Unit 3 Learning Lesson 3（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3LearningLesson3（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為北師大版（三起）2024-2025學年英語三年級上冊Unit3LearningLesson3。本節(jié)課主要圍繞“學習”這一主題，通過學習動詞短語如“readbooks”、“writeletters”等，讓學生掌握描述日常學習活動的句子，并能夠在實際情境中運用。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的學習內容與學生在Unit2中所學的動詞短語（如“playgames”、“watchTV”）有緊密關聯(lián)，都是描述日常活動。此外，本節(jié)課的句型結構與Unit1中所學的“主語+動詞短語”句型相似，有助于鞏固學生的語法知識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步豐富描述日常學習活動的詞匯和句型，提高語言表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用所學動詞短語描述個人學習活動的語言能力。

2.文化意識：通過學習與日常生活相關的學習活動，增強學生對學校生活的認識和文化理解。

3.思維品質：激發(fā)學生觀察和思考日常生活中學習活動的習慣，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，通過小組合作和互動交流，提高自主學習與合作學習能力。學情分析本節(jié)課面對的學生為三年級學生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了一些基礎的英語詞匯和簡單句型，能夠進行基本的日常交流。在能力方面，學生的聽說讀寫能力初步形成，但尚需加強，特別是口語表達和聽力理解方面。在素質方面，學生具備了一定的觀察力和好奇心，樂于參與互動活動。

在行為習慣上，學生已經(jīng)適應了學校生活，能夠按照教師的要求參與課堂活動，但注意力有時會分散，需要教師通過有趣的活動和教學策略來吸引和維持他們的興趣。學生對課程學習表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但對英語學習存在一定的恐懼和焦慮，尤其是在口語表達時。

這些學情對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：學生能夠跟隨課程進度學習新知識，但由于注意力分散，需要教師在課堂上不斷調整教學方法以吸引學生的注意力。同時，學生對于英語學習的積極態(tài)度有助于課程的順利進行，但恐懼和焦慮情緒可能會影響他們的學習效果，因此需要在教學中穿插情感支持和鼓勵，幫助學生建立自信。此外，通過設計互動性強的小組活動，可以促進學生之間的交流合作，提高他們的口語表達能力和團隊合作意識。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用任務型教學法，結合情景教學法和全身反應法。通過設定具體的學習任務，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習和使用目標語言。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬在圖書館、教室等場景中使用本節(jié)課所學的動詞短語；開展小組討論，讓學生分享自己的學習習慣和經(jīng)驗，增強語言實踐和交流。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示生動的圖片和情景，增強學生的學習興趣；使用錄音機播放標準的語音材料，幫助學生糾正發(fā)音；通過互動白板進行實時反饋和評價。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布包含本節(jié)課關鍵詞匯和句型的預習資料，要求學生提前熟悉。

-設計預習問題：設計問題如“你能用英語描述你的學習活動嗎？”，引導學生思考并嘗試使用新詞匯。

-監(jiān)控預習進度：通過學生反饋的預習筆記或在線測試，檢查學生的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，嘗試理解并記憶新詞匯和句型。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試用英語表達自己的學習活動。

-提交預習成果：學生將預習筆記或答案提交至微信群，供教師檢查。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習，提高自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉新課內容，減輕課堂學習負擔。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和英語表達能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示學生學習活動的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“readbooks”、“writeletters”等。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬在圖書館或教室中的對話。

-解答疑問：及時解答學生在學習過程中產(chǎn)生的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新學的詞匯和句型。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，嘗試用英語描述學習活動。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論如何更好地運用所學知識。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解重點詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實際語境中運用英語。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生掌握描述學習活動的詞匯和句型。

-通過實踐活動中增強學生的口語表達能力和情景應對能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與學習活動相關的作業(yè)，如編寫小故事或日記。

-提供拓展資源：提供相關英語學習網(wǎng)站或視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用提供的資源進行自學，拓寬知識面。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生總結學習過程，發(fā)現(xiàn)并改進學習方法。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提高學生的英語應用能力。

-通過拓展學習，激發(fā)學生的學習興趣和探究精神。

-通過反思總結，幫助學生提升自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課圍繞“Learning”主題，以下是一些與教學內容相關的拓展資源：

-英語學習類圖書：推薦《英語學習小百科》等書籍，其中包含豐富的學習活動相關詞匯和句型，適合學生課外閱讀和詞匯積累。

-英語動畫片：如《DoratheExplorer》（朵拉探險家），該動畫片中有許多學習場景，能夠激發(fā)學生學習興趣，同時學習相關詞匯。

-英語歌曲：如《TheMoreWeGetTogether》，這首歌曲通過歡快的旋律和簡單的歌詞，讓學生在唱歌的過程中復習和學習日常學習活動。

2.拓展建議：

-拓展詞匯：學生可以通過查閱英語詞典或詞匯卡片，學習更多與學習活動相關的動詞短語，如“dohomework”、“takenotes”等，并嘗試在句子中使用這些短語。

-角色扮演：鼓勵學生在家中或與朋友一起進行角色扮演活動，模擬不同的學習場景，如在學校圖書館、教室等，使用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行對話。

-讀寫練習：學生可以嘗試編寫小故事或日記，描述自己在學習過程中的經(jīng)歷，使用本節(jié)課所學的動詞短語和句型，提高寫作能力。

-制作學習卡片：學生可以制作一套學習活動的卡片，每張卡片上寫上一個動詞短語，如“readbooks”、“writeletters”等。通過卡片游戲，學生可以復習和記憶這些短語。

活動步驟：

-準備一套卡片，每張卡片上寫上一個動詞短語。

-將卡片洗亂，背面朝上。

-學生輪流翻開兩張卡片，嘗試找到匹配的動詞短語。

-找到匹配的短語后，學生需要用這個短語造一個句子。

-設計學習海報：學生可以設計一張關于學習活動的海報，用圖片和英語句子展示不同的學習場景，如“我在圖書館看書”、“我在教室寫作業(yè)”等。

活動步驟：

-準備一張大紙或海報板。

-畫上不同的學習場景，如圖書館、教室、家里等。

-在每個場景旁邊用英語寫上一個描述學習的句子。

-將海報貼在教室墻上，與其他同學分享。

-觀看英語學習視頻：學生可以觀看一些英語學習視頻，如《英語學習樂園》等，這些視頻通常包含生動有趣的學習場景和實用的學習建議。

活動步驟：

-選擇一個英語學習視頻，如《英語學習樂園》。

-觀看視頻，注意視頻中展示的學習場景和使用的動詞短語。

-視頻結束后，討論視頻中展示的學習活動，嘗試用英語描述。

-開展學習小組討論：學生可以組成學習小組，討論自己在學習過程中遇到的問題和解決方法，使用本節(jié)課所學的動詞短語和句型進行交流。

活動步驟：

-學生分成小組，每組4-6人。

-每個小組討論以下問題：

-你通常在哪里學習？

-你喜歡怎樣學習？

-你在學習過程中遇到哪些困難？

-你是如何解決這些困難的？

-每個小組選派一名代表分享討論成果。

-創(chuàng)作學習故事：學生可以嘗試編寫一個關于學習的故事，用英語描述主人公在學習過程中的經(jīng)歷，使用本節(jié)課所學的動詞短語和句型。

活動步驟：

-準備一張紙和一支筆。

-想象一個主人公，設定一個學習場景，如圖書館、教室等。

-編寫一個關于主人公在學習過程中的故事，使用本節(jié)課所學的動詞短語和句型。

-將故事與同學分享，互相交流學習心得。板書設計①重點知識點：

-學習活動相關動詞短語：readbooks,writeletters,dohomework,takenotes等。

-描述學習活動的句型：I(always/usually/sometimes)readbooksinthelibrary.Hewriteslettersonweekends.等。

②重點詞匯：

-動詞短語