Unit 3 Learning Lesson 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3LearningLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（三起）2024-2025學(xué)年英語三年級(jí)上冊(cè)Unit3LearningLesson3。本節(jié)課主要圍繞“學(xué)習(xí)”這一主題，通過學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語如“readbooks”、“writeletters”等，讓學(xué)生掌握描述日常學(xué)習(xí)活動(dòng)的句子，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生在Unit2中所學(xué)的動(dòng)詞短語（如“playgames”、“watchTV”）有緊密關(guān)聯(lián)，都是描述日?；顒?dòng)。此外，本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)與Unit1中所學(xué)的“主語+動(dòng)詞短語”句型相似，有助于鞏固學(xué)生的語法知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步豐富描述日常學(xué)習(xí)活動(dòng)的詞匯和句型，提高語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語描述個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)的語言能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和文化理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察和思考日常生活中學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過小組合作和互動(dòng)交流，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力初步形成，但尚需加強(qiáng)，特別是口語表達(dá)和聽力理解方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的觀察力和好奇心，樂于參與互動(dòng)活動(dòng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校生活，能夠按照教師的要求參與課堂活動(dòng)，但注意力有時(shí)會(huì)分散，需要教師通過有趣的活動(dòng)和教學(xué)策略來吸引和維持他們的興趣。學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但對(duì)英語學(xué)習(xí)存在一定的恐懼和焦慮，尤其是在口語表達(dá)時(shí)。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生能夠跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)新知識(shí)，但由于注意力分散，需要教師在課堂上不斷調(diào)整教學(xué)方法以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度有助于課程的順利進(jìn)行，但恐懼和焦慮情緒可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果，因此需要在教學(xué)中穿插情感支持和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信。此外，通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情景教學(xué)法和全身反應(yīng)法。通過設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在圖書館、教室等場(chǎng)景中使用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語；開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)語言實(shí)踐和交流。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示生動(dòng)的圖片和情景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使用錄音機(jī)播放標(biāo)準(zhǔn)的語音材料，幫助學(xué)生糾正發(fā)音；通過互動(dòng)白板進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布包含本節(jié)課關(guān)鍵詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生提前熟悉。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語描述你的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試使用新詞匯。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記或在線測(cè)試，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，嘗試?yán)斫獠⒂洃浶略~匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，嘗試用英語表達(dá)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或答案提交至微信群，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容，減輕課堂學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“readbooks”、“writeletters”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在圖書館或教室中的對(duì)話。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語描述學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握描述學(xué)習(xí)活動(dòng)的詞匯和句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和情景應(yīng)對(duì)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的作業(yè)，如編寫小故事或日記。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課圍繞“Learning”主題，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-英語學(xué)習(xí)類圖書：推薦《英語學(xué)習(xí)小百科》等書籍，其中包含豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型，適合學(xué)生課外閱讀和詞匯積累。

-英語動(dòng)畫片：如《DoratheExplorer》（朵拉探險(xiǎn)家），該動(dòng)畫片中有許多學(xué)習(xí)場(chǎng)景，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

-英語歌曲：如《TheMoreWeGetTogether》，這首歌曲通過歡快的旋律和簡(jiǎn)單的歌詞，讓學(xué)生在唱歌的過程中復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)日常學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.拓展建議：

-拓展詞匯：學(xué)生可以通過查閱英語詞典或詞匯卡片，學(xué)習(xí)更多與學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語，如“dohomework”、“takenotes”等，并嘗試在句子中使用這些短語。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或與朋友一起進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，如在學(xué)校圖書館、教室等，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-讀寫練習(xí)：學(xué)生可以嘗試編寫小故事或日記，描述自己在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷，使用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語和句型，提高寫作能力。

-制作學(xué)習(xí)卡片：學(xué)生可以制作一套學(xué)習(xí)活動(dòng)的卡片，每張卡片上寫上一個(gè)動(dòng)詞短語，如“readbooks”、“writeletters”等。通過卡片游戲，學(xué)生可以復(fù)習(xí)和記憶這些短語。

活動(dòng)步驟：

-準(zhǔn)備一套卡片，每張卡片上寫上一個(gè)動(dòng)詞短語。

-將卡片洗亂，背面朝上。

-學(xué)生輪流翻開兩張卡片，嘗試找到匹配的動(dòng)詞短語。

-找到匹配的短語后，學(xué)生需要用這個(gè)短語造一個(gè)句子。

-設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)海報(bào)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一張關(guān)于學(xué)習(xí)活動(dòng)的海報(bào)，用圖片和英語句子展示不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，如“我在圖書館看書”、“我在教室寫作業(yè)”等。

活動(dòng)步驟：

-準(zhǔn)備一張大紙或海報(bào)板。

-畫上不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，如圖書館、教室、家里等。

-在每個(gè)場(chǎng)景旁邊用英語寫上一個(gè)描述學(xué)習(xí)的句子。

-將海報(bào)貼在教室墻上，與其他同學(xué)分享。

-觀看英語學(xué)習(xí)視頻：學(xué)生可以觀看一些英語學(xué)習(xí)視頻，如《英語學(xué)習(xí)樂園》等，這些視頻通常包含生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和實(shí)用的學(xué)習(xí)建議。

活動(dòng)步驟：

-選擇一個(gè)英語學(xué)習(xí)視頻，如《英語學(xué)習(xí)樂園》。

-觀看視頻，注意視頻中展示的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和使用的動(dòng)詞短語。

-視頻結(jié)束后，討論視頻中展示的學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試用英語描述。

-開展學(xué)習(xí)小組討論：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，討論自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法，使用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語和句型進(jìn)行交流。

活動(dòng)步驟：

-學(xué)生分成小組，每組4-6人。

-每個(gè)小組討論以下問題：

-你通常在哪里學(xué)習(xí)？

-你喜歡怎樣學(xué)習(xí)？

-你在學(xué)習(xí)過程中遇到哪些困難？

-你是如何解決這些困難的？

-每個(gè)小組選派一名代表分享討論成果。

-創(chuàng)作學(xué)習(xí)故事：學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的故事，用英語描述主人公在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷，使用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語和句型。

活動(dòng)步驟：

-準(zhǔn)備一張紙和一支筆。

-想象一個(gè)主人公，設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，如圖書館、教室等。

-編寫一個(gè)關(guān)于主人公在學(xué)習(xí)過程中的故事，使用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語和句型。

-將故事與同學(xué)分享，互相交流學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)動(dòng)詞短語：readbooks,writeletters,dohomework,takenotes等。

-描述學(xué)習(xí)活動(dòng)的句型：I(always/usually/sometimes)readbooksinthelibrary.Hewriteslettersonweekends.等。

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞短語