兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版主備人備課成員教材分析“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版”

本節(jié)課選自人教版二年級上冊數(shù)學教材，主要講授兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。這一內容是小學生學習加法運算的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學生的基本計算能力和邏輯思維能力。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握兩位數(shù)與一位數(shù)、整十數(shù)相加的計算規(guī)則，為后續(xù)學習多位數(shù)加法打下基礎。教材內容緊密聯(lián)系學生生活實際，注重啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生的自主學習能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)感、運算能力和邏輯思維。通過學習兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法，學生將提高對數(shù)的認識，增強對加法運算的理解，能夠靈活運用加法規(guī)則解決實際問題。同時，通過探究和解決計算問題，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和問題解決能力，促進數(shù)學思維的形成和發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在一年級時已經(jīng)學習了基本的加法運算，包括一位數(shù)加一位數(shù)和一位數(shù)加整十數(shù)。他們已經(jīng)能夠理解加法的概念，并且能夠運用加法解決一些簡單的實際問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對數(shù)學學習充滿好奇心，他們喜歡通過游戲和實踐活動來學習。他們在視覺和動手操作方面具有較強的學習能力，喜歡直觀的教學方式。同時，他們也開始發(fā)展邏輯思維能力，但仍然需要教師的引導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在進行兩位數(shù)加一位數(shù)或整十數(shù)的計算時，學生可能會混淆進位的概念。

-學生可能對抽象的數(shù)學符號和計算規(guī)則理解不深，需要通過具體實例來鞏固。

-在解決實際問題時，學生可能會因為缺乏生活經(jīng)驗而難以將數(shù)學知識應用到具體情境中。

-部分學生可能在注意力集中和持久性方面存在挑戰(zhàn)，需要教師通過多樣化的教學手段來維持他們的學習興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動討論相結合的教學方法，通過直觀演示和實際操作來幫助學生理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法。具體教學活動包括：利用計數(shù)棒或小道具進行實物操作，讓學生在動手操作中感受加法運算的過程；設計角色扮演游戲，讓學生在模擬購物等生活場景中運用新學的加法知識解決問題。此外，將運用多媒體教學，如電子白板展示動態(tài)計算過程，增強學生的直觀感知。通過這些方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和互動性，從而加深對加法運算規(guī)則的理解。教學過程同學們，大家好！今天我們要學習新的內容——兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)。在開始之前，我想請大家先回憶一下我們之前學過的加法知識，誰能告訴我一位數(shù)加一位數(shù)是如何計算的？

（學生回答）

很好，那么我們現(xiàn)在就來嘗試一下兩位數(shù)加一位數(shù)的計算。請大家翻開課本第XX頁，我們一起來看這個例子：23+5。首先，我們要把相同數(shù)位對齊，個位對個位，十位對十位?，F(xiàn)在，請大家跟我一起來計算個位上的數(shù)，3加5等于幾？

（學生回答）

對，等于8。那么十位上的數(shù)呢？因為個位相加沒有超過10，所以十位上的數(shù)保持不變，仍然是2。所以，23+5的結果是28。

（學生回答）

很好，等于5。那么十位上的數(shù)呢？因為整十數(shù)相加實際上是十位上的數(shù)相加，所以4加3等于7。所以，45+30的結果是75。

同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學會了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，下面我們就來進行一些練習。請大家拿出練習本，我們來完成課本上的練習題。

1.練習題1：計算下列兩位數(shù)加一位數(shù)的算式。

-34+6=

-56+2=

-72+4=

（學生獨立完成，教師巡回指導）

2.練習題2：計算下列兩位數(shù)加整十數(shù)的算式。

-81+20=

-43+50=

-27+60=

（學生獨立完成，教師巡回指導）

同學們，你們做得都很棒！現(xiàn)在，我想請大家嘗試解決一個實際問題。假設你有30個糖果，你的朋友給了你5個糖果，然后你又得到了20個糖果，請問你現(xiàn)在總共有多少個糖果？

（學生思考并回答）

很好，這就是我們今天學習的兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的實際應用。通過解決這個問題，我們可以看到數(shù)學在生活中的重要性。

（教師開始游戲，學生參與）

很好，看來大家都已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法?，F(xiàn)在，我們來總結一下今天的學習內容。我們學習了如何計算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)，并且通過練習和游戲鞏固了這些知識。希望大家能夠在日常生活中運用我們所學的數(shù)學知識，解決實際問題。

最后，我想請大家完成今天的作業(yè)。請你計算下列算式，并檢查你的答案是否正確。

-67+3=

-89+10=

-54+7=

（學生完成作業(yè)，教師收作業(yè)并批改）

好了，同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠繼續(xù)努力學習，我們下次課再見！

（教師結束課程）教學資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學內容為兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法，以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

-數(shù)學故事書：《數(shù)學島歷險記》、《數(shù)學小天才》等，這些故事書通過生動的故事情節(jié)，引導學生理解數(shù)學概念和運算方法。

-數(shù)學游戲：如“數(shù)學華容道”、“數(shù)學消消樂”等，這些游戲能夠鍛煉學生的邏輯思維和計算能力。

-數(shù)學練習冊：《小學數(shù)學天天練》、《數(shù)學思維訓練》等，這些練習冊提供了大量針對性的練習題，幫助學生鞏固所學知識。

-數(shù)學動畫片：《數(shù)學樂園》、《數(shù)學小火車》等，通過動畫形式展示數(shù)學知識，提高學生的學習興趣。

2.拓展建議：

為了幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法，以下是一些建議性的拓展學習活動：

-故事閱讀：鼓勵學生閱讀數(shù)學故事書，如《數(shù)學島歷險記》中有關兩位數(shù)加法的篇章，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

-游戲實踐：讓學生在課余時間嘗試數(shù)學游戲，如“數(shù)學華容道”，通過游戲鍛煉學生的計算能力和邏輯思維。

-練習鞏固：為學生提供《小學數(shù)學天天練》等練習冊，讓學生在完成練習題的過程中，鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法。

-觀看動畫片：引導學生觀看數(shù)學動畫片，如《數(shù)學小火車》中的相關內容，通過動畫形式加深對數(shù)學知識的理解。

-生活實踐：鼓勵學生在日常生活中運用所學的兩位數(shù)加法知識，如購物時計算總價，培養(yǎng)學生在實際情境中解決問題的能力。

-小組討論：組織學生進行小組討論，探討兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法在不同場景下的應用，促進學生之間的互動交流。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習，與孩子一起完成數(shù)學練習冊，或進行數(shù)學游戲，增進親子關系的同時，提高孩子的學習興趣。板書設計①重點知識點：

-兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法

-兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法

-進位的概念和計算規(guī)則

②重點詞句：

-“相同