部編版小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)設(shè)計教案琥珀

5琥珀

第一課時

備課時間：上課時間：總課時：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“琥、珀”等12個生字，會寫“怒、吼、脂”

等15個生字。正確讀寫生詞并能理解“颯颯、澎湃、推測”等詞語。

2.能正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理清課文敘述順序。

學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)本課生字詞。

學(xué)習(xí)難點：能正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理清課文敘述順序。

學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

板塊一：緊扣要素導(dǎo)問

學(xué)習(xí)活動:讀一讀，想一想，問一問。

1.圖片導(dǎo)入

（1）課件出示琥珀藝術(shù)品圖片。

（2）交流收集到的資料。

（3）同學(xué)們，它們有一個共同的名字就叫琥珀。今天，讓我們一起

走近琥珀，去聆聽發(fā)生在它們身上的傳奇故事吧。（板書課題，齊讀）

2.介紹作者及文章體裁

柏吉爾（1804——1882）,德國科學(xué)家、科普作家。作品集《烏拉

波拉故事集》等，本文就選自這本書。從大體上看，本文屬于科普小

品。但由于以講故事的形式出現(xiàn)，使本來較為枯燥深奧的科學(xué)知識變得

如此生動有趣，吸引小讀者，所以也有人說《烏拉波拉故事集》是童話。

《琥珀》是根據(jù)《烏拉波拉故事集》改寫的。

（這也是今天老師要推薦給大家的一本書）

3.再讀課題，聯(lián)系要素，大膽質(zhì)疑：

a.o

b.

C^o

預(yù)設(shè)：①琥珀是怎樣形成的？②誰發(fā)現(xiàn)的？③文中的琥珀是什么樣

子的？④琥珀有什么價值？

板塊二：搭建支架導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)活動：三讀課文整體感知

一讀，自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

二讀，對子互讀，雙向檢測，及時糾錯。

【生字學(xué)習(xí)我有法】

我認(rèn)為本課最容易讀錯或?qū)戝e的字是,我想提醒大家—

（識記或書寫方法）。

【理解詞語我能行】

澎湃颯颯拂拭推測前俯后仰約摸

【課文內(nèi)容我知道】

默讀課文，思考：課文主要寫了,推測

出0

三讀，帶著問題，梳理內(nèi)容，初步感知。

為了說清這件事，寫了哪些內(nèi)容，分別是哪幾個段落？畫出文中表

示時間段詞語。

追問：哪些段落寫的是琥珀形成過程？（2——12自然段）

哪些段落寫的是琥珀被發(fā)現(xiàn)的過程及琥珀的價值呢？（13——18自

然段）

第一部分（1自然段）：琥珀的形成時間。

第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。

第三部分（10T2自然段）：琥珀的形成。

第四部分（13-18自然段）：琥珀被發(fā)現(xiàn)的過程及琥珀的價值。

小結(jié)：通過問題的回答，我們初步捋清了課文的脈絡(luò)，現(xiàn)在，試著

將課文大意歸納出來吧!

板塊三：品味句子導(dǎo)思

學(xué)習(xí)活動：圖文結(jié)合，了解琥珀特點。

1.圖文對照，了解這塊琥珀的特點。

（1）出示琥珀圖，學(xué)生仔細(xì)觀察并用自己的語言描繪這塊琥珀。

預(yù)設(shè)1：里面有一只小蒼蠅和一只蜘蛛。

預(yù)設(shè)2：這塊琥珀是金黃色的。

預(yù)設(shè)3：這塊琥珀是透明的。

（2）瀏覽課文找一找文中描寫圖畫內(nèi)容的語句。

2.感情齊讀。

3.課文中所寫的內(nèi)容哪些是實實在在的事物？哪些是作者想象的部

分？（明確：課文寫這塊琥珀的樣子，“在那塊透明的琥珀里，兩個小

東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛……它們的

腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)?！边@些內(nèi)容是呈現(xiàn)在科學(xué)家眼前實實

在在的事物，課文中的其他內(nèi)容都是作者推測、想象的部分。）

板塊四：學(xué)練進(jìn)階導(dǎo)行

一、選詞填空：推測猜測

a教室里的破桌椅修好了，我（）是班里的活雷鋒李明干的。

b.公安干警沖進(jìn)匪巢，發(fā)現(xiàn)杯子里的水還是熱的，于是（）匪徒剛

離開不久。

二、默讀課文，提出不懂的問題。

_______________________________________________________o

b.o

c.

5琥珀

第二課時

備課時間：上課時間：總課時：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.細(xì)讀文本，了解琥珀形成的有關(guān)知識及“奇異琥珀”的形成過程,

領(lǐng)會作者推測、想象的合理性。

2.體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的以及課文中生動形象的語句的

表達(dá)效果。

學(xué)習(xí)重點：

L領(lǐng)會作者推測、想象的合理性。

2.體會文章在表達(dá)上的特點。

學(xué)習(xí)難點：

明白人們是根據(jù)什么推測的，以及琥珀形成的必要條件，從而激發(fā)

學(xué)生的探索精神。

學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

板塊一：聯(lián)系舊知導(dǎo)問

學(xué)習(xí)活動：回顧內(nèi)容，提出問題

復(fù)習(xí)舊知：1.上節(jié)課了解了O

2.我的疑惑：?

板塊二：搭建支架導(dǎo)學(xué)

主問題：讀文章1—12自然段，了解琥珀形成的過程是怎樣的。

學(xué)習(xí)活動1:推測琥珀形成的過程，再現(xiàn)故事詳情。

1.這么珍貴的琥珀到底是怎樣形成的呢？快速找到琥珀形成的幾個

因素。

2.帶著問題來觀看琥珀形成的視頻。

3.自己快速測覽第1—12自然段，完成表格并交流分享。

六要素課文信息

時間

地點

主人公

起因

經(jīng)過

結(jié)果

4.匯報交流學(xué)習(xí)情況，并復(fù)述琥珀的形成過程。

設(shè)計意圖：從琥珀的形成過程，體會科學(xué)家的合理推測。

學(xué)習(xí)活動2：走進(jìn)文本，說說形成松脂球的條件。

默讀2—9自然段，小組合作完成學(xué)習(xí)單。

需要條件理由

高溫

松脂

小生物

地殼運動

長時間

板塊三：資料拓展導(dǎo)悟

學(xué)習(xí)活動：讀“閱讀鏈接”，體會表達(dá)。

【讀一讀】讀“閱讀鏈接”

如果你留心觀察一些裂開的或受過損傷的松柏類或桃樹、槐樹的樹

干，會發(fā)現(xiàn)樹干上分泌出了黃色透明的樹脂，它們便是琥珀的前身。正

是這些樹脂經(jīng)過漫長的歲月，最終形成了琥珀。

天然琥珀的形成可以簡單分成三個階段:樹脂一硬樹脂f琥珀。從樹

干分泌出來的樹脂帶著濃濃的香味，可以流動；樹脂被砂泥等沉積物掩埋

后，地下深處的高溫和高壓，導(dǎo)致樹脂中的有機(jī)物揮發(fā)，樹脂變成了硬

樹脂；在高溫和高壓的持續(xù)作用下，硬樹脂中的有機(jī)物進(jìn)一步揮發(fā)，硬樹

脂最終石化形成了琥珀。

——根據(jù)王文利的《琥珀物語》相關(guān)內(nèi)容改寫

【比一比】對比課文中的相關(guān)內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)在表達(dá)有什么不同？

板塊四：拓展延伸導(dǎo)行

學(xué)習(xí)活動：閱讀練習(xí)，拓展延伸

1.閱讀《琥珀（節(jié)選），回答問題。

在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見

它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時在黏稠的松脂里怎樣掙扎,

因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推

測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時代，世

界上就已經(jīng)有