二年級品德與社會上冊 主題1 我的家在這里說課稿 滬科版

二年級品德與社會上冊主題1我的家，在這里說課稿滬科版一、設(shè)計思路

本節(jié)課圍繞“二年級品德與社會上冊主題1我的家”展開，旨在讓學(xué)生了解家庭的基本組成，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。結(jié)合滬科版教材內(nèi)容，我將以生動的故事、圖片和互動游戲為載體，引導(dǎo)學(xué)生認識家庭成員，了解各自職責(zé)，感受家庭和諧的重要性。課程設(shè)計注重實用性，以學(xué)生生活實際為出發(fā)點，通過討論、分享等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)。二符“二、核心素養(yǎng)目標”

二、核心素養(yǎng)目標

1.家庭認知：識別家庭成員及其角色，理解家庭結(jié)構(gòu)和家庭功能。

2.情感培養(yǎng)：體驗家庭溫暖，培養(yǎng)對家庭的熱愛和責(zé)任感。

3.社會適應(yīng)：學(xué)會在家庭中與他人和諧相處，尊重家庭成員。三、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生正處于對周圍世界充滿好奇和探索的階段，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和基本的社交能力。在知識方面，學(xué)生對家庭成員有了初步的認識，但對其角色和職責(zé)的理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備基本的表達能力，但需要進一步引導(dǎo)以提升他們的觀察、分析和概括能力。

在素質(zhì)方面，二年級學(xué)生開始形成初步的價值觀和道德觀，對家庭的概念有了一定的理解，但需要通過教學(xué)活動進一步強化家庭責(zé)任感。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些家庭生活中的不良習(xí)慣，如不尊重長輩、不承擔(dān)家庭責(zé)任等，這些習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有負面影響。

學(xué)生對課程的興趣和參與度將直接影響學(xué)習(xí)效果，因此，教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的興趣點和實際生活經(jīng)驗，通過生動有趣的活動和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，引入家庭成員角色和職責(zé)的概念。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭成員互動，增強代入感和理解力。

3.運用案例研究，通過分析教材中的家庭案例，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭和諧的重要性。

4.利用多媒體展示家庭生活場景，輔助教學(xué)，提高學(xué)生興趣和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的主題：“我的家”。在我們每個人的生活中，家都是一個非常重要的地方。那么，你們能告訴我，家對你們來說意味著什么呢？

2.情境創(chuàng)設(shè)

-（教師）好的，我們先來看一個短片，這是一個關(guān)于家庭的小故事。（播放短片）看完之后，我想請大家分享一下你們對短片中家庭的感受。

3.課文閱讀與討論

-（教師）接下來，我們一起來閱讀課文《我的家》。（引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文）請大家在閱讀的過程中，注意圈畫出你們認為重要的詞句，并思考以下問題：

-課文中提到了哪些家庭成員？

-每個家庭成員在家庭中扮演了什么角色？

-家庭成員之間是如何相互關(guān)愛、相互幫助的？

-（教師）現(xiàn)在，我們來討論一下這些問題。請同學(xué)們依次回答。

4.家庭成員角色認知

-（教師）通過剛才的討論，我們已經(jīng)知道了家庭的基本成員和他們的角色?，F(xiàn)在，我們來做一個游戲，叫做“角色扮演”。我會給出一些家庭場景，請大家扮演相應(yīng)的家庭成員，并表現(xiàn)出他們的行為和語言。（舉例：場景一，媽媽正在做飯，孩子幫忙拿碗；場景二，爸爸下班回家，孩子給爸爸拿拖鞋。）

-（學(xué)生）根據(jù)教師給出的場景，進行角色扮演。

5.家庭責(zé)任與情感體驗

-（教師）通過剛才的角色扮演，我們感受到了家庭成員之間的相互關(guān)愛和責(zé)任?，F(xiàn)在，請你們談?wù)勗谀銈兊募彝ブ?，你們是如何承?dān)責(zé)任的？你們覺得家庭責(zé)任對你們來說意味著什么？

-（學(xué)生）分享自己的家庭責(zé)任和感受。

6.家庭和諧探討

-（教師）一個和諧的家庭對每個人的成長都非常重要。那么，你們認為一個和諧的家庭應(yīng)該具備哪些特點？請結(jié)合課文內(nèi)容和自己的實際經(jīng)歷來談?wù)劇?/p>

-（學(xué)生）討論家庭和諧的特點，如相互尊重、關(guān)心對方、共同解決問題等。

7.家庭樹繪制

-（教師）現(xiàn)在，我們來繪制一張家庭樹。請大家拿出一張白紙和彩筆，按照自己的想法，畫出你們的家庭樹。在家庭樹上，標出每個家庭成員的名字和他們之間的關(guān)系。（教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成家庭樹）

-（學(xué)生）繪制家庭樹。

8.家庭樹分享

-（教師）請同學(xué)們展示你們的家庭樹，并簡要介紹一下你們家庭成員的情況。同時，也請大家互相欣賞和學(xué)習(xí)他人的家庭樹。

-（學(xué)生）展示家庭樹并分享家庭成員情況。

9.總結(jié)與反思

-（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭成員的角色和責(zé)任，感受到了家庭的溫暖和諧。請你們回顧一下，今天的學(xué)習(xí)給你留下了哪些深刻的印象？你有什么收獲和感悟？

-（學(xué)生）分享自己的收獲和感悟。

10.課后作業(yè)布置

-（教師）最后，我給大家布置一個課后作業(yè)。請你們回家后，觀察一下自己的家庭生活，思考一下你們在家庭中可以承擔(dān)哪些責(zé)任，并寫下你們的觀察和思考。下次上課時，我們一起來分享。

-（學(xué)生）接受課后作業(yè)。

11.結(jié)束語

-（教師）好了，今天的課就到這里。希望大家在今后的日子里，能夠更加珍惜家庭，承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓我們的家庭更加和諧溫暖。下課！六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《我愛我家》：一本關(guān)于家庭溫暖的兒童繪本，通過生動的故事和精美的插圖，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解家庭的重要性和家庭成員之間的相互關(guān)愛。

-《家庭的故事》：一本關(guān)于不同類型家庭的兒童讀物，介紹不同家庭成員之間的關(guān)系和家庭結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生拓寬視野，理解家庭的多樣性。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

-家庭樹延伸活動：鼓勵學(xué)生課后與家人一起制作更詳細的家庭樹，包括家族成員的生日、愛好等信息，增進對家庭成員的了解。

-家庭責(zé)任感實踐：鼓勵學(xué)生在家中承擔(dān)一項新的責(zé)任，如幫忙做家務(wù)、照顧寵物等，記錄下自己的實踐過程和感受，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-社會調(diào)查小項目：引導(dǎo)學(xué)生進行一次小范圍的社區(qū)調(diào)查，了解不同家庭的生活方式和家庭成員間的關(guān)系，撰寫調(diào)查報告。

-家庭主題寫作：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭的短文，可以描述家庭成員的特點、家庭的傳統(tǒng)活動或自己在家中的一次特別經(jīng)歷。

-角色扮演深化：鼓勵學(xué)生在家里嘗試不同的家庭角色，如扮演家長教育孩子，或者扮演孩子與家長溝通，體驗不同角色帶來的感受和挑戰(zhàn)。

-家庭主題繪畫：讓學(xué)生以家庭為主題進行繪畫創(chuàng)作，可以是家庭成員的肖像畫，也可以是家庭生活的場景畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和對家庭的情感表達。

-家庭電影之夜：鼓勵學(xué)生與家人一起觀看一部與家庭主題相關(guān)的電影，如《美麗人生》、《海上鋼琴師》等，觀看后分享觀影感受和電影中的家庭元素。

-家庭主題討論：鼓勵學(xué)生在家中與家人開展關(guān)于家庭的討論，話題可以是家庭價值觀、家庭教育方式等，記錄下討論的要點和家人的觀點。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在這節(jié)關(guān)于“我的家”的品德與社會課上，我試圖通過多種教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生理解家庭的概念，感受家庭的溫暖，并培養(yǎng)他們對家庭的熱愛和責(zé)任感?，F(xiàn)在，我對整個教學(xué)過程進行反思，并對教學(xué)效果進行總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、討論等多種方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過播放家庭主題短片，我觀察到學(xué)生們對家庭有了更直觀的感受，他們在討論中也表現(xiàn)出了較高的積極性。角色扮演環(huán)節(jié)讓學(xué)生們更加深入地理解了家庭成員的角色和責(zé)任，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達和代入上還有所欠缺，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體性，讓他們在課堂上充分表達自己的觀點。同時，我也注意到了課堂管理的重要性，通過設(shè)定明確的規(guī)則和指導(dǎo)，保持了課堂秩序。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論中，有些學(xué)生可能會偏離主題，我需要更好地控制討論的方向，確保教學(xué)目標得以實現(xiàn)。

在教學(xué)管理上，我努力營造了一個和諧、包容的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生們相互尊重和傾聽。但是，我也注意到，在小組活動中，一些學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們感到不自信或者對活動不感興趣。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，找到激發(fā)他們參與的方法。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對家庭有了更深刻的認識，他們能夠描述家庭成員的角色，理解家庭責(zé)任，并在討論中表達對家庭的感情。在技能方面，學(xué)生的表達能力和合作能力得到了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們更加珍惜家庭，愿意為家庭做出貢獻。

盡管如此，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，可能影響了整體的教學(xué)效果。針對這些問題，我認為可以采取以下改進措施：

-在課前，我可以更多地了解學(xué)生的興趣和背景，以便設(shè)計更加貼近他們生活的教學(xué)活動。

-在課堂上，我可以增加一些互動性強的活動，如小組競賽、游戲等，以提高