長春版小學一年級語文上冊教案全冊

我是誰第一課時第1節(jié)教學目標：1能夠認識自己的名字和同學的名字。2能向同學介紹自己。重點、難點：讓學生喜歡同學、喜歡老師。教學過程：一、談話導入師：同學們，今天開始，我們就是一名小學生了！請同學們談一談自己的心情？二、引導自我介紹1、教師引導學生怎樣介紹自己。2、告訴學生自己的班級是一年一班，大家將在這個家里一同學習、生活、成長。三、學生介紹自己1、讓學生用自己喜歡的方式介紹自己。告訴學生先說說自己的名字，也可以把自己的名字寫在黑板上，再介紹自己的年齡、屬相，特長等。2、學生向老師和同學們介紹自己。3、小組內互相認識。希望以后能成為好朋友4、練習：互相寫一寫同桌的名字。板書設計：我是誰介紹自己教學反思看看我們學校里的字第二課時第2節(jié)教學目標：1、讓學生參觀校園，看看校園里都有哪些字，并識記標牌的漢字。2認識4個生字，了解“文”字的字理演變過程。重點、難點：認識4個生字，識記學校的設施和場所的用途。教學過程：一導入讓學生拿出語文書，看看書面上最醒目的兩個字是什么？認識“語文”兩個生字。5＇二、帶領學生一起出去看看校園里都有哪些字。1、帶領學生到校門口看看學校的名字：乾安縣第八小學2、到廁所看一看。（目標1）3、看看班級的標牌，認識“班級”兩個生字。4、到閱覽室、微機室看看。5、到老師的辦公室看一看。6、到操場上看一看墻上的畫，同時教育學生要愛護學校的一草一木。（目標2）20＇三、請同學們介紹去過的地方。四、說一說認識了哪些字。五、說說自己的收獲。15＇板書設計：看看我們學校里的字班級、語文教學反思：我想這樣做第三課時第3節(jié)教學目標：1通過自己的事情自己做，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2教育學生愛惜學習用具。重點、難點：學會對物體進行分類的方法教學過程：一、引入課題同學們，我們是小學生了，今后你們要怎樣做呢？2＇二、觀察課本上的圖畫，學生說一說圖上畫的是什么地方？都有誰？他們都是怎樣做的？5＇三、學生試著做一做。（一）正確的看書姿勢：姿勢端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。1、同桌之間互相看一看誰的看書姿勢正確。2、教師指導。（二）正確的寫字姿勢：作業(yè)平放、頭正、肩平、背直、胸離課桌一拳遠，眼離本子一尺遠，兩臂平放桌面上，左手壓住本子，右手拿筆。用右手拇指和食指握住筆桿一端，距離筆尖一寸。1、互相看一看誰的看書姿勢正確。（目標1）2、推選幾名同學到前面做一做。20＇四、說說哪些事情可以自己做削鉛筆、包書皮、整理文具、整理書包（目標2）五、練習：自己把數(shù)學書包好書皮（二），寫清名字，自己整理好文具、書包。13＇板書設計：自己的事情自己做削鉛筆、包書皮、整理文具、整理書包教學反思：山村第一課時第4節(jié)教學目標：1、認識并會讀5個生字2、流利正確地朗讀古詩重點、難點：認識并會讀5個生字教學準備：生字卡、小黑板教學過程：一、導入新課同學們，誰能告訴老師在語文課上你想學到什么？指名說一說2＇這些知識我們會在以后的學習中一點點兒學到，下面老師要問大家一個問題：“你們喜歡圖畫嗎？”1、出示圖畫；2、在圖中你看到了什么？是按什么順序觀察的？3、指名說一說5＇二、學習新課朗讀古詩1、這是一個小山村的美麗景色，剛才同學們用自己的語言描述了畫面景色，我們看看宋代的詩人邵雍是如何描述的。2、范讀，1）生領讀2）生自由讀，3）指名讀，同學評價5）齊讀（目標2）15＇三、認識生字1、古詩中有幾個字是表示數(shù)字的，挑出來2、自己認讀3、指名讀（目標1）17＇4、課后“請你跟我讀”前一部分，“學數(shù)數(shù)”練習：熟讀并背誦古詩四、指名背誦古詩教學反思：山村第二課時第5節(jié)教學目標：1、認識虛宮格2、會寫4個生字3、能正確、流利地背誦古詩重點、難點：在虛宮格內寫字教學過程：一、導入新課我們學習了一首古詩，誰能把這首古詩背誦出來？指名背誦古詩（目標3）5＇二、認識虛宮格1、出示虛宮格，2、指名讀各部分名稱（目標1）5＇三、學寫生字1、指導寫“一”1）引導學生觀察“一”在虛宮格中所占的位置2）一”的筆畫就是由一“橫”組成的，注意書寫的時候要“橫平”3）教師在虛宮格中演示寫法4）學生練習，教師指導2指導、寫“二”1）引導學生依照寫“一”的方法觀察“二”在虛宮格的位置2）教師示范3）學生練習3、寫“三”“十1）指讀2）小組討論，自學“三”“十”3）師示范糾正4）學生練習5）認識“豎”，知道書寫時要“豎直”（目標2）20＇教學反思：人有兩個寶第一課時第6節(jié)教學目標：1、能聽讀兒歌，了解手和腦的作用2、初步了解漢字的演變過程，激發(fā)對漢字的熱愛3、認識5個生字，了解“手”的字理演變過程4、能聽讀兒歌，了解手和腦的作用重點、難點：認識5個生字教學過程：一、復習導入1、指名讀上一課學習的生字及古詩背誦2、這節(jié)課我們來學習第二課，“人有兩個寶”5＇二、讀兒歌1、學生自由讀兒歌。2、教師范讀。3、學生模仿讀。4、學生記兒歌，看哪個小組記得最快。5、通過學習這首兒歌，你明白了什么？6、指名說一說（目標1）15＇三、學習生字1認讀生字：口耳目人足2、講解象形字的演變1）讀生字；2）筆畫“橫折”；3）引導學生觀察“口”字的位置（目標2）3、學生練習寫“口”引導學生總結出“口”的筆順的規(guī)則四、練習：讀生字卡片，讀兒歌“人有兩個寶”20＇板書設計：人有兩個寶口耳目人足教學反思：人有兩個寶第二課時第7節(jié)教學目標：1、會在虛宮格里寫；耳足2、能有感情地朗讀兒歌。重點、難點：朗讀兒歌，會寫4個生字。教學過程：一、導入新課1、指名背誦兒歌。2、說一說生字“口”、“目”的寫法。5＇二學習新課學習三個生字。“耳”1）小組自主學習2）說一說你是如何記這個字的？這個字有哪些筆畫？筆順是怎樣的？注意在虛宮格的位置；3）學生練習“人”1）觀看演變過程；2）學習新筆畫“撇”、“捺”指導學生觀察“人”字的位置；3）學生練習，教師指導“足”1）教師引導學生一同觀察位置2）教師示范3）學生練習（目標1）20＇三、鞏固練習讀生字卡；讀兒歌“人有兩個寶”（目標2）四、總結：一個人不能缺少任何器官，一個班級也是如此，只有我們每一個人團結合作，互相愛護。五、說說你都知道哪些人體器官應該怎樣保護他們不受到傷害？15＇教學反思：歸類識字第一課時第8節(jié)教學目標：1、能朗讀韻文。2、認識5個生字：青山水石土3、會寫三個了：山水石4、認識三個筆畫。重點、難點：識字、寫字教學過程：一、導入今天我們再來學習一首兒歌，喜歡嗎？2＇二、學習新課1、出示兒歌1）這節(jié)課，漢字家園又帶給我們一首兒歌。下面老師給大家讀一遍兒歌。2）學生自由讀兒歌3）指名讀兒歌（目標1）8＇4）自己讀一讀，然后再給同桌讀?？凑l表現(xiàn)得最好！2、認識生字1）認讀詞語中的生字8＇青山水石土自由讀同桌讀指名讀2）結合圖形，體會字形和字義之間的關系（目標2）三、指導寫字1、認識筆畫：豎折橫撇豎鉤（目標4）2、重點指導先中間后兩邊的字的寫法。（目標3）15＇四、韻文的朗讀指導提醒學生要注意韻文的停頓。（目標1）7＇練習：找一找：你還知道哪些關于漢字的故事。板書設計：歸類識字青山水石土教學反思：歸類識字第二課時第9節(jié)教學目標：1、認識4個生字：田風天火2、會寫土田火3個生字3、書寫的筆畫、順序、姿勢正確4、能背誦韻文重點、難點：會寫土田火3個生字教學過程：引入上節(jié)課，我們認識4個生字，老師考考大家。出示卡片認讀。5＇二、學習新課1、讀音：在講解生字的寫法時直接滲透讀音2、書寫：1）字圖與漢字相結合，培養(yǎng)觀察能力；2）注意漢字的筆順；（目標1）3）充當小老師，學生說怎樣觀察來寫字。師引入學生注意：1、“火”字的筆順2、寫字：筆畫不準的字師指導下，伸出手指在空中書寫。（目標3）3學生練習書寫。（目標2）20＇三鞏固1、讀一讀，寫一寫1）師領讀；2）出示生字請學生識讀3）以游戲鞏固生字4）書寫時，書寫姿勢，筆的握法。四練習：1、讀韻語歌。（目標4）15＇2、完成課本寫一寫。練習：抄寫生字。教學反思：對子歌第一課時第10節(jié)教學目標：1、認識5個生字。2會寫3個字。3、正確朗讀背誦對子歌。重點、難點：識字、寫字教學過程：一、導入新課今天我們就來學習一組對子歌。2＇二、新課1、學習生字請同學們看書上幾幅圖片，這些圖片都可以表示一個字，你能猜出來是哪個字嗎？1）學習生字：日2）謎語展示：月風3）學生自學生字（目標1）4）結合漢字的演變過程來學習生字：風2、讀生字，每一小組派一人為代表老師指到哪一幅圖片，你就要迅速地說出。1）師范讀對子歌。2）采取不同形式地讀。3）背誦對子歌。（目標3）3、師指導寫生字1）學生練習寫。2）風字斜鉤的寫法。3）在對子歌中畫出生字（目標2）4）領讀生字。5）出示生字卡片練習：跟爸媽談一談各種自然現(xiàn)象，看看還有什么新的發(fā)現(xiàn)。18＇教學反思：對子歌第二課時第11節(jié)教學目標：1、認識4個生字。2、會寫3個字。3、會背誦對子歌重點、難點：背誦對子歌教學準備：生字卡、小黑板教學過程：一、引入新課今天老師領你們吟詩作對，你們想學嗎？好，那就跟教師先學最基礎的——對子歌。5＇二、學習新知1、出示對子歌1）老師范讀，領讀對子歌2）學生自己讀一讀3）學生記對子歌。2、學習要求會認的字（目標1）12＇1）領讀，記住生字所在位置，定位聯(lián)想2）自主學習，在文中找生字的位置3、指導與寫漢字1）教師講解漢字在虛宮格中的位置2）教師范寫，學生模仿書寫（目標2）15＇三、練一練1學生讀對子歌。2讀要求會認的字。（目標3）四、布置作業(yè)說出自己知道的節(jié)日8＇板書設計：對子歌日月風云雨電對歌葉綠教學反思：歸類識字第一課時第12節(jié)教學目標：1、認識5個生字，會寫3個生字2、能正確、流利地朗讀課文重點、難點：識字、寫字教學過程：一、導入這節(jié)課學習小韻文，你們一定喜歡。下面我們就來學一學。2＇二、新課出示圖片，學生在其中找詞語，然后拼湊成小韻文。1、讀文；2、跟師讀；3、小組讀（目標2）認識生字1、讀韻文，然后學生們在書中畫出生字讀一讀2、認讀詞語（目標1）10＇三、寫字：1、教師范寫，學生練寫生字，教師指導2、朗讀一下兒歌。（目標1）25＇四、鞏固練習。完成書中的“比一比”“填一填”中的“瓜”，你見過它們嗎？把你知道的用筆圖上，并說一說它們的特點。五、布置作業(yè)：1、讀韻語2、認識生字3＇板書設計：歸類識字木禾米教學反思：歸類識字第二課時第13節(jié)教學目標：1背誦韻文。2認識5個生字，會寫3個生字3、能正確書寫漢字。重點、難點：正確認識書寫生字教學過程一導入：1、出示卡片認讀詞語2、指名讀讀韻文5＇二、新課1、師教讀音，并領讀幾遍1）學生可根據(jù)自己的基礎進行漢字的識記可運用各種形式。2）根據(jù)象形字的特點，可以讓學生看圖猜像哪個字，從而感知漢字的演變過程，使圖畫與了的音、形、義結合2、采用接讀、拍手讀等方法背誦韻語歌，鼓勵學生用不同的語氣、節(jié)奏、表達自己的感受，讀得輕快些表達贊美之情。3、寫字（目標2）10＇1）指導學生“豎提”是一筆寫成的2）用對比的方法進行。如：木禾米果，觀察“木”在虛宮格中的位置變化，指導書寫3）重點指導“竹瓜果”三個字（目標1）15＇三、鞏固新知讀一讀，比一比，“禾”和“木”可以采用組詞的方法來幫助學生記憶字形四、布置作業(yè)認讀生字，背誦韻文10＇練習：寫字板書設計：歸類識字果林花豆西教學反思：我們學拼音第一課時第14節(jié)教學目標：1、學會a這個單韻母，認清形，讀準音。2、認識聲調符號。3、會在四線格內抄寫a這個單韻母。4、認識5個生字。

教學重點：a的發(fā)音和韻母帶調讀。教學過程：一導入從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。2＇二教學單韻母a。

1、看圖說說圖上畫了誰？她在干什么？2、圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領讀。

4、發(fā)音要領：發(fā)音嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。

5、用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。”（目標1）5＇三教學a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學生跟讀。）

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發(fā)音，學生跟讀。）

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！”學生以手勢助讀。（目標2）15＇四指導看書，讀書。

1、今天我們學習的內容在書上什么地方？

2、邊看圖邊讀課文。集體讀2-3遍，再指名讀。（五）學寫單韻母a。（目標3）

1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。2、教師范寫，學生書空。（六）認識五個生字（目標4）18＇

教學反思：我們學拼音第二課時第15節(jié)教學目標：1學會oe兩個單韻母。2正確認讀帶調的3個單韻母。

教學過程：一復習。

1、用卡片認讀a。2、出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、認讀帶調韻母a。5＇二教學新課單韻母o及其四聲。

1、說說圖上畫著什么？它在干什么？2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

3、教師范讀，領讀，看口形。

4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。5、指導o的書寫：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（目標1）10＇三教學單韻母e及其四聲。

1、說說圖上有什么？在干什么？范寫e

2、用學o的方法學e及其四聲。發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。（目標1）3練習e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。4指導e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。（目標2）10＇四練習鞏固。

1、打亂順序讀aoe。

2、開火車讀。如：áèǒéà五布置回家作業(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。5＇板書設計：

aoeēéěè教學反思：我們學拼音第一課時第16節(jié)教學目標：1、學會iuü三個單韻母，能讀準字音，認清字形。2、學會正確讀iuü的帶調韻母，知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。教學重、難點：正確讀iuü的帶調韻母教學過程：一導入新課。1、復習單韻母aoe及其它們的四聲。2、這節(jié)課，我們要學習三個單韻母iuü。5＇二教學單韻母i。1、看圖說話：圖上畫著什么？2、師：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i的發(fā)音相同。3、教師示范發(fā)音。（上下牙齒對齊。）4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了？5、教學i的四聲。分組練習四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。6、練習i的書寫。（目標1）（目標2）10＇

教師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。三教學單韻母u。

1、引出：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。

2、發(fā)音，讓學生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。3、記字形：圖上哪個地方像u字？（目標1）4、教學u的四聲。出示：ūúǔù（目標2）5、練習u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。10＇四教學單韻母ü。

1、看圖說話引出ü：一條魚在水里吹泡泡。出示：ü

2、示范發(fā)音，學生看口形。

3、記字形：u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？4、練習ü的四聲。ü也戴上了帽子，ü上標調兩點能去掉嗎？為什么？5、練習ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪里？ü三筆完成。（目標1）（目標2）10＇五鞏固練習。

1、打亂次序認讀6個單韻母。

2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調韻母，請學生摘下寫有相應字母的星星。5＇六、作業(yè)課后練習讀iuü的帶調韻母教學反思：我們學拼音第二課時第17節(jié)教學目標：1學會oe兩個單韻母。2正確認讀帶調的2個單韻母。教學重、難點：正確認讀oe帶調的單韻母的語音。教學過程：一復習。1、用卡片認讀a。2、出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。3、認讀帶調韻母a。5＇二教學新課單韻母o及其四聲。1、說說圖上畫著什么？它在干什么？2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。3、教師范讀，領讀，看口形。4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。5、指導o的書寫：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（目標1）10＇三教學單韻母e及其四聲。1、說說圖上有什么？在干什么？范寫e2、用學o的方法學e及其四聲。發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。（目標1）3練習e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。4指導e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。（目標2）10＇四練習鞏固。1、打亂順序讀aoe。2、開火車讀。如：áèǒéà五布置回家作業(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。5＇板書設計：aoeēéěè教學反思：我們學拼音第一課時第18節(jié)教學目標：1、學會iuü三個單韻母，能讀準字音，認清字形。2、學會正確讀iuü的帶調韻母，知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。教學重、難點：正確讀iuü的帶調韻母教學過程：一導入新課。1、復習單韻母aoe及其它們的四聲。2、這節(jié)課，我們要學習三個單韻母iuü。5＇二教學單韻母i。1、看圖說話：圖上畫著什么？2、師：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i的發(fā)音相同。3、教師示范發(fā)音。（上下牙齒對齊。）4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了？5、教學i的四聲。分組練習四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。6、練習i的書寫。（目標1）（目標2）10＇教師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。三教學單韻母u。1、引出：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。2、發(fā)音，讓學生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。3、記字形：圖上哪個地方像u字？（目標1）4、教學u的四聲。出示：ūúǔù（目標2）10＇四教學單韻母ü。1、看圖說話引出ü：一條魚在水里吹泡泡。出示：ü2、示范發(fā)音，學生看口形。3、記字形：u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？4、練習ü的四聲。ü也戴上了帽子，ü上標調兩點能去掉嗎？5、練習ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪里？ü三筆完成。（目標1）（目標2）10＇五鞏固練習。1、打亂次序認讀6個單韻母。2、做“摘果子”的游戲。5＇教學反思：我們學拼音第一課時第19節(jié)教學目標：1、學會bp兩個聲母，讀準音。2、認清形，正確書寫。3、學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。。

教學重點：bp的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學難點：韻母帶調拼音。

教學過程：一復習檢查：1、卡片認讀帶調單韻母。2、指名認讀聲母yw。二新課導入。我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。5＇三教學聲母b。1、看投影說話，引出b板書：b2、教學b的發(fā)音，記清形。3、書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講四、教學b和a的拼音。（目標3）五、四聲練習：b—?！鷅ǎ六）教學聲母p。六、1、教學p的發(fā)音，認清形。（1）教師示范發(fā)音，要求學生仔細聽，認真看。（2）請學生讀，開小火車。

（3）bp對比讀?？蠢蠋熥xbp時有什么不一樣？（4）記住形：想象p像什么？。

（5）指導書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。（目標2）20＇七、教學p和a的拼音。

1、看圖說話，引出pá。

2、教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？

3、pá發(fā)音時，我們應該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。。（目標3）15＇教學反思：我們學拼音第一課時第20節(jié)教學目標：1、學會n兩個聲母，讀準音。2、認清形，正確書寫。3、學會聲母n和單韻母a拼成音節(jié)的方法。。

教學重點：n的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學難點：韻母帶調拼音。

教學過程：一復習檢查：1、卡片認讀帶調單韻母。2、指名認讀聲母n二新課導入。我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。5＇三教學聲母n。1、看投影說話，引出n板書：n2、教學n的發(fā)音，記清形。3、書寫：n是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講四、教學n和a的拼音。（目標3）五、四聲練習：n—?！鷑ǎ）六、1、教學n的發(fā)音，認清形。（1）教師示范發(fā)音，要求學生仔細聽，認真看。（2）請學生讀，開小火車。（3）記住形：想象n像什么？

（4）指導書寫，并抄寫。n的筆順是一筆寫成。（目標2）20＇七、教學n和a的拼音。

1、看圖說話，引出t。

2、教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？（目標3）15＇板書設計：教學反思：我們學拼音第一課時第21節(jié)教學目標：1、學會l兩個聲母，讀準音。2、認清形，正確書寫。3、學會聲母l和單韻母a拼成音節(jié)的方法。。

教學重點：l的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學難點：韻母帶調拼音。

教學過程：一復習檢查：1、卡片認讀帶調單韻母。2、指名認讀聲母l二新課導入。我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。5＇三教學聲母l。1、看投影說話，引出l板書：l2、教學l的發(fā)音，記清形。3、書寫：l是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講四、教學l和a的拼音。（目標3）五、四聲練習：l—?！鷏ǎ）教學聲母l。六、1、教學l的發(fā)音，認清形。（1）教師示范發(fā)音，要求學生仔細聽，認真看。（2）請學生讀，開小火車。（3）記住形：想象l像什么？

（4）指導書寫，并抄寫。l的筆順是一筆寫成。（目標2）20＇七、教學l和a的拼音。（目標3）15＇

1、看圖說話，引出l。

2、教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？教學反思：我們學拼音第一課時第22節(jié)教學目標：1、學會g兩個聲母，讀準音。2、認清形，正確書寫。3、學會聲母g和單韻母a拼成音節(jié)的方法。。

教學重點：g的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學難點：韻母帶調拼音。

教學過程：一復習檢查：1、卡片認讀帶調單韻母。2、指名認讀聲母g二新課導入。我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。5＇三教學聲母g。1、看投影說話，引出g板書：g2、教學g的發(fā)音，記清形。3、書寫：g是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講四、教學g和a的拼音。（目標3）五、四聲練習：g—?！鷊ǎ）教學聲母g。六、1、教學g的發(fā)音，認清形。（1）教師示范發(fā)音，要求學生仔細聽，認真看。（2）請學生讀，開小火車。（3）記住形：想象g像什么？

（4）指導書寫，并抄寫。g的筆順是一筆寫成。（目標2）20＇七、教學g和a的拼音。

1、看圖說話，引出g。2、教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？（目標3）15＇教學反思：我們學拼音第一課時第23節(jié)教學目標：1、學會k兩個聲母，讀準音。2、認清形，正確書寫。3、學會聲母k和單韻母k拼成音節(jié)的方法。。

教學重點：k的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學難點：韻母帶調拼音。

教學過程：一復習檢查：1、卡片認讀帶調單韻母。2、指名認讀聲母k二新課導入。我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。5＇三教學聲母k。1、看投影說話，引出k板書：k2、教學k的發(fā)音，記清形。3、書寫：k是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講四、教學k和a的拼音。（目標3）五、四聲練習：k—?！鷎ǎ）教學聲母k。六、1、教學k的發(fā)音，認清形。（1）教師示范發(fā)音，要求學生仔細聽，認真看。（2）請學生讀，開小火車。（3）記住形：想象k像什么？

（4）指導書寫，并抄寫。k的筆順是一筆寫成。（目標2）20＇七、教學k和a的拼音。

1、看圖說話，引出k。

2、教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？（目標3）15＇教學反思：我們學拼音第一課時第24節(jié)教學目標：1、學會j兩個聲母，讀準音。2、認清形，正確書寫。3、學會聲母j和單韻母j拼成音節(jié)的方法。。

教學重點：j的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學難點：韻母帶調拼音。

教學過程：一復習檢查：1、卡片認讀帶調單韻母。2、指名認讀聲母j二新課導入。我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。5＇三教學聲母j。1、看投影說話，引出j板書：j2、教學j的發(fā)音，記清形。3、書寫：j是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講四、教學j和a的拼音。（目標3）五、四聲練習：j—i→ji）教學聲母j。六、1、教學j的發(fā)音，認清形。（1）教師示范發(fā)音，要求學生仔細聽，認真看。（2）請學生讀，開小火車。（3）記住形：想象j像什么？

（4）指導書寫，并抄寫。j的筆順是一筆寫成。（目標2）20＇七、教學j和i的拼音。

1、看圖說話，引出j。

2、教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？（目標3）15＇教學反思：我們學拼音第一課時第25節(jié)教學目標：1、學會q兩個聲母，讀準音。2、認清形，正確書寫。3、學會聲母q和單韻母q拼成音節(jié)的方法。。

教學重點：q的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學難點：韻母帶調拼音。

教學過程：一復習檢查：1、卡片認讀帶調單韻母。2、指名認讀聲母q二新課導入。我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。5＇三教學聲母q。1、看投影說話，引出q板書：q2、教學q的發(fā)音，記清形。3、書寫：q是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講四、教學q和i的拼音。（目標3）五、四聲練習：q—i→qi）教學聲母q。六、1、教學q的發(fā)音，認清形。（1）教師示范發(fā)音，要求學生仔細聽，認真看。（2）請學生讀，開小火車。（3）記住形：想象q像什么？

（4）指導書寫，并抄寫。q的筆順是一筆寫成。（目標2）20＇七、教學q和i的拼音。

1、看圖說話，引出q。

2、教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？（目標3）15＇教學反思：我們學拼音第一課時第26節(jié)教學目標：1、學會x一個聲母，讀準音。2、認清形，正確書寫。3、學會聲母x和單韻母x拼成音節(jié)的方法。。

教學重點：x的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學難點：韻母帶調拼音。

教學過程：一復習檢查：1、卡片認讀帶調單韻母。2、指名認讀聲母x二新課導入。我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。5＇三教學聲母x。1、看投影說話，引出x板書：x2、教學x的發(fā)音，記清形。3、書寫：x是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講四、教學x和i的拼音。（目標3）五、四聲練習：x—i→xi）教學聲母x。六、1、教學x的發(fā)音，認清形。（1）教師示范發(fā)音，要求學生仔細聽，認真看。（2）請學生讀，開小火車。（3）記住形：想象x像什么？

（4）指導書寫，并抄寫。x的筆順是一筆寫成。（目標2）20＇七、教學x和i的拼音。

1、看圖說話，引出x。

2、教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？（目標3）15＇教學反思：板塊自測與講解第27——30節(jié)聽寫。人口目耳足山水石土田火日月風云雨電木禾米竹瓜果二、認一認。四五六七八九個手和又青對歌葉綠林花豆西十三、填一填。（）心（）意（）心（）意（）面（）方（）顏（）色（）上（）下（）全（）美四、按要求做。口的第二筆是（）足的第四筆是（）山的第二筆是（）水的第一筆是（）風的第二筆是（）云的第三筆是（）電的第五筆是（）瓜的第三筆是（）五、加一加，組新字。（）+口=和木+（）=林六、連一連。五月一日國慶節(jié)六月一日勞動節(jié)七月一日兒童節(jié)八月一日黨的生日九月十日建軍節(jié)十月一日教師節(jié)我們學拼音第一課時第31節(jié)教學目標：1、學會zhchshr四個聲母，讀準音，記清形。

2、準確拼讀zhchshr和帶調韻母拼成的音節(jié)。

3、學會zhichishiri四個整體認讀音節(jié)。

4、認識“毛自吃司光”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點：使學生能夠掌握zhchshr四個聲母，以及四個整體認讀音節(jié)。使學生能夠初步連起來說一句話。教學難點：使學生能夠初步連起來說一句話。r的發(fā)音比較難教學過程：一復習檢查。出示：zcs這三個字母叫什么？zicisi呢？發(fā)音時要注意什么？二學習新課這節(jié)課我們學習四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）5′三教學zhchshr四個聲母，及其相對應的整體認讀音節(jié)。

1、教學zh和zhi。（目標1）（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？板書zh（2）講解要領：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。

（3）z—zh對比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。

（4）聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zh—zhi對比讀。（目標2）10′

2、學習聲母chsh和整體認讀音節(jié)chishi。

（1）怎么記住ch的字形呢？（2）誰會念s后面有翹舌音標志h的聲母（指sh）？

（3）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。（4）出示整體認讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhichishi，想一想后面兩個應該怎么讀？（讀得又響又長。）

（5）對比讀：zh—zhich—chish—shi

3、教學r和ri。

（1）教師示范讀、領讀、齊讀、開火車讀。

（2）記住r。（目標3）15′4、出示音節(jié)詞1）采取多種形式讀。2）圈出生字，自由讀3）指名讀、領讀、在組內讀。（目標4）10′板書設計zh—zhich—chish—shr—ri教學反思：我們學拼音第二課時第32節(jié)教學目標：1、鞏固四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。2、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。3、認識7個生字，并能在一定的語境中使用。教學過程：一復習導入。

1、認讀卡片。（1）zcszhchshr，挑出翹舌音讀一讀。（2）zhichishiri讀一讀，這些都叫什么？（目標1）5′二學習新課1、出示書上的音節(jié)，加上聲調請學生自由拼讀。2、指名讀三看圖拼讀音節(jié)。1、你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。3、出示帶拼音的詞語，根據(jù)拼音讀一讀。

4、誰能用上這些詞語來說一句話？（目標2）10′四拼讀兒歌。

1、出示兒歌，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、在老師的指導下試讀兒歌。5、有感情地朗讀兒歌。6、課后能夠背誦兒歌。15′五認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字，這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？

3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？（目標3）10′六鞏固練習。讀課文，試著背誦兒歌。板書設計：

知吃是日字詞思教學反思：我們學拼音第一課時第33節(jié)教學目標：

1、學會聲母yw，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

2、學習整體認讀音節(jié)yiwuyu及它們的四聲。

3、能夠正確認讀23個聲母，記住聲母的順序。教學重、難點：

1、y、w的發(fā)音及書寫。

2、整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。教學過程：一、復習檢查。抽讀聲母卡片。二、新課

1、看情境圖圖上畫了誰？他們在干什么？小圓圈里畫了什么？2、談話：圖上的音節(jié)和聲母就是我們今天要學的內容。5′

三、教學聲母y，整體認讀音節(jié)yi及四聲

1、教學y的讀音（1）領讀。

（2）學生體會練讀，指名讀。2、教學y的字形及書寫方法。

（1）聲母y像什么？（2）看y有幾部分組成，住在哪幾格。

（3）教師范寫，學生書空。(目標1)3、教學整體認讀音節(jié)yi

（1）比較yi和y的區(qū)別。

（2）出示yi的四聲：yīyíyǐyì(目標2)15′

學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。

四、教學聲母w，整體認讀音節(jié)wu及四聲

1、教學w的讀音，比較w和u。(目標1)

2、教學w的字形及書寫方法。(目標2)

3、教學整體認讀音節(jié)wu五、教學整體認讀音節(jié)yue及其四聲15′六、鞏固練習出示小黑板：

b()m()()t()l()p()fd()n()

()k()()q()g()hj()x

zh()()rz()s()chsh()()c()

y()()w(目標3)10′板書設計yi、wu、yuyue教學反思：我們學拼音第一課時第34節(jié)教學目標1.學會復韻母及aieiui及它們的四聲，達到讀準音，認清形。2.正確書寫規(guī)定的音節(jié)。3．正確認讀音節(jié)詞和生字。教學重、難點：正確認讀aieiui及它們的四聲。教學過程一學習復韻母aieiui1師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動，學生練習發(fā)音。2師：請同學們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？3學生嘗試拼讀音節(jié)。5′二學習復韻母ei1.師寫師：比賽時，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？剛才誰勝了？咱們再來一次，這會看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。2.看圖，誰說說怎么利用圖來記住ei的音和形？3.教發(fā)音方法4.在語言環(huán)境中進行四聲練習。三學習復韻母ui1.板書ui2.發(fā)音方法：先發(fā)u的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。3.四聲練習。4.拼讀音節(jié)。（目標1）四鞏固練習、指導書寫1.學生自己試拼音節(jié)。（目標2）25′2.指導書寫。3.讀兒歌，找出會拼的音節(jié)。五學習生字出示音節(jié)詞，學生認讀，領讀。畫出生字讀一讀出示要求認的字：挨妹桂回學生認讀，師生共同正音采取多種形式讀（目標3）10′六作業(yè)課后讀準aieiui的四聲和與聲母組成的音節(jié)我們學拼音第一課時第35節(jié)教學目標1、學會3個復韻母aoouiu和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2、能正確認讀聲母和aoouiu等組成的音節(jié)，會讀三拼音節(jié)。3、正確認讀音節(jié)詞和生字。教學重、難點：學會3個復韻母aoouiu和它們的四聲。一、復習鞏固抽讀復韻母aieiui3′二、導入新課1、出示掛圖圖上有哪些人？他們在干什么？這是什么季節(jié)？你是叢哪看出來的？2、學語境歌

3、出示aoouiu4教學讀音教學ao1．指名讀。

2.ao由哪兩個單韻母組成，讀時要注意什么？

1）教師范讀ao，學生跟讀。2）出示ao的四聲āoáoǎoào

3）自由練讀，指名讀，打亂順序讀。教學ouiu1）比較uiiu2）教學書寫（目標1）25′

引導看書上的四線格，說說寫aoouiu時要注意什么？三看圖練習拼音詞1.指名讀2．領讀

3．圈出要認的字，讀一讀4．采取不同形式讀四鞏固練習12′把自己掌握不準的音讀一讀板書設計aoouiu教學反思：我們學拼音第一課時第36節(jié)教學目標1、學會3個復韻母ieüeer和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2、能正確認讀聲母和ieüeer等組成的音節(jié)，會讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞和拼音句子。3、正確認讀音節(jié)詞和生字。教學重、難點：正確認讀復韻母ieüeer和它們的四聲。教學過程：

一、導入

今天我們還要在拼音王國里認識三個新的復韻母朋友。1′

二、學習新知

1、學習ie1）.今天我們認識的第一位新朋友“ie”的讀音就跟樹葉的“葉的讀音差不多它是由哪兩個單韻母組成的？2）..觀察發(fā)ie時，口形有什么變化？口形是這樣變的，但我們發(fā)i時要輕短，中間氣不斷，快速讀ie。誰來試試？學習üe我們今天要學的新朋友üe了。下面同桌討論一下，怎樣讀好üe？記住üe？看誰的辦法最好。學習er跟老師讀ererer。指名讀，開火車讀，齊讀。

三、鞏固新知。（目標1）10′

⒈今天你在拼音王國里認識了哪些新朋友？

⒉聽語境歌，跟讀語境歌3．指導書寫。四、學習四聲和學習整體認讀音節(jié)

⒈問：ie想自成音節(jié)給漢字注音，小朋友有沒有好辦法？怎樣使ie變成音節(jié)？（指出：把i換成y，ye就是音節(jié)了，它不需要拼讀，也是整體認讀音節(jié)）

⒉ie和ye有什么不同，你用什么方法記住它們？

給ye加上聲調，帽子又要給誰戴？（出示：ye的四聲yēyéyěyè，指名組音節(jié)詞讀）

⒊üe看到ie變成整體認讀音節(jié)能給漢字注音，可急壞了，它也想成為音節(jié)為漢字立功呀，怎么辦呢？好心的大y說：“別急別急，我來幫助你?！庇谑蔷团艿建筫的前面。üe連忙叫ü把眼鏡摘下來，感謝大y。（出示：yue）

⒋觀察：yue和üe有什么相同點和不同點？

⒌給yue加上聲調，帽子給誰戴？出示yue的四聲yuēyuéyuěyuè指名讀，齊讀。（目標2）19′五、學習生字1、認讀音節(jié)詞2、再讀生字，采取多種形式的讀（目標3）10′六、總結

今天你學到了什么？板書設計ieüeeryeyueyu教學反思：我們學拼音第一課時第37節(jié)教學目標：1、學會前鼻韻母unün和整體認讀音節(jié)yunyuan及其四聲，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。

2、能正確認讀由聲母和unün組成的音節(jié)，會讀拼音詞。3、正確認讀音節(jié)詞和生字。教學重、難點：學會前鼻韻母unün和整體認讀音節(jié)yunyuan及其四聲。教學過程：一、復習導入。

1、抽讀卡片。

2、出示情境圖，復習語境歌。5′二、新課1、學習ün。

（1）出示ün，師范讀，生聽。

（2）同桌讀，指名讀。

（3）練讀四聲。

2、學習yun及其四聲。

（1）出示音節(jié)：yunyün。（目標1）10′

（2）選擇并說說為什么。

（3）練讀四聲。說說我們生活中哪些字分別發(fā)這些音。

3、學習yuan及其四聲。4、練讀jqx與ün組成的音節(jié)。（目標2）15′三、指導書寫。

1、出示韻母，觀察。

2、書寫前，有什么要提醒小朋友的？

3、學生書寫，師巡視輔導。

4、展示、評議。四、學習生字1.出示音節(jié)詞認讀2、畫出生字，采取不同形式地讀（目標3）10′

板書設計unün按圓飲全春教學反思：我們學拼音第一課時第38節(jié)教學目標：1學會后鼻韻母ang、eng的四準音，認清形，正確書寫。2學會聲母與ang、eng組成的音節(jié)3認識5個生字。教學重、難點：后鼻韻母的發(fā)音方法、熟練三拼音節(jié)。教學過程一、導入抽讀卡片an、en、in、un、ün。提問它們都叫什么韻母？5′二、教學新課

１、教學ang：

引導看圖。提問圖上畫的什么？áng，áng的第一聲怎樣讀？指名試讀。（板書ang）

2示范發(fā)音，領讀。告訴學生發(fā)ang音，先發(fā)a音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。

3領讀，讓學生用手在鼻前感受氣流。指名讀。

練讀音節(jié)gāng水缸的“缸”

yáng山羊的“fāng紡線的“紡”wàng希望的“望”。

4指名讀書上的音節(jié)詞shānyáng。

在四線格中范寫ang。讓學生說說怎樣記住后鼻韻母ang，寫ang時要注意什么？讓學生用手指在桌上邊讀邊練習ang。（目標1）（目標2）10′5、教學eng：指導看書上的圖，提問圖上畫的是什么？領讀fēng，指名說一說fēng的韻母是什么？（板書eng）

學生試讀，領讀，齊讀。討論eng的發(fā)音方法。小結發(fā)eng音時先發(fā)e音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。

指名讀eng、mìfēng

范寫eng，讓學生邊看邊記邊用手書空。（目標1）（目標2）10′四、指導讀書

五、指導書寫ang、eng5′

教學反思：我們學拼音第二課時第39節(jié)教學目標1、學會后鼻韻母ing、ong和整體認讀音節(jié)ying的四準音，認清形，正確書寫。2、學會聲母與ing、ong組成的音節(jié)，繼續(xù)練習拼讀音節(jié)。教學重、難點：學會后鼻韻母ing、ong和整體認讀音節(jié)ying的四準音。教學過程：一、復習檢查１、認讀卡片an、ang、en、eng，比較異同。

２、“開火車”讀āngángngàugēngèng7ngèng。5′二、教學新課

１、教學ing、ying：

讀yīng。（板書ying）范讀，指名讀。讀ing。討論ing的發(fā)音方法。小結發(fā)ing音時，先發(fā)i音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。

比較ing、ying的異同。（從音、形、用三方面比較）２、教學ong：抽讀卡片zhōng，提問zhōng的聲母是什么？（zh），韻母是什么？（ong）（板書ong）（目標1）20′

指名試讀，范讀，齊讀。討論發(fā)音方法。

小結：發(fā)ong音，先把口形撮圓，接著抬高舌根，舌頭后縮，鼻子出氣。

練讀詞卡guàzhōng。（目標2）三、練一練１、指名讀詞卡angengingong。２、“開火車”抽讀卡片áng7ngìngōng。3、教師讀音，讓學生聽下面音節(jié)是第幾聲？

四、指導書寫ing、ong、ying15′教學反思漢字家園（二）畫第一課時第40節(jié)教學目標：1、認識5個生字。2、認識反義詞。3、會寫3個字。4、能背誦詩歌。教學重、難點：識字教學過程：一、出示圖片，學習生字。1、出示“上、下”兩幅圖片，讓學生觀察，這兩幅圖片有什么差別？引出生字。請學生借助漢語拼音讀誰字音。領讀、開火車讀。你怎樣記住這兩個字，你還知道哪些詞語？2、出示“多少、大小”這兩組圖片，學習生字3、把生字歸類寫在黑板上。（目標2）4、說一說通過觀察圖畫和認讀每組字你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組字意思相反）10′二、記憶生字1、讀反義詞來記2、組詞記憶3、采取多種形式讀（目標1）10′三、學習古詩1、教師范讀古詩2、學生看音節(jié)讀3、采取多種形式讀4、說說謎底是什么？（目標4）10′四、指導寫字1、觀察字在虛宮格中的位置2、教師邊講解邊范寫3、學生練寫，教師巡視指導（目標3）五、反饋練習1、背誦《畫》。2、日字多一筆還有哪些字？10′板書：上下大小多少教學反思漢字家園（二）畫第二課時第41節(jié)教學目標：1、會寫5個生字。2、會寫3個字。教學重、難點：寫字教學過程：一復習1認讀生字詞語2背誦古詩3日字多一筆還有哪些字？5′二、認讀生字1、教師出示生字“遠、近、聽、聲、在、來”，讓學生在詩歌中找出來，借助拼音讀一讀。2、學生自由練讀，在小組內讀，指名認讀。3、采取多種形式讀。4、你能在詩中找出反義詞嗎？（目標1）10′三、指導寫字1、觀察字在虛宮格中的位置2、教師范寫，重點指導“多”的書寫3、學生練寫，教師指導（目標2）10′四、課后練習1、寫一寫（1）指名讀，齊讀。（2）試著說一說這樣的詞語。2、比一比，說一說。（1）觀察圖畫，說說畫上都有什么？（2）比一比，圖上的事物誰大誰小，誰近誰遠，誰多誰少？四、反饋練習抄寫詞語：多少大小上下15′板書設計：多少大小上下教學反思：漢字家園（二）獨坐敬亭山第一課時第42節(jié)教學目標：1、認識7個生字，進一步用韻語識字、字理識字、借助拼音字。2、會寫3個生字。3、能有感情地朗讀古詩。重點難點：認識7個生字，會寫3個生字。教學過程一導入唐朝有位被稱為詩仙的偉大的詩人，他的名字叫李白。有一年秋天，他到安徽省的敬亭山游玩，看到景色非常美麗，于是就寫下了一首詩，名字叫《獨坐敬亭山》。2′二學習新課熟讀古詩，認讀生字1、指導朗讀（1）教師范讀。（2）我們試著讀這首詩吧！跟老師來讀。（3）學生自由讀古詩。（4）采取不同形式讀。（目標3）10′2、學習生字（1）出示要求認識的字。要求認識的7個字。學生自由讀。指名讀。領讀。齊讀。（目標1）10′（2）學習要求會寫的字。充分利用字理演變圖。要強調蟲是翹舌音，魚是整體認讀音節(jié)，鳥象形字，甲骨文像一只鳥形，馬象形字，甲骨文是一匹頭朝下，北朝右，尾朝下的馬。牛象形字，甲骨文是正面看牛頭的形象。（目標2）10′（3）指導寫“馬、牛、羊”學習筆畫“豎折折鉤”（3）認讀詞語：領讀課后“讀一讀，記一記三、作業(yè)1完成課本猜一猜。2有感情地朗讀詩歌。8′教學反思：漢字家園（二）獨坐敬亭山第二課第43節(jié)教學目標：認識6個生字。會寫3個生字。3、做好課后練習。教學重難點：寫字教學過程一復習1交流收集的成語2指名背誦《獨坐敬亭山》5′3復習生字。二新課1出示要求會認的字。學生借助音節(jié)自讀生字。采取不同形式地讀。（目標1）8′2師在虛宮格指導寫字。（1）鳥注意字的結構，上窄下寬，注意表明小鳥眼睛的點。（2）蟲第五筆是提，不要寫成橫。（3）教師范寫，學生練寫，教師巡視指導。（目標2）10′三、鞏固練習完成書后練習題連一連，涂一涂。1、先觀察，看看每個圖形上字都讀做什么？2、用筆連一連，把連成的詞語讀給同桌聽，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。（同樣的圖形正好組成一組詞語）。課后練習，讀一讀，記一記。借助音節(jié)讀成語。在小組內讀，正音。指名讀。采取多種形式讀。記一記。（目標3）17′四、作業(yè)回家把成語背給家里人聽。板書設計獨坐敬亭山坐高飛去不只教學反思：謎語第一課時第44節(jié)教學目標：1認識5個生字，了解門字的字理演變過程。2借助拼音讀懂謎語，朗讀謎語，學習猜謎語。3會寫3個字。4培養(yǎng)學生分析能力和理解能力。教學重、難點：認識5個生字。會寫3個字。教具：生字卡片教學過程一引入今天老師和大家一起猜兩個謎語，我們比一比，看誰最聰明。1′二新課出示猜謎語，學生字1大家猜一猜，請你把謎底告訴同學們。2同學們自由讀，同桌對讀，指名讀，齊讀。下面老師想知道你們是怎么猜出來的？（目標4）3再讀謎語，認生字。（目標2）4同桌間，小組合作學習：老師這有幾個生字，你在謎語中找一找，它們讀什么，你用什么方法能記住它們？5匯報交流指名認讀生字匯報識字方法用開字擴詞（目標1）6讀謎語，練習背誦14′三指導書寫開第一筆是橫，起筆稍斜，豎是懸針豎。（目標3）10′四、借助拼音讀二個<<小孩兒不小歌>>1、借助拼音讀兒歌2、畫出自己會認，會寫的字。3、通過讀兒歌，你又認識了哪些字，用筆畫出來。五、小結把今天學的謎語說給家人聽。看他們能不能猜到。15′板書設計：謎語開動兩間門教學反思：謎語第二課時第45節(jié)教學目標：1會認5個字。2會寫3個生字。3增強對手和眼的了解與認識及懂得如何保護。教學重、難點：會認5個字，會寫3個生字一導入新課同學們，你們喜歡猜謎語嗎？這篇課文中還有一條謎語，老師想讓同學們自己學習，小組內交流，討論，看哪個小組最先找到謎底，好嗎？2′二學習新知1借助拼音，把謎語讀通順。2自讀謎語，猜謎底3借助圖畫，展開聯(lián)想4圖文結合，猜謎語5再讀謎面，找依據(jù)（目標3）10′三學習生字1再讀謎語，學習生字2自讀謎語，找出生字3解讀拼音，認讀生字4出示門、千、萬這3個字。（目標1）5書空萬的筆順。6觀察圖畫，從圖畫中你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）門都是象形字。（2）書空門的筆順。（目標2）15′四、鞏固練習1卡片讀生字。2、游戲中記字。五、指導書寫先觀察字在虛宮格中的位置。師指導寫字。六、練一練完成書后讀一讀。13′板書設計：謎語關能千萬粒教學反思：：古朗月行第一課時第46節(jié)教學目標：1認識本課5個生字。2會寫3個字。認識十字旁3正確、流利地朗讀古詩。4選擇自己喜歡的詞語說一句話。教學重、難點：會讀生字、古詩教學過程一導入新課你們經(jīng)常觀察夜空嗎？你能看到什么？你最喜歡夜空中的那些景物？1出示圖有趣的夜空。2今天我們就學習一首與月亮有關的詩。5′二學習新課學習古詩1在古時候，有一位小朋友，他和你們一樣喜歡美麗的夜空，喜歡夜空中圓圓的月亮。2教師范讀古詩，學生跟讀。3教師介紹古詩的大意，小的時候不認識圓月，用白玉來稱月亮，又猜猜想是仙宮里的明鏡，墜入天空飛向云頭上。4朗讀古詩：齊讀，指名讀，男女生讀，小組讀，熟讀成誦。（目標3）10′三認讀生字1在詩中標出要求會寫的生字和要求認識的生字。2自己利用拼音認讀生字，要讀準字音。3在小組內互讀生字。（目標1）四檢查學習情況，讀生字。五指導寫字1出示“古行白”三個字2認識部首“十3老師范寫3學生練寫，老師巡視指導。（目標2）15′六反饋練習1指名認讀生字。2朗讀背誦古詩，比一比，看誰背得準確，看誰讀得好聽。3課后練習：讀一讀，選擇喜歡的詞語說一句話。10′板書設計：古朗月行小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。教學反思：古朗月行第二課時第47節(jié)教學目標：1了解玉、行兩個字的字理演變過程。2會認4個字，會寫生字：玉、臺、飛。3體會詩人兒時對月亮充滿稚氣的認識。教學重、難點：會寫本課生字教學過程一導入1、背誦古詩2、認讀生字卡5′二、學習新知識記字形1、小組內交流識記方法，并指名說一說。2、同學們識字的方法真不少，你們想知道嗎？教學會意字玉。（目標1）3、觀察每個生字在虛宮格的為止，指導書寫。（目標2）15′三、鞏固練習1完成課后練習2、在這首詩中，我們學會了不少的生字，你能利用過的字讀一讀書中的這些詞嗎？先自己讀，再集體讀。3讀一讀，選擇其中喜歡的詞語說一句話。4、寫一寫，課練習。5、觀察夜空一題，可以根據(jù)情況，安排在新課前進行。（目標3）15′四、請你思考除了把月亮叫做白玉盤、鏡子之外，你說說，月亮還像什么？五、小結5′板書設計：古朗月行呼作玉臺教學反思：小小的船第一課時第48節(jié)教學目標：1有感情地朗讀，背誦課文。2認識5個生字。3會寫3個字。4感受朗讀夜空的美麗，培養(yǎng)熱愛自然的情感。教學重、難點：識字、寫字。教學過程激趣導入你們觀察到的月亮是什么樣的？你認為它的形狀像什么？說一說為什么？下面我們來看看這個小女孩是怎樣說的？5′二、學習新知初讀課文，學習生字1、自由讀，用筆畫出課文中的生字。2、師范讀。3．學生模仿讀。4．識字教學（1）出示生字:的船頭尖我（2）學生自由認讀（3）指名領讀（目標2）10′三、朗讀指導1找一找，課文中說道了哪些景物，讀一讀。彎彎的月兒，小小的船，閃閃的星星，藍藍的天。2學生一邊讀，一邊想像課文所描繪的美妙景象，通過朗讀表現(xiàn)出來。（目標4）（1）師指導，注意有重讀，輕讀，聲音的上揚或拉長。（2）朗讀，加動作表演。（目標1）10′四、指導寫字1、出示要寫的字2、觀察字在田字格中的位置3、教師范寫4、學生練習寫字，老師指導。（目標3）10′五、學生練習背誦課文5′板書設計：小小的船的船頭尖我教學反思：小小的船第二課時第49節(jié)教學目標：1、會認5個字。2、會寫3個字。2、引導用自己已有的經(jīng)驗學習交流，積累語言。教學重、難點：會寫見閃天3個字。教具：識字卡片教學過程導入1、觀察月兒的形狀顏色，想象一下月兒像什么？2、指名背誦課文。3、齊背課文。5′二、新課識字1、出示認的字：里看見閃星2、學生借助音節(jié)自讀3、采取多種形式讀（目標1）10′寫字1、出示要寫的字：見閃天2、教師指導書寫，認識門字旁3、學生練習寫字，老師指導。（目標2）10′三、完成課后練習1、找朋友2、讀一讀，比一比。（目標3）15′板書設計：小小的船里看見閃星教學反思：青蛙給星星打電話第一課時第50節(jié)教學目標：1、認識5個生字。2、會寫3個字，認識部首“人”。3、有感情的朗讀課文，注意語氣助詞的讀法，試著分角色朗讀。教學重、難點：識字、寫字。教學過程：一、引入新課小朋友們，你們打過電話嗎？打電話的時候，你們是怎么說的？誰愿意給大家表演一下，你們表演的真不錯，老師給你們帶了一個關于打電話的故事——《青蛙給星星打電話》2′二學習新知初讀課文1激發(fā)興趣，根據(jù)課題說說打電話的兩個人分別是誰？他們在電話中說了什么？2自由朗讀，找出本課的要求，會寫的生字和要求會認的生字，分別用。和—-表示（目標3）10′三．識字教學1認讀5個生字2采取不同的形式讀。（目標1）10′四、指導寫字1、出示要寫的字2、觀察字在虛宮格中的位置3、認識“人字頭”4、教師范寫5、學生練習寫字，教師巡視指導。（目標2）10′五、朗讀指導1、師范讀，要把每個字的讀音都聽清楚2、自由讀文3、試著有感情的朗讀課文兩遍4、分角色的朗讀課文六、反饋練習讀一讀比一比彎的彎彎的小的小小的8′板書設計：青蛙給星星打電話打話太陽女教學反思：青蛙給星星打電話第二課時第51節(jié)教學目標：1、會認6個字。2、會寫不、了、用、女7個生字，學會偏旁人和一個新筆畫。3、感受天空的美麗。教學重、難點：寫字教學