人教統(tǒng)編版六年級語文上冊第16課《夏天里的成長》精美課件

夏天里的成長六年級上冊第五單元第16課部編版小學(xué)語文教材六年級上冊第五單元單元導(dǎo)讀以立意為宗能以文為本不◎體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。◎從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。語文要素習(xí)作要求以立意為宗，不以能文為本。

——[梁]蕭統(tǒng)習(xí)作單元從閱讀中學(xué)習(xí)寫作精讀課文交流平臺初試身手習(xí)作例文習(xí)作梳理總結(jié)寫作方法嘗試運(yùn)用提供范例，體會寫法運(yùn)用實(shí)踐大單元情境任務(wù)夏天、小站、雨衣、爸爸……都是生活的日常，成長的夏天、溫暖的小站、期盼著穿雨衣、計(jì)劃迷爸爸……這些平凡的生活，在作者筆下處處蘊(yùn)含真情實(shí)意。試著像作家一樣，發(fā)現(xiàn)尋常中的不一般，用心感受平凡生活，尋找生活中的“亮點(diǎn)”，抒寫屬于自己的得“意”之作。生活處處有真意任務(wù)壹深深領(lǐng)悟生活的真意細(xì)細(xì)體會同齡人的心情任務(wù)貳曬曬我的得“意”之作任務(wù)叁品出夏天獨(dú)有的味道品嘗“盼望”的滋味小試牛刀生活處處有真意我手寫我心評選“亮點(diǎn)”佳作任務(wù)一深深領(lǐng)悟生活的真意生活處處有真意，我們要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)，用一顆慧心去感受。打開書，走進(jìn)作家筆下的生活；拿起筆，記錄下生活中的美好。生活中的真意等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟。活動一：走進(jìn)夏天里的成長

田園雜興【宋】范成大梅子金黃杏子肥，

麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，

惟有蜻蜓蛺蝶飛。曉出凈慈寺送林子方【宋】楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。夏天里，萬物都在迅速成長……同學(xué)們，你們知道，萬物在哪個(gè)季節(jié)生長最快嗎？初讀課文，學(xué)習(xí)生詞棚架高粱

苞蕾

苔蘚

農(nóng)作物草坪

菜畦甘蔗

瀑布

盡量增加

鐵軌

縫隙

諺語

軟綿綿

liánɡqíɡuǐbāotáixiǎnpínɡzhèpùfènɡyànpénɡzēnɡjǐn請同學(xué)們自由讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、流利。按結(jié)構(gòu)將下列生字分類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)蔗坪瀑諺縫增棚蘚苔書寫指導(dǎo)zhèpù“艸”橫畫宜長，“庶”撇畫宜舒展。右部橫畫間距稍密，撇收捺展。書寫指導(dǎo)zēnɡfènɡ左窄短，右寬長?！霸鄙蠈捪抡喜枯^扁。左窄右寬，書寫緊湊，“辶”略窄小?；顒佣鹤x讀作者筆下的夏天，尋找夏天獨(dú)有的味道夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。瓜藤、竹子、高粱、小貓小狗小雞小鴨等動植物山、地、河、鐵軌、柏油路等事物小學(xué)生人﹋﹋﹋夏天成長的特征默讀課文，思考：文章圍繞哪句話來寫的，畫出文章的中心句。說一說課文是圍繞“_____________________________”這一中心句來寫的，分別從_______的生長、________________的“長”，以及________的成長三個(gè)方面進(jìn)行具體描寫。夏天是萬物迅速生長的動植物小學(xué)生山河大地上事物季節(jié)活動三：品品夏天獨(dú)有的味道，發(fā)現(xiàn)文章寫法的秘密生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你是怎么理解這句話的？“飛快的長”表示長得快；“跳躍的長”表示前后變化大，點(diǎn)明夏天生物長得快、變化大。讀第2自然段，想想這一自然段是圍繞哪一句話來寫的，找出相應(yīng)的中心句。生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。這一自然段寫了哪些動植物的生長？作者是怎么寫出它們快速生長的？瓜藤一天可以長出幾寸竹子高粱一夜可以多出半節(jié)長得快苞蕾白石頭黃泥地幾天不見——開花結(jié)果——長草長菜——長滿苔蘚花苞鮮花果實(shí)小貓小狗個(gè)把月不過來小雞小鴨——有了媽媽的一半大小貓半大的貓個(gè)把月變化大長得快這些事例是怎么圍繞中心意思寫的？01瓜藤、竹子、高粱的長體現(xiàn)了“飛快的長”；02苞蕾、苔蘚、草和菜、小貓小狗小雞小鴨的變化，突出了“跳躍的長”；03作者從長短、形態(tài)、大小等不同方面來寫動植物的生長，表現(xiàn)了“活生生的看得見的長”。讀第3自然段，感受生活中其他事物的“長”。草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長，不熱不大?！彪S著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在長。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。草長，樹木長稻秧長，甘蔗長水長，瀑布長鐵路的鐵軌也長柏油路長山是一天天地變豐滿地是一天一天地高起來路也軟綿綿的，像是高起來河也是一天一天地變寬變深連接處的縫隙幾乎填滿你會用“因?yàn)椤浴钡木涫剑瑏砻枋鲞@五種事物成長的特點(diǎn)嗎？讀到這里，同學(xué)們心中有沒有不太理解的地方呢？為什么沒有生命的鐵軌和柏油路也會長呢？鐵軌柏油路填滿高起來熱脹冷縮描寫?yīng)毺厍擅睿Z言富有新鮮感“長”讀到這里，同學(xué)們心中有沒有不太理解的地方呢？怎么理解俗語“不熱不長，不熱不大”？諺語該冷不冷，五谷不豐；該熱不熱，五谷不結(jié)。夏天到了，溫度

，莊稼就

；如果氣溫

，節(jié)氣

，莊稼就

。升高成熟得較慢不夠不到長得很快讀第4自然段，體悟人的“成長”。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。請大家找出這個(gè)自然段的中心句。讀第4自然段，體悟人的“成長”。學(xué)生的成長引用農(nóng)家諺語由農(nóng)作物到人，點(diǎn)明中心作者先講學(xué)生們的成長，再引用農(nóng)家諺語，從農(nóng)作物說到人，最后點(diǎn)明中心人“要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長”。課文是如何具體寫人“要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長”的？學(xué)生們的成長一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長。????????????小學(xué)生中學(xué)生中學(xué)生大學(xué)生處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。引用農(nóng)家諺語“六月六，看谷秀?！薄疤幨畈怀鲱^，割谷喂老牛?！睙o論是人還是農(nóng)作物，到了該長的時(shí)候，都應(yīng)該珍惜時(shí)間，及時(shí)、用力地長。由農(nóng)作物到人，點(diǎn)明中心農(nóng)作物到了該長的時(shí)候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。熱天青少年時(shí)期學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵時(shí)期這里的“熱天”僅僅指的是夏天嗎？人的成長年齡的增長身體的長高體重的增加知識的積累認(rèn)識的提高盡量地用力地長我們要趁年少努力學(xué)習(xí)，不錯(cuò)過獲成長成才的最佳時(shí)期?！坝昧Φ亻L”只是指年齡的增長、身體的成長嗎？你從中明白了什么道理？自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長著，希望同學(xué)們能夠在自己人生中的夏天里同樣有力量地生長，等到了秋天才會有好的收成！發(fā)現(xiàn)文章寫法的秘密夏天是萬物生長的季節(jié)生物從小到大，本來是……飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長圍繞中心意思寫同學(xué)們，本文在寫法上有什么特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？思考本文從三個(gè)方面層層遞進(jìn)地圍繞中心意思寫，使中心意思表達(dá)得更全面、更充分、更深入。本文第2～4自然段的順序可不可以調(diào)換？刪去其中的一個(gè)自然段可不可以？不行朗讀全文，說說本文在語言上有什么特點(diǎn)。本文語言優(yōu)美、淺顯易懂，這種表達(dá)雖然沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然、樸實(shí)。遷移運(yùn)用圍繞“秋天是豐收的季節(jié)”這一中心意思，可以從哪幾方面來寫？秋天是豐收的季節(jié)田地里莊稼豐收果園里水果豐收菜園里蔬菜豐收學(xué)完了這篇課文，你有哪些收獲？我深切地感受到夏天是萬物迅速生長的季節(jié)，無論是有生命的動植物，還是無生命的山河大地，它們都在夏天迅速地生長，更深刻地領(lǐng)悟到了人“要趕時(shí)候”“盡量地長”。學(xué)完了課文，我學(xué)會了“圍繞中心意思，從不同的方面進(jìn)行具體描寫”的寫作方法。課堂小結(jié)本文圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心，描寫夏天里有生命的植物、動物，甚至無生命的山河大地、鐵軌、柏油路的“生長”，最后寫到人的成長。啟迪我們要珍惜美好時(shí)光，健康地、有力量地成長。小練筆夏天，蘋果樹也在快速地生長著，幾日不見，豌豆大的小蘋果就長得像拳頭了；鳥窩里嫩黃的小鳥撲騰撲騰翅膀，一夜之間便可以飛出鳥窩去覓食！示例夏天，你周圍的事物還有哪些也在生長？課外練習(xí)1.

積累關(guān)于農(nóng)作物生長的農(nóng)諺，了解相關(guān)知識。2.

觀察夏天里的事物，寫一首《夏天里的成長》的小詩。16夏天里的成長

同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？我們今天就一起走進(jìn)夏天，了解梁容若先生在夏天里的發(fā)現(xiàn)和感受。

梁容若(1904—1997)，河北省行唐縣(今改為靈壽縣)人。中國作家、教育家，著有《國語與國文》《文史論叢》《中國文化東漸研究》《坦白與說謊》《容若散文集》等，并為《注音詳解古今文選》編著了不少文章。自由課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文是圍繞哪句話來寫的？夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。中心意思初讀課文高粱苞蕾菜畦鐵軌

棚架苔蘚草坪甘蔗瀑布增加縫隙諺語活生生軟綿綿liánglěiqíguǐpéngtáixiǎnzhèfèngyàn棚péng苔tái蘚xiǎn坪pínɡ瀑pù增zēnɡ縫fèng諺yàn蔗zhè課文從哪幾個(gè)方面圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個(gè)中心意思來寫的？互動課堂1234動植物山河大地人朗讀第2自然段，找出這一段的中心句，圈畫文中描寫了哪些動植物的生長。動植物的生長中心句圍繞中心，選取不同事物進(jìn)行描寫作者是怎么寫這些動植物的生長的？萬物迅速生長一、辨字組詞瀑（?????）畦（?????）縫（?????）爆（?????）

洼（?????）逢（?????）

瀑布爆炸菜畦低洼縫隙相逢課堂演練二、本文是圍繞哪個(gè)中心意思來寫的夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。16夏天里的成長課文圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個(gè)中心意思，寫了哪幾方面的內(nèi)容？動植物的生長山河大地的生長人的生長復(fù)習(xí)回顧山河大地的生長朗讀第3自然段，找出這一段的中心句，圈畫本段寫了哪些事物。中心句圍繞中心，通過不同方面具體描寫“山、地、河、鐵軌、柏油路”如何生長？描寫?yīng)毺厍擅?，語言富有新鮮感鐵軌、柏油路為何會在夏天“生長”？物體，包括固體、液體、氣體在內(nèi)，受熱后都會不同程度地出現(xiàn)膨脹現(xiàn)象，也會在受冷時(shí)出現(xiàn)縮小現(xiàn)象。熱脹冷縮人的生長朗讀第4自然段，找出這一段的中心句。文中是如何寫人的生長的？中心句年級變化引用諺語，從農(nóng)作物說到人，構(gòu)思巧妙六月六，看谷秀：農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后讓農(nóng)民們欣喜不已。處暑不出頭，割谷喂老牛：處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒有收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。我們應(yīng)該如何理解“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長”。人也是一樣，要趁年輕的時(shí)候，好機(jī)會的時(shí)候，趁熱打鐵，用力地生長，才能不斷抓住生命中的機(jī)遇，成長為更好的自己。如果把第2—4自然段的順序調(diào)換或刪去其中一個(gè)自然段可不可以？不可以，因?yàn)檎n文第2—4自然段是圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個(gè)中心意思層層遞進(jìn)地寫的，調(diào)換順序或刪除其中一個(gè)自然段會破壞文章的條理性和完整性。夏天里的成長夏天是萬物迅速生長的季節(jié)動植物山河大地人