幼兒園大班語(yǔ)言說課稿范文

幼兒園大班語(yǔ)言說課稿范文幼兒園大班語(yǔ)言說課稿范文「篇一」一、說教材分析“夢(mèng)”是我們熟悉且能引發(fā)想象的主題。這首詩(shī)歌將孩子們甜蜜的生活融入到優(yōu)美的文學(xué)表達(dá)與充滿詩(shī)意的意境中，創(chuàng)設(shè)了一種優(yōu)美、溫柔的夢(mèng)境。充滿童趣和文學(xué)美，給人以遐想。它無論從意境還是情感教育上都不失為向幼兒進(jìn)行審美教育的好教材，能使幼兒從巧妙的構(gòu)思中獲得豐實(shí)的美感?！毒V要》中指出：“幼兒園的活動(dòng)內(nèi)容是全面的、啟蒙的。各領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展?！薄?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》又指出：“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流與運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?！币虼?，我將從情感體驗(yàn)入手，結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，在欣賞中分析理解，感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美和意境美，并通過操作性地創(chuàng)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)自己的夢(mèng)。二、說學(xué)情分析再將視線投向我們園大班幼兒。他們聰明、活潑、好奇、探究欲望強(qiáng)，對(duì)文學(xué)作品有一定的鑒賞能力，有一定的表現(xiàn)力。同時(shí)，“夢(mèng)”這個(gè)話題也是孩子們非常熟悉和喜愛的，能勾起他們充分的想象。因此，我將充分讓幼兒體驗(yàn)、交流、操作、創(chuàng)作、表達(dá)、共享經(jīng)驗(yàn)，讓他們把詩(shī)歌的美帶入到自己的生活中，在多感官參與下自主、自信的獲得提高。三、說活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)教育主題內(nèi)容和其蘊(yùn)含的教育價(jià)值，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律、現(xiàn)有水平及發(fā)展需要，從認(rèn)知、能力、情感三方面出發(fā)，我預(yù)設(shè)了三個(gè)目標(biāo)，分別是1.理解詩(shī)歌，體會(huì)夢(mèng)的溫馨與甜蜜。（活動(dòng)重點(diǎn)）2.能有感情地朗誦詩(shī)歌，分析疊詞“柔柔、輕輕、細(xì)細(xì)”的作用，學(xué)習(xí)仿編自己的夢(mèng)。（活動(dòng)難點(diǎn)）3.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛及初步的賞析能力。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)的，同時(shí)幼兒在與環(huán)境與材料的相互作用來獲得發(fā)展?！毒V要》中指出：“提供豐富、可操作的材料，為每一個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件?！币虼?，活動(dòng)準(zhǔn)備上從三方面入手：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒與家長(zhǎng)相互交流自己做過的美夢(mèng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.課件：詩(shī)歌的動(dòng)畫制作成可操作的白板課件2.每一個(gè)幼兒提供一張紙，輔助性貼畫、畫筆一支3.輕柔充滿夢(mèng)境的音樂環(huán)境準(zhǔn)備：區(qū)角中創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題的活動(dòng)環(huán)境，提供相關(guān)的操作材料供幼兒操作、游戲、進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。五、說學(xué)法與教法關(guān)注幼兒的主體地位，就應(yīng)該多提供豐富的學(xué)法供幼兒自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。本活動(dòng)，幼兒的學(xué)法有情境體驗(yàn)法、交流討論法、表演法、操作法、多感官參與法等。教師的主導(dǎo)作用則體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)寬松、自由、師幼互動(dòng)的活動(dòng)氛圍，采取的教法有示范法、啟發(fā)引導(dǎo)法、課件演示法、經(jīng)驗(yàn)遷移法，以此幫助幼兒解決重難點(diǎn)問題，促進(jìn)幼兒更加優(yōu)化的游戲、學(xué)習(xí)、表達(dá)。六、說活動(dòng)過程活動(dòng)過程是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體實(shí)施環(huán)節(jié)，要體現(xiàn)層層深入、重難點(diǎn)突出，同時(shí)，《綱要》中指出：“幼兒園的教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展”。幼兒園大班語(yǔ)言說課稿范文「篇二」一、教材分析本次談話活動(dòng)我將“快樂”作為主題，主要是考慮它有以下特點(diǎn)：第一，幼兒對(duì)“快樂”這一話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)；第二，幼兒的“快樂”每天都不一樣，具有一定的新鮮感；第三，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需要，但是卻發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子找不到快樂了。這一主題有利于幫助幼兒建立積極樂觀的生活態(tài)度。這些特點(diǎn)非常符合幼兒園談話活動(dòng)的要求，所以選擇了這一主題進(jìn)行教育活動(dòng)?；顒?dòng)中將“快樂口袋”做為承載幼兒快樂的工具，使幼兒能夠直觀地感受到自己的快樂，激發(fā)幼兒尋找快樂的積極性。二、教學(xué)目標(biāo)綱要所提出的要讓幼兒"樂意與人交談，講話禮貌；能注意傾聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事。"為此制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：1、能圍繞快樂主題進(jìn)行談話，并能大膽在集體面前說出自己的快樂。2、能從身邊發(fā)現(xiàn)快樂，體驗(yàn)快樂的情感。三、教學(xué)方法本次活動(dòng)我主要采用了觀察法，提問法、游戲法。四、教學(xué)過程本次活動(dòng)分為三部分第一部分：聽故事，創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。我先由“快樂口袋”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。再通過故事使幼兒初步感知?jiǎng)e人的快樂，為后面講述自己的快樂做準(zhǔn)備。第二部分：看圖片，圍繞已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)快樂，并能用語(yǔ)言大膽在集體面前說出自己的快樂。首先，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出自己的快樂。這里力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，幼兒可以說任何有關(guān)“快樂”的想法。不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，允許幼兒根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見解，針對(duì)談話主題說自己想說的話，說自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒愿意交談，積極說話，善于表達(dá)個(gè)人想法，但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無誤的句式，連貫完整的語(yǔ)段。其次，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，并能用語(yǔ)言大膽在集體面前說出自己的快樂。我所選擇的圖片都是幼兒生活中的照片，是幼兒身邊剛剛發(fā)生的事情，幼兒熟悉，感興趣，能激發(fā)幼兒說的欲望，并能使幼兒有話可說。在這里我將“快樂”大體分成了三種：1、自己的快樂。通過看圖片“過生日的情景”引起幼兒回憶自己的快樂。2、幫助別人后帶給自己的快樂。利用圖片喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒理解“我們?cè)趲椭藙e人，給別人帶來了快樂的同時(shí)，自己也會(huì)感到快樂”幼兒情感的體驗(yàn)要知道使周圍的每個(gè)人要快樂，從小培養(yǎng)孩子積極向上的良好心態(tài)。3、體驗(yàn)集體的快樂。出示“奧運(yùn)冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)”的照片，使幼兒在情感上產(chǎn)生共鳴，這時(shí)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)國(guó)家榮譽(yù)感。再借助“神七飛天”，擴(kuò)展幼兒對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，提升幼兒快樂的情感。第三部分：通過玩游戲，體驗(yàn)快樂的情感，并愿意與同伴進(jìn)行交流。通過游戲“裝快樂”，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著“快樂口袋”大聲說出自己感到快樂的事。使每個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì)，照顧到了幼兒的個(gè)體差異。讓幼兒向“快樂口袋”里裝小球，幼兒可以直觀地感受到自己的快樂越來越多，激發(fā)了幼兒說的興趣。同伴間的交流，是為了鼓勵(lì)每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流。讓幼兒自由選擇交流對(duì)象，一對(duì)一或是三三兩兩交談，使幼兒在與同伴的交流中想說、敢說、愿意說。這樣幼兒談話的氣氛會(huì)更加融洽。最后，請(qǐng)幼兒將自己的快樂匯集在一起，幼兒的快樂體驗(yàn)更加強(qiáng)烈，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒快樂的情感。幼兒園大班語(yǔ)言說課稿范文「篇三」一、說教材：《小雪花》選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中，是一首散文詩(shī)，詩(shī)歌充滿了兒童情趣，其中的擬人化語(yǔ)言，生動(dòng)形象地幫助幼兒很好的理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，并通過欣賞詩(shī)歌，仿編詩(shī)歌，可以進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。二、說活動(dòng)目標(biāo)我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯。2、通過欣賞散文，使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮?。活?dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)對(duì)雪的喜愛，感受作品的優(yōu)美意境。把大膽進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒想象力、思維能力作為活動(dòng)的難點(diǎn)。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下準(zhǔn)備1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的教學(xué)掛圖《小雪花》和多媒體課件。2、提醒幼兒注意下雪和雪后的景象。若沒有雪景，則提前組織幼兒看幼兒用書中《小雪花》的畫面，感受下雪的情景。3、錄音機(jī)、舒緩的音樂。四、說教法學(xué)法為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下教學(xué)法：1、觀察法：通過課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。2、演示法：通過多媒體動(dòng)畫“雪花”發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。3、情境教學(xué)法：我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗(yàn)，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。另外，我準(zhǔn)備對(duì)幼兒采取提問法、討論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽一聽、演一演的輕松氣氛中，愉快地掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。五、說活動(dòng)過程為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，順利展開教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）、激情導(dǎo)入組織幼兒外出觀察雪景，看一看大雪過后周圍的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒觀察，并提問：看一看雪都落到了哪里？落到屋頂上的雪像什么？掛到樹枝上的雪像什么？以此來激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入主題活動(dòng)。（二）引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的意境。教師結(jié)合教學(xué)課件，清晰、有感情地配樂朗誦。引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的。什么是“輕盈”？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小雪花“輕盈”的樣子（2）欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？（三）、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。1、讓幼兒跟隨教師邊看圖片邊小聲朗誦。2、再好在孩子們熟練朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們嘗試進(jìn)行配樂朗誦。3、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊進(jìn)行配樂朗誦。進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境。4、集體朗誦散文詩(shī)（四）、嘗試仿編詩(shī)歌激發(fā)興趣：?jiǎn)柡⒆酉矚g雪花嗎？請(qǐng)幼兒像詩(shī)中說的那樣也說一句話。（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。（2）小組相互交流練習(xí)。六、活動(dòng)延伸：在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》：教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。幼兒園大班語(yǔ)言說課稿范文「篇四」為了在教學(xué)中幼兒更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要采用了傾聽法、示范講解法、游戲法。為什么要采用以上方法？?jī)A聽法：教師敲鼓、放錄音是為了培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。示范講解法：老師范講能引起幼兒談話的興趣，并在談話內(nèi)容及語(yǔ)言表達(dá)上起到示范作用。游戲法：在談話過程中，如何使幼兒都積極發(fā)言，是一個(gè)比較困難的問題。幼兒對(duì)游戲本身有興趣，用游戲法來刺激幼兒主動(dòng)發(fā)言，克服困難，積極發(fā)言。能收到較好的效果。幼兒園大班語(yǔ)言說課稿范文「篇五」幼兒大班語(yǔ)言活動(dòng)說課稿《小兔子開鋪?zhàn)印贰净顒?dòng)目標(biāo)】1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述?！净顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)說兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：能說準(zhǔn)量詞?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)3、兒歌錄音磁帶一份【活動(dòng)過程】一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容讀白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印?邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩?小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。(師出場(chǎng))：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)樱蠋煄Т蠹胰タ匆豢?，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子)(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子)(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子，這桌子也賣嗎?兔子：賣，當(dāng)然賣咯！師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)師：還有些什么?(老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn))瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀！(突然來了五只小猴子)之一：小兔子，我要買五頂帽子。小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清楚。師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。(幼兒齊答：五頂帽子)之二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。之三：小兔子，我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)之四：小兔子，我要買三雙襪子。之五：小兔子，我要買二把椅子。小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?拉上帷幕)二、引出兒歌1、隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍。2、第二遍欣賞兒歌3、理解兒歌內(nèi)容(1)是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整講述)(2)鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)(3)東西被誰(shuí)買完了?小兔子怎么說的?三、幼兒學(xué)念兒歌1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。2、提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。3、分組練習(xí)，加快速度。四、游戲1、教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買XX的”句式，并能正確使用量詞來參加活動(dòng)，在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。師：“小朋友們都會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀?好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么?小兔子就會(huì)賣給你”。2、游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。幼兒園大班語(yǔ)言說課稿范文「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小樹葉?；顒?dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、理解故事的內(nèi)容。2、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。過程：1、導(dǎo)入話題：出示小樹葉，引起幼兒興趣?！拔沂且黄⌒〉臉淙~，長(zhǎng)在一棵大樹上，今天，風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里，讓我出去找找誰(shuí)是快樂的，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔俊?。逐一出示小?dòng)物圖片，引出小樹葉與他們的對(duì)話?！靶淙~問小鳥：小鳥你快樂嗎？小鳥說：我給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家喜歡我，我很快樂！?！靶淙~問青蛙：小青蛙你快樂嗎？小青蛙說：我在河里捉害蟲，我很快樂！”?！靶淙~問小狗：小狗你快樂嗎？小狗說：我為主人看門，我很快樂！”。2、分析討論，引起情感共鳴：——“為什么這些小動(dòng)物是快樂的呢？”?！澳銈兛鞓穯?？你知道老師、阿姨快樂嗎？”。3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂：采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。4、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果。引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。教學(xué)反思：生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"快樂的我"這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。幼兒園大班語(yǔ)言說課稿范文「篇七」一、教材分析：《剛要》提出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”，“幼兒社會(huì)態(tài)度的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中”。大班下學(xué)期正是孩子為順利入學(xué)做好各方面準(zhǔn)備的時(shí)期，因此要不斷對(duì)幼兒進(jìn)行獨(dú)立自理等能力的培養(yǎng)和鍛煉，日常區(qū)域活動(dòng)中孩子們已經(jīng)熟悉和認(rèn)可了“物歸原處”的規(guī)則，這一規(guī)則對(duì)如何保管好自己的物品起到的作用將通過這個(gè)故事得到進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。二、說活動(dòng)目標(biāo)教育目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)，根據(jù)近期大班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求，我確立了本次活動(dòng)的目標(biāo)：1、理解故事有趣的情節(jié)和語(yǔ)言。2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。三、說重點(diǎn)難點(diǎn)確立了活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能在活動(dòng)組織中有的放矢。本次活動(dòng)的重點(diǎn)為：理解故事有趣的情節(jié)和語(yǔ)言;難點(diǎn)為通過故事、親身經(jīng)歷等懂得只有物歸原處才能保管好物品的道理。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了使故事活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣，增進(jìn)孩子參與和表現(xiàn)的積極性，我做了如下準(zhǔn)備：1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：區(qū)角活動(dòng)中觀察每個(gè)孩子“物歸原處”的做法和表現(xiàn);活動(dòng)前一天布置小作業(yè)--帶自己家里的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹、眼鏡等玩具帶到幼兒園來，為孩子理解和主動(dòng)表演故事創(chuàng)造條件。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖，背景音樂，故事錄音，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹、眼鏡等玩具。五、說教法學(xué)法《剛要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中，力爭(zhēng)形成積極有效的師生互動(dòng)，精選的教法有：多媒體展示法、演示法、視聽講結(jié)合法、表演法等。六、說活動(dòng)過程本次活動(dòng)以“談話導(dǎo)入--體驗(yàn)學(xué)習(xí)，構(gòu)建新經(jīng)驗(yàn)--鞏固理解，經(jīng)驗(yàn)交流--活動(dòng)延伸”為活動(dòng)主線，具體過程為：(一)談話導(dǎo)入檢查帶玩具的小作業(yè)完成情況總結(jié)：“小朋友們經(jīng)常能夠完成老師布置的小作業(yè)，例如今天帶來了我們要用到的各種玩具，說明小朋友們的記性非常好，可是今天來了一位小客人小熊，它的記性不怎么好，它的眼鏡找不到了，眼鏡哪兒去了呢?”引出故事。(二)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，構(gòu)建新經(jīng)驗(yàn)--教師操作玩具動(dòng)物，隨背景音樂分段欣賞故事。1、從故事開頭講至“貓頭鷹聽了一愣，然后哈哈大笑起來。”提問：熊分別找誰(shuí)去幫它找眼鏡?松鼠、狐貍和浣熊分別對(duì)熊說了些什么?熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見到熊為什么會(huì)笑?為什么會(huì)說那么稀奇古怪的話?貓頭鷹為什么哈哈大笑?你覺得它們看到了什么?請(qǐng)你猜猜熊的眼鏡哪