長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教案

姓名年級(jí)：初二教學(xué)課題長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)度的單位及換算，長(zhǎng)度的測(cè)量，刻度尺的正確使用，時(shí)間的測(cè)量，時(shí)間的單位，了解誤差重點(diǎn)：時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量；估算時(shí)間和長(zhǎng)度難點(diǎn)：誤差和錯(cuò)誤的差別；時(shí)間和長(zhǎng)度單位的選擇教學(xué)方法教法：探究、規(guī)律總結(jié)與歸納、講練結(jié)合法輔助教具：美國(guó)新墨西哥州南的沙漠上，熾烈無比的閃光，震耳欲聾的巨響。緊接著是一個(gè)明亮的眼的火球迅速膨脹、上升，同時(shí)地面上掀起一個(gè)粗大的塵柱，當(dāng)塵柱追上直徑達(dá)五百米的大火球時(shí)，便形成高達(dá)十幾公里的蘑菇狀煙云——世界上第一顆原子彈試驗(yàn)成功啦！這是1945年7月6日凌晨。參加試驗(yàn)的科學(xué)家、工程技術(shù)人員全部蹲在附近的掩體里。因?yàn)樗麄冎溃涸訌棻ㄊ且环N劇烈的原子核裂變過程，它的巨大的能量，在一瞬間以三仲形式釋放出來：一種是在爆炸中心產(chǎn)生極高的溫度，輻射出大量的熱；一種是空氣受熱劇烈膨脹，產(chǎn)生激烈的沖擊波；還有一種是產(chǎn)生相當(dāng)多的放射性物質(zhì)，造成放射性污染?？墒?，一個(gè)出人意料的情景出現(xiàn)了：身穿防護(hù)衣的意大利物理學(xué)家費(fèi)米，突然躍出了掩護(hù)體，直向原子彈爆炸的試驗(yàn)場(chǎng)飛跑。一邊把小紙片舉在頭上，使它隨著氣流飄落。當(dāng)他跑回來時(shí)，揚(yáng)了揚(yáng)手中的小紙片，眼中閃爍著奇異的光，他興奮地宣布道：“我測(cè)出來啦——第一顆原子彈爆炸的威力，相當(dāng)于兩萬噸梯恩炸藥爆炸時(shí)放出的能量！”兩小時(shí)后，經(jīng)過精密儀器測(cè)定的結(jié)果送來了，居然和費(fèi)米的紙片實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本相符。人們感到萬分驚奇，紛紛向費(fèi)米詢問，他是怎么計(jì)算出來的。費(fèi)米平靜地答道：“我根據(jù)原子彈爆炸時(shí)三種形式能量之間的關(guān)系，選擇了其中最容易測(cè)量的一種——利用空氣受熱劇烈膨脹產(chǎn)生的強(qiáng)大氣流的功能，作為推算整個(gè)爆炸能量的依據(jù)，而氣流的功能，又可根據(jù)它的速度推算出來。我用紙片來作實(shí)驗(yàn)：氣流的速度可以看作紙片飄流的速度，紙片的速度可以根據(jù)紙片飄落的時(shí)間和距離計(jì)算出來，而時(shí)間和距離又可以根據(jù)我特定的腳步求得。當(dāng)然，推算出來的結(jié)果，只能是個(gè)近似的數(shù)值。”人們由衷地敬佩費(fèi)米大無畏的精神和非凡的智慧。想一想：故事的核心是什么？費(fèi)米憑什么推測(cè)出爆炸威力？他是怎么測(cè)量距離的？一、長(zhǎng)度的測(cè)量：將待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的過程。想一想：哪個(gè)圓圈比較大？視覺總是可靠嗎?為什么會(huì)有這么多的答案呢？對(duì)于時(shí)間長(zhǎng)短、溫度高低等，靠我們的感覺去直接判斷，并不總是可靠。不僅很難精確，有時(shí)甚至?xí)鲥e(cuò)誤。怎么才能知道答案？常用的測(cè)量長(zhǎng)度工具：卷尺，刻度尺，游標(biāo)卡尺疑問：一張紙好薄，一根頭發(fā)好細(xì)，哪怕用刻度尺或者游標(biāo)卡尺也不好測(cè)量？那該怎么測(cè)量呢？用下面特殊的方法可用來測(cè)量某些特殊物體的長(zhǎng)度？累積法：把數(shù)個(gè)相同的微小量放在一起測(cè)量，再將測(cè)量結(jié)果除以被測(cè)量的個(gè)數(shù)就得到一個(gè)微小量的長(zhǎng)度．化曲為直法：用線與曲線完全重合，做好兩端的記號(hào)，然后輕輕地把線拉直，用刻度尺量出長(zhǎng)度，就是曲線的長(zhǎng)度．3．滾輪法：可用輪子沿曲線或直線滾動(dòng)，記下輪子的滾動(dòng)的圈數(shù)，測(cè)出輪子的周長(zhǎng)，用輪子周長(zhǎng)乘以圈數(shù)就得到被測(cè)曲線或直線的長(zhǎng)度長(zhǎng)度的單位測(cè)量任何物理量都必須規(guī)定它的單位，否則無意義。中國(guó)使用丈、步、尺、寸等單位，英美國(guó)家使用英尺、英寸、英里等單位。國(guó)際單位：國(guó)際物理學(xué)會(huì)制定了一套完整的時(shí)間長(zhǎng)度測(cè)量單位，包括米、秒等，這些單位在國(guó)際上通用流行，并且各個(gè)國(guó)家的使用習(xí)慣在慢慢地向這些單位轉(zhuǎn)換，這就是國(guó)際單位制。常用的長(zhǎng)度單位：Km，m，dm，cm，mm，um，nm長(zhǎng)度單位換算：1km=1000m1m=10dm=100cm=1000mm1dm=10cm1cm=10mm1mm=103um1um=103nm例題1：（1）8cm=________μm（2）4.2nm=________cm(3)6.7dm=________km（4）0.18km=________m例題2：手臂長(zhǎng)74________某同學(xué)身高160________課本寬0.132________手指寬1.5________一枚一元硬幣的厚約2.5×10-3_____教室課桌高780_____圓珠筆芯塑料管的直徑是3________乒乓球的直徑約是40________；教室門的寬度是0.95________牛郎星和織女星約16_________。例題3：完成下列單位換算：(能用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示的就用科學(xué)計(jì)數(shù)法)(1)1m=________mm；(2)30μm=________nm；(3)1600mm=________dm；(4)0.0025dm=________km；(5)2×10-3km=________cm；(6)1μm=________m．(7)63000m＝________km刻度尺的正確使用熟悉刻度尺：了解零刻度線、測(cè)量范圍、刻度尺的最小刻度值和單位。正確用法①使用前認(rèn)清零刻線、量程、分度值②使用時(shí)，尺要沿所測(cè)直線，并使刻度線緊貼被測(cè)物體，不利用磨損的零刻線。③讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，在精確測(cè)量時(shí)要估讀到分度值的下一位。④測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。特例：厚度較大的刻度尺擺放例題1：如下圖是用厚刻尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度，其中正確的測(cè)量圖是：（）誤差測(cè)量的數(shù)值和真實(shí)值之間必然存在著差異，這個(gè)差異就叫誤差。1、任何測(cè)量都存在著誤差，不可避免，只能減小。2、產(chǎn)生原因：人為因素和測(cè)量工具本身。3、減少誤差方法：多次測(cè)量求平均值（常用）和用較精密儀器。誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別所謂誤差，是在正確測(cè)量的前提下，所測(cè)得的數(shù)值和真實(shí)值之間的差異，由于人的眼睛不能估得非常準(zhǔn)，所以存在誤差是不可避免的；而錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。所以，誤差和錯(cuò)誤是兩個(gè)完全不同的概念。例題1：下列關(guān)于誤差的說法中，正確的是（）多次測(cè)量取平均值可以減小誤差B．誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤C．只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差D．選用精密的測(cè)量?jī)x器可以消除誤差時(shí)間的測(cè)量：常用什么工具測(cè)量時(shí)間？測(cè)量工具：停表（秒表）、機(jī)械表、電子表、石英鐘古代：日晷、沙漏使用過停表測(cè)量時(shí)間嗎？第一次按下按鈕是啟動(dòng)，停表開始計(jì)時(shí)，第二次按下按鈕是停表，停表停止計(jì)時(shí)，正確讀出時(shí)間，第三次按下按鈕是回零。時(shí)間的單位及換算。常用的時(shí)間單位有哪些？單位：秒（s）小時(shí)（h）分（min）1s=1000ms1ms=1000us1us=1000ns60秒=1分鐘60分鐘=1小時(shí)24小時(shí)=1天7天=1星期365天=1年100年=1世紀(jì)例1完成下列單位換算：（1）1.2h=________min=________s．（2）1d=________min例2：下列各過程經(jīng)歷的時(shí)間最接近1s的是（）A．人眼睛迅速一眨B．人心臟跳動(dòng)一次C．人正常呼吸一次D．人打一個(gè)呵欠配套練習(xí)若四次測(cè)量一本書的寬度記錄為：12.38cm,12.36cm,12.38cm,12.34cm,則這本書寬度平均值是（）A．12.38cmB．12.365cmC．12.36cmD．12.37cm2．你身體上最接近15mm長(zhǎng)度的是（）A．大拇指指甲的寬度B．拇指的長(zhǎng)度C．頭發(fā)絲的直徑D．肩膀的寬度一位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一物體的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果是5.37cm，那么他用的測(cè)量工具是（）能準(zhǔn)確到1mm的刻度尺B．能準(zhǔn)確到0.1mm的游標(biāo)卡尺C．能準(zhǔn)確到0.01mm的螺旋測(cè)微器D．不能判定用的是什么測(cè)量?jī)x器4．如下圖所示，用刻度尺和三角板測(cè)量一個(gè)圓柱體直徑，其中測(cè)量方法最佳的是（）5.20XX年第47屆世乒賽，國(guó)際乒聯(lián)做出重大改革：為了增加乒乓球的可觀賞性，將乒乓球改為“大球”。這里所說的“大球”是把乒乓球的直徑增加了（）A．2cmB．2mmC．2μmD．2dm6.請(qǐng)你將下列長(zhǎng)度按從大到小的順序進(jìn)行排列（）A．太陽的直徑為7×1011cmB．原子核的半徑為2×10-15mC．人高度為1.7×103mmD．珠穆朗瑪峰高度為8.84813kmE．萬里長(zhǎng)城全長(zhǎng)為6.7×1012μmF．課桌長(zhǎng)為1m以下數(shù)據(jù)，最接近一間普通教室的天花板距該教室地面的高度的是（）A．5.5mB．3.5mC．2.0mD．1.5m李明同學(xué)測(cè)量課本寬度的4次結(jié)果如下，其中記錄錯(cuò)誤的一次是（）A．17．31cmB．17．32cmC．17．52cmD．17．30cm9.某學(xué)生在記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)忘記寫單位，試判斷下列哪個(gè)數(shù)據(jù)的單位是“厘米”（）A．一支鉛筆的直徑是7.1B．茶杯的高度是11.2C．物理書的長(zhǎng)度是2.52D．他自己的身高是16.7510.如圖11-31，在測(cè)物體長(zhǎng)度時(shí)，有以下幾種方式，其中操作正確的是（）11.請(qǐng)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)將以下活動(dòng)所需時(shí)間由長(zhǎng)到短排列（）A．去操場(chǎng)做一節(jié)廣播操B．到隔壁教室去借一本書C．到距離家3km的學(xué)校上學(xué)D．眨一下眼睛12.關(guān)于誤差，下列說法中不正確的是（）A.誤差的產(chǎn)生與測(cè)量工具有關(guān)B.真實(shí)值與測(cè)量值之間的差異始終存在C.誤差不能避免，但是可以盡量減小D.以上說法都不正確填空題1.36mm=________dm，1.5km=________m，900s=________min，1.5h=________s，2天=________h2.使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，首先應(yīng)仔細(xì)觀察刻度尺，找出它的“O”線，最小分度值(即刻度尺的每一小格，也就是刻度尺的準(zhǔn)確程度)和量程。并注意：使刻度尺有刻度線的一邊________被測(cè)量的物體，并且尺的位置要_________；（2）使刻度尺的______線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端；觀測(cè)、讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與尺面_______。（3）記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，既要記錄數(shù)字，又要注明_________。測(cè)量時(shí)，應(yīng)估讀到分度值的下一位，而且測(cè)量值應(yīng)包括準(zhǔn)確值和________值，前者對(duì)應(yīng)于刻度尺的最小刻度，后者對(duì)應(yīng)于刻度尺的最小刻度后_____位數(shù)值。（4）測(cè)量工具的選擇與_______有關(guān)，測(cè)量要求越是精確，測(cè)量工具越要_______3.在下圖所示的測(cè)量中，刻度尺的最小分度值是________，被測(cè)物體的長(zhǎng)度是_____cm4.如圖所示，用兩刻度尺A、B分別測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，A尺示數(shù)是_______cm，B尺示數(shù)是___________cm