部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)教案含設(shè)計(jì)意圖反思配教學(xué)課件

統(tǒng)編一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）等

《我上學(xué)了》

入學(xué)教育以兒童的口吻“我上學(xué)了”引領(lǐng)兒童走進(jìn)學(xué)校生活，突顯了兒童的主體地位。

內(nèi)容分“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”三部分。三部分有著較強(qiáng)的邏輯關(guān)系:

從“我是中國(guó)人”身份的認(rèn)同，到“我是小學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換，再到“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”學(xué)科

的定位，將情感熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成與語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)行了有機(jī)整合。

3我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆

方法。

2.通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義，初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方

法。感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

【教學(xué)策略】

利用課文插圖讓學(xué)生先觀察再模仿，用朗朗上口《讀書歌》，讓學(xué)生初步掌

握正確的讀書姿勢(shì)。通過(guò)觀察圖片、誦讀兒歌、老師講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等

環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察

畫面、老師示范講故事、小組內(nèi)講故事、評(píng)選出“講故事大王”等活動(dòng)，學(xué)生感

受相互交流的樂(lè)趣，讓學(xué)生初步感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)和意義C

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方

法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀察課本，導(dǎo)入課題

1.這是我們語(yǔ)文書漂亮的封面，拿出自己的語(yǔ)文書，看一看課本的封面，

你都看到了什么？

出示課件1:

預(yù)設(shè)1：我看到r小朋友在放風(fēng)箏。

預(yù)設(shè)2：我看到了紅色的樹(shù)葉，還有可愛(ài)的小狗和小松鼠。

老師強(qiáng)調(diào)：是啊，秋天到了，樹(shù)葉變得火紅火紅的，有的金燦燦的。在美麗

的田野上，一群可愛(ài)的小同學(xué)們正在快樂(lè)地放著風(fēng)箏。有彩色的蝴蝶風(fēng)箏，有漂

亮的金魚風(fēng)箏，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的幄蚣蜂，多漂亮呀。

老師追問(wèn)：那么在封面上，除了這些漂亮的圖，還有什么呢？

預(yù)設(shè)：我還看到了“語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)”這幾個(gè)字。

2.我們語(yǔ)文書的封面這樣漂亮，那里面的內(nèi)容一定就更精彩啦。相信同學(xué)

們?cè)谶@幾天一定把語(yǔ)文書翻了又翻，那么在語(yǔ)文書里哪些內(nèi)容特別吸引你呢？

預(yù)設(shè)1：語(yǔ)文書里有很多漂亮的圖畫特別吸引我。

預(yù)設(shè)2：語(yǔ)文書里有拼音，還有很多小兒歌和故事。

老師強(qiáng)調(diào)：一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書里有識(shí)字、漢語(yǔ)拼音和課文，每一課都有精

美的插圖，在語(yǔ)文書里有好多有趣的知識(shí)都在等待著你們?nèi)W(xué)習(xí)。

出示課件2:

3.在語(yǔ)文書的最前面還有目錄，目錄告訴我們，這一本書里都有什么內(nèi)容。

后面的這些數(shù)字代表的是頁(yè)數(shù)。目錄就像是小小引導(dǎo)員，可以幫助我們快速找到

每一課在書中的位置。那么在語(yǔ)文課上，我們都會(huì)學(xué)習(xí)什么呢？

預(yù)設(shè)1：我們學(xué)兒歌。

預(yù)設(shè)2：我們學(xué)寫字。

老師過(guò)渡：我們學(xué)讀書、學(xué)寫字，還會(huì)講故事，聽(tīng)故事。在語(yǔ)文課上，我們

能學(xué)到這么多的本領(lǐng)，今天讓我們學(xué)習(xí)第三課我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。

老師板書課題：（我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文），學(xué)生跟老師讀課題。

出示課件3、4:

二、觀察插圖，學(xué)習(xí)讀書姿勢(shì)

1.語(yǔ)文書這么有趣，在語(yǔ)文課上可以做些什么呢？一起看看課本插圖吧！仔

細(xì)看圖，三幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

出示課件5:

預(yù)設(shè)1：第一幅圖上的小朋友在讀書。

預(yù)設(shè)2：第二幅圖上的小朋友在寫字

預(yù)設(shè)3:第三幅圖上一個(gè)小朋友在講故事，其他三個(gè)小朋友在聽(tīng)故事。

2.看，看第一幅圖上小姐姐讀書的姿勢(shì)多端正！那么怎樣的讀書姿勢(shì)是正確

的呢？你能學(xué)著她的樣子讀書嗎？

預(yù)設(shè)1：讀書的時(shí)候我們應(yīng)該把腰挺起來(lái)，不能駝背。

預(yù)設(shè)2：讀書的時(shí)候雙手拿書向外傾斜，放在桌子上。

要學(xué)會(huì)端正的讀書姿勢(shì)，還有個(gè)秘訣呢！老師帶著你來(lái)讀秘訣，要邊讀兒歌

邊做動(dòng)作哦！

老師相機(jī)板書：（讀書歌）老師范讀、學(xué)生跟讀、齊讀,

出示課件6:

3.讓我們一起讀一讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的《上學(xué)歌》，看看誰(shuí)的讀書姿勢(shì)最棒！老

師巡視糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢(shì)。

出示課件7:

4.指名一生將讀書姿勢(shì)向全班展示，師生評(píng)價(jià)讀書姿勢(shì)。

（設(shè)計(jì)意圖：利用課文插圖讓學(xué)生先觀察再模仿，用朗朗上口、富有韻律的《讀

書歌》，讓學(xué)生初步掌握正確的讀書姿勢(shì)。）

三、觀察插圖，學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)

1.語(yǔ)文書里不僅藏著有趣的兒歌，還有很多好看的字呢！大家一起欣賞語(yǔ)文

書中課后田字格里的漢字吧！

寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人，寫字要用心，做人要真誠(chéng)。橫平豎直的中國(guó)字，

一筆一劃寫端莊。先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從外到內(nèi)。方正有型，字正

腔圓是中國(guó)字的美。

出示課件8:

2.你們想不想寫出這樣漂亮的字？先跟老師學(xué)一學(xué)端正的寫字姿勢(shì)吧!觀察

圖片，說(shuō)一說(shuō)：寫字時(shí)要用什么樣的姿勢(shì)呢？

預(yù)設(shè)：作業(yè)本放平，頭正、肩平、身直。

老師講解：書本平放在桌面上，左手按著本子，右手握筆。右手握筆的時(shí)候,

我們要注意，手離筆尖一寸，一寸是有多長(zhǎng)呢？大概就是你的兩個(gè)小手指并攏起

來(lái)的寬度。我們?cè)趯懽值臅r(shí)候還要注意眼離書本一尺。一尺大概就是我們的一個(gè)

小手臂的長(zhǎng)度。我們還要做到胸離書桌一拳。

出示課件9、10:

老師帶領(lǐng)大家讀一讀下面的《寫字歌》，同學(xué)們邊讀兒歌邊做動(dòng)作，看看誰(shuí)

的寫字姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)。

老師相機(jī)板書：（寫字歌）

3.要想寫一手好字，不僅寫字姿勢(shì)要正確，而且還要學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。

老師領(lǐng)讀《執(zhí)筆姿勢(shì)歌》，學(xué)生跟讀，老師邊讀邊示范執(zhí)筆姿勢(shì)。

老師相機(jī)板書：（執(zhí)筆歌）

出示課件11、12:

.學(xué)生演練正確的寫字姿勢(shì)，教師逐個(gè)檢查，表?yè)P(yáng)寫字姿勢(shì)正確的學(xué)生，發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片、誦讀兒歌、老師講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等活

動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。）

五、課堂演練、牛刀小試

出示課件13:

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

通過(guò)講故事、演故事，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

上課之前玩一個(gè)口令游戲，檢測(cè)一下大家還記得上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？老師

說(shuō)一個(gè)口令，你們做一個(gè)動(dòng)作，看誰(shuí)做得最標(biāo)準(zhǔn)。

出示課件14：

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用口令游戲檢測(cè)上節(jié)課所學(xué)的正確的讀書姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，

讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)）

二、觀察圖片，聽(tīng)、講故事

1.觀察課文第三幅插圖，說(shuō)一說(shuō)：圖上的小朋友在干什么？

預(yù)設(shè)：四位小同學(xué)一人講故事，三個(gè)人在聽(tīng)故事。

出示課件15:

老師追問(wèn)：小男孩在講什么故事？他們竟然這么開(kāi)心。

預(yù)設(shè)：我根據(jù)他們的頭飾，猜測(cè)他們講的是《西游記》的故事。

老師強(qiáng)調(diào)：從他們的頭飾可以看出，一名男生正在繪聲繪色地講述《西游記》

中的故事，另三名小學(xué)生聽(tīng)得津津有味。

老師相機(jī)板書：（講故事聽(tīng)故事）

2.你們讀過(guò)《西游記》的故事嗎？知道《西游記》中有哪些主要人物嗎？

你還知道《西游記》有哪些人物？

出示課件16:

3.同學(xué)們，相信你們一定都特別喜歡西游記的故事，老師就來(lái)給大家講一

個(gè)我喜歡的故事《孫悟空大鬧天宮》。注意老師在講的時(shí)候，你們要認(rèn)真地聽(tīng)。

聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)懂了什么？

出示課件17:

預(yù)設(shè)：孫悟空本領(lǐng)可真大呀，不僅能把定海神針拔下來(lái)，而且那么多天兵天

將都打不過(guò)他。

4.你喜歡《西游記》中的哪些故事呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里講一講自己喜歡

的故事，推選出小組內(nèi)“講故事大王”。注意當(dāng)我們?cè)谥v故事的時(shí)候，一定要聲

音洪亮，讓大家聽(tīng)清楚。聽(tīng)的時(shí)候，眼睛要看著講故事的人，認(rèn)真聽(tīng)。

預(yù)設(shè)：我喜歡孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒和三打白骨精。

出示課件18、19:

5.請(qǐng)小組內(nèi)評(píng)選出的“講故事大王”給全班學(xué)生講一講自己喜歡的故事，

其他同學(xué)聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)懂了什么？

6.我們班的“故事大王”講故事，其他同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)，還交流了感受，學(xué)

習(xí)語(yǔ)文就是這樣有意思，其實(shí)在我們的語(yǔ)文書里就有很多有趣的故事，像《烏鴉

喝水》、《小蝸?！?。以后我們會(huì)讀到更多有趣的故事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要

好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓我們愛(ài)讀、會(huì)寫、能講會(huì)聽(tīng)，相信同學(xué)們也一定會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文這

門課的，讓我們一起開(kāi)心地說(shuō)：我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。

出示課件20:

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面、老師示范講故事、小組內(nèi)講故事、評(píng)

選出“講故事大王”等活動(dòng)，學(xué)生感受相互交流的樂(lè)趣，讓學(xué)生初步感受語(yǔ)文學(xué)

習(xí)的快樂(lè)和意義。）

三、課堂小結(jié)，推薦閱讀

1.老師小結(jié)：讀書、寫字、講故事、聽(tīng)故事，學(xué)語(yǔ)文多有意思啊！請(qǐng)大家拿

起語(yǔ)文書，我們?cè)賮?lái)比一比誰(shuí)的讀書姿勢(shì)最正確！我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文多識(shí)字,

就能選擇更多的書閱讀，就能講更多有趣的故事了。

出示課件21:

2.我們要多讀書，讀好書，做一個(gè)愛(ài)讀書的人，每天拿出半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小

時(shí)的時(shí)間和爸爸媽媽一起讀書，可以讀《安徒生童話》，里面有《海的女兒》、

《丑小鴨》、《拇指姑娘》；也可以讀《格林童話》，里面有《灰姑娘》、《小

紅帽》、《白雪公主》；還可以讀科普類的書籍，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》等。

出示課件22：

四、布置作業(yè)

回家后給爸爸媽媽講一個(gè)自己喜歡的故事。

五、板書設(shè)計(jì)

我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文

讀書歌寫字歌執(zhí)筆歌

講故事聽(tīng)故事

【課后反思】

“讀書、寫字”這一板塊的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生先整體觀察圖畫，并借助詞語(yǔ)“讀

書、寫字”，說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)在干什么？讓學(xué)生先觀察再模仿，用富有節(jié)奏、

朗朗上口的《讀書歌》、《寫字歌》和《執(zhí)筆歌》，老師巡視糾正學(xué)生動(dòng)作等環(huán)

節(jié)，讓學(xué)生初步掌握正