Unit 3 My friends Part C大單元（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyfriendsPartC大單元（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyfriendsPartC大單元（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過(guò)Unit3MyfriendsPartC大單元的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固和拓展關(guān)于朋友和描述人物特征的相關(guān)詞匯及句型。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)Unit3MyfriendsPartC的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型描述朋友的外貌和性格特征，提高口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外朋友交往文化的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下朋友之間的交流方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察、分析、比較和創(chuàng)新能力，通過(guò)討論、分享和合作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句子。

-學(xué)生能夠識(shí)別和使用一些描述人物特征的形容詞，如“tall”、“short”、“happy”等。

-學(xué)生對(duì)課堂常用的英語(yǔ)指令有基本的理解和反應(yīng)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-四年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)性強(qiáng)、參與性高的學(xué)習(xí)方式，如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在描述朋友時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)的情況。

-部分學(xué)生可能在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上存在混淆，如正確使用“have/hasgot”等表達(dá)。

-在小組合作中，可能存在交流不暢、協(xié)作不積極等問(wèn)題，需要引導(dǎo)和激勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，通過(guò)設(shè)定實(shí)際交流場(chǎng)景，如介紹朋友、描述人物特征等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，輔助教學(xué)，增加課堂趣味性，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

4.運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)策略，設(shè)計(jì)競(jìng)賽或團(tuán)隊(duì)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布Unit3MyfriendsPartC的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)詞匯和句型的PPT和音頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)描述你的朋友嗎？”和“你認(rèn)為好朋友應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)進(jìn)度跟蹤功能，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，學(xué)習(xí)描述人物的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生熟悉的朋友圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何使用本單元的詞匯和句型來(lái)描述朋友。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹朋友。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語(yǔ)介紹朋友。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述一位朋友的書(shū)面作業(yè)，鞏固詞匯和句型使用。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語(yǔ)故事書(shū)和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，練習(xí)書(shū)面表達(dá)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，豐富自己的知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和反思能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型來(lái)描述朋友，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用這些語(yǔ)言知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《友誼的故事》：這是一本關(guān)于友誼的英文繪本，書(shū)中描述了不同朋友之間的特點(diǎn)和相處之道，適合學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)更多描述人物的形容詞和表達(dá)友誼的句子。

-《我們的朋友》：這篇文章介紹了不同國(guó)家的小朋友之間的友誼，以及他們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)交流，幫助學(xué)生了解不同文化背景下朋友之間的交流方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己朋友的短文，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述朋友的外貌、性格和共同經(jīng)歷。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于友誼的英語(yǔ)諺語(yǔ)和名言，并在課堂上與同學(xué)分享，一起討論這些諺語(yǔ)和名言的含義。

-建議學(xué)生觀看英文動(dòng)畫(huà)片或電影，關(guān)注其中的友誼主題，分析角色之間的友誼關(guān)系，并嘗試用英語(yǔ)描述這些關(guān)系。

-讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下朋友之間的對(duì)話，如聚會(huì)、旅行、學(xué)習(xí)等，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)，分享友誼的故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

描述外貌的詞匯：

-tall（高的），short（矮的），thin（瘦的），fat（胖的）

-curly（卷曲的），straight（直的），blonde（金發(fā)的），brunette（黑發(fā)的）

-blueeyes（藍(lán)眼睛），browneyes（棕眼睛），blackeyes（黑眼睛）

描述性格的詞匯：

-friendly（友好的），kind（善良的），happy（快樂(lè)的）

-shy（害羞的），outgoing（外向的），quiet（安靜的）

描述友誼的詞匯：

-bestfriend（最好的朋友），goodfriend（好朋友）

-share（分享），help（幫助），care（關(guān)心）

描述活動(dòng)的詞匯：

-playtogether（一起玩），studytogether（一起學(xué)習(xí)），goforawalk（散步）

句型：

-He/Sheismyfriend.（他/她是我的朋友。）

-Myfriendistall/short/fat/thin.（我的朋友是高/矮/胖/瘦。）

-Wearegoodfriends.（我們是好朋友。）

-Iliketoplaywithmyfriends.（我喜歡和我的朋友們一起玩。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物外貌特征的描述：包括身高、體型、發(fā)色、眼睛顏色等。

-人物性格特點(diǎn)的描述：包括友好、善良、快樂(lè)、害羞等性格形容詞。

-友誼的描述：包括如何表達(dá)朋友之間的關(guān)系和共同活動(dòng)。

②重點(diǎn)詞匯：

-外貌描述詞匯：tall,short,thin,fat,curly,straight,blonde,brunette,blueeyes,browneyes,blackeyes。

-性格描述詞匯：friendly,kind,happy,shy,outgoing,quiet。

-友誼相關(guān)詞匯：bestfriend,goodfriend,