Module2 Unit1 Toys I like （Period 1）（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit1ToysIlike（Period1）（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module2Unit1ToysIlike（Period1），選自2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課將學(xué)習(xí)關(guān)于玩具的詞匯，如：toycar,robot,puzzle等，以及核心句型“Ilike...”和“Idon'tlike...”，用于描述個(gè)人喜好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型與學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的內(nèi)容有緊密聯(lián)系，如顏色、動(dòng)物等基本詞匯和句型。此外，學(xué)生對(duì)玩具的喜好和生活經(jīng)驗(yàn)也將有助于他們更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的喜好，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)玩具相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表達(dá)個(gè)人喜好，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下玩具的多樣性，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生將發(fā)展合作和批判性思維，提升思維品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力尚處于發(fā)展階段，需要通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高。

學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)于玩具這一主題有較高的興趣和共鳴，這有助于他們更好地投入到學(xué)習(xí)中。然而，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要教師采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的注意力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高的問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但由于年齡較小，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)受到情緒波動(dòng)的影響。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們建立自信，克服學(xué)習(xí)中的困難。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)玩具主題有濃厚的興趣，但注意力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感管理方面需要教師給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。首先，通過(guò)講授法介紹新詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。其次，利用討論法鼓勵(lì)學(xué)生分享自己喜歡的玩具，提高口語(yǔ)交流能力。在教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬在玩具店挑選玩具的場(chǎng)景，增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力。

此外，通過(guò)游戲法組織單詞接龍、猜謎語(yǔ)等互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯記憶。在教學(xué)媒體使用上，將運(yùn)用多媒體課件展示玩具圖片和動(dòng)畫(huà)，直觀(guān)地輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列玩具圖片，如玩具車(chē)、機(jī)器人、拼圖等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名字。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們喜歡這些玩具嗎？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生用中文或英文表達(dá)自己的喜好。

3.激發(fā)興趣：教師宣布本節(jié)課的主題是“ToysIlike”，讓學(xué)生預(yù)測(cè)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示新詞匯：教師用多媒體課件展示本節(jié)課的新詞匯，如toycar,robot,puzzle等，并逐一解釋詞義。

2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)句型：教師通過(guò)示例句“Iliketoycars.Idon'tlikerobots.”來(lái)介紹核心句型。

3.互動(dòng)學(xué)習(xí)：教師邀請(qǐng)學(xué)生跟讀新詞匯和句型，并讓學(xué)生模仿例句造句。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)詞匯和句型互相描述自己喜歡的玩具。

2.角色扮演：教師設(shè)置一個(gè)玩具店的場(chǎng)景，學(xué)生輪流扮演顧客和店員，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.游戲鞏固：進(jìn)行“猜猜我喜歡什么玩具”的游戲，一個(gè)學(xué)生描述一個(gè)玩具，其他學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)玩具。

四、課堂提問(wèn)與反饋（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于新學(xué)的詞匯和句型的理解，檢查學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享在小組活動(dòng)和角色扮演中的體驗(yàn)，教師給予積極反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)意展示：教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的創(chuàng)意，如畫(huà)出自己喜歡的玩具，并用英語(yǔ)描述。

2.評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)積極參與的學(xué)生給予小獎(jiǎng)勵(lì)。

六、總結(jié)與延伸（5分鐘）

1.總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，確保學(xué)生掌握。

2.延伸活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的玩具的短文。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，通過(guò)雙邊互動(dòng)，有效地解決了教學(xué)中的問(wèn)題，并促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)能力的拓展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了新詞匯：學(xué)生能夠正確識(shí)別和發(fā)音本節(jié)課所學(xué)的玩具相關(guān)詞匯，如toycar,robot,puzzle等，并在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯。

2.理解和運(yùn)用句型：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用“Ilike...”和“Idon'tlike...”這兩個(gè)核心句型，用以表達(dá)個(gè)人對(duì)玩具的喜好。

3.提升了口語(yǔ)交流能力：通過(guò)小組討論、角色扮演和游戲等活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力得到了鍛煉和提高，能夠更自信地用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

4.增強(qiáng)了文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解了不同文化背景下玩具的多樣性，對(duì)文化差異有了更深的認(rèn)識(shí)。

5.發(fā)展了思維品質(zhì)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)思考、討論和創(chuàng)意展示，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)新能力。

6.培養(yǎng)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，遵守紀(jì)律，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.提升了情感管理能力：學(xué)生在互動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感，并在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)。

8.實(shí)現(xiàn)了知識(shí)遷移：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家與父母用英語(yǔ)討論玩具，或在商場(chǎng)用英語(yǔ)與店員交流。

9.增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心：學(xué)生在完成課堂活動(dòng)和作業(yè)后，感受到了自己的進(jìn)步，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加有信心。

10.形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程保持了積極的態(tài)度，愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了期待。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，他們能夠積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，但我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處，需要反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中，雖然積極參與，但有些學(xué)生在用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍然顯得有些緊張和不自信。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在安全和支持的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的自信心。

其次，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于開(kāi)放式問(wèn)題的回答不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何組織語(yǔ)言表達(dá)自己的思想還不夠熟練。我打算設(shè)計(jì)更多結(jié)構(gòu)性更強(qiáng)的問(wèn)題，幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)如何組織語(yǔ)言，同時(shí)也會(huì)提供一些回答的示范，以便他們能夠更好地模仿和學(xué)習(xí)。

另外，我在教學(xué)媒體的使用上也有改進(jìn)的空間。雖然多媒體課件能夠吸引學(xué)生的注意力，但在某些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生過(guò)于依賴(lài)視覺(jué)刺激，而忽略了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。未來(lái)，我會(huì)嘗試減少對(duì)多媒體的依賴(lài)，更多地使用實(shí)物和真實(shí)場(chǎng)景來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生更加專(zhuān)注于語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

此外，我也注意到在課堂管理方面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有些學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中容易分心，影響了課堂的整體效果。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，建立更加明確的課堂規(guī)則，并在活動(dòng)轉(zhuǎn)換時(shí)給予學(xué)生更清晰的指導(dǎo)，以確保課堂秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施具體如下：

1.增加口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)日常對(duì)話(huà)、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題：在課堂提問(wèn)時(shí)，設(shè)計(jì)更多引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的思想。

3.使用實(shí)物教學(xué)：減少對(duì)多媒體的依賴(lài)，更多地使用實(shí)物和真實(shí)場(chǎng)景來(lái)輔助教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.加強(qiáng)課堂管理：建立明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生在活動(dòng)轉(zhuǎn)換時(shí)能夠快速適應(yīng)，保持專(zhuān)注。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將根據(jù)這次教學(xué)反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信通過(guò)持續(xù)的努力和改進(jìn)，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上會(huì)取得更大的進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)將突出本節(jié)課的核心詞匯“toycar,robot,puzzle”以及核心句型“Ilike...”和“Idon'tlike