幼兒玩躲貓貓游戲的興趣)1、老師展示紅、綠房子,幼兒猜猜看我們會玩什么游戲.師:今天老師帶來這兩幢房子,可以玩“躲貓貓”的游戲.2、玩法:請幾位幼兒扮演小貓,其他幼兒扮演老貓，老貓閉著眼睛念兒歌,小貓悄悄躲到兩幢房子里去,老貓念完兒歌睜開眼睛,猜兩幢房子里躲了幾只小貓.猜對了就發(fā)出喵的聲音,猜不對不發(fā)出聲音.3、嘗試游戲,熟悉游戲的玩法.過渡:游戲很好玩,接下來我們分組扮演老貓、小貓，輪流玩躲貓貓游戲.二、分組游戲”躲貓貓”(價值取向:運用已有數(shù)經(jīng)驗，理解并嘗試列出6的加法算式，)1、6只小貓躲貓貓（兩幢房子，注:可以玩4~5次游戲，剩下的引導(dǎo)幼兒說出，節(jié)約時間）(1)指導(dǎo):幼兒自由分成兩組,每組6人,給自己的小組起名字.(2)玩法：一組當(dāng)小貓躲，另一組是老貓來猜，兩組輪流玩。猜對可以得到一朵獎花.(3)規(guī)則：●猜對了小貓發(fā)出喵的聲音，猜不對不發(fā)出聲音。●每隊有三次猜的機會。●用過的躲貓貓的方法不能再用。提問：紅房子里躲了幾只小貓？綠房子里躲了幾只小貓？一共有幾只小貓？提問：躲貓貓的方法，如果用算式列出，應(yīng)該怎么列？(4)老師記錄。提問:你們發(fā)現(xiàn)躲貓貓的方法里藏著什么秘密？引導(dǎo)幼兒說出。小結(jié)：紅房子里躲貓貓的數(shù)量是由小到大，綠房子里躲貓貓的數(shù)量是由大到小，每種躲貓貓的方法都可以用算式表示，而且交換兩個數(shù)的位置，總數(shù)不變。過渡：這個游戲非常更好玩，現(xiàn)在我們挑戰(zhàn)一下自己，增加一幢房子躲貓貓，你們還會躲嗎?三、嘗試用三幢房子玩游戲。（價值取向：嘗試用三幢房子躲貓貓，列出6的連加。）（1）指導(dǎo)：增加一幢房子，請6只小貓用三幢房子躲貓貓。（2）玩法：一組當(dāng)小貓躲，另一組是老貓來猜。（3）老師記錄。（1—2次）四、活動延伸6只小貓用三幢房子躲貓貓的方法還有很多，老師給你們準(zhǔn)備了記錄紙，現(xiàn)在請你們?nèi)グ嗬锖秃么蟀鄶?shù)學(xué)教案2活動目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。2.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知”單”和”雙”觀看PPT，看圖片，感知單和雙二、參加動物PARTY故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結(jié)伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。教師：發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。教師小結(jié)：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。現(xiàn)在我們一起來玩一個”抱雙，躲單”的游戲，好嗎？三、鞏固單雙數(shù)--游戲”抱雙，躲單”游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。四、結(jié)束大班數(shù)學(xué)教案3活動目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)按數(shù)字的大小規(guī)律排序。2．讓幼兒在自由組合排序活動中，體驗排序活動的樂趣。3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)字的樂趣。4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣?；顒又攸c：會按大小順序給數(shù)字排序。活動難點：找錯字?；顒訙?zhǔn)備：1．大數(shù)字卡片1-92．四張實物卡3．幼兒數(shù)字卡片1-9若干4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份活動過程：1．復(fù)習(xí)數(shù)字1-9（9:50-9:55）（1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼教師：有幾個蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。2．幼兒操作活動：找錯（9:55-10:05）出示數(shù)字操作卡，請幼兒玩找錯字的游戲，將寫錯的數(shù)字圈出來。3．音樂游戲：1234567（10:05-10:25）（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家，并在地上的線上排隊站好?！钡谝淮斡螒?，幼兒自由排序報出門牌號碼，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。第二次游戲，按從小到大的順序排序，報出門牌號碼。第三次游戲，按從大到小的順序排序并報出門牌號碼。（2）嘗試4個數(shù)字進(jìn)行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。5．活動結(jié)束這一環(huán)節(jié)，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動中。這一環(huán)節(jié)有一張上面有兩個錯誤，幼兒只找出了一個，我也沒有仔細(xì)的檢查漏掉了。幼兒在找朋友做家時很高興，但是在按要求排序時有點亂，特別是報門牌號碼時，幼兒只顧自己的號碼，不能替別人檢查。幼兒的傾聽習(xí)慣需要培養(yǎng)?；顒臃此迹何覈鴤ゴ蠼逃姨招兄壬f過“教師的教法要符合幼兒的學(xué)法，孩子們怎么學(xué)，教師就怎么教?！被顒印坝腥さ臄?shù)字”設(shè)計依據(jù)大班幼兒思維特點和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中處處皆是的數(shù)字，進(jìn)行教學(xué)活動。活動過程難易結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而激發(fā)幼兒自生探索的積極性，多通道感知與實踐操作相結(jié)合，便于幼兒學(xué)習(xí)?；顒又惺紫仁巧罨捏w現(xiàn)，活動來源于生活又歸于生活，游戲“1234567”。讓幼兒帶上數(shù)字牌三個人自由組合一個家，選出一個代表報出門牌號碼，幼兒在活動中感到親切而自然，生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了“生活即教學(xué)”讓幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快的學(xué)到科學(xué)道理，從而掌握有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘?；顒右杂螒虻男问竭M(jìn)行，幼兒游戲的過程便是學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)的動力來自幼兒自身，活動中采取的游戲形式為幼兒提供一個輕松愉快而且豐富刺激，鼓勵幼兒自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感，自尊和自信，獲得對學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在游戲過程中，情緒高漲，表現(xiàn)的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊報門牌號碼時，每個孩子只關(guān)注自己的，對別人的結(jié)果不認(rèn)真傾聽，所以顯得活動有點失控。讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)是我們教學(xué)的基本目標(biāo)之一。活動把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”，變“教師為主”為“幼兒為主”變“個別”與“群體”參與，變“被動接受”為主動嘗試，孩子們積極投入，思維活躍，張揚個性，而教師有很強的組織能力，放似駿馬馳騁，而收則立攏，活動以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒真真正正成為學(xué)的主人。大班數(shù)學(xué)教案4中班數(shù)學(xué)綜合活動《水果豐收》活動目標(biāo)：1、正確感知7以內(nèi)數(shù)量，鞏固對7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心?；顒訙?zhǔn)備：1、果園（果樹上貼有若干背面有1—7的圓點的不同水果）。2、貼有1—7數(shù)字的立體汽車。3、花片若干籃。活動過程：一、復(fù)習(xí)1—7：1、（出示小猴指偶）今天老師為小朋友請來了一位小客人，看，誰來了？小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，你們想不想去？2、對號入座：每個小朋友身上都有一個數(shù)字，看到了嗎？這就是我們今天的門票，悄悄地告訴你的好朋友，你的門票上是數(shù)字幾。果園里的每個座位上也有數(shù)字，請小朋友輕輕地走進(jìn)果園，找到和你身上一親數(shù)字的位置坐下來。3、看，果園里還有好幾輛小貨車呢，我們來幫它數(shù)數(shù)。這七輛小貨車的顏色都不一樣，小朋友來說說看，你最喜歡哪個顏色的車？車上還有個數(shù)字寶寶，你認(rèn)識嗎？用一句好聽的話來說說。二、摘水果：1、秋天到了，小猴種的水果都成熟了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？2、呀，果園里的水果都成熟了，小猴得把它們收下來，可樹上這么多水果，小猴可忙不過來，我們一起來幫助小猴把這些水果摘下來，好嗎？請小朋友摘一個你最喜歡的水果。3、小猴可細(xì)心啦，它在每個水果娃娃上面作了記號，你發(fā)現(xiàn)了嗎？數(shù)一數(shù)你摘的水果是幾個圓點的？可以用數(shù)字幾來表示？三、送水果。1、小朋友摘了這么多水果，我們把它們送到車上去吧！請小朋友仔細(xì)看一看、數(shù)一數(shù)你的水果是幾個圓點，應(yīng)該乘幾號車呢？（幼兒討論）2、送水果：請小朋友把水果送到和圓點一樣多的數(shù)字的汽車上。（老師巡查，輔導(dǎo)）四、：摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。1、呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果2、提問：你這次摘的是什么水果？上面有幾個圓點？用數(shù)字幾來表示？它應(yīng)該到哪輛車上去呢？3、請小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個圓點的什么水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）五、吃餅干：1、小朋友們真能干，幫助小猴送了那么多水果，小猴要謝謝你們呢！看，它給我們小朋友送來了好吃的餅干，五顏六色的餅干真漂亮，你們想吃嗎？2、我們每次到和自己數(shù)字一樣的餅干箱里數(shù)餅干，你想吃幾塊就數(shù)幾塊，數(shù)好后放在自己位置上。要求：數(shù)的時候要一塊塊認(rèn)真地點數(shù)，放的時候也要一塊塊地點數(shù)著放，可不能糊里糊涂的數(shù)錯了。六、活動延伸：運水果。1、吃飽了，我們也該把汽車上的水果運回去了，誰愿意來做1（2、3、4、5、6、7）號車上的司機？2、我們也該乘車回家了，你想乘幾號車，就和司機對暗號。可以用拍手、拍肩或是跺跺腳等，比如乘五號車的小朋友就拍五下手。小朋友趕快上車吧！（檢查是否乘錯車）3、“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動室）大班數(shù)學(xué)教案5一、設(shè)計意圖本節(jié)教學(xué)設(shè)計，是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說是一個比較難理解、抽象的數(shù)的概念。因此本節(jié)教學(xué)活動設(shè)計以游戲為主，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣。想通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲使幼兒在玩中不知不覺掌握本節(jié)課的重點和難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本課教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法則等知識，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。二、活動目標(biāo)１、讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。２、在游戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1，感知數(shù)的相對性。３、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三、活動重點了解數(shù)的簡單關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。四、活動難點用語言清楚完整地表述出相鄰數(shù)的含義。五、活動準(zhǔn)備1、1—10的數(shù)字卡片每人一套。2、動物房子圖片一套。3、三種顏色的瓶蓋各10個。4、彩票箱1個。六、活動過程1、導(dǎo)入⑴師：有一座房子里住著許多小動物，我們來看看里面都住著誰？⑵教師出示有小動物的房子圖片（房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍），請小朋友說說這些小動物的左右鄰居是誰？⑶小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們現(xiàn)在坐在這里的左右鄰居是誰？幼：……師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也有鄰居，它們的鄰居叫相鄰數(shù)，我們一起去看看它們的鄰居吧！2、請幼兒為數(shù)字排序，知道相鄰的關(guān)系（多1和少1）⑴分別取三種不同顏色的瓶蓋各三個，每種顏色排成一排，討論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個。⑵找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比2少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比2多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里，引導(dǎo)幼兒按要求排列。⑶引導(dǎo)幼兒歸納：2有兩個相鄰的好朋友，一個是比2少1的數(shù)1，排在2的前面，一個是比2多1的數(shù)3，排在2的后面。所以，一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個數(shù)多一和少一的兩個數(shù)。⑷組織幼兒討論3的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。⑸老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導(dǎo)幼兒按順序排。3、游戲⑴找朋友幼兒身上別好1——10的數(shù)字卡片并按1—10的順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。⑵摸彩票讓幼兒在一個裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）⑶大家一起玩發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應(yīng)最快。4、老師指導(dǎo)幼兒完成課本P14—P15的練習(xí)。八、活動延伸在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。九、教學(xué)反思由于游戲貫穿于整個教學(xué)活動，幼兒是整個活動的主體，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性，整個活動過程課堂氣氛好，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。通過觀察幼兒操作實物及游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思。1、本次教學(xué)活動中設(shè)計的游戲新穎，形式多樣，富有情趣，幼兒都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。2、在活動中，我觀察到兩名反應(yīng)慢的幼兒沒能跟上，此時我發(fā)現(xiàn)了本次教學(xué)的缺失點：在教學(xué)重點環(huán)節(jié)時語速應(yīng)放慢，要讓每位幼兒聽清楚，給幼兒留足思考的時間。在課堂延伸中，我走進(jìn)兩名反應(yīng)大班數(shù)學(xué)教案6目標(biāo)：感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，將數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)起來。準(zhǔn)備：ppt，數(shù)學(xué)本子一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量師：今天有很多小動物來我們這做客，我們一起來看看有誰？1、出示長頸鹿（誰來了？我們一起來數(shù)數(shù)有幾只？又來了幾只？現(xiàn)在一共有幾只？可以有數(shù)字幾表示？）2、出示獅子（誰來了？請小朋友數(shù)數(shù)有幾只獅子？可以用數(shù)字幾表示？）3、出示斑馬（誰也來了？有幾只？看看又來了幾只？現(xiàn)在有一共有幾只？可以用數(shù)字幾表示？）4、我們來聽聽誰也來了？（老虎有幾只？又來了幾只？現(xiàn)在一共有幾只了？可以用數(shù)字表示？）二、今天除了這些小動物，還有一些不同職業(yè)的叔叔阿姨也來了，我們一起來看看這些人都是做什么工作的？1、出示交警（誰來了？交警會在哪工作呢？）2、出示廚師——廚房3、（猜猜拿著剪刀，吹風(fēng)機的是誰呢？）出示理發(fā)師——理發(fā)店4、出示建筑工人（帶著安全帽的建筑工人在工地工作）5、（猜猜坐著消防車，穿著消防衣。一有火災(zāi)就馬上趕去的是誰？）消防員——消防大隊6、出示醫(yī)院，（猜猜誰會在這工作呢？）三、幼兒操作師：那你們想不想自己來找找這些叔叔阿姨的工作呢？要求：1、將同一職業(yè)的人用筆圈起來。2、數(shù)一數(shù)，有幾個？將數(shù)字寶寶貼在旁邊。3、把這些叔叔阿姨和他們的工作地方用鉛筆連線。大班數(shù)學(xué)教案7一、活動目標(biāo)：1、讓幼兒在看看、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2和5為單位分群，并能按群計數(shù)。2、發(fā)展幼兒目測數(shù)群的能力以及學(xué)習(xí)計數(shù)的興趣。二、活動準(zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)設(shè)備及軟件。2、幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。三、活動過程：1、幼兒復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。教師導(dǎo)語：“看，這里有這么多數(shù)字，哪個小朋友愿意來數(shù)數(shù)看！”（1）請幼兒用順數(shù)和倒數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。（1個1個數(shù)）（2）用雙數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。（2個2個數(shù)）（3）以2為單位進(jìn)行計數(shù)。教師導(dǎo)語：魚兒正在進(jìn)行隊列表演，請小朋友一個仔細(xì)看，它們是幾條在一起的？（劃圈，說明這是群）有幾群？一共有幾條魚？小結(jié)：這樣兩種數(shù)數(shù)的方法，2個2個數(shù)比1個1個數(shù)快。2、學(xué)習(xí)按5分群計數(shù)（1）幼兒操作活動，練習(xí)按5分群。教師導(dǎo)語：每個小朋友都有一袋幾何圖形，請小朋友按照5個5個分好，并貼在紙板上。（2）學(xué)習(xí)5個5個唱數(shù)到20。教師導(dǎo)語：請小朋友把含有5的數(shù)字找出來。（同時用雙手幫助幼兒理解10與5的關(guān)系。）運用多媒體讓幼兒練習(xí)5個5個唱數(shù)到20。（3）學(xué)習(xí)按5分群計數(shù)。將魚按5分群，并有規(guī)則地排列；將魚按5分群，排列上稍有改動；將魚按5分群，不規(guī)則排列。小結(jié)：5個5個數(shù)比2個2個數(shù)更快。出現(xiàn)錯誤的分群，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤。小結(jié)：每一群的數(shù)量一定要一樣多，這樣才能數(shù)得準(zhǔn)確。3、游戲“快速搶答”玩法：幼兒分成四組，進(jìn)行搶答。答對一道題加上相應(yīng)的分值。最后評出優(yōu)勝隊。規(guī)則：搶答中出現(xiàn)錯誤的一隊要暫停一次比賽。最后評出優(yōu)勝隊。大班數(shù)學(xué)教案8設(shè)計背景孩子們最喜歡買吃的的東西，喜歡逛這里的巴扎。在教室里我準(zhǔn)備了實物，準(zhǔn)備了教學(xué)用具，廢舊物制作。擺放歸類，設(shè)計了一個小超市。如水果區(qū)、蔬菜區(qū)、食品區(qū)、學(xué)習(xí)用品。都是孩子們特別喜歡的物品，也是生活中常見的東西，小朋友們都已認(rèn)知過這些物?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒感知各類物品，還能用漢語口語說出來。2、應(yīng)用“我買****，@@多少錢？”學(xué)習(xí)“你想買什么？我想買***。3、知道用禮貌用語，知道買東西要付錢。4、積極用漢語來交流自己的愿望，在情景中用漢語表達(dá)出快樂的心情。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點難點1、重點：重要的是讓幼兒積極用漢語表達(dá)出來，不完整的句子老師引導(dǎo)孩子完成，多說幾遍都可以，弱點的孩子只能說出詞語也沒關(guān)系。讓幼兒們在此情景中樂于參與活動2、難點：能靈活運用句子說出自己想買的、自己想要的。通過老師的指導(dǎo)使得幼兒大膽用句式表達(dá)清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍?；顒訙?zhǔn)備1、小超市模型2、自制紙幣，5毛錢，1塊錢若干張3、實物：泡泡糖、巧克力，方便面，小餅干，棒棒糖等。4、水果教具，蔬菜教具。5、小布袋子6—8個。6、分六小組，每組6人活動過程1、老師與兩名幼兒示范，其它幼兒仔細(xì)聽，認(rèn)真看。2、選一組幼兒為大家示范表演，老師鼓勵并指導(dǎo)幼兒用漢語口語表達(dá)。其它小組依次完成買東西的過程。老師為幼兒做輔助工作。對每小組表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。3、對有些不善于說話的、或口語差的小孩，老師再組織一次表演，耐心引導(dǎo)并開啟孩子的小嘴巴，用一塊真的食物來獎勵孩子。4、結(jié)束活動，小朋友們一起回想這個小超市里用什么水果？有什么食品？有哪些蔬菜？還有什么學(xué)習(xí)用品。5、延伸：把物品擺放在區(qū)角，便小朋友們自由進(jìn)行玩耍。教學(xué)反思1、我自己備課理論太多，對幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點生硬呆板。2、上課過程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點掌控不住了，在引導(dǎo)他們認(rèn)真聽或多說幾遍口語，幼兒只顧那吃的物品3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動，但及時調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。4、給孩子們鼓勵時，語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度5、我對幼兒的學(xué)習(xí)特征和個性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí)，就是在實施活動時，沒能及時調(diào)整。6、老師當(dāng)時評價有幾點：說話聲音有點兒大，不太輕柔；表情有些直板，不自然；鼓勵方式太單一；給幼兒自主表現(xiàn)的機會少，自由空間也太小。大班數(shù)學(xué)教案9大班數(shù)學(xué)活動：有趣的排序設(shè)計意圖：大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗，他們在游戲時，常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我設(shè)計了本活動。意在通過孩子動手操作材料，學(xué)習(xí)從多角度思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，體驗操作的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。3、感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感?；顒訙?zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：四座小房子。。2、大小相同的正方形的白色、藍(lán)色卡紙若干。3、三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干。4、三種顏色不同、長短不同、寬窄不同的紙條若干。活動過程：一：情景導(dǎo)入：小朋友，今天我在外面看到一個招聘啟事：說白雪公主要過生日了，小矮人想給她個驚喜，他們想幫白雪公主把房間打扮的漂漂亮亮的，主要是鋪地、貼墻、裝飾門簾，但他們太忙，時間來不及，想找人幫忙，你們愿意嗎？二、幼兒自主操作，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。1、分組讓幼兒操作，依次鋪地、貼墻、裝飾門簾，從易到難，讓幼兒體驗操作的快樂。A、鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的正方形卡紙若干，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。B、貼墻：提供三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干，讓幼兒裝飾墻，讓他們自由探索，只要是按一定的規(guī)律排列，就要鼓勵。C、裝飾門簾：提供三種顏色、長短不同、寬窄不同的紙條若干，讓幼兒做門簾，鼓勵幼兒大膽探索，找出按不同特征的排序規(guī)律，感受不同的美感。2、自主探索活動的’交流：在每次探索之后，老師要幼兒把他們的活動結(jié)果呈現(xiàn)給大家，引導(dǎo)幼兒說出他們是怎么排的，按什么規(guī)律，針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，強調(diào)按規(guī)律排。3、師生共同歸納小結(jié)：排序的方法有多種，可按形狀、顏色、大小、長短、寬窄等多種特征排序。我們的生活中有許多有規(guī)律的排序，有規(guī)律的排序美化了我們的生活。4、結(jié)束語：今天我們幫助小矮人為白雪公主裝飾了房間，小矮人和白雪公主一定高興，小朋友高不高興呀？我們不僅幫助了別人，還發(fā)現(xiàn)了有規(guī)律排序的秘密，真值得高興。三、延伸活動：觀察生活中還有哪些地方用到有規(guī)律的排序。活動反思：大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗，他們在游戲時，常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我設(shè)計了本活動。意在通過孩子動手操作材料，學(xué)習(xí)從多角度思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。整個活動以幫小矮人為白雪公主裝飾房間為主線貫穿始終，極大地調(diào)動了幼兒的操作積極性，也使他們體驗到了幫助別人的快樂。活動分三個環(huán)節(jié)完成，鋪地，貼墻，裝飾門簾，層次清晰，由易到難，讓幼兒自主操作，自己觀察總結(jié)，在實踐的過程中引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，既培養(yǎng)了幼兒的觀察、分析能力，又讓他們感受到了有序排列的美感。因為整個活動是裝修家的過程，這就告訴幼兒這是生活中的美，再加上后面的延伸活動，使幼兒真切地感受到了排序美化了我們的生活，感受到了數(shù)學(xué)是有用的數(shù)學(xué)。整個活動以操作為主，孩子們學(xué)習(xí)興趣很高，只是個別能力差的孩子只能完成較簡單的排序，太難的完成起來有點困難。我相信通過鍛煉，他們會做的更好。大班數(shù)學(xué)教案10活動目標(biāo)：1.運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。2.學(xué)習(xí)用不同方法進(jìn)行7元人民幣的等價兌換。3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量?；顒訙?zhǔn)備：1、1元、2元、5元、10元、50元、100元面值的紙幣與硬幣2、若干。布置”銀行”場景，里面1元、2元、5元面值的紙幣若干。3、幼兒用書第21、37頁操作材料，記錄單，鉛筆若干。活動過程：一、認(rèn)識各種不同面值的人民幣。1、教師出示各種不同面值的人民幣。2、教師：這些錢幣一樣嗎?3、它們分別是多少錢?你是怎樣知道的?4、中國錢幣有一個共同名稱叫什么?5、教師：你還知道哪些國家的錢幣名稱?二、鼓勵幼兒大膽嘗試、探索取7元錢的不同策略。1、教師出示若干1元、2元、5元的紙幣。2、教師”你到銀行會取7元錢嗎?想一想，可以取幾張什么面值的人民幣?3、請個別幼兒演示自己所取的7元錢。4、教師引導(dǎo)幼兒討論。5、鼓勵幼兒多角度的思考問題。6、比較兩次取7元錢的不同策略。三、引導(dǎo)幼兒記錄自己的取錢策略1、請幼兒探索取7元錢的不同策略。2、鼓勵幼兒運用標(biāo)記、符號、數(shù)字、圖示等方法在記錄單上記錄自己每一次取錢的不同策略。四、同伴之間相互交流各自記錄的結(jié)果。五、幼兒分組操作1、取錢2、算式接龍3、翻花片4、撕貼格子六、活動評價1、教師展示幼兒多種不同的取7元錢的策略2、師幼小結(jié)：數(shù)一數(shù)，一共有多少種不同的方法可以取出7元錢?教學(xué)反思我覺得這是一個非常好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設(shè)計這樣的活動，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進(jìn)能力提高。但是原活動的設(shè)計并不令人滿意，原因一，活動形式的設(shè)計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。大班數(shù)學(xué)教案11活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)不同的排序方法，能發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律。2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強觀察、分析、比較能力?；顒訙?zhǔn)備：課件；人手一份操作材料活動過程：一、觀看PPT，尋找“abab”“aabb”的規(guī)律。1、進(jìn)入活動室（1）老師：今天老師想邀請你們到我家去做客，你們愿意嗎？（2）出示PPT（1）（一男一女站立）那你們看應(yīng)按什么規(guī)律排隊出發(fā)呢？”（3）幼兒觀察并進(jìn)行講述，按規(guī)律排隊出發(fā)（開火車）2．幼兒入坐出示PPT（2）“家”（1）小朋友們，我家門口到了，請你們按這個規(guī)律來坐下來吧！”（出示PPT（3））（兩男兩女）(兩個半圓座位)（2）幼兒觀察并進(jìn)行講述，并按規(guī)律坐在椅子上。（二）觀看PPT（4—8），1、你們想進(jìn)去嗎？可是進(jìn)我家需要經(jīng)過四扇門，這些門呀都需要通行證才可進(jìn)去，你們想來嘗試一下嗎？2、出示（PPT4第一扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有顏色規(guī)律排序表，如紅、黃、藍(lán)、），你們看這把鎖上都有些什么顏色？它們是怎么排隊的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）3、出示（PPT5第二扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實物規(guī)律排序表，如花、樹、草、云），你們看這把鎖上都有些？它們是怎么排隊的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）4、出示（PPT6、PPT7第三、第四扇門）（門上一把大鎖，鎖上畫有實物規(guī)律排序表，但是難度要逐步提高，如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的，規(guī)律的變化等），它們是怎么排隊的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）（三）制作通行證，再現(xiàn)物體的序列。[小精靈兒童網(wǎng)站]1．小朋友們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在鎖里的規(guī)律。真棒！可是，最后一扇大門，需要你們每個人制作的通行證才可進(jìn)去，你們愿意來挑戰(zhàn)嗎？2、幼兒制作一張規(guī)律排序的通行證。（每人一把鎖型操作紙）3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。4、幼兒作業(yè)評價教師檢察幼兒作業(yè)，制作正確的幼兒通行證貼在門上。（四）孩子們真棒！都可到我家了，請進(jìn)！和幼兒一起跳個舞！結(jié)束活動。大班數(shù)學(xué)教案12活動目標(biāo)：幼兒在排排、記記、說說的活動中感受數(shù)字排序的奇妙?；顒訙?zhǔn)備：數(shù)字2、6、8、8四套、記錄紙4張車牌號碼活動流程：一、交流城市新車感受城市變化，給生活帶來得方便1、師：張老師買了輛新車，你們看?。ǔ鍪緞e克凱悅）你還知道別克凱悅啊，那你還知道哪些車？2、新車拿到了，我要上路了，現(xiàn)在能出發(fā)了嗎？（沒有掛牌照）沒有牌照會怎么樣？排列汽車牌照教師小結(jié)：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣。上海一個牌照很貴呢！二、在用數(shù)字排列車牌照的同時，感受數(shù)字排序的奇妙1、三個數(shù)字排牌照1)師：張老師的車牌照里有2、6、8三個數(shù)字，你們猜猜我的車牌是什么？2)師：我這里有一張記錄紙和這三個數(shù)字，你們可以一個小組一起來動腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。3)幼兒一小組形式合作4)每一組推薦一位組員進(jìn)行介紹5)師：一共有幾種可能？有沒有補充的？6)師小結(jié)：原來3個數(shù)字可以組合出6種組合方法。3、4個數(shù)字排車牌1)師：不好意思，我的牌照中有兩個8，請你再來試一試。2)幼兒操作記錄3)鼓勵語：時間就是牌照，牌照就是金錢。4)交流組合結(jié)果：有沒有不一樣的5)車牌的秘密師小結(jié)：數(shù)字排序真是太有趣了，4個數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果，其實我也沒有統(tǒng)計過到底有幾種，你們自由活動還可以去試一試。告訴你們，我的牌照是2868。三、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密——漢字、英文字母、顏色1、師：那天我在馬路上開車，發(fā)生了一件奇怪的事情，我在往前開車，對面開過來一輛車，也是2848，警察居然沒有把我們攔下來，（兩個牌照一樣肯定有一個是假的）你們猜猜是什么原因？幼：警察沒有看到，有漢字。2、師：你知道有些什么漢字？“滬”表示什么意思？3、師：漢字也是一樣都是滬，那是怎么回事呢？幼：有英文字母。4、師：你知道有哪些英文字母？5、師：英文字母也是一樣，都是F，那又是怎么回事呢？（藍(lán)牌照——客車、黃牌照——卡車、黑牌照——大使館、白牌照——部隊）6、今天回家的路上可以看看，牌照除了數(shù)字、漢字、英文字母不一樣以外，到底還有什么地方不一樣，明天我們再來交流。大班數(shù)學(xué)教案13活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)“對稱”這一數(shù)學(xué)知識點，大志了解“對稱”這一含義。2、操作體驗中提高幼兒的動手能力，學(xué)會裁剪簡單的對稱圖形。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動難點俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂?；顒又攸c廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學(xué)習(xí)的樂趣?；顒恿鞒桃弧ⅰ巴妗睂ΨQ，體驗特征1、沒人一張白紙，把紙對折，然后從折痕處開始撕，撕一個自己喜歡的圖形、2、展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，比較，小結(jié)出這些圖形的特點：對折左右兩邊都相同，把它疊在一起，會重合）教師提出概念：像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形、二、“剪”對稱，操作體驗1、說一說定義：什么叫對稱？（、來源教案網(wǎng)）（指圖形或物體兩對的兩邊的各部分，在大小，形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系）2、看一看A、出示對稱圖形的一半，讓幼兒想象結(jié)合另一半，會是什么圖形B、教師用對稱的方法對兩幅圖進(jìn)行裁剪（示范）3、剪一剪C、幼兒自己動手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對稱圖形D、幼兒自己想象裁剪對稱圖形三、“找”對稱，提高認(rèn)識找一找生活中有哪些東西也是對稱的大班數(shù)學(xué)教案14【知識引入】尺子又稱尺、間尺，是用來畫線段(尤其是直的)、量度長度的工具。尺上通常有刻度以量度長度。有些尺更在中間留有特殊形狀如字母或圓形的洞，方便用者畫圖。尺通常以塑膠或鐵，不銹鋼，有機玻璃制造，亦有以硬紙、木、竹，鋁，皮革等制造的?！驹O(shè)計意圖】大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認(rèn)識，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望?！净顒幽繕?biāo)】1、認(rèn)識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。【活動準(zhǔn)備】1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱，特點及用途。(如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度：