部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 13 橋教學(xué)設(shè)計(jì)

《13、橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

【知識(shí)與技能】

1.有感情地朗讀課文，能讀好文中的短句。

2.整體感知課文內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。

3.通過(guò)抓住老支書(shū)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫來(lái)感受

人物形象。

【過(guò)程與方法】

在語(yǔ)言情境中，體驗(yàn)生命的意義，促進(jìn)生命的成

長(zhǎng)。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

在品味語(yǔ)言中深刻感悟老漢在危難面前表現(xiàn)出的舍

己為人、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

重點(diǎn)：

1.通過(guò)各種方式有感情地朗讀課文，能讀好文中的短

句。

難點(diǎn)：

抓住老支書(shū)的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，感受老支書(shū)忠

于職守的信念和舍己為人、不徇私情的品質(zhì)。

教師：有關(guān)洪災(zāi)的音像資料，多媒體課件。

學(xué)生：在課前根據(jù)課題預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.播放山洪暴發(fā)視頻，教師激趣導(dǎo)入。

導(dǎo)語(yǔ)：黎明的時(shí)候，山洪暴發(fā)，來(lái)勢(shì)洶洶，給一個(gè)偏

僻的小村莊帶來(lái)了可怕的災(zāi)難。驚慌失措的村民們?cè)鯓佣?/p>

過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難呢？讓我們一起到《橋》這篇課文中去看一看

吧！

2.出示課題，質(zhì)疑思考：橋，讓你想到了什么？

3.出示單元導(dǎo)讀，關(guān)注本單元語(yǔ)文要素。

二、初讀課文，整體感知

1.快速讀全文：了解小說(shuō)內(nèi)容初步感受人物形象。

(1)、檢查讀書(shū)情況：PPT出示詞語(yǔ)

咆哮獰笑放肆勢(shì)不可當(dāng)

清瘦沙啞揪出

驚慌亂哄哄跌跌撞撞

祭奠

①分行讀詞語(yǔ)，思考寫的是誰(shuí)？

②祭奠是什么意思？誰(shuí)祭奠誰(shuí)？

(3)指生回答下列問(wèn)題，從而理清課文脈絡(luò)，概括課

文主要情節(jié)。

①小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？他具體做了哪些事情？(主

人公是老支書(shū)；他做的事有組織村民過(guò)橋、揪出小伙子、

推小伙子上橋)

②根據(jù)梳理出來(lái)的情節(jié)，加上故事的起因和結(jié)果，

說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事。（黎明時(shí)，洪水肆虐，老支

書(shū)組織村民過(guò)橋，他揪出兒子，等村民過(guò)橋后又推兒子過(guò)

橋，結(jié)果父子倆都被洪水沖走了。）

三、品味言行，解讀人物形象

1.師生合作讀（配樂(lè)讀）讀完這篇小說(shuō)，用一個(gè)詞

語(yǔ)來(lái)表達(dá)內(nèi)心感受。

2.請(qǐng)同學(xué)們用批注閱讀的方法看看這篇小說(shuō)寫了一

位怎樣的老支書(shū)默讀課文，畫出描寫老支書(shū)語(yǔ)言、神態(tài)、

動(dòng)作的詞句，并在文旁空白處寫上你的理解。

3、學(xué)生交流匯報(bào)

（1）老漢沙啞地喊話：〃橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！

黨員排在后邊！〃

（2）老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼

道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只

豹子。

①這一揪對(duì)于小伙子來(lái)說(shuō)，意味著什么？（意味著將站

在最后，有可能無(wú)法逃生。）

②這一吼你看到了老支書(shū)怎樣的態(tài)度？（果斷。）

③這一〃揪〃一〃吼“讓你看到了一個(gè)怎樣的老支書(shū)

形象？（鐵面無(wú)私、不徇私情、公正如山。）（讀句子-說(shuō)感

受■再有感情地朗讀）交流：這一沖一揪一吼體會(huì)是個(gè)好支

書(shū)（板書(shū)：好支書(shū)）

④指導(dǎo)朗讀，讀出責(zé)備和命令的語(yǔ)氣。

（3）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄

哄的人們。他像一座山。（神態(tài)）

（4）老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。”他用力把小伙子推

上木橋。（體會(huì)：父愛(ài)如山）一一有感情地朗讀

交流：在群眾與小伙子選擇群眾是一位好支書(shū)，在自己與

小伙子選擇小伙子是一位好父親（板書(shū)：好父親）（板書(shū)：

公正如山）

①這〃一推、一吼〃又讓你有什么感受？（父愛(ài)如山、

父子情深。）（板書(shū)：好父親）

②他們是在什么情況下推讓的？（木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始

痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他

和小伙子。）

③指導(dǎo)朗讀，讀出急切和關(guān)心的語(yǔ)氣。

④教師小結(jié)：作者抓住動(dòng)作、語(yǔ)言描寫刻畫出了一個(gè)

盡管深深地愛(ài)著兒子，但在緊要關(guān)頭卻公正無(wú)私的老支書(shū)

形象，這形象不正是如山一般高大嗎？

4、有感情地朗讀跟老漢相關(guān)的句子，感受形象的高

大。（PPT出示）

5、小結(jié)：本節(jié)課我們抓住老支書(shū)的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作

描寫，