Module 7 Unit 2 It could hear the people.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module7Unit2Itcouldhearthepeople.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit2Itcouldhearthepeople.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)，通過(guò)學(xué)習(xí)Module7Unit2，讓學(xué)生掌握并能運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)動(dòng)物的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)動(dòng)物的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can描述動(dòng)物的能力，并在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)，提高他們對(duì)人與自然和諧共處重要性的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們觀察、分析、推理的能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們解決問(wèn)題的能力，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法，能夠用它來(lái)描述人的能力。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物的基本英語(yǔ)表達(dá)有所了解，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述動(dòng)物的特征和習(xí)性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)物的能力和特點(diǎn)有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠參與課堂互動(dòng)和小組討論。

-學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)，對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can描述動(dòng)物能力時(shí)，對(duì)句型結(jié)構(gòu)掌握不牢固，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-學(xué)生可能對(duì)一些動(dòng)物的專業(yè)英語(yǔ)詞匯不夠熟悉，需要在課堂上提供足夠的輸入和練習(xí)。

-學(xué)生在理解和使用情態(tài)動(dòng)詞can的否定句和疑問(wèn)句時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)法上的困難，需要教師針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)物的圖片、音頻資料以及動(dòng)畫視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，以便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)始上課時(shí)，教師通過(guò)播放一段有趣的動(dòng)物視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

-視頻結(jié)束后，教師提出問(wèn)題：“你們看到了哪些動(dòng)物？它們有什么特別的能力？”

-學(xué)生們分享他們的觀察和想法，教師總結(jié)并引入本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)談?wù)搫?dòng)物的能力?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如“hear,see,run,swim”等，并教授它們的發(fā)音和用法。

-接著，教師通過(guò)例句展示情態(tài)動(dòng)詞can在描述動(dòng)物能力時(shí)的用法，如：“Itcanhearthepeople.Itcanrunfast.”

-教師邀請(qǐng)學(xué)生跟讀例句，并指導(dǎo)他們注意正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-然后教師通過(guò)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用這些句型。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張動(dòng)物圖片和一張寫有can句型的卡片。

-學(xué)生需要將句型與圖片匹配，并在小組內(nèi)分享。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-最后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們能想到哪些動(dòng)物有特別的能力？”

-學(xué)生們分享他們的想法，教師記錄在黑板上。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用can句型來(lái)描述這些動(dòng)物的能力。

-教師提問(wèn)：“如果我們沒(méi)有這些動(dòng)物的能力，會(huì)發(fā)生什么？”

-學(xué)生們進(jìn)行思考和討論，教師引導(dǎo)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲：“動(dòng)物能力接力賽”。學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流用can句型描述動(dòng)物的能力，下一個(gè)學(xué)生需要接著上一個(gè)學(xué)生的描述。

-教師計(jì)時(shí)，看哪一隊(duì)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)描述最多的動(dòng)物能力。

-游戲結(jié)束后，教師總結(jié)并獎(jiǎng)勵(lì)獲勝隊(duì)伍。

6.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞can的用法和動(dòng)物能力的描述。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察動(dòng)物，用英語(yǔ)描述它們的能力。

-教師提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，并布置相關(guān)的作業(yè)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)游戲和討論的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can描述動(dòng)物的能力，例如：“Itcanhearthepeople.Itcanrunfast.”等句型。

2.學(xué)生掌握了一些與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“hear,see,run,swim”等，并能正確發(fā)音。

3.學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組討論中，積極參與，提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)生通過(guò)觀察和思考，增強(qiáng)了對(duì)動(dòng)物的好奇心和關(guān)愛(ài)意識(shí)，培養(yǎng)了他們尊重生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的價(jià)值觀。

5.學(xué)生在創(chuàng)新環(huán)節(jié)的“動(dòng)物能力接力賽”游戲中，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6.學(xué)生在課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物的能力，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉了他們的思維能力和語(yǔ)言組織能力。

7.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的否定句和疑問(wèn)句，如：“Canitswim?No,itcan't.”等句型。

8.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作和分享，加深了對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can用法的理解，提高了他們的英語(yǔ)語(yǔ)法水平。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、主動(dòng)提問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)講等，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在結(jié)束本節(jié)課后，能夠自覺(jué)地預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞can的用法

-動(dòng)物能力的描述

②重點(diǎn)詞匯：

-hear,see,run,swim（動(dòng)物能力的動(dòng)詞）