花城版第四冊(cè)音樂教案

第一課《我愛中華》

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《我的媽媽叫中華》

歌曲《猜花》

歌曲《大家來唱歌》

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)生通過參與三首歌曲的演唱，能

感悟歌曲音樂中的中華情，體驗(yàn)華夏音

樂蘊(yùn)藏的美感。

二、通過學(xué)唱歌曲，《猜花》，學(xué)生能

用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴

奏。并即興創(chuàng)編歌詞。

三、通過學(xué)唱歌曲《大家來歌唱》，學(xué)

生能創(chuàng)編多種演唱方式進(jìn)行演唱。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、生能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲

的情緒。

2、學(xué)生在參與歌曲的演唱活動(dòng)中，能掌

握正確的演唱方法。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體教學(xué)光盤、敲擊樂器

教學(xué)課時(shí)安排：三課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《我的媽媽叫中華》

教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲的演唱，能感悟歌曲音樂中的

中華情，體驗(yàn)華夏音樂蘊(yùn)涵的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生在參與歌曲的演唱活動(dòng)中，能掌

握正確的演唱方法。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

1、聽中想。播放第1冊(cè)第3課《愛我的

家》中的《溫暖的家》這首歌曲，請(qǐng)學(xué)

生想想這是學(xué)過的什么歌？這是我們生

活中的小家庭，我們這個(gè)中華大家庭叫

什么名字？

2、聽中看。

(1)、播放多媒體課件《我的媽媽叫中

華》，讓學(xué)生觀賞祖國(guó)壯麗的景色。

(2)、請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看，看完后講出看

到了什么？

3、聽中讀。

(1)、教師播放錄音伴奏帶《我的媽媽

叫中華》并有感情地朗讀歌詞。

(2)、再請(qǐng)學(xué)生模仿教師朗讀。

4、聽中唱。

(1)、教師聲情并茂地范唱《我的媽媽

叫中華》。

(2)、聽錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱歌

曲。

(3)、學(xué)生通過教師聲情并茂地范唱真

正體驗(yàn)和感受到音樂的美，并進(jìn)行模仿

體驗(yàn)，掌握正確的演唱方法。

5、鞏固知識(shí)。從頭反復(fù)記號(hào)“

6、聽中評(píng)。

(1)、學(xué)生分小組進(jìn)行演唱，并互評(píng)：

唱得好不好？好在什么地方？不好在什

么地方？

(2)、最后全班帶著親切深情的感情完

整地演唱歌曲。

7、聽賞相關(guān)歌曲。教師播放《愛我中華》、

《祖國(guó)慈祥的母親》讓學(xué)生感受中華情

與華夏音韻獨(dú)具的美感。

8、小結(jié)。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《猜花》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《猜花》，學(xué)生能用敲擊

樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。并即

興創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生通過本歌的演唱，掌握對(duì)唱和領(lǐng)

唱、合唱等不同的演唱形式。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課。

1、齊唱歌曲《我的媽媽叫中華》。

2、通過領(lǐng)唱、合唱的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

二、新課教學(xué)：

1、看看想想。教師播放多媒體課件《猜

花》，請(qǐng)學(xué)生說說從歌曲的課件中看到

些什么花？(很多花)。歌詞中提到了

哪些花？他們各有什么特色？(木棉花、

牽?；?、梅花……)。

2、聽聽畫畫。

(1)教師播放《猜花》的錄音帶，請(qǐng)學(xué)

生畫出印象中的各種花朵。

(2)把學(xué)生的作品張貼在黑板上，創(chuàng)設(shè)

一種“花圃”的情景。

3、聽聽答答。教師播放《猜花》的伴奏

音樂做背景音樂并提出問題：

(1)什么花兒空中開？朵朵花兒像火焰

(紅煙花、紅傘花、木棉花)o

(2)什么花兒早上開？朵朵花兒像喇叭

(太陽花、牽?；?o(3)什么花兒臘

月開，朵朵花兒雪中開。(梅花)

4、聽聽讀讀。

(1)教師播放多媒體課件《猜花》，先

請(qǐng)學(xué)生邊聽范唱，邊跟著老師拍節(jié)奏。

(2)當(dāng)歌曲中出現(xiàn)“喊不隆咚鏘，隆咚

鏘”時(shí)請(qǐng)學(xué)生口念襯詞手拍節(jié)奏。

(3)教師與學(xué)生合作，隨著音樂節(jié)奏念

歌詞。如：老師隨音樂念前半句，學(xué)生

隨音樂念重復(fù)的歌詞“空中開”“像火焰”

與襯詞“喊不隆咚鏘，隆咚鏘”。

5、聽聽唱唱。

師生共同合作，通過輪唱的形式學(xué)唱歌

曲。如：學(xué)生唱重復(fù)的歌詞“空中開”“像

火焰”等與襯詞“喊不隆咚鏘，隆咚鏘”，

老師唱剩下的歌詞。

6、唱唱比比。

采用多種演唱形式。如：?jiǎn)柎鹗?、領(lǐng)唱

與合唱結(jié)合。演唱時(shí)要求'問”的這部分音

樂用p的力度，“答”的這部分音樂用f的

力度。

7、唱唱敲敲。

熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生任選敲擊樂器，選

擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。

如:(1)2/4X%生|XXX

II

(2)2/4人2X|七義X|

I

(3)2/4XX|XX||

8、唱唱跳跳。

教師播放多媒體海南“調(diào)聲”的歌舞形式

的課件，請(qǐng)學(xué)生模仿舞步。熟走舞步后,

教師可把學(xué)生分成二組，人少的一組圍

小圈,手拉手,邊唱“問”的這部分音樂,

邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手,

邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。如圖所

示：

一組“問、答”后再換方向邊走舞步邊演

唱。

8、唱唱編編。

教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新詞演唱。如：什么

花兒晚上開？晚上開。有的綻放象菊花、

象菊花。煙花朵朵空中開……。

9、想想談?wù)劇?/p>

教師針對(duì)花的品格和特征讓學(xué)生自做小

結(jié)：木棉花熱情像火焰，象征著英雄花八

牽?；ㄏ窭仁怯映抗庵?、梅花迎

風(fēng)傲雪斗不敗等。

三、小結(jié)。

歸納本節(jié)課所學(xué)情況獎(jiǎng)優(yōu)勵(lì)差。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《大家來歌唱》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《大家來歌唱》，學(xué)生能

創(chuàng)編多種演唱方式進(jìn)行演唱。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生通過本課歌曲的演唱，懂得不同的

力度、速度能表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課。

1、齊唱歌曲《猜花》。

2、通過對(duì)唱和領(lǐng)唱、合唱的形式進(jìn)行鞏

固練習(xí)。

二、組織教學(xué)：

(1)“請(qǐng)大家跟我做‘教師播放一段自選

音樂，隨著音樂做簡(jiǎn)易動(dòng)作：摸肩、搖

頭、擺臂等。

(2)教師范唱。教師范唱參照譜例如

下：

歌曲結(jié)構(gòu)：

A(abac)B(a'b'c')A

(abac)

注意弱拍起的演唱，A部演唱應(yīng)輕快、

活潑；B部演唱情緒很自豪，音色高亢

明亮。

大家來歌唱

1=A4/4

1=A4/4

2、學(xué)唱歌曲。

(1)教師播放多媒體課件《大家來歌

唱》。請(qǐng)學(xué)生聆聽一遍。

(2)“請(qǐng)大家跟我唱”，教師彈奏鋼琴帶

唱，學(xué)生輕聲跟唱。

(若學(xué)生對(duì)這種節(jié)奏音型的歌調(diào)學(xué)唱有

困難時(shí)可以一句一句的教唱。)

3、創(chuàng)編演唱方式。

熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生想想可以用什么形

式來演唱《大家來歌唱》。如：輪唱、

齊唱、領(lǐng)唱加齊唱?；蛘呤桥氖峙耐鹊?/p>

聲勢(shì)演唱，敲擊打擊樂器演唱，邊跳邊

唱等。

4、唱唱拍拍。

請(qǐng)學(xué)生嘗試用不同節(jié)奏的拍手為演唱歌

曲伴奏，再選擇敲擊樂器為演唱歌曲伴

奏。如：

A部分選用節(jié)奏：迎XQXX

X||

B部分選用節(jié)奏：>O<>O<X0

O||

5、唱唱跳跳。

請(qǐng)學(xué)生嘗試著在合唱的基礎(chǔ)上稍加手的

動(dòng)作與腳的動(dòng)作來加強(qiáng)歌曲的節(jié)奏感，從

而增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力與藝術(shù)美感。

6、唱唱比比。

請(qǐng)學(xué)生分別唱《我的媽媽叫中華》、《猜

花》、《大家來歌唱》這三首歌曲，想

一想，比一比，這幾首歌有什么異同，

從中懂得不同的力度、速度能表現(xiàn)歌曲

不同的情緒。

三、小結(jié)。

讓學(xué)生自己說說通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)

會(huì)了什么。

第二課《清晨》

教學(xué)內(nèi)容：

一、管弦樂曲《朝霞》

二、歌曲《美麗的朝霞》

《早操歌》

《歌唱早晨》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《早操歌》，學(xué)生能用

簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合歌曲的不同節(jié)奏

參與音樂活動(dòng)。

2、通過學(xué)唱歌曲《歌唱早晨》，學(xué)生能

認(rèn)識(shí)并掌握XXXX節(jié)奏并用唱名模唱。能

感悟“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”

的內(nèi)涵。

3、通過學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》，學(xué)生

能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/8拍的拍律并感

悟音樂中的情緒與情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)并掌握絲T節(jié)奏并

用唱名模唱。

2、學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/8拍的拍

律并感悟音樂中的情緒與情感。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

課時(shí)安排：四課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞管弦樂曲《朝景》

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《朝景》，一定引導(dǎo)學(xué)生

感悟音樂主題的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生初步掌

握鑒賞音樂的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生初步掌握鑒賞音樂的方法。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生唱問好歌。

二、新課教學(xué)：

1、聽中憶。

播放多媒體課件《朝景》的畫面并聽賞

管弦樂曲，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看邊想象不同

地方的清晨。

2、聽中畫。

播放錄音管弦樂曲《朝景》，請(qǐng)學(xué)生畫

出自己聽到和想象到的早晨情景。

3、聽中唱。

播放錄音管弦樂曲《朝景》的主題音樂,

讓學(xué)生隨音樂哼唱下面簡(jiǎn)化的音樂主

題。

4、唱中辯。

(1)教師播放錄音管弦樂曲《朝景》，

請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽聽這兩種樂器長(zhǎng)笛、雙簧

管哪個(gè)先出現(xiàn)，并在書上標(biāo)上順序。

(2)復(fù)習(xí)和鞏固這兩種樂器音色的聽

辨：

a、播放下面兩段音樂并做練習(xí)：播放第

3冊(cè)第4課動(dòng)物(3)《彼得與狼》的

《小鳥》主題。第2冊(cè)第4課動(dòng)物(2)

《小鴨與大灰狼》中小鴨的主題。

b、請(qǐng)學(xué)生在老師發(fā)下來的卡紙上把聽到

的音樂主題按先后排序并與對(duì)應(yīng)的樂器

連線。

5、聽中舞。

教師可啟發(fā)學(xué)生自做道具或用身體的各

部位來表示晨景，并隨音樂舞動(dòng)。如：

表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：

柳樹、桃花、小鳥的叫聲、霧等。

表示海邊的早晨有：海風(fēng)聲、海水拍打

礁石的聲音等。

觀看日出的情景等。

三、小結(jié)。

歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)優(yōu)勵(lì)差。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》，學(xué)生能

用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/8拍的拍律并感悟

音樂中的情緒與情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/8拍的拍律

并感悟音樂中的情緒與情感。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生唱問好歌。

二、新課教學(xué)：

1、聽中動(dòng)。

教師播放多媒體課件《美麗的朝霞》請(qǐng)

學(xué)生模仿教師的動(dòng)作一起律動(dòng)。讓學(xué)生

用身體動(dòng)律感受拍子的拍律。

教師動(dòng)作如下：第一遍音樂的動(dòng)作：拍

掌左手拍左腿右手拍右腿(或跺腳、

拍掌)。第二遍音樂的動(dòng)作：以一排

為單位，學(xué)生手拉手左右擺動(dòng)。如：

美麗的I朝霞I

2、聽中讀。

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂《美麗的朝

霞》邊做律動(dòng)邊有節(jié)奏的朗讀歌詞兩遍。

(2)第二遍朗讀時(shí)教師板書重點(diǎn)詞：朝

霞、山、山頂放光芒、太陽。

3、聽中畫。

教師播放錄音《美麗的朝霞》，學(xué)生邊

聽邊畫出歌曲演唱中的“美麗的朝霞”。

4、聽中唱。

(1)教師熱情洋溢地范唱《美麗的朝

霞》。

(2)先請(qǐng)學(xué)生輕聲跟隨教師的彈奏“L

U”唱旋律并左右律動(dòng)。

(3)再跟隨彈奏輕聲跟唱歌詞。跟唱歌

詞時(shí)教師提醒學(xué)生的演唱姿勢(shì)及發(fā)聲方

法。

5、聽中戈I」。

熟唱歌曲后，教師與學(xué)生一起邊唱邊比

劃手號(hào)。復(fù)習(xí)已學(xué)手號(hào)、do、re、mixf

a、sol并做手號(hào)接龍游戲：教師演唱唱

名，請(qǐng)學(xué)生分別擔(dān)任sol、fa、mi、re、

do五個(gè)角色進(jìn)行快速反應(yīng)接龍游戲。

6、創(chuàng)編歌詞。

教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編描寫早晨的歌詞填入

《美麗的朝霞》一曲中進(jìn)行演唱。請(qǐng)學(xué)

生分組討論編寫，并演唱出來。如：《美

麗的早晨》——“美麗的晨霧，晨霧，帶

來了朦朦朧朧的早晨。美麗的晨霧，晨

霧，美麗的晨霧?！?/p>

三、小結(jié)。

歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)優(yōu)勵(lì)差。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《早操歌》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《早操歌》，學(xué)生能用簡(jiǎn)

單的韻律操動(dòng)作配合歌曲的不同節(jié)奏參

與音樂活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲。教師播放教材第2冊(cè)第

6課《做早操》，請(qǐng)學(xué)生邊唱邊做自己

編的早操。

三、新課教學(xué)：

1、教師范唱歌曲。

2、教師先用輕聲高音位置朗讀歌詞再請(qǐng)

學(xué)生模仿教師的朗讀，注意糾正樂句的

語氣及其字詞的咬字吐字如：“朝霞、精

神、清爽”等。

3、學(xué)生輕聲跟唱歌曲。

4、演唱時(shí)，教師提醒學(xué)生的演唱音色及

力度的運(yùn)用。

5、唱唱做做。

熟唱歌曲后，教師請(qǐng)學(xué)生唱《早操歌》

并做前面自己所選做的小學(xué)生廣播體操

中的某一節(jié)。

邊唱邊做接龍游戲。

接龍游戲可從簡(jiǎn)到繁：先從一個(gè)組表演

一句話到二個(gè)組表演二句話。這樣來訓(xùn)

練學(xué)生的節(jié)奏反應(yīng)能力。

6、創(chuàng)編早操。

教師可啟發(fā)學(xué)生以小組為單位，每人參

照音樂與歌詞創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作，按接龍方

式連貫起來，向全班展示匯報(bào)。

三、小結(jié)。

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《歌唱早晨》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱歌曲《歌唱早晨》，學(xué)生能認(rèn)

識(shí)并掌握XXXX節(jié)奏并用唱名模唱。能感

悟“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”

的內(nèi)涵。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能認(rèn)識(shí)并掌握空r節(jié)奏并用唱

名模唱。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

邊唱歌曲《早操歌》邊做接龍游戲。

二、新課教學(xué)。

1、“請(qǐng)大學(xué)跟我做”

教師播放《歌唱早晨》的錄音帶并做有

節(jié)奏地拍手、跺腳、聳肩等動(dòng)作，然后

請(qǐng)學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，參與《歌唱早

晨》的教學(xué)活動(dòng)。

2、讀讀拍拍。

“請(qǐng)大家跟我讀”教師指導(dǎo)學(xué)生輕輕地朗

讀下面的童謠。并隨著歌詞語氣中提供

的節(jié)奏拍手。

清晨早，景色好，我背書包上學(xué)校。

上小河嘩啦啦啦響，枝頭小鳥嘰

嘰喳喳叫，嘩啦啦啦響，嘰嘰喳喳叫。

熟拍熟讀童謠后，教師繼而指導(dǎo)學(xué)生拍

以下練習(xí)：

2/4xxx|xQ||

2/4XXXX|X0II

為學(xué)習(xí)新歌做鋪墊。

3、拍讀歌詞。

教師先示范拍讀歌詞后，再請(qǐng)學(xué)生自己

拍讀歌詞。

如讀：嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦

拍：XXXXXXXXX

讀：天空出彩霞呀

拍：XXXXxxxxX

4、學(xué)唱新歌。

(1)教師范唱《歌唱早晨》后請(qǐng)學(xué)生輕聲

跟唱歌詞。

(2)針對(duì)接受較慢的班級(jí)需一句一句地教

唱。

⑶當(dāng)唱到“霞、花”時(shí)請(qǐng)學(xué)生做xxxx地

拍手動(dòng)作。

(4)演唱時(shí)，教師用自編兒歌提醒學(xué)生的

演唱姿勢(shì)、演唱音色、演唱音準(zhǔn)、演唱

節(jié)奏。

(5)在唱這首歌之前讓學(xué)生先唱唱《嘿

啦啦》這首歌。(歌曲旋律與《歌唱早

晨》一樣)

5、游戲歌唱。

熟唱歌曲后，教師讓學(xué)生做默唱部分歌

曲的游戲，教師指定歌曲中要默唱的樂

句，請(qǐng)學(xué)生接唱歌曲。

6、串唱歌曲。

(1)教師學(xué)生串唱已學(xué)過的所有有關(guān)早

晨、早操的歌曲并加表演。

如：《做早操》《向前走》《我的頭和

我肩》《美麗的朝霞》《早操歌》《歌

唱早晨》。

(2)進(jìn)行串唱擂臺(tái)賽，通過評(píng)價(jià)選出“臺(tái)

主”、“歌王”等。

三、小結(jié)：激勵(lì)學(xué)生以后踴躍參加擂臺(tái)

賽。

第三課《大家一起唱兒歌》

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小燕子》

歌曲《有個(gè)洋娃娃》

歌曲《音階歌》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過演唱兒歌《小燕子》，培養(yǎng)學(xué)

生愛大自然、愛動(dòng)物的情感。通過演唱

兒歌《小燕子》，學(xué)生能創(chuàng)編小歌舞劇

與他人合作共同表演，也能夠配合歌曲

用身體做動(dòng)作。

二、通過演唱兒歌《有個(gè)洋娃娃》，學(xué)

生能初步感受與體驗(yàn)不同國(guó)家、不同音

樂風(fēng)格的兒歌。

三、通過模唱《音階歌》，學(xué)生能唱準(zhǔn)

音階的各音級(jí)，掌握七聲音階排列的順

序，為今后的音樂技能學(xué)習(xí)打下良好基

礎(chǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛大自然、愛動(dòng)物的情感。

2、通過模唱《音階歌》，讓學(xué)生建立音

階的相對(duì)音高觀念。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體教學(xué)光盤

課時(shí)安排：三課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小燕子》

教學(xué)目標(biāo)：

通過演唱兒歌《小燕子》，培養(yǎng)學(xué)生愛

大自然、愛動(dòng)物的情感。通過演唱兒歌

《小燕子》，學(xué)生能創(chuàng)編小歌舞劇與他

人合作共同表演，也能夠配合歌曲用身

體做動(dòng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生愛大自然、愛動(dòng)物的情感。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生唱問好歌。

二、新課教學(xué)。

1、憶兒歌。

教師和學(xué)生一起回憶幼兒時(shí)的兒歌。如

“小老鼠，上燈臺(tái)……”"小蜻蜓……”"排排

坐，分果果……”“丟手絹……”等。

2、唱兒歌。

(1)聽范唱。

(2)隨琴模唱。

(3)教師和學(xué)生一起唱兒歌《小燕子》，

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)'燕子為啥來？”

的含義。

注意：演唱時(shí)教師提醒學(xué)生唱兒歌跟念

兒歌一樣，一個(gè)樂句換一口氣，下樂句

是上樂句的繼續(xù)與發(fā)展，因此每個(gè)樂句

的連接要連貫流暢。

3、講環(huán)保。

前面講到“燕子為啥來？”引起學(xué)生的思

考，讓學(xué)生通過演唱兒歌，理解兒歌中

“大家一起共建美麗家園”的深層含義：植

樹愛花、保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)大自然。

4、編短劇。

教師根據(jù)自身教學(xué)對(duì)象進(jìn)行拓展教學(xué)，

教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編小小歌舞劇《小燕

子》。

例1:春天來了（兩位學(xué)生做開花狀），

一群小燕子飛到這里（五位學(xué)生做飛的

動(dòng)作從場(chǎng)外飛進(jìn)場(chǎng)內(nèi)），一位小朋友問：

“小燕子你為啥來呀？”小燕子大聲回答：

“這里的春天最美麗?！蓖蝗?，來了幾個(gè)小

朋友踐踏花草，隨地亂扔拉圾，并在追

逐玩耍時(shí)用彈弓射鳥群，它們到處亂飛

逃出場(chǎng)內(nèi)，接著來了兩位小朋友重新栽

花栽草，收拾拉圾讓小鳥重新返回到這

里，主題是：請(qǐng)大家愛護(hù)花草愛護(hù)小鳥,

想留住小燕子，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的家

園。

例2:春天來了（兩位學(xué)生做開花狀）

一群小燕子飛到這里（五位學(xué)生做飛的

動(dòng)作從場(chǎng)外飛進(jìn)場(chǎng)內(nèi)），一位小朋友問：

“小燕子你為啥到這里來呀？”小燕子大

聲回答：“這里的春天最美麗?！蓖蝗?，從

一座座聳立的工廠里冒出一股難聞的黑

煙，（兩位學(xué)生用桌椅拼成建筑物，某

一個(gè)從中間用自己的黑褲子向外做噴射

狀），工廠里的機(jī)器聲越來越嘈雜（其

中一位學(xué)生用桌椅，跺腳，筆盒制造噪

音）鳥群被噪音和黑煙嚇走了，主題是：

希望建設(shè)環(huán)保型的無煙塵工廠、無噪音

工廠。盡快發(fā)明無聲汽車和機(jī)器。

例3:春天來了（兩位學(xué)生做開花狀），

一群小燕子飛到這里（五位學(xué)生做飛的

動(dòng)作從場(chǎng)外飛進(jìn)場(chǎng)內(nèi)），一位小朋友問：

“小燕子你為啥來呀？”小燕子大聲回答：

“這里的春天最美麗?！毙∨笥褑枺骸盀槭?/p>

么這里的春天最美麗？”燕子說：“這里建

起了花園式的工廠、長(zhǎng)江三峽水庫、還

有大亞灣核電站等，每來一次都讓我驚

喜一次。”小朋友說：“那我們幫你們?cè)?/p>

這里建一個(gè)溫暖的鳥窩吧。”小朋友與小

鳥歡快地搭建好鳥巢并跳起了歡快的舞

蹈。

三、小結(jié)。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《有個(gè)洋娃娃》

教學(xué)目標(biāo)：

通過演唱兒歌《有個(gè)洋娃娃》，學(xué)生能

初步感受與體驗(yàn)不同國(guó)家、不同音樂風(fēng)

格的兒歌。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)舊課《小燕子》。

1、邊拍節(jié)拍邊唱。

2、歌表演。

三、新課教學(xué)。

1、演木偶戲。

教師隨錄音帶伴奏范唱歌曲《有個(gè)洋娃

娃》并且做木偶戲的表演導(dǎo)入新課，將

洋娃娃可愛的形象展示出來引發(fā)學(xué)生的

興趣。

2、學(xué)唱新歌。

(1)教師播放多媒體課件《有個(gè)洋娃

娃》，讓學(xué)生聽唱歌曲。(2)跟隨琴聲

輕聲學(xué)唱歌曲。

3、鞏固知識(shí)。

段落反復(fù)記號(hào)，:||II表示唱完第一

段后，從頭反復(fù)跳過第1直接唱第2結(jié)

束。

4、學(xué)新知識(shí)。

看誰能在《有個(gè)洋娃娃》這首歌中找到

這兩個(gè)新音si、do\請(qǐng)學(xué)生跟隨教師

做新手號(hào)的練習(xí)。

5、唱唱演演。

熟唱歌曲后，學(xué)生模仿電視或木偶戲的

表演，自己唱唱演演。

6、對(duì)比學(xué)習(xí)。

教師啟發(fā)學(xué)生比較《小燕子》與《有個(gè)

洋娃娃》這兩首不同國(guó)家、不同民族的

歌曲風(fēng)格。一首是中國(guó)兒歌，一首是印

度尼西亞兒歌。（運(yùn)用旋律、節(jié)奏對(duì)比

分析的方法進(jìn)行比較）

四、小結(jié)。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《音階歌》

教學(xué)目標(biāo)：

通過模唱《音階歌》，學(xué)生能唱準(zhǔn)音階

的各音級(jí)，掌握七聲音階排列的順序，

為今后的音樂技能學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過模唱《音階歌》，讓學(xué)生建立音階

的相對(duì)音高觀念。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)舊課。

唱唱演演《有個(gè)洋娃娃》

三、新課教學(xué)。

1、憶憶。

教師彈唱《小鈴鐺》、《五聲歌》，請(qǐng)

學(xué)生邊回憶邊輕聲跟唱并說說歌曲里面

有哪幾個(gè)音。

2、唱唱。

⑴教師范唱《音階歌》，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽

兩個(gè)新來的朋友是怎樣唱的？

(2)學(xué)生輕聲跟唱，演唱時(shí)教師提醒學(xué)生：

耳朵尖，聽音準(zhǔn)，輕聲唱好《音階歌》。

練唱時(shí)，采用跟隨老師的手號(hào)練唱，或

讓學(xué)生邊打手號(hào)邊唱。

3、做做。

教師請(qǐng)學(xué)生把新來的朋友和老朋友排成

一隊(duì)并打出手號(hào)，如:每組8個(gè)人，從低

到高排好隊(duì)，do朋友排第一，re朋友排

第二，依次類推，do,朋友排最后也是最

高的一個(gè)，請(qǐng)每個(gè)小朋友依照從低到高

的順序唱出自己的唱名并打出手號(hào)。反

之，從高到低的順序唱出自己的唱名并

打出手號(hào)。

4、練練。

教師請(qǐng)學(xué)生看多媒體課件中的音高練

習(xí)，里面有鋼琴的圖像和“1、2、3、4、

5、6、7、1”8個(gè)音，當(dāng)學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊

鋼琴圖標(biāo)時(shí)時(shí)，會(huì)聽到從鋼琴里彈出一

個(gè)音，把聽到的這個(gè)音用鼠標(biāo)拖入相應(yīng)

的花朵中。（比比誰最棒）

5、聽聽。

教師任意彈奏已學(xué)過的8個(gè)音，請(qǐng)學(xué)生

聆聽所彈奏的音，并打出手號(hào)，此活動(dòng)

采用小組比賽或個(gè)人比賽的形式進(jìn)行聽

辯。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并關(guān)注每個(gè)

學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

6、比比。

讓學(xué)生比比誰背唱《音階歌》最好、最

快。

7、評(píng)評(píng)。

教師請(qǐng)學(xué)生自評(píng)，是否參與音樂活動(dòng)？

是否會(huì)唱《音階歌》是否準(zhǔn)確唱出8個(gè)

音的唱名及打出手號(hào)？有什么不足之

處。調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積

極性和主動(dòng)性。

四、小結(jié)。

總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

第四課動(dòng)物世界（四）

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《螃蟹歌》

歌曲《稻草里的火雞》

欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《小狗圓舞曲》

管弦樂曲《袋鼠》

管弦樂曲《水族館》

管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》

管弦樂曲《咆哮的老狗熊》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》和美

國(guó)民歌《稻草里的火雞》，學(xué)生能夠配

合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂中的幽

默感與樂觀的態(tài)度。

二、聽賞樂曲《咆哮的老狗熊》讓學(xué)生

認(rèn)識(shí)新樂器——大管。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受音樂中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默

感。

2、唱好歌曲中多處出現(xiàn)的XXX節(jié)

奏。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

課時(shí)安排：四課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》，學(xué)生能

夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂中

的幽默感與樂觀的態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受音樂中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默

感。

2、唱好歌曲中多處出現(xiàn)的XXX節(jié)

奏。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

組織教學(xué)。

師生唱問好歌。

二、新課教學(xué)。

1、手影引入。

教師先做一、二個(gè)手影在幻燈機(jī)上顯示

出來，讓學(xué)生說說是什么動(dòng)物的手影？

2、憶唱歌曲。

請(qǐng)學(xué)生演唱已學(xué)過的動(dòng)物歌曲，如：《在

農(nóng)場(chǎng)里》、《青蛙合唱》、《小白兔乖

乖》、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》、《野兔

餓了》、《小毛驢》等，并表演各種動(dòng)

物形象。

3、聆聽新歌。

教師播放多媒體課件《螃蟹歌》引入新

課，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽聽歌曲描繪的螃蟹長(zhǎng)

得什么樣？

4、朗讀歌詞。

教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，讀準(zhǔn)XXX

節(jié)奏再讓學(xué)生根據(jù)詞義做簡(jiǎn)易的動(dòng)作并

讀歌詞。

5、學(xué)唱新歌。

(1)教師播放錄音伴奏，邊唱邊表演，

從自身的表演直接感染學(xué)生，從而引發(fā)

學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

(2)學(xué)生學(xué)唱時(shí)可跟隨錄音伴奏邊做簡(jiǎn)

易動(dòng)作邊演唱。

(3)播放歌曲《螃蟹歌》，請(qǐng)學(xué)生跟唱

第二樂句的反復(fù)部分。

(4)教師用四川方言演唱歌曲，學(xué)生在

第三、四樂句的反復(fù)部分模仿教師進(jìn)行

演唱。

(5)師生合作演唱歌曲。

學(xué)生模仿教師用四川方言演唱歌曲，教

師在第三、四樂句的反復(fù)部分時(shí)加入演

唱。

(6)學(xué)生分組演唱。給一個(gè)小組領(lǐng)唱歌

曲，第三、四樂句的反復(fù)部分由其余小

組加入演唱。

6、形象表演。

熟唱歌曲后，教師啟發(fā)學(xué)生邊唱邊表演

歌曲中的音樂故事，如采用同桌二人的

表演形式，一個(gè)扮演“螃蟹”和一個(gè)扮演

“我’的角色做歌表演。

7、創(chuàng)編手影。

教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)物“螃蟹”的手影,

可以是一個(gè)人創(chuàng)編，也可以是幾個(gè)人合

作創(chuàng)編。

8、自我評(píng)價(jià)。讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)會(huì)了

什么？

三、小結(jié)。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱美國(guó)民歌《稻草里的火雞》，

學(xué)生能夠配合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受

音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默感。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

師生唱問好歌。

二、學(xué)唱《稻草里的火雞》

1、復(fù)習(xí)歌曲。

教師讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《螃蟹歌》后直接

進(jìn)入新課，引入另外一首同樣風(fēng)趣幽默

的動(dòng)物歌曲《稻草里火雞》。復(fù)習(xí)歌曲

時(shí)要求邊唱邊表演。

2、聽聽想想。

教師播放多媒體課件《稻草里的火雞》，

請(qǐng)學(xué)生邊聽邊想：火雞是生活在哪里的

一種動(dòng)物?（它是屬于鳥類動(dòng)物）

3、讀讀講講。

教師朗讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生講述歌曲中的故

事情節(jié)（簡(jiǎn)單一兩句即可）。如：一天，

我的火雞突然不見了，我很著急，趕快

去尋找，原來它偷偷跑到菜園里去了。

于是，我叫來同伴同心協(xié)力去捉它，可

惜它一看見我們便又跑到稻草里去了。

4、玩玩唱唱。

教師通過自己的范唱帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這首

充滿美國(guó)鄉(xiāng)村音樂風(fēng)格的特色中，去感

悟美國(guó)人民那種特殊的幽默感。

教師采用分組跟唱法讓學(xué)生按教材中標(biāo)

識(shí)的演唱提示學(xué)唱歌曲，如：先把學(xué)生

分成甲、乙兩組，然后教師彈唱《稻草

里的火雞》，輪到甲組唱時(shí)甲組接唱，

輪到乙組唱時(shí)乙組接唱等。提醒學(xué)生要

模仿教師的范唱語氣及神情進(jìn)行接唱。

熟唱后讓學(xué)生去尋找自己的表現(xiàn)方式演

唱歌曲。

5、唱唱玩玩。

熟唱歌曲后，教師請(qǐng)學(xué)生分甲、乙兩組

做表演式對(duì)唱，注意提醒演唱語氣的表

達(dá)。分組演唱時(shí)，整首歌曲的表達(dá)有了

多種變化，教師可讓學(xué)生在演唱中慢慢

體味。

6、唱唱編編。

教師啟發(fā)學(xué)生通過剛剛演唱歌曲的實(shí)踐

和體味，創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌舞表演。

三、小結(jié)。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《小狗圓舞曲》

管弦樂曲《袋鼠》

管弦樂曲《水族館》

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞管弦樂組曲，感受形象生動(dòng)、

充滿幽默諧趣的音樂形象。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)：師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)舊課：

1、齊唱歌曲《稻稻草里的火雞》。

2、表演唱

三、欣賞教學(xué)：

1、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《小狗圓舞曲》

(1)師：星期天，爸爸媽媽要帶小龍去

逛動(dòng)物園，他高興得蹦跳起來。小狗見

小龍那么高興，也興奮地打起轉(zhuǎn)來追逐

著自己的尾巴。播放鋼琴獨(dú)奏曲《小狗

圓舞曲》，學(xué)生聽后談感受。

(2)師簡(jiǎn)介這首樂曲的創(chuàng)作背景。

(3)復(fù)聽，學(xué)生隨音樂自由表演。

2、欣賞管弦樂曲《袋鼠》

(1)師：到了動(dòng)物園，他們先去看了很

有趣的動(dòng)物——袋鼠。播放管弦樂曲《袋

鼠》。

(2)要求學(xué)生把這首和前一首對(duì)比，樂

器有什么異同？

(3)隨音樂律動(dòng)?？凑l能跟隨音樂，模

仿袋鼠前足短、后足長(zhǎng)的那種跳躍動(dòng)作。

3、欣賞管弦樂曲《水族館》

(1)師：小龍非常喜歡那些五顏六色的

魚。所以，他們看完袋鼠就來到了“水族

館”。

(2)初聽，談感受。

(3)隨音樂起舞，好像魚兒在水中自由

地游來游去。

4、教師隨意點(diǎn)擊，學(xué)生聽到哪些音樂就

做相應(yīng)的動(dòng)作。

如：聽到《小狗圓舞曲》中小狗咬尾巴

旋轉(zhuǎn)的音樂時(shí)請(qǐng)學(xué)生做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作；

聽到《袋鼠》音樂時(shí)模仿袋鼠前足短、

后足長(zhǎng)的跳躍動(dòng)作；聽到《水族館》音

樂時(shí)模仿魚兒在水中游來游去的動(dòng)作。

四、小結(jié)。

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

欣賞管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》

管弦樂曲《咆哮的老狗熊》

教學(xué)目標(biāo)：

聽賞樂曲《咆哮的老狗熊》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

新樂器----大管o

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。

三、欣賞教學(xué)：

1、欣賞管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》

(1)聽賞管弦樂曲《水族館》，學(xué)生說

出曲名O

(2)師:小龍從“水族館咄來,他們聽

到杜鵑在歌唱。

(3)聽《杜鵑圓舞曲》音樂，隨音樂模

仿杜鵑的音樂形象做律動(dòng)。

(4)隨音樂的節(jié)奏拍手。

2、欣賞管弦樂曲《咆哮的狗熊》

(1)師：聽！這是什么聲音？噢！原來

是老狗熊咆哮起來了，小龍趕緊跑去看。

播放管弦樂曲《咆哮的狗熊》。

(2)聽《咆哮的老狗熊》音樂，模仿老

狗熊咆哮的音樂形象做律動(dòng)。

(3)生說說這是由什么樂器奏出來的？

(4)認(rèn)識(shí)樂器——大管。(課件顯示圖

片)

先從外形去認(rèn)識(shí)，再?gòu)囊羯フJ(rèn)識(shí)。

(5)聽辨由大管演奏的其它樂曲。如：

《小兔子乖乖》

四、小結(jié)。

第五課音樂游戲

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《哈哩羅》

找樂器的游戲

鋼琴曲《跳繩》

節(jié)奏多聲游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《哈哩羅》，學(xué)生

能體驗(yàn)歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特

色：，進(jìn)而體會(huì)特立尼達(dá)民族中所表現(xiàn)

的音樂風(fēng)格特色，并做出律動(dòng)。

2、通過“找樂器”的音樂游戲，讓學(xué)生聽

賞并辯識(shí)出已學(xué)樂器及新樂器大管的音

色特征。

3、通過“節(jié)奏多聲”的音樂游戲，學(xué)生能

加深對(duì)多聲節(jié)奏的感受與表達(dá)。并學(xué)會(huì)

在音樂中與同伴通力協(xié)調(diào)，完成可參與

的音樂活動(dòng)中自己擔(dān)任的聲部的演唱與

演奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂中與同伴團(tuán)結(jié)合作,

完成可參與的音樂活動(dòng)，創(chuàng)造協(xié)調(diào)的音

響，演練優(yōu)美的音樂。

2、加深學(xué)生對(duì)多聲節(jié)奏的感受與表達(dá)。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器

課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《哈哩羅》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《哈哩羅》，學(xué)生

能體驗(yàn)歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特

色：，進(jìn)而體會(huì)特立尼達(dá)民族中所表現(xiàn)

的音樂風(fēng)格特色，并做出律動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能體驗(yàn)歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏

特色：

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。

二、學(xué)唱《哈哩羅》

1、復(fù)習(xí)知識(shí)。

教師請(qǐng)學(xué)生做一個(gè)游戲“跳格子”，參照教

材25頁“玩玩’的提示進(jìn)行。

2、學(xué)新知識(shí)。

教師請(qǐng)學(xué)生做活動(dòng)“拍拍”。參照教材25

頁。教師讓學(xué)生先一行一行地進(jìn)行，再

一豎豎地進(jìn)行，還可以“之”字形進(jìn)行等。

如，

3、看看動(dòng)動(dòng)。

教師播放多媒體課件《哈哩羅》，學(xué)生

邊看邊隨音樂跳動(dòng)。

4、讀讀拍拍。

教師讓學(xué)生有節(jié)奏地念歌詞并按書中標(biāo)

識(shí)在XX處拍手。

5、唱唱拍拍。

(1)教師播放錄音伴奏，邊唱邊拍手。

(2)學(xué)生讀詞，教師唱“哈哩羅’并拍手,

反之教師讀歌詞，學(xué)生唱“哈哩羅’并拍

手。

(3)學(xué)生唱詞，教師唱“哈哩羅’并拍手，

反之教師唱歌詞，學(xué)生唱“哈哩羅’并拍

手，在“哈哩羅”處用重音語氣演唱。唱出

這一拉丁美洲民歌風(fēng)格的節(jié)奏特色。

(4)學(xué)生完整演唱歌曲。

6、知識(shí)運(yùn)用。

熟唱歌曲后，學(xué)生邊唱唱名邊拍手，但

在休止符“0”處的拍手改為握拳(或選用

其他敲擊樂器按節(jié)奏敲擊)。

7^唱唱跳跳。

教師播放多媒體課件《哈哩羅》請(qǐng)學(xué)生

隨著音樂熱情奔放地跳起來。(教師也

和學(xué)生一起參與)

三、小結(jié)。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

找樂器的游戲

鋼琴曲《跳繩》

教學(xué)目標(biāo)：

通過“找樂器”的音樂游戲，讓學(xué)生聽賞

并辯識(shí)出已學(xué)樂器及新樂器大管的音色

特征。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完

成可參與的音樂活動(dòng)，創(chuàng)造協(xié)調(diào)的音響,

演練優(yōu)美的音樂。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)舊課《哈哩羅》：

1、唱唱拍拍。

2、唱唱跳跳。

三、找樂器的游戲

1、講故事。

教師講故事，一天，晶晶沿著小路去外

婆家。止口?上,她聽到了許多美妙的聲

音：（請(qǐng)學(xué)生說出圖中樂器的名稱，想

想以前曾聽過的哪些樂曲是由這種樂器

演奏。）

（1）圖中首先看到的是（圓號(hào)）——歌

曲《小白兔乖乖》中大灰狼的音樂就是

用圖中展現(xiàn)的圓號(hào)演奏的；

（2）（大提琴（——《小白兔乖乖》中

媽媽的音樂就是用圖中展現(xiàn)的大提琴演

奏的；

(3)(雙簧管)——《小鴨與大灰狼》

中的小鴨主題就是用圖中展現(xiàn)的這種樂

器演奏的。

(4)(長(zhǎng)笛)——《彼得與狼》中小鳥

的主題音樂就是用圖中展現(xiàn)的這種樂器

演奏的。

(5)(大管)——《咆哮的老狗熊》中

表現(xiàn)狗熊的咆哮聲就是用圖中展現(xiàn)的這

種樂器演奏的。

(6)(小提琴)——《小白兔乖乖》中

小白兔的聲音就是用圖中展現(xiàn)的這種樂

器演奏的。

2、猜樂器。

教師隨意播放上面六種樂器演奏的音樂

主題，請(qǐng)學(xué)生按先后順序排列寫在已準(zhǔn)

備好的紙板上，比比哪組寫的又快又好。

如：播放①圓號(hào)演奏的大灰狼主題音樂;

②大提琴演奏兔媽媽主題音樂；

③長(zhǎng)笛演奏的小鳥主題音樂；

④大管演奏的狗熊主題音樂；

⑤小提琴演奏的小白兔主題音樂；

⑥雙簧管演奏的小鴨主題音樂。

答案是：圓號(hào)演奏的大灰狼主題音樂①;

大提琴演奏兔媽媽主題音樂②；

長(zhǎng)笛演奏的小鳥主題音樂③；

大管演奏的狗熊主題音樂④；

小提琴演奏的小白兔主題音樂⑤；

雙簧管演奏的小鴨主題音樂⑥。

3、演奏樂器。

教師隨意播放上面六種樂器演奏的音樂

主題，請(qǐng)學(xué)生表演各種樂器的演奏姿勢(shì)。

四、聽聽動(dòng)動(dòng)鋼琴曲《跳繩》。

1、師生互動(dòng)。

教師播放鋼琴曲《跳繩》，教師和學(xué)生

隨著鋼琴曲《跳繩》的不同節(jié)奏作不同

的律動(dòng)。

2、唱主題旋律。

教師彈奏主題旋律，請(qǐng)學(xué)生模唱出來。

再分組唱熟主題旋律。

3、聽聽動(dòng)動(dòng)。

教師播放鋼琴曲《跳繩》，請(qǐng)學(xué)生聽到

主題旋律就做某一種跳繩的神態(tài)動(dòng)作。

此活動(dòng)可反復(fù)練習(xí)。

跳繩主題旋律

五、小結(jié)。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

節(jié)奏多聲游戲

教學(xué)目標(biāo)：

通過“節(jié)奏多聲”的音樂游戲，學(xué)生能加深

對(duì)多聲節(jié)奏的感受與表達(dá)。并學(xué)會(huì)在音

樂中與同伴通力協(xié)調(diào)，完成可參與的音

樂活動(dòng)中自己擔(dān)任的聲部的演唱與演

奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

加深學(xué)生對(duì)多聲節(jié)奏的感受與表達(dá)。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。

二、節(jié)奏多聲游戲

1、學(xué)習(xí)多聲節(jié)奏。

教師先組織學(xué)生練習(xí)多聲節(jié)奏。

如：力度的處理：第一聲部何時(shí)強(qiáng)、何

時(shí)弱；

第二聲部何時(shí)強(qiáng)、何時(shí)弱；重音記號(hào)怎

么念和怎么拍。

教師引導(dǎo)學(xué)生在做節(jié)奏多聲游戲時(shí)處理

好兩個(gè)聲部強(qiáng)弱力度的掌握、聲部交錯(cuò)

的互補(bǔ)、速度快慢的適應(yīng)。節(jié)奏譜如下：

2、分組練習(xí)。

分組練習(xí)各聲部節(jié)奏，讓學(xué)生邊拍節(jié)奏

邊念詞，發(fā)揚(yáng)互相團(tuán)結(jié)，互相幫助的精

神，會(huì)拍的學(xué)生教不會(huì)拍的學(xué)生。

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)。

教師請(qǐng)各小組匯報(bào)練習(xí)情況，好的地方

如：節(jié)奏準(zhǔn)確，朗讀整齊要表揚(yáng)，并繼

續(xù)鞏固。不足的地方“節(jié)拍不穩(wěn)，有點(diǎn)趕”

要繼續(xù)練習(xí)，調(diào)整狀態(tài)。

4、協(xié)調(diào)練習(xí)。

請(qǐng)兩個(gè)聲部的學(xué)生同時(shí)拍手念詞，相互

協(xié)調(diào)，節(jié)拍要穩(wěn)。注意速度的把握：教

師給出統(tǒng)一的指揮速度。如果速度不統(tǒng)

-,兩聲部就合不在一起，體驗(yàn)不出其

聲勢(shì)效果。

5、展示表演。

請(qǐng)兩組學(xué)生準(zhǔn)確地按節(jié)奏朗誦并拍手，

看看熱鬧不熱鬧，來個(gè)提前慶端午表演

會(huì)。

三、小結(jié)。

第六課大海

教學(xué)內(nèi)容：

小提琴獨(dú)奏《大?！?/p>

歌曲《大海》

管弦樂曲《天方夜譚》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽賞小提琴獨(dú)奏《大海》，學(xué)生

能聽辯“獨(dú)奏”這一形式。

2、通過學(xué)唱歌曲《大?！?，感受并表現(xiàn)

歌曲優(yōu)美的抒情情緒，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌

曲的旋律起伏。

3、能根據(jù)想象，集體用打擊樂器或身邊

的物體創(chuàng)造各種聲響，表現(xiàn)大海的不同

情景。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀《大海》這首詩，并唱

好這首歌曲，感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。

2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大海的不同形象。

教具準(zhǔn)備：

師：鋁板琴、電子琴、多媒體課件

生：報(bào)紙、紗巾或藍(lán)色綢布

課時(shí)安排：2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

小提琴獨(dú)奏《大?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽賞小提琴獨(dú)奏《大海》，學(xué)生

能聽辯“獨(dú)奏”這一形式。

2、有感情地朗讀《大?！愤@首詩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情地朗讀《大?！愤@首詩，感悟詞

曲中蘊(yùn)含的“美”。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。

二、欣賞小提琴獨(dú)奏《大?！?。

1、看看聽聽。

(1)教師播放小提琴獨(dú)奏《大?！罚瑢W(xué)

生邊聽音樂邊看書32頁圖畫。

(2)簡(jiǎn)介名畫欣賞《海濱的漁船》及作

者。

2、聽聽讀讀。

(1)播放課件配樂朗誦《大?！贰?/p>

(2)教師與學(xué)生一起聽小提琴獨(dú)奏《大

?！?，并在樂聲中有感情地朗讀《大海》

這首詩歌。

要求學(xué)生朗讀是做到心中有物，邊想象

邊讀。

(3)通過賽讀、齊讀、領(lǐng)讀等方法進(jìn)行

感悟練習(xí)。

3、學(xué)新知識(shí)。

(1)課件顯示：小提琴圖片、簡(jiǎn)介及演

奏姿勢(shì)。

(2)結(jié)合課文鞏固復(fù)習(xí)善于表現(xiàn)優(yōu)美、

抒情音樂的樂器——小提琴，了解“獨(dú)奏

“這一形式。

(3)聽辨獨(dú)奏和齊奏這兩種不同的演

奏形式。

(4)聽辨音色：小提琴、大提琴、中提

琴分別演奏一小段樂曲，學(xué)生聽到小提

琴的聲音時(shí)就舉手示意。

三、小結(jié)。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《大?！?/p>

管弦樂曲《天方夜譚》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《大?！?，感受并表現(xiàn)

歌曲優(yōu)美的抒情情緒，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌

曲的旋律起伏。

2、能根據(jù)想象，集體用打擊樂器或身邊

的物體創(chuàng)造各種聲響，表現(xiàn)大海的不同

情景。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、唱好《大?！愤@首歌曲，感悟詞曲中

蘊(yùn)含的“美”。

2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大海的不同形象。

教具準(zhǔn)備：

師：鋁板琴、電子琴、多媒體課件

生：報(bào)紙、紗巾或藍(lán)色綢布

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。

二、學(xué)唱歌曲《大海》

1、導(dǎo)入：

師：湛江是一個(gè)美麗的海濱城市，今天

天氣這么好老師帶大家去看海。

（播放課件，出示大海圖片，邊聽海浪、

海鷗的音效）

師：看到了什么？聽到了什么？用一個(gè)

字或一句話來形容看見大海時(shí)的心情。

2、讀讀。

學(xué)生在音樂的伴奏下有感情地朗讀《大

?！愤@首詩。

3、唱唱想想。

教師和學(xué)生一起聽錄音范唱輕聲跟唱歌

曲。

演唱時(shí)請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)“f”個(gè)這力度記號(hào)安排

在歌曲什么地方較合適？并想象一下大

海會(huì)是什么樣的情景？曲譜如下：

學(xué)唱歌曲時(shí)，教師采用師生分句演唱的

方法。

如：教師唱前半句，學(xué)生唱后半句，再

反過來學(xué)生唱前半句，教師唱后半句，

最后一句齊唱。

4、唱唱做做。

熟唱歌曲后，教師請(qǐng)學(xué)生做以下活動(dòng)。

◎模仿各種不同情景的大海發(fā)出的聲音。

◎用自己身體的律動(dòng)來表現(xiàn)大海的不同

形象。

如：平靜的大海、波濤洶涌的大海等。

對(duì)音響的創(chuàng)造如：用力抖動(dòng)報(bào)紙或跺腳,

表現(xiàn)電閃雷鳴的形象；鋁板琴的滑奏表

現(xiàn)海水流動(dòng)的聲音等等。

◎請(qǐng)編出或講出有關(guān)海的一些故事。

5、唱唱?jiǎng)潉?。教師啟發(fā)學(xué)生隨著自己的

演唱旋律畫出旋律線條，并做書35頁練

習(xí)1。

6、聽聽畫畫。

聽賞管弦樂曲《天方夜譚》的幾個(gè)片段,

他們描寫了不同的“海，的情景。請(qǐng)學(xué)生把

聽賞后的感受用畫畫的方式表達(dá)出來。

三、小結(jié)。

今天，通過同學(xué)們的表演，我們知道大

海是多姿多彩的，并不永遠(yuǎn)是風(fēng)平浪靜

的。

課件出示,2004年12月26日印度洋海

嘯。

師：其實(shí)自然災(zāi)害發(fā)生之前，都是有預(yù)

兆。但是，許多人缺乏對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)。

所以，老師希望同學(xué)們不但要學(xué)好書本

的知識(shí)，還要多學(xué)習(xí)課外知識(shí)，認(rèn)識(shí)大

自然的規(guī)律，做到防范于未然。

最后請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美的聲音有感情地演

唱歌曲《大?！贰?/p>

第七課先輩們唱過的歌

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《酸棗刺》

歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

音樂故事小毛頭與《賣報(bào)歌》

歌曲《賣報(bào)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)

生愛國(guó)主義情懷。

2、能感受并表達(dá)音樂中力度、速度的變

化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

課時(shí)安排：三課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《酸棗刺》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義

情懷。

2、能感受并表達(dá)音樂中力度、速度的變

化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

學(xué)生唱問好歌。

二、學(xué)唱歌曲《酸棗刺》

1、聽唱歌曲。

教師范唱歌曲《酸棗刺》后提問：歌曲

的意思是什么？

2、觀看影碟。

教師播放故事片《小兵張嘎》片斷。

3、聽歌走步。

教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著歌曲的節(jié)奏與情緒踏

步。

如:左右左（右并步）|左右左右|

左右左右|左右左（右并步）（間

奏）原地踏步：II左五左（右并步）I

左右左（右并步）I左右左（右并

步）1左右左（右并步）1左右左右

I左右左（右并步）1左右左右I左右

左右:||左右左右II

要求：抬頭挺胸、精神飽滿。（可以反

復(fù)練習(xí)）。

4、演唱歌曲。

熟練上面踏步后，教師和學(xué)生邊唱歌邊

踏步并反復(fù)體驗(yàn)歌曲情緒。演唱時(shí)教師

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞的詞意與音樂的情緒

創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

5、鞏固知識(shí)。

演唱歌曲時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固段落反復(fù)記號(hào)的

用法。

6、介紹作者。

學(xué)生在一段鼓舞人心的歌曲學(xué)習(xí)后，教

師簡(jiǎn)介曲作者：冼星海。

三、小結(jié)。

進(jìn)行愛國(guó)思想教育。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)

生愛國(guó)主義情懷。

2、能感受并表達(dá)音樂中力度、速度的變

化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、唱準(zhǔn)歌曲中不斷出現(xiàn)的附點(diǎn)音符

2、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《酸棗刺》

1、齊唱。

2、領(lǐng)唱、齊唱。

三、學(xué)唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1、看看。

觀看課件電影片段《紅孩子》，讓學(xué)生

在情境中了解共產(chǎn)兒童團(tuán)員以及共產(chǎn)兒

童團(tuán)的精神風(fēng)貌。

2、聽聽。

教師范唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。注意唱出

進(jìn)行曲的風(fēng)格。

3、動(dòng)動(dòng)。

(1)聽賞鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

并做律動(dòng)。

先請(qǐng)學(xué)生聽著鋼琴曲，然后學(xué)習(xí)先輩們

扛紅纓槍的那種樣子，挺起胸膛，步伐

整齊的做行進(jìn)動(dòng)作。

(2)聽辯《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律共

出現(xiàn)了幾次？

(3)跟隨每遍不同的音樂做不同的律

動(dòng)。如：

ABACA

走步轉(zhuǎn)走步跳躍走步

4、唱唱。

通過兩遍聽賞活動(dòng)，學(xué)生已熟悉鋼琴變

奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律，為學(xué)

唱歌曲作好了鋪墊。教師先有節(jié)奏地帶

讀歌詞，進(jìn)行愛國(guó)思想教育，再請(qǐng)學(xué)生

輕聲跟唱歌曲，解決難點(diǎn)。

演唱形式可多樣化：有問有答，有領(lǐng)有

4口o

5、比比。

教師可讓學(xué)生在前面律動(dòng)的基礎(chǔ)上再加

上一些與歌詞意境一致的動(dòng)作，邊唱邊

表演，分小組競(jìng)賽，比一比哪組表演最

符合歌曲的精神與情緒。

6、憶憶。

教師讓學(xué)生演唱《小列兵》，讓學(xué)生感

受此曲與《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的異同。（從

力度、速度、曲式風(fēng)格、歌曲內(nèi)容上比

較。）

7、編編。

教師出示固定節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編班隊(duì)

紀(jì)律歌曲，并填上自編歌詞。

四、小結(jié)。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

音樂故事小毛頭與《賣報(bào)歌》

歌曲《賣報(bào)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)

生愛國(guó)主義情懷。

2、能感受并表達(dá)音樂中力度、速度的變

化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

通過問答、領(lǐng)合的演唱形式進(jìn)行。

三、新授。

1、聽聽做做。

教師播放音樂故事”小毛頭與《賣報(bào)歌》:

請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽并提出要求：在聽到故

事中歌唱《賣報(bào)歌》的音樂有漸漸慢下

來的地方請(qǐng)用手勢(shì)表示出來。

（目的是學(xué)生能通過自己的鑒賞判斷

后，用手勢(shì)表達(dá)所感受到的音樂速度的

變化。）

2、試試唱唱。

請(qǐng)學(xué)生試著模仿故事中歌唱《賣報(bào)歌》

的音樂處理速度的變化進(jìn)行演唱。旨在

把渴望光明的情緒唱出來。

3、唱唱想想。

師生輕聲跟唱《賣報(bào)歌》。教師啟發(fā)學(xué)

生想想：小毛頭在雨中叫賣報(bào)紙的心情

是怎樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生通過語氣的變

化來表達(dá)歌曲的情緒。

4、演演唱唱。

熟唱歌曲后可請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情節(jié)進(jìn)行

表演唱。

5、談?wù)務(wù)艺摇?/p>

優(yōu)秀作品離不開優(yōu)秀作曲家的精心創(chuàng)

作。教師簡(jiǎn)介作曲家聶耳的生平，請(qǐng)學(xué)

生課后查找《賣報(bào)歌》的由來、聶耳的

故事、聶耳的作品、聶耳的出生年代等。

四、小結(jié)。

在培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷的同時(shí)，

教育學(xué)生懂得珍惜今天來之不易的幸福

生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

第八課《吟唱古詩詞》

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《憫農(nóng)》

器樂曲《靜夜思》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過朗讀、歌曲《憫農(nóng)》一曲，

讓學(xué)生通過極富感染力的畫面、震撼人

心的告誡，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，懂得勞

動(dòng)的艱辛。

2、通過歌曲《憫農(nóng)》、《靜夜思》的學(xué)

習(xí)，感受到音樂與美術(shù)、詩歌的完美結(jié)

合，并加深孩子對(duì)古詩詞內(nèi)涵美感的體

驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生能夠用色彩圖形或線條記

錄來表現(xiàn)音樂的能力。

3、在參與活動(dòng)的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分

發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形

式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓每一位學(xué)生都用心去感受音樂，并用

各種手段來表現(xiàn)自己對(duì)詩和音樂的體

驗(yàn)。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器

課時(shí)安排：二課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《憫農(nóng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過朗讀、歌曲《憫農(nóng)》一曲，

讓學(xué)生通過極富感染力的畫面、震撼人

心的告誡，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，懂得勞

動(dòng)的艱辛。

2、在參與活動(dòng)的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分

發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形

式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓每一位學(xué)生都用心去感受音樂，并用

各種手段來表現(xiàn)自己對(duì)詩和音樂的體

驗(yàn)。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)舊課：

通過小組比賽的方法來鞏固對(duì)《先輩們

唱過的歌》的學(xué)習(xí)。

三、讀讀、唱唱《憫農(nóng)》

1、有感情朗誦：

讓學(xué)生感覺似乎在炎熱的烈日下，辛勤

勞動(dòng)，汗水揮灑入土，滲入到禾苗根須

上的感覺，既沉重而又意味深長(zhǎng)。

朗誦時(shí)提示學(xué)生要有感情，有快慢、強(qiáng)

弱、聲音的高低來表現(xiàn)詩的意境，啟發(fā)

學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心

中渴望收獲、珍惜糧食的情感，從而獲

得勞動(dòng)艱辛的審美教育。

2、配樂朗誦:

邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)

表情或做出體態(tài)反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單

的身體搖擺動(dòng)作配合著音樂，從而很好

地去理解和表現(xiàn)音樂。

3、感受二拍子及歌唱歌曲：

聽音樂，可坐著聽，也可圍著圈與同桌

的小朋友合作，隨歌聲前后做鋤地動(dòng)作

模仿彎腰插秧等活動(dòng)。

先曲后譜：在學(xué)生會(huì)唱歌曲的前提下，

用聽唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建

立唱名概念。

4、選擇小樂器伴奏：

把學(xué)過的樂器拿來伴奏，讓學(xué)生去敲、

去摸索，并選出小樂器為歌曲伴奏，如

三角鐵、碰鈴等，可在強(qiáng)拍上敲一下。

也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼?，鼓?lì)

創(chuàng)造。

5、知識(shí)連接;

《憫農(nóng)》（二）首唐李紳

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

6、賞析要點(diǎn)：

這首詩和前面一首是姐妹篇，可以對(duì)照

起來讀，前面一首是講要珍惜勞動(dòng)果實(shí),

這一首卻提出了一個(gè)尖銳的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：

普天之下，沒有一塊閑農(nóng)田，農(nóng)民終日

辛勤勞動(dòng)，可是勞動(dòng)者不得食，常餓死。

這是何原因呢？詩人在當(dāng)時(shí)能如此深刻

地提出這個(gè)問題，實(shí)在