《匆匆》朱自清（化抽象為具體疊詞表達(dá)效果） 【名家散文精讀】小初語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力提升

精讀名家散文提高閱讀寫(xiě)作匆匆朱自清第十篇少年易學(xué)老難成一歲光陰不可輕學(xué)習(xí)導(dǎo)入自古以來(lái)很多文人墨客感慨時(shí)光匆匆，留下了很多勸勉大家珍惜時(shí)間的名言警句，說(shuō)說(shuō)自己知道哪些？“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！?/p>

——王貞白《白鹿洞二首·其一》“少壯不努力，老大徒傷悲?！?/p>

——《漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行》“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！?/p>

——明代文嘉《明日歌》“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！?/p>

——陶淵明《雜詩(shī)》學(xué)習(xí)目標(biāo)3.理解化抽象為具體的寫(xiě)作方式2.賞析連續(xù)問(wèn)的表達(dá)效果1.體會(huì)疊詞之美認(rèn)識(shí)作者朱自清（1898年11月22日-1948年8月12日），原名自華，字“佩弦”，號(hào)實(shí)秋，出生于江蘇省東?？h，畢業(yè)于北京大學(xué)，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、散文作家1916年中學(xué)畢業(yè)成功考入北京大學(xué)預(yù)科，1917年升入本科哲學(xué)系。在校期間，積極參加五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。朱自清之名是他報(bào)考北京大學(xué)時(shí)改用的，典出《楚辭·卜居》“寧廉潔正直以自清乎”，意思是廉潔正直使自己保持清白。選“自清”作為自己的名字，其意是勉勵(lì)自己在困境中不喪志，不同流合污，保持清白。他同時(shí)還取字“佩弦”?！芭逑摇背鲎浴俄n非子·觀行》“董安于之性緩，故佩弦以自急”，意為弓弦常緊張，性緩者佩弦以自警主要作品整體感知一起做“偵探”帶著問(wèn)題閱讀文章1.《匆匆》的寫(xiě)作背景是？2.如何理解文章以《匆匆》為題？3.閱讀本文，談?wù)勛约旱拈喿x感悟《匆匆》寫(xiě)作背景《匆匆》是現(xiàn)代散文家朱自清于1922年3月28日創(chuàng)作的散文，該作品緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。以下是該作品的寫(xiě)作背景：時(shí)間背景：1922年3月，正值“五四”運(yùn)動(dòng)落潮期的現(xiàn)實(shí)情況讓失自清失望，但作者在彷得中并不甘心于沉淪。社會(huì)環(huán)境：當(dāng)時(shí)“五四”知識(shí)青年忙于救國(guó)，追求進(jìn)步，但備受政治環(huán)境的壓迫，感到苦惱和彷徨，卻在冷靜的沉思后，繼續(xù)追趕人生的路。個(gè)人情感：作者認(rèn)為:“生活中的各種過(guò)程都有它獨(dú)立的意義和價(jià)值一一每一剎那有它的意義與價(jià)值!每一剎那在持續(xù)的時(shí)間里，有它相當(dāng)?shù)奈恢??！洞掖摇?/p>

《匆匆》作者｜朱自清燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。這句話運(yùn)用排比的修辭手法描述春景的變化，表明大自然景物的變化是時(shí)間飛逝的痕跡，為后句提出核心問(wèn)題做了鋪墊。

連續(xù)問(wèn)表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光匆匆的悵然若失的情感。比喻：作者把“八千多日子”比作“一滴水”，把日子的流逝比作“針尖上一滴水滴在大海里”，突出時(shí)光流逝得迅速、無(wú)聲無(wú)息，比喻新奇、形象生動(dòng)、真實(shí)感人。《匆匆》

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。

太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法。將時(shí)間的流逝融入具體的生活場(chǎng)景，“挪移”“跨過(guò)”“飛去”“溜走”“閃過(guò)”等動(dòng)詞，用擬人的手法將空靈抽象的時(shí)間流逝化為具體的物象，描寫(xiě)時(shí)光毫不留情地離開(kāi)“我”的情狀，讀來(lái)具體可感，作者內(nèi)心的焦灼與遺憾也躍然紙上，讓人忍不住沉浸在時(shí)間匆匆而逝的遺憾中。全文運(yùn)用了很多疊詞有什么作用？《匆匆》

在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

"化抽象為具體"是一種將抽象的概念或者觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體、形象的形式，使得讀者或者聽(tīng)者能夠更直觀地理解或感受。這種做法通常通過(guò)舉例、比喻、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，目的是增強(qiáng)文章的可讀性和說(shuō)服力，讓讀者能夠更直觀地理解和接受所述的內(nèi)容。如“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去…….”讀了本文說(shuō)說(shuō)什么是化抽象為具體的寫(xiě)作方法文章賞析朱自清被譽(yù)為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的散文大家。他的散文清新、樸實(shí)、優(yōu)美，風(fēng)格獨(dú)特，自成一體?！洞掖摇芬晃募扔性?shī)歌的意蘊(yùn)，又有散文的親切與灑脫，堪稱經(jīng)典。散文的生命在于真實(shí)?！洞掖摇肥侵熳郧逵谜媲閷?shí)感譜寫(xiě)的至美之音，是毫不掩飾情感與心聲的至誠(chéng)至真表達(dá)。五四運(yùn)動(dòng)落潮后，沉寂與動(dòng)蕩、希望與失望交織，朱自清經(jīng)歷了在苦悶中尋找出路的思想歷程?！洞掖摇氛悄莻€(gè)階段苦悶靈魂的吶喊。“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”“我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”“我掩著面嘆息”，這些滿頭是汗、淚流滿面、掩面長(zhǎng)吁短嘆的表現(xiàn)，何嘗不是當(dāng)時(shí)迷茫、徘徊心境下無(wú)限空虛與惆悵的真誠(chéng)傾訴！文末雖然沒(méi)有談到如何結(jié)束迷茫、徘徊，但作者在不斷追問(wèn)、反問(wèn)中，展現(xiàn)了不甘虛擲光陰、蹉跎歲月的思想狀態(tài)。文章賞析《匆匆》篇幅短小，構(gòu)思新巧。文章中的問(wèn)句作為情緒起伏的線索，一步緊似一步地展露作者內(nèi)心的思緒。讀者仿佛在聽(tīng)一位哲人追問(wèn)，又好似與作者坐在對(duì)面，聽(tīng)他傾訴、叩問(wèn)，也不知不覺(jué)被帶入，思索人生的嚴(yán)肅問(wèn)題。文章的開(kāi)頭，作者從“燕子”“楊柳”“桃花”等自然現(xiàn)象觸景生情，聯(lián)想到時(shí)光一去不復(fù)返，發(fā)出一連串蘊(yùn)含哲理的疑問(wèn)：“聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？”從內(nèi)容上看，破折號(hào)連接的是作者對(duì)時(shí)間流逝發(fā)出的疑問(wèn)和作出的兩種猜測(cè)，似乎是作出了回答，實(shí)則仍在追問(wèn)。提問(wèn)間作者茫茫然不知所措，透出個(gè)人的渺小、無(wú)助，生出悲觀之心。從形式上看，三層追問(wèn)，四個(gè)問(wèn)句，反復(fù)詠嘆，追問(wèn)之切表達(dá)了作者內(nèi)心強(qiáng)烈的困惑與疑問(wèn)。閱讀思考1.在朱自清先生的《匆匆》中，我從優(yōu)美的文字里感受到了時(shí)間流逝之快，而我們唯一能留住時(shí)間的方式，在我看來(lái)，就是讀書(shū)了吧。在書(shū)中我們可以任意徜徉，在書(shū)中我們可以收獲滿滿，在書(shū)中我們可以遨游世界……我們要時(shí)刻銘記，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！

2.

《匆匆》這篇散文將所有情感都蘊(yùn)含在文字當(dāng)中，字里行間都透露出作者對(duì)時(shí)間的惋惜。文章中巧妙的疊詞、大量的修辭都讓我身臨其境，能與作者一起感受時(shí)間的飛逝。讀了它，我時(shí)刻被警醒著：要珍惜擁有大好的時(shí)光，莫虛度啊！讀了本文你有什么感悟？1.體會(huì)疊詞的表達(dá)效果2.連續(xù)問(wèn)的表達(dá)效果3.寫(xiě)作化抽象為具體學(xué)習(xí)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充寫(xiě)作化抽象為具體化抽象為具體的寫(xiě)作方法，旨在將抽象的概念或情感轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)的表達(dá)方式。這種方法通過(guò)使用比喻、象征、比擬等修辭手法，將無(wú)形的事物或情感轉(zhuǎn)化為有形的實(shí)體，從而增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力和感染力。以下是具體的應(yīng)用方法：替換抽象表達(dá)：將“很冷”“太”“非?！薄疤貏e”等抽象修飾詞替換為具體的內(nèi)容，如描述看到的冰凌、凍住的拖把、結(jié)冰的路面等，使讀者能夠直觀地感受到寒冷…..細(xì)節(jié)動(dòng)作描述：通過(guò)具體的動(dòng)作細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)情感或狀態(tài)，例如描述一個(gè)人孤獨(dú)時(shí)，可以寫(xiě)他靜靜地坐在窗前，望著窗外的雨滴發(fā)呆，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)他很孤獨(dú)。具象化詮釋：將抽象的概念定義轉(zhuǎn)化為具體可感的形象，如將時(shí)間流逝比作從水盆、飯碗中過(guò)去，或是通過(guò)日常生活中的小事來(lái)體現(xiàn)生活的艱辛與美好。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充疊詞的表達(dá)效果（1）增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律美（2）突出事物的形象美。（3）疊詞在表達(dá)情感時(shí)具有強(qiáng)烈的感染力，能夠深化讀者的情感體驗(yàn)（4）疊詞的使用可以在內(nèi)容上起到強(qiáng)調(diào)和深化的作用。（5）營(yíng)造特定的氛圍和意境，增強(qiáng)文本的藝術(shù)效果綜上：疊詞不僅豐富了語(yǔ)言的表達(dá)方式，也提升了文本的藝術(shù)魅力，使得語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)、形象和感人知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充連續(xù)問(wèn)的表達(dá)效果與作用1.引導(dǎo)思考和探索

2.增強(qiáng)情感和語(yǔ)氣

3.促進(jìn)溝通和交流

4.引導(dǎo)探索和思考人生

綜上所述，連續(xù)問(wèn)是一種強(qiáng)有力的語(yǔ)言表達(dá)方式，它不僅能增強(qiáng)溝通效果，還能激發(fā)思考和探索，對(duì)個(gè)人的思維和情感有著深遠(yuǎn)的影響。課堂討論學(xué)考鏈接1.今天所學(xué)的哪些知識(shí)跟考試相關(guān)？2.本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？（開(kāi)放題）疊詞的表達(dá)效果寫(xiě)作化抽象為具體

幽默的夏丏尊叫賣(mài)聲幽默的叫賣(mài)聲

住在都市里，從早到晚，從晚到早，不知要聽(tīng)到多少種類多少次數(shù)的叫賣(mài)聲。深巷的賣(mài)花聲是曾經(jīng)入過(guò)詩(shī)的，當(dāng)然富于詩(shī)趣，可惜我們現(xiàn)在實(shí)際上已不大聽(tīng)到。寒夜的“茶葉蛋”、“細(xì)沙粽子”、“蓮心粥”等等，聲音發(fā)沙，十之七八似乎是“老槍”的喉嚨，困在床上聽(tīng)去頗有些凄清。每種叫賣(mài)聲，差不多都有著特殊的情調(diào)。我在這許多叫賣(mài)者中，發(fā)現(xiàn)了兩種幽默聲。一種是賣(mài)臭豆腐干的。每日下午五六點(diǎn)鐘，弄堂日常有臭豆腐干擔(dān)歇著或是走著叫賣(mài)，擔(dān)子的一頭是油鍋，油鍋里現(xiàn)炸著臭豆腐干，氣味臭得難聞。賣(mài)的人大叫“臭豆腐干！”“臭豆腐干！”態(tài)度自若。我以為這很有意思?！罢f(shuō)真方，賣(mài)假藥”，“掛羊頭，賣(mài)狗肉”，是世間一般的毛病，以香相號(hào)召的東西，實(shí)際往往是臭的。賣(mài)臭豆腐干的居然不欺騙大眾，自叫“臭豆腐干”，把“臭”作為口號(hào)標(biāo)語(yǔ)，實(shí)際的貨色真是臭的。言行一致，名副其實(shí)，如此不欺騙別人的事情，怕世間再也找不出了吧！我想?！俺舳垢?！”這呼聲在欺詐橫行的現(xiàn)世，儼然是一種憤世嫉俗的激越的諷刺！還有一種是五云日升樓賣(mài)報(bào)者的叫賣(mài)聲。那里的買(mǎi)報(bào)的和別處不同，沒(méi)有十多歲的孩子，都是些三四十歲的老槍癟三，身子瘦得像臘鴨，深深的亂頭發(fā)，青屑屑的煙臉，看去活像個(gè)鬼。早晨是不看見(jiàn)他們的，他們賣(mài)的總是夜報(bào)。傍晚坐電車打那兒經(jīng)過(guò)，就會(huì)聽(tīng)到一片發(fā)沙的賣(mài)報(bào)聲。他們所賣(mài)的似乎都是兩個(gè)銅板的東西，如《新夜報(bào)》、《時(shí)報(bào)號(hào)外》之類。叫賣(mài)的方法很特別，他們不叫“剛剛出版報(bào)”，卻把價(jià)目和重要新聞標(biāo)題聯(lián)在一起，叫起來(lái)的時(shí)候，老是用“兩個(gè)銅板”打頭，下面接著“要看到”三個(gè)字，再下去是當(dāng)日的重要的國(guó)家大事的題目，