高考語文古典詩詞鑒賞秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)邊塞征戰(zhàn)詩鑒賞課件

高考語文古典詩詞鑒賞古典詩詞是中華民族的文化瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的歷史文化內(nèi)涵和深刻的思想情感。高考語文考試中，古典詩詞鑒賞是重要的考查內(nèi)容之一，需要考生具備一定的詩歌鑒賞能力。詩詞在高考中的重要性考查語文素養(yǎng)古詩詞是中華文化的瑰寶，也是高考語文考試的重要組成部分。提升人文底蘊(yùn)詩詞鑒賞能幫助考生了解古代社會(huì)生活，提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。提高語言表達(dá)能力詩詞的語言精煉、意境深遠(yuǎn)，可以提升考生的語言表達(dá)能力和寫作水平。提高理解分析能力詩詞鑒賞需要考生認(rèn)真閱讀、分析、理解，鍛煉思維能力和邏輯推理能力。詩詞鑒賞的一般方法1整體感知把握全詩內(nèi)容2詞句賞析分析重要詞句3意象分析挖掘詩歌意象4主題探究理解詩歌主題5情感體驗(yàn)感受詩歌情感理解詩歌含義是關(guān)鍵。通過逐字逐句地分析，結(jié)合時(shí)代背景和生平，深入理解詩歌內(nèi)涵。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān):背景歷史介紹“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”出自唐代詩人王之渙的《涼州詞》，“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”指的是秦朝和漢朝時(shí)期修建的長城，也是古代邊塞的重要關(guān)口。秦朝統(tǒng)一六國后，為了抵御匈奴的入侵，修建了萬里長城，成為古代軍事防御的重要設(shè)施。漢朝時(shí)期，也加強(qiáng)了對(duì)邊塞的防御，修建了更多的關(guān)隘，如陽關(guān)、玉門關(guān)等。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，代表著古代邊塞的壯麗景色和歷史的滄桑變化，也反映了古代人民抵御外敵、保家衛(wèi)國的精神。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)的思想內(nèi)涵11.家國情懷詩歌展現(xiàn)了古代將士的愛國情懷，表達(dá)了他們對(duì)家國的忠誠和熱愛。22.征戰(zhàn)艱辛詩歌通過描繪邊塞的荒涼景象和將士的艱苦生活，展現(xiàn)了邊塞征戰(zhàn)的殘酷和艱辛。33.思鄉(xiāng)之情詩歌中也蘊(yùn)含著將士對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情，表達(dá)了他們對(duì)和平生活的渴望。主題意義:反映邊塞苦難邊塞生活艱苦詩歌反映了邊塞戰(zhàn)士的艱苦生活，如嚴(yán)寒酷暑、風(fēng)沙侵襲、戰(zhàn)爭威脅等。戰(zhàn)爭的殘酷詩歌描繪了戰(zhàn)爭的殘酷，如尸橫遍野、血流成河、家破人亡等。思鄉(xiāng)之情詩歌表達(dá)了邊塞戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，如懷念親人、渴望歸鄉(xiāng)、壯志難酬等。抒情方式與語言特點(diǎn)主要抒情方式詩人以直抒胸臆的方式，表達(dá)對(duì)邊塞生活的感慨和對(duì)士兵的同情。語言直白，感情真摯，使讀者感同身受。詩歌還運(yùn)用對(duì)比手法，將邊塞的荒涼和士兵的艱苦與中原的繁華和平靜形成對(duì)比，更加突出邊塞生活的艱辛和士兵的奉獻(xiàn)精神。語言特點(diǎn)語言質(zhì)樸，平易近人，卻又蘊(yùn)含著深沉的感情。詩歌中大量的景物描寫，為讀者展現(xiàn)出一幅壯麗的邊塞畫卷。詩歌還運(yùn)用大量的虛實(shí)結(jié)合的寫法，將虛無縹緲的意境與具體的景物描寫相結(jié)合，營造出一種雄渾壯闊的意境。具體賞析:第一段首句“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，點(diǎn)明了時(shí)空背景，也為全詩奠定了雄渾悲壯的基調(diào)。此句以“秦時(shí)明月”的壯闊意象，映襯出“漢時(shí)關(guān)”的雄偉景象?！叭f里長征人未還”，寫出了邊塞征戰(zhàn)的艱苦與漫長，更顯出將士們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。此句以“萬里長征”的艱辛，襯托出將士們“人未還”的悲壯，同時(shí)也暗示了邊塞的苦寒?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山”，表達(dá)了詩人對(duì)飛將的敬佩和對(duì)邊塞安寧的渴望。此句以“龍城飛將”的威武，表達(dá)了詩人對(duì)邊塞的守護(hù)者——飛將的敬佩，也展現(xiàn)了詩人對(duì)邊塞安寧的渴望。具體賞析:第二段第二段描寫邊塞的荒涼景象，展現(xiàn)了邊塞將士的孤苦無依。詩人運(yùn)用對(duì)比的手法，將"明月"與"邊塞"的凄涼景象對(duì)比，更加突顯了邊塞將士的孤獨(dú)寂寞。詩歌運(yùn)用“思鄉(xiāng)”的典型意象，如“月”、“關(guān)山”、“胡笳”，將邊塞將士的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。具體賞析:第三段第三段描寫了邊塞將士的思念之情?！懊髟潞勿?，照我羅床。思君令人老，歲月忽已晚?！痹娙艘悦髟吗嵉脑鹿庖r托出征人內(nèi)心的孤寂和思念之情。“思君令人老，歲月忽已晚”兩句，更是將思念之情表達(dá)得淋漓盡致，令人感同身受?？偨Y(jié):秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)的特色雄渾壯闊詩歌描繪了邊塞雄偉壯麗的景象，表達(dá)了詩人豪邁的胸襟。悲壯凄涼詩歌也表達(dá)了詩人對(duì)邊塞將士的同情和對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡。歷史厚重詩歌融合了歷史典故，展現(xiàn)了秦漢盛世的輝煌和邊塞地區(qū)的滄桑變化。語言精煉詩歌語言精煉，意境深遠(yuǎn)，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。邊塞詩的概括特點(diǎn)自然環(huán)境邊塞詩常描繪邊塞的自然環(huán)境，包括雄渾壯闊的山川、廣袤無垠的沙漠和嚴(yán)酷寒冷的冬季。邊塞軍人邊塞詩常描寫邊塞軍人的生活和情感，表現(xiàn)他們戍邊衛(wèi)國的忠君報(bào)國之情和思念家鄉(xiāng)親人的復(fù)雜心情。戰(zhàn)爭場面邊塞詩也常描寫邊塞戰(zhàn)爭場面，例如出征、戰(zhàn)斗、凱旋等，展現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷和悲壯。詩歌風(fēng)格邊塞詩的風(fēng)格豪邁雄渾，語言質(zhì)樸凝練，意境開闊深遠(yuǎn)。代表作品:靜夜思靜夜思是唐代詩人李白創(chuàng)作的七言絕句，是唐詩中膾炙人口的名篇之一。這首詩描繪了詩人客居他鄉(xiāng)，在月光下思念故鄉(xiāng)的場景，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。靜夜思的背景是唐代詩人李白。李白，字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。創(chuàng)作時(shí)間這首詩創(chuàng)作于公元762年，當(dāng)時(shí)李白流放夜郎，途中經(jīng)過現(xiàn)在的湖北黃州，寫下了這首感懷身世，思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)的詩篇。靜夜思的主題思鄉(xiāng)之情詩人漂泊在外，思念家鄉(xiāng)，渴望回到故鄉(xiāng)。孤獨(dú)寂寞詩人夜里獨(dú)自一人，面對(duì)著滿天星斗，心中充滿了孤獨(dú)和寂寞。思鄉(xiāng)之情詩人借景抒情，通過描寫月色和床前，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。靜夜思的抒情手法白描手法語言簡潔明快，直接描寫景物，展現(xiàn)詩人旅途思念之情。對(duì)比手法將遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)的明月與旅途中的床前月對(duì)比，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。虛實(shí)結(jié)合通過對(duì)眼前景物的描寫，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念，虛實(shí)相生，意境深遠(yuǎn)。情感真摯詩人將思鄉(xiāng)之情融入景物描寫，情感真摯動(dòng)人，引起讀者共鳴。靜夜思的文學(xué)價(jià)值意境深遠(yuǎn)詩歌以簡潔的語言，營造出寧靜、幽深的意境，引發(fā)讀者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。語言質(zhì)樸語言平易近人，卻蘊(yùn)含深厚情感，體現(xiàn)了白居易的“詩歌合乎民歌”的創(chuàng)作理念。情感真摯詩歌真實(shí)地表達(dá)了思鄉(xiāng)的情感，流露出一種真摯動(dòng)人的力量，打動(dòng)了無數(shù)讀者。另一代表作:登高登高是唐代詩人杜甫晚年創(chuàng)作的七言律詩，也是他最著名的作品之一。這首詩反映了杜甫晚年漂泊無定的生活以及對(duì)國家和人民的深深憂慮。它以其深沉的思想、精煉的語言、豐富的意境，成為千古名篇。登高的創(chuàng)作背景時(shí)代背景唐朝開元盛世，國力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)繁榮。但到了晚唐時(shí)期，社會(huì)矛盾尖銳，政治腐敗，藩鎮(zhèn)割據(jù)，人民生活困苦。詩人杜甫也經(jīng)歷了安史之亂，目睹了國家衰敗、人民流離失所的景象。個(gè)人遭遇杜甫晚年仕途不順，漂泊無定，生活困頓。他渴望建功立業(yè)，卻屢遭挫折，內(nèi)心充滿了苦悶和憂愁。登高這首詩正是他晚年客居夔州時(shí)所作，寫下了自己的悲涼心境。登高的主題思想11.抒發(fā)個(gè)人情感詩人登高遠(yuǎn)眺，觸景生情，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情，以及面對(duì)人生無常的感嘆。22.悲秋傷時(shí)詩人以秋景的蕭瑟冷落，映照出個(gè)人內(nèi)心的悲涼和對(duì)人生的感傷，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的無奈和對(duì)命運(yùn)的感慨。33.懷才不遇詩人借登高望遠(yuǎn)，表達(dá)了壯志難酬的憤懣之情，以及對(duì)政治環(huán)境的不滿和對(duì)自身命運(yùn)的思考。登高的藝術(shù)特色秋景描寫以秋景渲染氛圍，展現(xiàn)出登高望遠(yuǎn)時(shí)的壯闊景致，渲染了詩人悲涼的感情。風(fēng)物描寫將風(fēng)、雨、云、樹等自然現(xiàn)象融為一體，描繪出秋日蕭瑟之景，展現(xiàn)出詩人孤寂的心境。白描手法運(yùn)用白描手法，簡練地描繪出景物，突顯出詩人對(duì)秋景的感受，展現(xiàn)出詩人對(duì)人生的思考。古詩詞鑒賞的意義文化傳承古詩詞承載著中華文化的精髓，是中華民族精神的寶貴財(cái)富。審美情趣古詩詞語言精煉、意境深遠(yuǎn)，培養(yǎng)審美情趣，提升文化素養(yǎng)。思維能力古詩詞鑒賞需要深入思考，分析意象、結(jié)構(gòu)、情感，提升邏輯思維能力。如何提高古詩詞鑒賞能力1理解詩歌背景了解創(chuàng)作時(shí)代、社會(huì)環(huán)境、歷史事件，以及的生平經(jīng)歷和思想情感。2掌握鑒賞方法熟練運(yùn)用多種鑒賞方法，包括意象分析、語言分析、結(jié)構(gòu)分析、情感分析等。3積累閱讀經(jīng)驗(yàn)多讀詩歌，積累賞析經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行思考和總結(jié)。4加強(qiáng)練習(xí)積極參與課堂討論，做一些練習(xí)題，并嘗試獨(dú)立完成詩歌鑒賞。課后思考與練習(xí)題為了鞏固學(xué)習(xí)成果，加深對(duì)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)和邊塞詩的理解，這里提供了一些課后思考與練習(xí)題，方便大家