小學(xué)語(yǔ)文《星夜》教案

小學(xué)語(yǔ)文《星夜》教案小學(xué)語(yǔ)文《星夜》教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)“無(wú)、目、田、飛、中、人”六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“夜、把、高、數(shù)、美、麗、燈”七個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗誦課文，使學(xué)生在讀中感受到星夜里天上、城市、田野的迷人美景。3．激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，積極地去發(fā)現(xiàn)自然界中的奇妙景象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“無(wú)、目、田、飛、中、人”六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“夜、把、高、數(shù)、美、麗、燈”七個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗誦課文，感受自然界中的奇妙景象。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、“摘星星”，讀生字。1．自讀課文，發(fā)現(xiàn)生字。①生學(xué)習(xí)讀課文，對(duì)應(yīng)地在課文中找到生字，畫(huà)出來(lái)，并想辦法讀準(zhǔn)確，自己解決不了的可以問(wèn)老師或請(qǐng)同學(xué)幫同學(xué)。②小組中互讀生字。2．生自由上臺(tái)摘“星星”卡片，讀一讀，其余同學(xué)聽(tīng)并用手勢(shì)判斷讀得是否正確，讀對(duì)了就采用自己喜歡得方法帶著大家讀。二、連字成詞，鞏固認(rèn)讀。1．開(kāi)火車讀。2．師出示詞語(yǔ)，由字到詞讀好字詞。如：“飛”、“去”―→“飛來(lái)飛去”。三、小組合作，讀好長(zhǎng)句。1．生個(gè)人練讀。2．以小組為單位互相幫讀句子。3．生將句子放入課文，把課文讀通順。四、圍繞重點(diǎn)句，自讀課文。1．出示重點(diǎn)句：多么迷人的星夜呀！生讀，提問(wèn)。2．生自讀課文，想：從哪些句子讀到星夜很迷人？3．把自己找到的句子讀給小組的同學(xué)聽(tīng)。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入1．讀文比賽。2．讀生字詞比賽。二、聽(tīng)配樂(lè)讀句，想象中體會(huì)。1．出示句子：夜悄悄地來(lái)了，一顆顆小星星紛紛跳進(jìn)了銀河，把自己洗得亮亮的。教師配樂(lè)范讀，生邊聽(tīng)讀邊閉眼想象看到的。2．生說(shuō)自己好象看到了什么。師描述靜靜的夜晚，深藍(lán)的天空上銀星閃閃，美麗的流星劃過(guò)天空的景象，生個(gè)人讀，小組讀，齊讀句子。3．全班同學(xué)配樂(lè)讀句。4．回扣重點(diǎn)句：“多么迷人的星夜呀！”生齊讀。三、讀畫(huà)結(jié)合，畫(huà)中感悟。1．出示句子：高樓里夜閃著無(wú)數(shù)的“星星”，“紅的、黃的、藍(lán)的”，光彩奪目，十分美麗。2．出示高樓圖：生讀句子，根據(jù)句子給圖填上彩色的“星星”，體會(huì)夜色中城市輝煌燈火的光彩奪目。3．生畫(huà)完后再讀句子。4．生再讀重點(diǎn)句“多么迷人的星夜呀！”四、結(jié)合觀察，進(jìn)行拓展。1．生結(jié)合自己的課前觀察，說(shuō)自己再星夜的發(fā)現(xiàn)。2．生仿照課文說(shuō)句子。五、指導(dǎo)寫(xiě)生字。教學(xué)目的：學(xué)會(huì)“無(wú)、目、田、飛、中、人”六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“夜、把、高、數(shù)、美、麗、燈”七個(gè)生字，有感情地朗讀課文。課類形及教學(xué)方法：課文、圖文并茂法教學(xué)重難點(diǎn)：字的音、形、體教具：生字卡片，掛圖過(guò)程：知識(shí)塊一一、揭題導(dǎo)入1、導(dǎo)入：觀看星夜圖，激趣激情引入2、揭題：星夜，指名讀、齊讀課題二、初讀課文，“摘星星”讀生字1、自由讀課文，發(fā)現(xiàn)生字2、指名學(xué)生上臺(tái)摘“星星”卡片，讀準(zhǔn)字音，其余同學(xué)聽(tīng)，并用手勢(shì)判斷讀得是否正確，請(qǐng)對(duì)了老師給以鼓勵(lì)，當(dāng)小老師領(lǐng)全班同學(xué)讀生字。3、小組讀，開(kāi)火車讀或全班齊讀等多種形式讀生字：無(wú)、目、田、飛、中、人重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)，平翹舌音，開(kāi)火車去拼音認(rèn)讀生字。三、連字成詞，小組合作，讀好長(zhǎng)句。四、圍繞重點(diǎn)句，自主讀文“多么迷人的星夜呀！”五、作業(yè)：認(rèn)讀生字，朗讀課文《星夜》這一課的教學(xué)雖然已經(jīng)結(jié)束，但留下的啟迪和思考還有很多。一年級(jí)的課文內(nèi)容看起來(lái)簡(jiǎn)單，教起來(lái)卻要煞費(fèi)苦心，從目標(biāo)的確定到方法策略的選擇實(shí)施再到教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)等等都需要適合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)心理規(guī)律，做到不急不躁、不偏不倚、循循善誘。此外，還不得不提到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，這節(jié)課我繼續(xù)延用了平時(shí)習(xí)慣培養(yǎng)的方法，運(yùn)用“口訣提示”“榜樣激勵(lì)”等方法培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)、思考、聽(tīng)講、說(shuō)話、寫(xiě)字等學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重課堂細(xì)節(jié)處的習(xí)慣引領(lǐng)，努力為孩子們今后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。習(xí)慣鑄就未來(lái)，剛?cè)雽W(xué)的新生就像一張純潔的白紙一樣，很多學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣都需要我們教師在平時(shí)點(diǎn)滴的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)樹(shù)立，這也是我們語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要目標(biāo)。小學(xué)語(yǔ)文《星夜》教案2[教學(xué)目標(biāo)l1、學(xué)會(huì)“無(wú)、目、田、飛、中、人”六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“夜、把、高、數(shù)、美、麗、燈”七個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感受到星夜里天上、城市、田野的迷人美景。3、激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，積極地去發(fā)現(xiàn)自然界中的奇妙景象。[教學(xué)重難點(diǎn)]1、指導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)星夜迷人美景的獨(dú)特感受。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，積極地去觀察、去發(fā)現(xiàn)大自然中的美妙景象。[設(shè)計(jì)理念]1、情景設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。聯(lián)系生活中的觀察積累，在自主讀課文中感受到晴朗的星夜的美妙景象。2、讀演結(jié)合，讓學(xué)生自己扮演小星星、小螢火蟲(chóng)表演、體會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中自己體驗(yàn)，在讀中充分想象，在讀中表達(dá)情感，從而讀懂課文內(nèi)容。3、借助文中的插圖，幫助學(xué)生讀懂課文，感受星夜的美麗。文中插圖形象地再現(xiàn)了課文里所描繪的景象：天空中星星發(fā)亮，一顆流星劃過(guò)天空，使靜態(tài)的畫(huà)面有了一絲動(dòng)感；高樓中映出無(wú)數(shù)燈光，點(diǎn)點(diǎn)螢火在田野中忽閃忽閃的。整幅圖展現(xiàn)的就是一個(gè)星的世界。插圖有利于學(xué)生讀懂課文，感受到星夜美麗。[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入1、導(dǎo)人：觀看星夜圖，激趣激情引入。夜悄悄地降臨了，深藍(lán)的天幕上綴滿了無(wú)數(shù)寶石般的星星。這時(shí)一顆流星劃過(guò)天際，在夜色中顯得更亮了。城市的高樓里，五彩的燈光與天上的群星交相輝映。郊外的田野上，無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，放射出點(diǎn)點(diǎn)銀光。好一個(gè)迷人的星夜?。∵@么迷人的星夜，小朋友想不想和我一起去看看啊？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文——2、揭題：星夜指名讀、齊讀課題。二、初讀課文，“摘星星”，讀生字1、自由讀課文，發(fā)現(xiàn)生字。（1）（把生字卡片做成星星形狀，貼在黑板上。）學(xué)生借助拼音初讀課文，對(duì)應(yīng)地在課文中找到生字。用“O”圈出課后田宇格里要求學(xué)會(huì)的生字；用“一”畫(huà)出兩橫線中要求會(huì)認(rèn)的字，并想辦法讀正確。自己解決不了的可以問(wèn)老師或請(qǐng)同學(xué)幫助。（2）分小組互讀生字。2、指名學(xué)生上臺(tái)摘“星星”卡片，讀準(zhǔn)字音，其余同學(xué)聽(tīng)并用手勢(shì)判斷讀得是否正確。讀對(duì)了的同學(xué)可以獲得鼓勵(lì)，當(dāng)小老師領(lǐng)全班同學(xué)讀生字。3、小組讀，開(kāi)火車讀或全班齊讀等多種方式讀生字：無(wú)、目、田、飛、中、人。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)，平翹舌音。開(kāi)火車去拼音認(rèn)讀生字。指名讀，齊讀要求認(rèn)識(shí)的字，開(kāi)火車去拼音認(rèn)讀生字。三、連字成詞，小組合作，讀好長(zhǎng)句1、（將生字所組成的詞語(yǔ)逐一出示）學(xué)生練習(xí)讀好字詞。（為把課文讀通順做好鋪墊。）如：“無(wú)”“數(shù)”→“無(wú)數(shù)”；“提”“提著”→“燈”“燈籠”→“提著燈籠”等。2、（CAI出示本課長(zhǎng)句：a、夜悄悄地來(lái)了，一顆顆小星星紛紛跳進(jìn)了銀河，把自己洗得亮亮的。b、高樓里也閃著無(wú)數(shù)的“星星”，紅的、黃的、藍(lán)的……光彩奪目，十分美麗。c、那小燈籠放射出點(diǎn)點(diǎn)銀光，好像在和銀河中的小星星比亮呢。）學(xué)生以小組為單位互相幫讀句子。3、把句子放人課文中，再讀課文，注意把句子讀連貫，把課文讀通順。四、圍繞重點(diǎn)句，自主讀文1、（出示重點(diǎn)句“多么迷人的星夜呀?。W(xué)生齊讀，男女生讀。（從此句人手展開(kāi)學(xué)習(xí)課文。）找一找這句話中有哪個(gè)詞是描寫(xiě)星夜的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“迷人”這個(gè)詞語(yǔ)。2、學(xué)生用自己的方式讀課文，邊讀邊想：從哪些句子中可以知道星夜很迷人？3、小組交流，把自己找到的句子讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。4、全班交流，學(xué)生自由讀出自己找出的句子。五、設(shè)置情景，整體感知1、（用CAI出示課文中的插圖，用幻燈在教室的天花板上打出星夜圖，將教室的環(huán)境布置成星夜，讓學(xué)生真正走進(jìn)星夜，感受星夜的迷人之處。）說(shuō)說(shuō)在星夜你看到了什么？鼓勵(lì)學(xué)生自主的表達(dá)。2、（播放配樂(lè)《小星星》范讀課文，用學(xué)習(xí)伙伴“樂(lè)樂(lè)”的聲音）圖樂(lè)結(jié)合，讓孩子們?nèi)硇牡赝度脒M(jìn)去，從而體會(huì)星夜的美妙。第二課時(shí)一、出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字詞二、出示長(zhǎng)句，檢查學(xué)生句子是否讀通順了三、聽(tīng)配樂(lè)讀句，形象中體會(huì)，扮演小星星、小螢火蟲(chóng)1、（出示句子“夜悄悄地來(lái)了，一顆顆小星星紛紛跳進(jìn)了銀河，把自己洗得亮亮的?！保├蠋熍錁?lè)范讀，學(xué)生邊聽(tīng)讀邊閉眼想象看到的.景象。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己好像看到了什么。教師描述靜靜的夜晚，深藍(lán)的天空上銀星閃閃，美麗的流星劃過(guò)天空的景象，學(xué)生個(gè)人讀、小組讀、齊讀句子。3、全班同學(xué)配樂(lè)扮演小星星、小螢火蟲(chóng)，在形象中體會(huì)對(duì)星夜的喜愛(ài)之情。4、回味重點(diǎn)句“多么迷人的星夜呀”，學(xué)生齊讀。四、讀畫(huà)結(jié)合，畫(huà)中感悟1、（出示句子“高樓里也閃著無(wú)數(shù)的‘星星’，紅的、黃的、藍(lán)的……光彩奪目，十分美麗。”）學(xué)生試讀。2、（出示黑白高樓圖）學(xué)生讀句子，根據(jù)句子內(nèi)容給圖畫(huà)填上彩色的“星星”，體會(huì)夜色中城市輝煌燈光的光彩奪目。3、學(xué)生畫(huà)完后再讀句子（讀的方式同上）。4、學(xué)生再讀重點(diǎn)句“多么迷人的星夜呀！”五、結(jié)合觀察，進(jìn)行拓展1、學(xué)生結(jié)合自己的課前觀察說(shuō)說(shuō)自己在星夜的發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生仿照課文說(shuō)句子。比如：…跳進(jìn)……；……紅的、黃的、藍(lán)的……；……多么……；六、識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字1、齊讀生字。2、出示“無(wú)、飛”，復(fù)習(xí)筆畫(huà)“豎彎鉤”、“橫折彎鉤”。3、觀察筆順，自己記憶字形。4、出示“目”和“田”，比比誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生討論并發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好的關(guān)鍵，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字的相同與不同之處，兩個(gè)字都有“口”，“目”字要寫(xiě)得上下一樣寬，“田”字要寫(xiě)得上寬下略窄，整個(gè)字來(lái)說(shuō)“田”字要寫(xiě)得寬一些，“目”字要寫(xiě)得窄一些。5、學(xué)生練寫(xiě)生字。師巡視，并提示寫(xiě)字姿勢(shì)。6、學(xué)生上臺(tái)自主展示寫(xiě)的字，師生共同評(píng)議。同座互相找出寫(xiě)得好的字畫(huà)上小紅旗。7、認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的生字。小學(xué)語(yǔ)文《星夜》教案3教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，會(huì)認(rèn)7個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、通過(guò)讀課文，感受到星夜天空、城市、田野的迷人美景，激發(fā)觀察自然的興趣，積極地去發(fā)現(xiàn)自然界中的奇妙景象。重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。字詞全解：1、要求會(huì)寫(xiě)的字。無(wú)字義：沒(méi)有。組詞：比無(wú)聲無(wú)線電造句：大海一望無(wú)邊。目字義：眼睛。組詞：目光目標(biāo)目前造句：戒瞄準(zhǔn)目標(biāo)了。田字義：田地。組詞：水田種田農(nóng)田造句：田里的莊稼長(zhǎng)得真好。飛字義：飛行。組詞：飛機(jī)飛了飛鳥(niǎo)造句：飛機(jī)在空中飛行。中字義：本課指和上下距離同等的地位。組詞：中學(xué)中國(guó)中間造句：船停在湖中央。人字義：能制造工具并能勞動(dòng)的動(dòng)物。組詞：工人人民人口造句：媽媽是工人。2、要求會(huì)認(rèn)的宇。夜把高數(shù)美麗燈夜晚火把提高數(shù)學(xué)美麗華麗電燈黑夜把門(mén)高效數(shù)字和美秀麗燈光qiāo靜悄悄fen分開(kāi)多音字：悄分qiǎo悄然無(wú)聲fen水分詞語(yǔ)解釋：悄悄：（行動(dòng)）不讓人知道。[例句]華華悄悄地走了進(jìn)來(lái)。紛紛：接二連三的。[例句]大家紛紛向老師提問(wèn)題。光彩奪目：顏色十分耀眼。頑皮：調(diào)皮。[倒句]我的小表弟十分頑皮。放射：由一點(diǎn)向四處射出。迷人：讓人沉醉。[例句]她有一對(duì)迷人的小酒窩。近、反義詞：近義詞：悄悄——慢慢美麗——漂亮頑皮——調(diào)皮、淘氣句解段析：①夜悄悄地來(lái)了，一顆顆小星星紛紛跳進(jìn)了銀河，把自己洗得亮亮的。段析：以上是文章的第一部分（①）：這段運(yùn)用了擬人的手法，形象地描繪了晴朗的夜晚天上的星星又多又亮的特點(diǎn)。②高樓里，也閃著無(wú)數(shù)的“星星”，紅的、黃的、藍(lán)的……光彩奪目，十分羨麗。段析：以上是文章的第二部分（②）：這段用打比方的手法，描寫(xiě)了高樓里燈火輝煌、耀眼奪目的特點(diǎn)。這里是把燈火比作“星星”。⑨田野上，頑皮的螢火蟲(chóng)提著小燈籠飛來(lái)飛去o[句解：這里用、了比喻和擬人的手法。螢火蟲(chóng)身上有發(fā)光器，在夜晚閃著黃、綠的光，看起來(lái)，像提著個(gè)小燈籠。]那小燈籠放射出點(diǎn)點(diǎn)銀光，好像在和銀河中的小