七年級(jí)地理上冊(cè) 第7章 發(fā)展與合作-經(jīng)濟(jì)全球化說課稿 晉教版

七年級(jí)地理上冊(cè)第7章發(fā)展與合作——經(jīng)濟(jì)全球化說課稿晉教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《七年級(jí)地理上冊(cè)第7章發(fā)展與合作——經(jīng)濟(jì)全球化說課稿晉教版》

本章內(nèi)容主要包括晉教版七年級(jí)地理上冊(cè)第7章第1節(jié)至第3節(jié)，具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.第1節(jié)《經(jīng)濟(jì)全球化的概念與特點(diǎn)》：介紹經(jīng)濟(jì)全球化的定義、發(fā)展歷程、主要特點(diǎn)及其對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

2.第2節(jié)《經(jīng)濟(jì)全球化的載體——跨國(guó)公司》：講解跨國(guó)公司的定義、特點(diǎn)、作用以及跨國(guó)公司在經(jīng)濟(jì)全球化中的地位。

3.第3節(jié)《經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》：分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，探討我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的策略。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過分析經(jīng)濟(jì)全球化的案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.地理思維品質(zhì)：發(fā)展學(xué)生的空間思維和批判性思維，使其能夠從全球視角審視經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。

3.地理信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、整理、分析地理信息的能力，能夠從多種渠道獲取經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)信息，并進(jìn)行有效整合。

4.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)其關(guān)注人與環(huán)境和諧共生的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-經(jīng)濟(jì)全球化的概念與特點(diǎn)：重點(diǎn)講解經(jīng)濟(jì)全球化的定義、發(fā)展歷程及其對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，如全球產(chǎn)業(yè)鏈的形成、國(guó)際貿(mào)易的增長(zhǎng)等。

舉例：通過分析世界貿(mào)易組織的成立和作用，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化是如何促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易自由化的。

-跨國(guó)公司的地位與作用：強(qiáng)調(diào)跨國(guó)公司在經(jīng)濟(jì)全球化中的核心作用，包括其資本、技術(shù)、市場(chǎng)等方面的優(yōu)勢(shì)。

舉例：以蘋果公司為例，展示其全球生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)和銷售市場(chǎng)的分布，說明跨國(guó)公司如何推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)一體化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-經(jīng)濟(jì)全球化的負(fù)面影響：識(shí)別經(jīng)濟(jì)全球化可能帶來的問題，如資源分配不均、環(huán)境問題、經(jīng)濟(jì)波動(dòng)等。

難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解經(jīng)濟(jì)全球化為何會(huì)同時(shí)帶來正面和負(fù)面影響。

突破方法：通過對(duì)比分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在經(jīng)濟(jì)全球化中的地位和角色，引導(dǎo)學(xué)生深入思考其背后的原因。

-我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的策略：理解我國(guó)如何利用經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇，同時(shí)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)我國(guó)的具體應(yīng)對(duì)措施缺乏了解，難以把握其與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)聯(lián)。

突破方法：通過案例講解，如中國(guó)加入世界貿(mào)易組織后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，使學(xué)生理解我國(guó)如何通過政策調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)來應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和特點(diǎn)，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的理解和疑問。

2.設(shè)計(jì)案例研究活動(dòng)，選取跨國(guó)公司的具體案例，讓學(xué)生通過角色扮演模擬公司的全球化經(jīng)營(yíng)策略，分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

3.利用多媒體教學(xué)，展示經(jīng)濟(jì)全球化的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)和圖表，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)本地經(jīng)濟(jì)影響的研究項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道經(jīng)濟(jì)全球化是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的圖片，如世界地圖上的貿(mào)易路線、跨國(guó)公司的標(biāo)志等，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟(jì)全球化的特點(diǎn)和影響。

-簡(jiǎn)短介紹經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.經(jīng)濟(jì)全球化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

過程：

-講解經(jīng)濟(jì)全球化的定義，介紹其發(fā)展歷程和主要特點(diǎn)。

-使用圖表或示意圖展示經(jīng)濟(jì)全球化的組成部分，如國(guó)際資本流動(dòng)、國(guó)際貿(mào)易、跨國(guó)公司等。

-通過實(shí)例，如全球產(chǎn)業(yè)鏈的運(yùn)作，讓學(xué)生更好地理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.經(jīng)濟(jì)全球化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解經(jīng)濟(jì)全球化的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的經(jīng)濟(jì)全球化案例進(jìn)行分析，如沃爾瑪?shù)娜蚧呗?、?guó)際金融危機(jī)對(duì)全球化的影響等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解經(jīng)濟(jì)全球化的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用經(jīng)濟(jì)全球化知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論經(jīng)濟(jì)全球化的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如全球化對(duì)環(huán)境的影響、全球化與本地經(jīng)濟(jì)的關(guān)聯(lián)等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、發(fā)展歷程、特點(diǎn)以及案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)全球化知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-經(jīng)濟(jì)全球化的歷史背景：介紹經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程，包括從大航海時(shí)代到現(xiàn)代全球化的演變，以及各個(gè)時(shí)期的重要事件和人物。

-經(jīng)濟(jì)全球化的主要理論：講解經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)理論，如國(guó)際貿(mào)易理論、跨國(guó)公司理論、全球治理理論等。

-經(jīng)濟(jì)全球化的影響：分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境等方面的影響，包括正面的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和環(huán)境改善，以及負(fù)面的資源分配不均和環(huán)境污染。

-經(jīng)濟(jì)全球化與我國(guó)的關(guān)聯(lián)：探討我國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化中的地位和作用，以及我國(guó)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-跨國(guó)公司案例研究：選擇幾個(gè)具有代表性的跨國(guó)公司，如蘋果、可口可樂、華為等，分析其全球化戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)模式。

-經(jīng)濟(jì)全球化中的國(guó)際合作：介紹世界貿(mào)易組織（WTO）、國(guó)際貨幣基金組織（IMF）、世界銀行等國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作機(jī)構(gòu)的作用和影響。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《世界是平的》、《經(jīng)濟(jì)全球化：過程、影響與對(duì)策》等書籍，以更深入地理解經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵和影響。

-視頻資料：觀看《經(jīng)濟(jì)全球化之旅》、《跨國(guó)公司的崛起》等紀(jì)錄片，通過視聽資料增強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的直觀感受。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、工業(yè)園區(qū)，了解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)本地經(jīng)濟(jì)的影響。

-課堂討論：定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己在課外閱讀、視頻觀看和實(shí)地考察中的所學(xué)所得，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與研究項(xiàng)目，如分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)本地區(qū)某一行業(yè)的影響，或探討跨國(guó)公司在本地的發(fā)展情況，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-學(xué)術(shù)講座：邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者來校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接聽到專業(yè)人士對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的解讀和分析。

-國(guó)際新聞關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，特別是與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的新聞報(bào)道，提高其獲取和處理信息的能力。

-小組調(diào)研：組織學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)研，針對(duì)某一特定主題，如“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)本地就業(yè)的影響”，進(jìn)行深入研究和匯報(bào)。

-文化交流：參與國(guó)際文化交流活動(dòng)，如與外國(guó)學(xué)生進(jìn)行交流，了解不同文化背景下對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的看法和態(tài)度。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.經(jīng)濟(jì)全球化的概念與特點(diǎn)

①經(jīng)濟(jì)全球化的定義：理解經(jīng)濟(jì)全球化是指全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)跨越國(guó)界，形成緊密聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)整體。

②經(jīng)濟(jì)全球化的特點(diǎn)：掌握經(jīng)濟(jì)全球化的主要特征，如資本流動(dòng)自由化、市場(chǎng)一體化、技術(shù)傳播加速等。

③經(jīng)濟(jì)全球化的影響：分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)文化等方面的影響。

2.跨國(guó)公司的地位與作用

①跨國(guó)公司的定義：明確跨國(guó)公司是指在全球范圍內(nèi)擁有生產(chǎn)、銷售、投資等業(yè)務(wù)的企業(yè)。

②跨國(guó)公司的特點(diǎn)：了解跨國(guó)公司的基本特征，如規(guī)模龐大、業(yè)務(wù)國(guó)際化、技術(shù)創(chuàng)新能力強(qiáng)等。

③跨國(guó)公司的經(jīng)濟(jì)全球化作用：探討跨國(guó)公司在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化中的關(guān)鍵角色，如資本輸出、技術(shù)傳播、市場(chǎng)拓展等。

3.我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

①我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)狀：認(rèn)識(shí)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化中的地位和參與程度，如加入世界貿(mào)易組織、參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作等。

②我國(guó)面臨的挑戰(zhàn)：分析我國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化過程中遇到的挑戰(zhàn)，如產(chǎn)業(yè)升級(jí)、資源環(huán)境壓力等。

③我國(guó)的發(fā)展機(jī)遇：探討我國(guó)如何利用經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇，如市場(chǎng)擴(kuò)大、技術(shù)引進(jìn)、國(guó)際合作等。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)時(shí)案例：在教學(xué)過程中，我嘗試引入最新的經(jīng)濟(jì)全球化案例，如疫情期間全球產(chǎn)業(yè)鏈的重組，讓學(xué)生能夠直觀感受到經(jīng)濟(jì)全球化與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合政治、歷史等學(xué)科的知識(shí)，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，幫助學(xué)生從不同角度理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響和復(fù)雜性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂討論的積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)經(jīng)濟(jì)全球化概念的理解不夠深入，或者是對(duì)案例分析的信心不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴期末考試，這種方式難以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

3.校企合作不足：在實(shí)際教學(xué)中，缺乏與企業(yè)合作的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識(shí)與實(shí)際業(yè)務(wù)相結(jié)合，影響了對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的深入理解。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了期末考試，引入過程性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組作業(yè)、研究報(bào)