史鐵生《我與地壇》賞析

史鐵生《我與地壇》賞析第一篇：史鐵生《我與地壇》賞析在生命最燦爛的季節(jié),他雙腿殘廢;當(dāng)輝煌的成功就要走近他的時(shí)刻,他至愛的母親卻永遠(yuǎn)地合上了疲憊的雙眼。作家史鐵生的人生何其痛苦!然而人生的苦難經(jīng)史鐵生咀嚼,竟煥發(fā)出神奇、瑰麗的光彩,痛苦讓它如此美麗;第一次讀《我與地壇》,我不禁驚異于它的美麗。一、渾融的結(jié)構(gòu)與深邃的主題文章以相對(duì)獨(dú)立的兩部分結(jié)構(gòu),深刻地展示了作者走出殘疾陰影的心路歷程。第一部分寫“我”與地壇,以景物描寫為主,表達(dá)作者對(duì)生命的感悟;第二部分寫“我”與母親,采用追憶回想的方式,表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念。兩部分內(nèi)容看似不相關(guān),其實(shí)貫穿著明暗兩條線索:明線———“我”與地壇的緣分;暗線———作者對(duì)人生的思考。在第一部分中,“我”去地壇是為了逃避現(xiàn)實(shí);“我”思考了三個(gè)問題:①關(guān)于死。②為什么出生。③怎樣活。在第二部分中“我”去地壇則是為了感受親情,追念母親,因?yàn)檫@里處處都有關(guān)于母親的回憶。在這里“我”也思考了兩個(gè)問題:①母親為什么就不能再多活兩年。②母親盼望我找到的那條路到底是什么。最終作者找到了答案,兩部分于是在不同的層次上突出了相同的中心:對(duì)照地壇荒蕪而不衰敗的景象,作者感悟到“我殘疾但不能頹廢”,應(yīng)該像地壇那樣,讓生命張揚(yáng)出活力;而對(duì)照母親苦難堅(jiān)強(qiáng)的一生,作者明白了自己應(yīng)該像母親那樣,勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的不幸,讓“坎坷”燦爛。不僅如此,作者在結(jié)尾處還用這樣的語(yǔ)句將文章兩部分結(jié)構(gòu)融成一體:“這園中不單是處處都有過我的車轍,有過我車轍的地方也都有過母親的腳印?！币蚨@篇文章盡管篇幅長(zhǎng)、容量大,行文奔放灑脫,卻不失嚴(yán)謹(jǐn),充分顯示了作者結(jié)構(gòu)行文的功力。二、細(xì)節(jié)化的景物與傳神的虛寫文中的景物描寫動(dòng)靜結(jié)合,生動(dòng)、新奇、細(xì)膩。作者或捕捉靜態(tài)的景物寫“古殿檐頭剝蝕的琉璃”“門壁上淡褪的朱紅”,用以表現(xiàn)地壇滄桑的歷史;或描摹動(dòng)態(tài)的景物,寫“螞蟻搖頭晃腦捋著觸須,猛然間想透了什么,轉(zhuǎn)身疾行而去”,來(lái)表現(xiàn)渺小生命生存、思索、奮斗的快樂;寫“露水在草葉上滾動(dòng)、聚集,壓彎了草葉轟然墜地摔開萬(wàn)道金光”表明即使短暫平凡的小生命也能創(chuàng)造出生命的輝煌。作者筆下的景物完全細(xì)節(jié)化了,它們富有穿透力地體現(xiàn)著作者賦予它們的哲理或是情感。再如作者調(diào)動(dòng)多種感官寫秋天經(jīng)霜的落葉“或飄搖歌舞或坦然安臥,滿園中播散著熨帖著微苦的味道”,將秋葉的凋零寫得那樣快樂自在、祥和安逸,表現(xiàn)了作者熱愛眷戀生命、頑強(qiáng)樂觀的生存意志。有時(shí)作者還在自己細(xì)節(jié)化的景物描寫中穿插虛寫來(lái)傳神。如寫“冬天雪地上孩子的腳印”加入了這樣的聯(lián)想、想象:“總讓人猜想他們是誰(shuí),曾在哪兒做過什么,然后又都到哪兒去了”,借助這種虛寫,作者把生命痕跡中蘊(yùn)含的活力、情趣傳神地表達(dá)出來(lái)。又如“譬如那些蒼黑的古柏,你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒,你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒,它們沒日沒夜地站在那兒,從你沒有出生一直站到這個(gè)世界上又沒了你的時(shí)候”,此中的虛寫突出了生命的成熟凝重、從容剛毅、堅(jiān)強(qiáng)不屈、執(zhí)著忠誠(chéng)。更多語(yǔ)文經(jīng)典試卷、教學(xué)圖片（朗讀）、精彩課件、教學(xué)實(shí)錄（教案）、讀本資料、文學(xué)欣賞盡在語(yǔ)文軒網(wǎng)站：(語(yǔ)文發(fā)發(fā)發(fā))其實(shí),文章第二部分表現(xiàn)母親對(duì)作者毫不張揚(yáng)的愛,就運(yùn)用了設(shè)想的方式(設(shè)身處地地想象母親當(dāng)時(shí)的心理),這本身就是一種虛寫。這些虛寫很好地突出了母親的苦難與堅(jiān)強(qiáng)以及兒子的懊悔與痛苦。三、哲理性的語(yǔ)言和真摯動(dòng)人的情感文章語(yǔ)言極富哲理性。如“死是一件不急于求成的事,死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”,它告訴人們“修短隨化,終期于盡”,死亡是不可避免的,人應(yīng)該樂觀面對(duì),而對(duì)當(dāng)時(shí)還未走出殘疾的陰影的作者來(lái)講,死亡的來(lái)臨無(wú)疑也是痛苦的解脫,就像節(jié)日。又如“祭壇石門中的落日,寂靜的光輝平鋪的一刻,地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛”,常人眼中衰敗的落日、泥濘的溝坎,被作者描繪得如此壯麗,其中寄寓著這樣的哲理:生命充滿劫難,而苦難的人生也能夠輝煌和燦爛。作者對(duì)古園景色的描繪洋溢著生命的活力和激情。如“祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽,到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩”,又如“滿園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng),片刻不息”,作者用擬人、用聲響、用敏感的心在捕捉著生命的律動(dòng),只有熱愛生活的人,才能寫出如此激情的東西,作者熱愛生命、熱愛生活的情懷真摯動(dòng)人。作者對(duì)母親的思念、眷戀之情更是感人肺腑。母親已逝,依舊在老柏樹旁,在草地上、頹墻邊,思念母親的兒子,從霧罩的清晨,一直呆呆地坐到鳥兒歸巢的傍晚,直至古祭壇上落滿黑暗,然后再漸漸浮起月光,幻想著母親還會(huì)像從前那樣再來(lái)這園中找自己,此中景色描寫成功地渲染了物是人非的滄桑感,把兒子思念母親的痛苦寫得如此深沉悲哀。真摯動(dòng)人的還有母親對(duì)兒子的愛,母親情愿截癱的是自己而不是兒子,而這事無(wú)法替代,“只要兒子能活下去,哪怕自己去死呢也行,可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著??”這樣一個(gè)母親,注定是活得最苦的母親。她愛得小心翼翼,回避著諸如“踩”“踏”一類的字眼,要照顧兒子男子漢的自尊,她走遍整個(gè)園子惶急地尋找兒子,看到兒子后,卻悄悄走開。她用頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志承受著兒子的不幸?guī)Ыo她的痛苦與打擊,她用天使般的笑容想重新喚起兒子對(duì)生命的信心,這是多么崇高偉大的母愛!(中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考)第二篇：賞析史鐵生《我的地壇》透視永恒的生命之光——賞析史鐵生《我的地壇》史鐵生，一個(gè)擁有著傳奇人生的著名作家，他筆下的《我與地壇》，深刻的剖析了熱盛的幾個(gè)重要問題：人為什么活著，人為什么死去，人活著又死去又什么意義和價(jià)值?？v觀全文，穩(wěn)重雖圍繞對(duì)地壇的慰藉、母親、地壇四季景色和生命節(jié)律、地壇所見的人、對(duì)地壇神靈的疑問，這六個(gè)方面進(jìn)行了不同程度的描述和回憶。但文章的核心在于：通過對(duì)生命——即人類生與死問題的探討，來(lái)透視人類生存的意義。從小處說，即坐著生存的意義和價(jià)值。筆者在下文中，講著重對(duì)《我與地壇》這篇文章，從核心意義、寫作手法、語(yǔ)言特色和給讀者的啟示這幾個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單談一下。上文筆者已提到似鐵生此文的核心在于探討人類生存的意義，在此我將進(jìn)一步闡述。文中第六節(jié)第四段的后半部分，主要是作者的思考軌跡，以自問自答的形式，表明作者對(duì)生命的存在和滅亡的疑問和自我答疑?！叭嘶钪f到底是這么回事，人真正的名字叫做：欲望?！币宰髡叩睦斫?，人之所以活著，是因?yàn)橛杏?。人之所以死去，是因?yàn)榛钕聛?lái)的那一刻便注定了的。如此透徹，如此清明，如此通透，作者猶如歷經(jīng)生死輪回般，有說不完道不盡的滄桑和閱歷，正因如此，他在看待生命的生死之時(shí)，才能如神仙般、智者般淡然，就好似他已經(jīng)經(jīng)歷過，見怪不怪了似的。其實(shí)，通俗一點(diǎn)來(lái)看，這些對(duì)人生的思考又何止作者一人想過呢？通俗的看，作者也只不過是個(gè)普通的蕓蕓眾生中的一員，他來(lái)到這個(gè)世界，在自我探尋生命的真諦?？尚业氖?，他最終找到了答案，這答案不是他人給的，是作者努力冥想與思考的結(jié)果，他找到了矛盾的出口，也找到了存活下去的支撐點(diǎn)。這不就是一個(gè)糾結(jié)的男人，最終找到了不再糾結(jié)的理由。從另一方面看，作者也在鼓勵(lì)眾人積極思考人生，探索生命真諦。接下來(lái)筆者要從寫作手法這個(gè)方面來(lái)婆媳此文。作者以第一人稱手法自白，回憶我與地壇相處的那些日子中發(fā)生的一些事。文中間以作者自問自答式地對(duì)事物的思考，給讀者以真實(shí)、親切的感覺。文中對(duì)景物描寫雖然筆墨不多，但也頗可圈可點(diǎn)?！八幻鎸嬍伊斯诺铋茴^浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！边@一段在第一節(jié)第二段寫出來(lái)，以擬人化的描繪詞“浮夸、炫耀、自在坦蕩”描繪地壇，地壇一下子就變成了一個(gè)活靈活現(xiàn)的人，浮現(xiàn)在讀者面前。至于語(yǔ)言特色，通篇來(lái)看，作者語(yǔ)言通俗易懂，時(shí)而直白如白話，時(shí)而雋永如格言，時(shí)而激烈，時(shí)而文藝。但大體還是以直白為主，第一人稱敘述，加上直白的語(yǔ)句，讓讀者感到毫無(wú)距離感?？傊?，本文的亮點(diǎn)和中心思想不在語(yǔ)言上，語(yǔ)言知識(shí)一種傳遞的工具。想治愈本文博大的思想內(nèi)涵來(lái)說，語(yǔ)言這種形式真的略顯次要。最后，我要談?wù)勥@篇文章給讀者帶來(lái)的啟示和我的讀后感。蔣子丹在《寧?kù)o的史鐵生》一文中如是說：史鐵生當(dāng)然算是經(jīng)歷過絕境了，絕境從來(lái)是這樣，要么把人徹底擊垮，要么使人歸于平靜。寧?kù)o是一種規(guī)格很高的品質(zhì)。莊子說：人莫鑒于流水，而鑒于止水。意思是要對(duì)一個(gè)人做出判斷，觀其不動(dòng)不如視其靜。自古以來(lái)，心如止水、寵辱不驚、以不變應(yīng)萬(wàn)變等說法，都表現(xiàn)了對(duì)于寧?kù)o心態(tài)的某種崇敬。以我之見，《我與地壇》這篇文章給讀者最大的啟示便是人們應(yīng)該找到自己才能活下來(lái)的理由并說服自己未知生存和奮斗。靜下來(lái)思考人生也不失為一種養(yǎng)生之道。有時(shí)候?yàn)?zāi)難給人帶來(lái)的未必就是不幸。福禍相依，或許我們能從苦難這所學(xué)校學(xué)有所成并圓滿畢業(yè)。有志者事竟成。我的讀后感大致也就是：由衷佩服石先生的毅力和對(duì)萬(wàn)物不懈的格物致知的進(jìn)取精神。命運(yùn)造就了他，他把握了自己的命運(yùn)。這是一種例證和鼓勵(lì)：迎難而上而不成大器者少有。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該將這種——置之死地而后生的心態(tài)發(fā)揮到極致，讓人生活出精彩。第三篇：史鐵生—我與地壇《我與地壇》讀后感史鐵生的《我與地壇》讓我感覺到，它表現(xiàn)了一種讓人油然敬佩的人生觀，價(jià)值觀。雖然他身體是殘疾的，但他卻有著頑強(qiáng)的意志，他的生活是充實(shí)豐富的，他的思想是閃光著的。地壇中蕭條的景象表現(xiàn)出史鐵生的內(nèi)心脆弱的一面，反映了他不幸的遭遇。21歲時(shí)史鐵生因腿疾回北京住院，從此他再?zèng)]有站起來(lái)，在人生最有朝氣的年齡失去了雙腿，這對(duì)他來(lái)說不能不說是一個(gè)非常大的打擊。而印象中在另一部作品中，他描寫他的母親時(shí)，也多次提到了他那時(shí)的頹廢與痛苦。面對(duì)挫折和苦難，有些人選擇了逃避，他們逃避這個(gè)社會(huì)，逃避與外界的接觸，逃避一切一切，把自己隱藏地很深很深。不可避免的，在挫折之后，史鐵生也有一個(gè)特別低沉、悲觀的時(shí)期。但是從這部作品中看到他轉(zhuǎn)變的過程。當(dāng)他一天天消磨著時(shí)間，僅為著那是可以逃避這個(gè)世界的一個(gè)方式。但是就在這樣的時(shí)間里，史鐵生的心境也一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生了改變，這時(shí)不再是完完全全的悲觀，而是夾了一種希望。他開始考慮怎樣活的問題，而不是當(dāng)初的意味地逃避。他想到，即使活著是飽經(jīng)蒼桑的，世界仍然在運(yùn)轉(zhuǎn)，古園依舊是古園，我們不能逃避，只能欣然接受，改變現(xiàn)在的自己。當(dāng)我們能擁有一片屬于自己的凈地了，應(yīng)理去心中的一絲雜緒，認(rèn)識(shí)真實(shí)的自我，進(jìn)行自我完善。思考人生是每個(gè)人的必備之路，不同的人，思索的結(jié)果、內(nèi)容不一。在我看來(lái)，苦難是人生的經(jīng)歷。所有人都想避開它，掙脫它，可無(wú)論人類怎樣的反抗與努力。生活中的幸福與苦難，我們有時(shí)無(wú)法左右，正如我們不能奢求一生走下來(lái)只有鮮花與喝彩，也不能奢求一生中只有平坦的路而沒有荊棘與坎坷。實(shí)際上，即便人人都在努力追求幸福與快樂，可又有幾人一生沒有一點(diǎn)苦楚的經(jīng)歷呢？然而，苦難卻是我們前進(jìn)路上的雕塑家，它會(huì)把你打磨并塑造成全新的形象，或鋒芒四射；或有驚人之舉；或從天使演變成魔鬼……我們生活中很多人在經(jīng)受苦難的磨練。一些人承受不住折磨終被壓成一條蟲，而一些人頂著苦難的考驗(yàn)挺立成為人中之龍。我們還需要思考。蘇格拉底曾經(jīng)說過，未經(jīng)思考過的人生不值得過。這句話誠(chéng)然有其偏頗的一面，但我們至少可以同意這樣一個(gè)觀點(diǎn)，人之所以為人，以及人區(qū)區(qū)數(shù)十載的生命，卻不同于其它生物，必定不會(huì)僅僅是因?yàn)槲覀兡艹阅芎饶芩?，而是由于我們能夠思考，能夠反省自身的價(jià)值，會(huì)去追問“生命的本質(zhì)是什么？”、“我的一生價(jià)值何在”等等問題。人正是通過這樣的追問得以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。所以說，經(jīng)過省察和反思，比起在在沒有思考的情況，更有意義，更加值得我們度過。第四篇：我與地壇史鐵生我與地壇教學(xué)目標(biāo)：1、抓住文中的關(guān)鍵句，理解作者對(duì)生命的認(rèn)識(shí)及母愛的偉大；2、鑒賞精彩語(yǔ)段，體味作者對(duì)生命的珍愛以及對(duì)親情的感悟。教學(xué)重點(diǎn)：理解地壇和母親在作者頑強(qiáng)求索中的作用；解開“我”、地壇、母親三者的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：感受作者作為殘疾人對(duì)生命的感悟及對(duì)生與死的思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的珍愛。教學(xué)手段：多媒體課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者。課前我們先聽一段音樂，（播放音樂）令人難以置信的是，這首雄渾凝重激越而有昂揚(yáng)的《命運(yùn)》交響曲是貝多芬在完全喪失了聽力的情況下創(chuàng)作的，歷史上象貝多芬這樣勇敢抗?fàn)幉还矫\(yùn)的人很多，比如我們耳熟能詳?shù)膹埡５?、海倫·凱勒等等，今天我們要學(xué)的課文《我與地壇》的作者史鐵生就是其中一個(gè)。（史鐵生圖片）面對(duì)殘疾，史鐵生也曾一度彷徨苦悶，甚至想到了自殺，但最后還是面對(duì)困難，勇敢的活了下來(lái)，并拿起筆走上了中國(guó)文壇，他現(xiàn)為專業(yè)作家，中國(guó)作協(xié)會(huì)員，其作品多次在全國(guó)獲獎(jiǎng)，并在國(guó)外出版。從殘疾到成為一名專業(yè)作家，史鐵生經(jīng)歷了痛苦的思索。今天我們一起來(lái)讀他的散文《我與地壇》，理解他對(duì)生命、對(duì)人生意義的感悟。對(duì)生命展開思考，是一個(gè)沉重的話題，但有時(shí)我們需要這份沉重。所以希望大家在課堂上能用心思考，用心感悟。二、講析第一部分1、史鐵生對(duì)生死的感悟，是和一個(gè)特殊的環(huán)境聯(lián)系在一起的，那就是得無(wú)獨(dú)厚的地壇。（出示地壇圖片）地壇是明清時(shí)皇帝祭祀地神的地方，神圣而莊嚴(yán)，有四百多年的輝煌與榮耀，然而現(xiàn)在的地壇是一幅什么模樣呢？課文第一部分的第三段進(jìn)行了描寫，請(qǐng)同學(xué)們聽讀后回答：對(duì)地壇特征的描寫要抓住哪幾個(gè)關(guān)鍵詞？2、（聽讀）學(xué)生回答，出示板書：、剝蝕、淡褪坍圮散落3、這樣的地壇給了你什么感覺？學(xué)生回答后板書：荒蕪4、那么此時(shí)“我”的精神狀態(tài)是怎樣的？為什么？請(qǐng)用文中的語(yǔ)句來(lái)回答。學(xué)生回答后出示板書：失魂落魄殘廢5、提問：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說“我”為什么喜歡去地壇？學(xué)生回答，提示小結(jié)，曾經(jīng)莊嚴(yán)神圣的地壇被人們遺忘了，雙腿殘廢的“我”似乎也被世間遺棄了，史鐵生看著這同樣命運(yùn)的地壇，似乎找到了一個(gè)可以排遣郁悶的地方，很快地，他消極頹喪的精神狀態(tài)和荒園融為一體。6、當(dāng)史鐵生全身心地融入到地壇中時(shí)，他開始專注于這里的一草一木，昆蟲雨露，下面請(qǐng)聽我朗讀第五段中的景物描寫后回答：此時(shí)在地壇里除了荒蕪冷落，他還看到了什么？（范讀，回答后板書）不衰敗7、荒蕪但并不衰敗的地壇給了史鐵生怎樣的啟示？請(qǐng)同學(xué)們討論后回答。8、評(píng)價(jià)學(xué)生回答后小結(jié)：地壇里的小昆蟲和構(gòu)成昆蟲生長(zhǎng)背景的草木，他們?nèi)己鼙拔?，可它們不都是在按照自已的方式和自然法則生存著嗎？它們并不在意自已棲息地的“荒蕪”，正是有了它們的存在，反而使這里不再“衰敗”，毫無(wú)疑問，正是它們讓作者發(fā)現(xiàn)了原先不曾想過的樸素道理：生，不由自己決定；死，也不該由自己決定，有權(quán)決定這一切的是上帝——自然法則。即使我已經(jīng)殘廢了，我也要直面現(xiàn)實(shí)，珍愛生命。這也是作者從中感悟的人生真諦。板書：直面現(xiàn)實(shí)，珍愛生命9、解讀自然，由此解讀了生命，文中象這樣蘊(yùn)含對(duì)生命理解的景物描寫還有，請(qǐng)同學(xué)們齊讀這部分的最后一段，然后，把你認(rèn)為寫得最精彩的句子勾畫出來(lái)，進(jìn)行品讀。10、請(qǐng)一位同學(xué)讀出你喜歡的句子。11、汪國(guó)真曾說：“心雨的時(shí)候，晴也是雨；心晴的時(shí)候，雨也是晴”。那么從這些句子中我們能看出作者的心情如何以及他對(duì)生活的態(tài)度發(fā)生了什么變化？12、學(xué)生回答后小結(jié)：夕陽(yáng)的燦爛，雨燕的高歌，蒼黑的古柏，還有不期而至的暴雨、靜美的落葉，所有這些，都讓我們感受到他對(duì)生命的熱愛和對(duì)人生應(yīng)該有所作為的信念。此時(shí)，地壇，已不再是一般的人文景觀，它已經(jīng)進(jìn)入了史鐵生的生活或者反過來(lái)說，史鐵生在他的精神家園里完成了他對(duì)人生的第一次思索：直面現(xiàn)實(shí)，珍愛生命。三、講析第二部分：1、在課文的第二部分，地壇從我們的眼前退卻，漸漸淡化為一個(gè)背景，成為人物活動(dòng)的場(chǎng)所，而我們眼前更加清晰地浮現(xiàn)一個(gè)偉大的形象，——母親。請(qǐng)同學(xué)們跳讀第二部分，概括母親的形象。學(xué)生回答后板書：苦難頑強(qiáng)2、母親的苦難何在？（1）兒子殘疾“母以子貴”不幸。（2）兒子不理解母親，發(fā)脾氣，她得默默承受。（3）他得以自己的微笑來(lái)化解兒子的痛苦。苦難而頑強(qiáng)的母親給了我什么生活的啟示?學(xué)生回答后板書：直面痛苦追求幸福4、可是史鐵生并不是一開始就理解母親，從這段《秋天的懷念》我們也可以看出，（出示圖片）逐漸的，隨著思考的深入，精神閱歷的廣泛，史鐵生終于理解了母親，讀懂了母親，母親完全是在苦難的折磨中度完了自已的一生。母親以他的的活法，無(wú)言地告訴了我應(yīng)該以堅(jiān)韌的意志直面艱難的命運(yùn)，以深沉的愛關(guān)注痛苦的人生。可惜“我”直到母親因病去世后才隱隱感覺到了心里的失落。下面請(qǐng)聽一段史鐵生的內(nèi)心獨(dú)白。（范讀相關(guān)文字）母親已經(jīng)走了，再也不會(huì)回來(lái)了，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在?！绷艚o作者的只是無(wú)盡的追悔與哀怨。5、下面我們一起來(lái)欣賞滿文軍的《懂你》。6、你們喜歡這首歌嗎？為什么？（歌詞、旋律、鏡頭）7、如果你是導(dǎo)演，你要為史鐵生和他母親拍這首歌的MTV，你會(huì)選取他們生活中的哪些鏡頭來(lái)祭奠這位偉大而苦難的母親？請(qǐng)同學(xué)們討論后回答。8、小結(jié)：“我”去地壇，母親送，“我”在地壇，母親憂，我久在地壇，母親找，這一組組感人至深的鏡頭，讓我們真切地感悟到了母親深沉的愛以及在“我”終于讀懂了母親后痛徹心肺的悔恨和無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。所以我希望在你們今后的生活中，千萬(wàn)別再留這種遺憾。四、全文小結(jié)：其實(shí)，生命就是這樣，一個(gè)不斷超越自身局限的過程，這就是命運(yùn)，任何人都是一樣，在這過程中，我們?cè)庥鐾纯?，超越局限，從而感受幸福。第五篇：史鐵生《我與地壇》讀后感讀后感是讀過一本書或一篇文章以后的感想，亦指讀完作品后寫下的心得體會(huì)或評(píng)論文章。下面是小編收集的史鐵生《我與地壇》讀后感，歡迎大家參考。史鐵生《我與地壇》讀后感一初讀這篇文章時(shí)，我就被作者那樸實(shí)無(wú)華的文字，深沉幽邃的情感，意蘊(yùn)綿長(zhǎng)的哲思所深深地打動(dòng)。于是，當(dāng)我靜下心來(lái)再讀這篇文章時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這篇文章中所浸透的對(duì)人生的感悟，對(duì)生活的理解，對(duì)生命的揣摩已不再是表面浮起的清波，而是作者內(nèi)心最深處，靈魂最地層，在經(jīng)歷了數(shù)十年的堅(jiān)苦勵(lì)煉之后，所積淀下來(lái)的洪流蕩漾。特別是第二部分也就是作者對(duì)自己母親描寫最為集中的一部分，它給我留下的印象格外深刻，下面我就來(lái)談?wù)剬?duì)這一部分的理解。有些事情發(fā)生得實(shí)在太快、太突然，不等你想明白，搞清楚，它就赤裸裸地?cái)[在你面前，暴風(fēng)驟臨一般讓你喘不過氣來(lái)，而你所能做的只是默默地承受。作者無(wú)疑是令人同情的，在他活到最狂妄的年齡上卻忽然殘廢了雙腿，在他人生篇章即將奏響之時(shí)卻猛然印上了休止符，這樣的打擊的確是巨大的，不論換作誰(shuí)，也會(huì)吃不消的。但是，作者無(wú)疑也是幸運(yùn)的，他有一位理解他關(guān)愛他的母親。在他深處荒園獨(dú)自面對(duì)著殘?jiān)珨啾?、破瓦殘轉(zhuǎn)時(shí)，有一個(gè)人，正在沿著他的車轍苦苦地尋覓，有一個(gè)人，正在希求著蒼天使她能夠分擔(dān)兒子的痛楚。但是她的兒子還太年輕，還不懂得生活的意義，還不懂得一位母親加倍于兒子的痛。于是，這一切，她只有默默地忍受，默默地藏在心里——這個(gè)人，注定是活得最苦的母親。當(dāng)他的小說第一次獲獎(jiǎng)時(shí)，當(dāng)他的生活又一次點(diǎn)起希望的燈火時(shí)，她卻猝然而去，仿佛她來(lái)到這個(gè)世上只是為了替兒子擔(dān)憂。正如作者所寫到的，也許她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。寫到這里，我不禁想起了自己的母親，想起了她每天早上早早地起來(lái)為我準(zhǔn)備好早餐，想起了她周末時(shí)還不辭辛勞外出工作，想起了她四處奔波為我買回參考書……難道母親來(lái)到這世上就只是為了替兒子擔(dān)憂？最近，母親對(duì)我說他的心臟有些不好，我聽了心中不由得大大的吃了一驚，連忙讓她多多保重身體。母親還年輕呀，不會(huì)有事的，我暗暗地安慰自己，但是看到母親日漸憔悴的面龐，日益增多的白發(fā)，我還是明白了——她把自己最寶貴的精力都獻(xiàn)給了她的兒子呀！最后，關(guān)于“母親期望作者找到的那條路到底是什么”，就我個(gè)人認(rèn)為，這條路是一條通往幸福與快樂的路。不論做什么，只要能夠快快樂樂，健健康康地活著，這就是每一位母親對(duì)她的孩子最大的渴盼啊！正可謂“游子身上衣，慈母手中線”，只要孩子能夠找到自己的快樂，實(shí)現(xiàn)自己的理想，母親都一定會(huì)默默地支持著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，這也正是“母親”所最偉大之處！史鐵生《我與地壇》讀后感二拜讀了《我與地壇》，起初是一種完成任務(wù)的心態(tài)，因?yàn)閮鹤诱f需要我寫感想?？墒?，讀著讀著，不知不覺就被深深地吸引了，有幾處讓我不禁為之動(dòng)容。這些年，整天不知所忙地忙碌著，雖然不能說是愛學(xué)習(xí)之士，但是經(jīng)常讓自己找到讀書的狀態(tài)?？墒?，《我與地壇》帶給我的震撼已經(jīng)很久沒有過了。作者的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)感動(dòng)著我。雖然失去雙腿的他曾經(jīng)在年少時(shí)有過失落與暴躁，但是他日日躲進(jìn)地壇，去深思，去觀察，去體味人生。從不間斷，這是多么執(zhí)著的一種精神，也就是這種精神成就了他。面對(duì)殘肢，面對(duì)挫折，風(fēng)華正茂的他從彷徨走向沉著，找到了自己的位置，用艱辛的勞動(dòng)成就了自身的價(jià)值，給世人留下了無(wú)數(shù)的啟迪。做為身體健康的我們，過著衣食無(wú)憂的日子，卻經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┈嵤?，甚至為了官位而自尋煩惱，相比之下顯得如此渺小。母愛的偉大無(wú)私震撼著我。作者的雙腿癱瘓給了他痛苦的青春，這注定了他母親痛苦而短暫的一生。當(dāng)他年少無(wú)知，時(shí)，他母親所承受的痛是常人無(wú)法想象的。她用自己的不動(dòng)聲色，去放縱他、去呵護(hù)他，因?yàn)樗赣H知道未來(lái)的路需要他自己去闖。也許作者現(xiàn)在的成就能告慰母親的在天之靈，可是她短暫一生承受的痛苦在天堂能釋懷嗎？作為已為人母的我，經(jīng)常認(rèn)為自己是一個(gè)很稱職的母親，為了孩子的生活學(xué)習(xí)操勞著，甚至為了兒子可放棄官位與金錢，以為這樣自己就很偉大了。但是和作者的母親相比，我付出的又算得了什么呢？在我心底，孩子的平安健康快樂地成長(zhǎng)是最重要的，可是有時(shí)對(duì)孩子的缺點(diǎn)不能耐心地引導(dǎo)，對(duì)孩子的一些習(xí)性不能平和地接受，甚至有時(shí)因?yàn)楹⒆涌荚嚦煽?jī)不好，會(huì)暴跳如雷。雖然我的出發(fā)點(diǎn)是好的，愿意孩子多學(xué)知識(shí)，為將來(lái)的就業(yè)生存打好基礎(chǔ)，可是由于方法不對(duì)，往往會(huì)傷害了孩子的自尊心，影響母子的感情。不得不承認(rèn)，作為母親的我，胸懷還不夠?qū)挻?，?duì)孩子的付出，沒能做到任勞任怨。隨著歲月流逝，孩子的長(zhǎng)大，我會(huì)加強(qiáng)與孩子的平等交流，在平和心態(tài)下享受與孩子共同成長(zhǎng)的樂趣。作者的博愛感染了我。雖然作者自身殘疾，可是對(duì)生活的熱愛流露于筆尖。如果沒有愛，他不會(huì)發(fā)現(xiàn)地壇的內(nèi)在；如果沒有博愛，他就無(wú)法觀察數(shù)年來(lái)地壇的變遷，以及每一位進(jìn)出地壇人的特點(diǎn)，只有對(duì)生活充滿熱愛，情感升華到博愛的人，才能那么細(xì)致地觀察一切，精心地記載一切，用美麗的文字描述一切；只有心底有愛的人，他才能感悟出人生的意義，從痛苦境地爬過，走向光明；只有心底有愛的人，他才會(huì)如此懂得感恩，知道懺悔，才能勇敢面對(duì)自己年輕時(shí)犯下的錯(cuò)，才能把一切寫出來(lái)，讓世人得到教育與啟迪。人的一生會(huì)遇到很多事很多人，不