2024-2025學年高一上學期《正確使用手機的科學建議》主題班會課件

正確使用手機的科學建議

隨著人們生活水平的提高，先進的通訊設備已在社會廣泛應用。在校園里教師拿手機算是不足為奇，可是中學生佩帶手機適合嗎？1994年國家教委頒發(fā)的《中學生日常行為規(guī)范》里只規(guī)定中學生不能佩戴首飾，并沒有規(guī)定不能佩帶手機、小靈通等通訊器材。問題的提出PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數學課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術課件：/kejian/meishu/科學課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/目前中小學生中擁有手機的已不是少數，他們用手機發(fā)短信、聊天、玩游戲……在學生手中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具,總之通信這把雙刃劍既給青少年方便，也同時帶來一些問題。

并且隨著現代家庭生活水平的提高，手機已成了很普及的通訊工具，以至部分中學生都將擁有一部手機當成一種時尚、潮流，并且成了同學間相互攀比炫耀的砝碼。于是，關于中學生使用手機的利弊問題也成為了眾之焦點，到底是利大于弊，還是弊大于利，眾說紛紜。中學生使用手機

---利弊分析討論:同學們對手機使用的看法?對于學生持手機這個問題，有人贊成有人反對，到底是利是弊呢？是值得我們中學生所探討的問題。

聽聽你們的意見手機。嗯!中學生應該拿，與家人聯系嗎！多方便??！謬論，他們哪是聯系都玩了，很影響學習的照你說的他們上課都玩瘋了討論結果是什么？高科技時代的到來，手機把溝通帶到了千萬家，把追求便捷的高效率理念帶入了人們的生活中，因此帶手機利大于弊系統(tǒng)的看手機的優(yōu)點手機使用之---利1.一方面隨著生活水平提高，為學生配一部手機對于家長來說并不是負擔，有了手機以后，家長能夠更好地監(jiān)管孩子。2、方便與家人聯系可以及時方便地與家人聯系。利用手機這一現代化通訊工具家長與學生之間同學之間能更好地溝通。3、方便與他人溝通手機是維系友情、親情和愛情的紐帶之一，是增加人與人之間的情感交流的方式。尤其是手機中的短信，短信溝通的效率也要高于書信、通話等方式，這也是手機短信更為流行的原因。而且這種溝通脫離了限定的場域，對雙方而言都更為輕松、隨意、自由、自在。4、充分與外界溝通手機多功能的開發(fā)，除了使手機能用來通話以外，還可以接收許多資訊，使得直接經驗并不豐富的中學生可以接收到許多不用親身經歷也能知曉的信息。從文本到聲音，從聲音到圖像，從圖像到視覺，短信媒介具有無線媒介的基本特點，同時又融合了紙質媒介的書寫與互聯網絡的交互優(yōu)勢，具有比語言和文字更為豐富的媒介功能，形成了一個全新的、性能優(yōu)越的文化媒介。5、有利學生與老師溝通，有時課業(yè)上的問題，生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問題，通過手機交流免去了膽怯和尷尬；6、當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助

利討論結果形成攀比心理，助長青少年不正確的價值觀和消費觀短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè),不良信息，玷污心靈手機為考生考試作弊提供了條件手機屬于貴重物品，保管不妥，后患不少額外增加父母負擔長時間使用手機對身體產生損害.因此，弊大于利?。。∠到y(tǒng)的看手機的弊端

手機使用之---弊1、影響生理健康青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，在使用手機時，大腦吸收的輻射比成年人更高。同時，青少年的免疫系統(tǒng)也比成人脆弱，手機輻射會對青少年腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。頻繁地使用手機，對其身體的傷害更大。2、影響心理健康學生之間會形成一種炫耀、攀比的心理。一些學生羨慕其他同學有手機，不管其家庭經濟條件是否允許，纏著家長要求買一部手機。還有些學生看見別的同學用的手機比自己的更先進、更漂亮，心里不平衡，要求家長換新的。家長一味滿足他的要求，不利于學生的成長。3、影響學習成績青少年在課堂上聽見手機鈴聲勢必會分散聽課注意力，影響學習成績，電話和短信的鈴聲也會干擾正常的學習環(huán)境，影響教師講課和學生學習。更加令人憂慮的是，隨著手機功能的日益完善，發(fā)短信、玩手機游戲、下載鈴聲等已成為青少年使用手機的主要目的。不少老師介紹說，擁有手機的學生開始熱衷于聊天、發(fā)短信、玩游戲，使用起來也往往缺乏節(jié)制，這就難免分散孩子們的學習精力，也在青少年中間產生攀比的不良現象4．影響學生的安全。手機屬于貴重物品，很容易被心懷不軌的人盯上，給人身財產帶來很大的安全隱患。還有同學之間發(fā)生了糾紛，有學生可能還會用手機聯系社會上的“混混”到學校滋事，釀成不該有的災難。5．增添家長經濟負擔。手機的更新換代比較快，一兩年換個新手機再加上每月的話費，也是一筆不小的開支，可見使用手機除了會給家庭帶來更大的經濟負擔，還不利于孩子艱苦樸素品質的培養(yǎng)。6．手機還會給中學生帶來很多不顯現的其它問題，比如屢禁屢止的早戀問題。手機的實時性比較好，在它的掩護下，學生早戀的問題更不容易被老師、家長發(fā)覺。還有，手機有助于擴大中學生的交際范圍，定力不足的學生很容易跟社會上的不良人員有所牽連，從而導致無心學習。你認為中學生使用手機的弊端？你認為學生什么時期可以擁有手機？推行“手機短信文明規(guī)約”，提倡文明使用手機短信主要包括三個方面：1）．選擇好適當的時間和場合發(fā)短信。上課或自習期間發(fā)短信，考場上利用短信作弊，深夜還頻發(fā)短信等影響學習和影響他人的行為都是不文明的；2）．發(fā)短信要掌握“度”，不要過度沉溺于短信以免影響學習和健康，建議每天收發(fā)短信控制在15分鐘之內；3）．短信內容的選擇要健康和對象的選擇要適當。不要隨便和不認識的人發(fā)短信，也不要發(fā)有害短信息，更不要傳播有害短信息，發(fā)現有害短信息要及時向老師，家長反映。我們希望以上調查分析和建議，可以起到一個拋磚引玉的作用，讓社會、讓學校、讓家長以及社會上更多的人關注手機短信對青少年的影響，從而正確引導青少年的健康成長。手機作為一種現代化通訊工具以迅雷不及掩耳的速度走進千家萬戶，甚至連十幾歲的中學生都攜帶手機。手機是一把“雙刃劍”，既有利的一面，又有弊的一面，既不能完全否定，也不能完全肯定，應“取其精華，去其糟粕”。我們應以正確的態(tài)度看待手機問題總而言之水可以淹死人，但我們不可能因此而不靠近水，而是應該去學習游泳才可以在危急時以正面的方法救活自己；手機也是一樣，我們雖然不否認它會有一些弊端，但我們更應該學會正確使用手機的方法。不讓學生帶手機就永遠無法讓他們學習如何克制自己，而且這也是治標不治本的我的建議1、中學階段，