Module4 Unit 1 Dad played the erhu. （說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module4Unit1Dadplayedtheerhu.（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)學(xué)習(xí)Module4Unit1"Dadplayedtheerhu."，讓學(xué)生能夠理解并掌握關(guān)于家庭成員進(jìn)行活動(dòng)的描述，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，課程將重點(diǎn)放在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的多樣化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，為今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員的活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器——二胡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、創(chuàng)新的方式，思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高課堂參與度和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)交流用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型。

-學(xué)生對(duì)家庭成員的英文表達(dá)有所了解。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)一些動(dòng)詞過(guò)去式的使用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)有趣的故事和活動(dòng)有較高的興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠模仿和跟讀英語(yǔ)句子。

-學(xué)生傾向于通過(guò)游戲、歌曲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡合作和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則感到困惑。

-在描述家庭成員活動(dòng)時(shí)，可能無(wú)法準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-部分學(xué)生可能對(duì)二胡這一傳統(tǒng)樂(lè)器較為陌生，需要額外的文化背景介紹。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放外研版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module4Unit1相關(guān)的圖片、視頻，如二胡演奏視頻，以及家庭成員活動(dòng)的圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、markers以及可能需要的教具，如人物角色卡片。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段二胡演奏視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的好奇心。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生關(guān)于家庭成員的英文表達(dá)，復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心句型"Dadplayedtheerhu."，解釋動(dòng)詞過(guò)去式的用法。

-舉例說(shuō)明：展示家庭成員不同活動(dòng)的圖片，用英語(yǔ)描述這些活動(dòng)，讓學(xué)生模仿。

-互動(dòng)探究：分組討論，學(xué)生之間互相描述各自家庭成員的活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯模擬對(duì)話，描述家庭成員的活動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師提供必要的語(yǔ)言支持，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，確保學(xué)生理解并能正確運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小作文，描述自己家庭成員的一個(gè)日?；顒?dòng)，第二天課堂上分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-家庭成員詞匯：dad,mom,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-動(dòng)詞過(guò)去式：play,listen,watch,read等動(dòng)詞的過(guò)去式形式。

2.句型：

-描述家庭成員活動(dòng)的句型："Dadplayedtheerhu."，"Momlistenedtomusic."等。

-動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則：一般情況下在動(dòng)詞原形后加-ed，特殊情況需要變化。

3.語(yǔ)法：

-動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-句子的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他。

4.語(yǔ)言運(yùn)用：

-在實(shí)際情景中，如何用英語(yǔ)描述家庭成員的活動(dòng)。

-如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流。

5.文化理解：

-了解中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器二胡，以及它在中國(guó)的文化地位。

-通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的活動(dòng)，了解不同文化背景下的家庭生活。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)觀察圖片和視頻，提高對(duì)英語(yǔ)句子的理解和記憶。

-通過(guò)角色扮演和小組討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

7.思維發(fā)展：

-鼓勵(lì)學(xué)生在描述家庭成員活動(dòng)時(shí)，嘗試不同的表達(dá)方式，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

-通過(guò)對(duì)不同家庭成員活動(dòng)的討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

8.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以及對(duì)家庭和傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了詞匯、句型、語(yǔ)法、語(yǔ)言運(yùn)用、文化理解、學(xué)習(xí)策略、思維發(fā)展和情感態(tài)度等多個(gè)方面，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Module4Unit1"Dadplayedtheerhu."這一課時(shí)，我嘗試采用了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過(guò)播放二胡演奏視頻導(dǎo)入課程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種傳統(tǒng)樂(lè)器表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)新知時(shí)，我通過(guò)講解和舉例，幫助學(xué)生理解動(dòng)詞過(guò)去式的用法。我注意到，通過(guò)具體的圖片和情境，學(xué)生們更容易理解和記憶。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分組討論并用英語(yǔ)描述家庭成員的活動(dòng)，這既鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，也增強(qiáng)了合作意識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在動(dòng)詞過(guò)去式的變化上存在困難，尤其是對(duì)于不規(guī)則變化動(dòng)詞。我意識(shí)到，我可能需要更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生練習(xí)和鞏固這部分內(nèi)容。其次，在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與，這需要我更多的鼓勵(lì)和支持。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。我注意到，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中的表現(xiàn)往往比在理論講解時(shí)更加活躍和自信。這一點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)是非常重要的。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面是成功的。學(xué)生們基本掌握了本節(jié)課的詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，并且能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)。在技能方面，學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)能力得到了提升，尤其是在描述家庭成員活動(dòng)時(shí)，他們能夠更自信地使用英語(yǔ)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)也有所增強(qiáng)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的內(nèi)容可能仍然有些難度，我需要在今后的教學(xué)中給予他們更多