中考語(yǔ)文真題專(zhuān)題復(fù)習(xí) 作文（第03期）（解析版）

Page專(zhuān)題18作文1．（2024·北京·中考真題）一日三餐，往復(fù)循環(huán)，“盤(pán)中餐”熟悉又陌生。盤(pán)中可盛一飯一蔬，讓我們體會(huì)家庭的溫暖，理解稼檣的艱辛，回味故土的風(fēng)情，感受文化的厚重。請(qǐng)以“盤(pán)中餐”為題，寫(xiě)一篇作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600～800之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校名、師生姓名等。【答案】例文：盤(pán)中餐盤(pán)中餐，這看似平凡的三個(gè)字，卻承載著無(wú)數(shù)的故事與情感，宛如一幅絢麗多彩的畫(huà)卷。每一頓盤(pán)中餐，都蘊(yùn)含著家人的深情厚意。母親在廚房中忙碌的身影，猶如翩翩起舞的蝴蝶，父親下班后拎著菜籃回家的腳步，仿佛踩著悠揚(yáng)的旋律。 “鱸肥菰脆調(diào)羹美，蕎熟油新作餅香”，正如蘇軾詩(shī)中所描繪的那般，家中的每一道菜都宛如精心雕琢的藝術(shù)品。那是家的味道，是愛(ài)的體現(xiàn)。盤(pán)中餐，喚起我們童年美好的記憶。小時(shí)候，每逢節(jié)日，家人總會(huì)圍坐在一起，共同制作傳統(tǒng)美食。“人間定無(wú)可意，怎換得玉膾絲莼”，當(dāng)鮮美的食材在鍋中翻滾，香氣四溢，刺激著我們的味蕾。包餃子時(shí)，大家歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融，那種歡樂(lè)的氛圍至今難以忘懷。每一口餃子都包裹著濃濃的親情，讓人感受到家的溫暖，仿佛是心靈的歸宿。盤(pán)中餐，承載著故鄉(xiāng)的思念和眷戀。漂泊在外的人們，每當(dāng)品嘗到家鄉(xiāng)的特色美食，心中便涌起無(wú)盡的鄉(xiāng)愁?！伴L(zhǎng)江繞郭知魚(yú)美，好竹連山覺(jué)筍香”，那獨(dú)特的味道，如同一把鑰匙，打開(kāi)了故鄉(xiāng)記憶的大門(mén)。它讓我們?cè)诋愢l(xiāng)的土地上，找到了一絲歸屬感。盤(pán)中餐背后，凝聚著農(nóng)民們辛勤勞作的汗水。他們?nèi)找垢?，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，只為了讓我們能品嘗到新鮮的食材。每一粒糧食、每一片菜葉，都承載著他們的心血和期望。我們應(yīng)珍惜這來(lái)之不易的盤(pán)中餐，感恩農(nóng)民們的付出。盤(pán)中餐，不僅是滿(mǎn)足口腹之欲的食物，更是一種情感的寄托和文化的傳承。它讓我們?cè)诿β档纳钪?，找到了片刻的寧?kù)o和溫暖。在這個(gè)繁華喧囂的世界里，讓我們放慢腳步，用心去品味每一頓盤(pán)中餐，感受其中蘊(yùn)含的故事與情感。讓盤(pán)中餐成為我們與家人、故鄉(xiāng)之間的情感紐帶，承載著美好的回憶和濃濃的情誼?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。1.審題立意。以“盤(pán)中餐”為題，寫(xiě)一篇作文。內(nèi)容應(yīng)當(dāng)圍繞在關(guān)鍵詞“盤(pán)中餐”上。寫(xiě)作導(dǎo)語(yǔ)中提示了作文的可寫(xiě)內(nèi)容，即包括“體會(huì)家庭的溫暖”“理解稼穡的艱辛”“回味故土的風(fēng)情”和“感受文化的厚重”，從多個(gè)角度探討食物在日常生活中的深層含義?！绑w會(huì)家庭的溫暖”，可由此聯(lián)想到吃飯做飯都是家庭生活中的重要組成部分，進(jìn)而可以將主旨聯(lián)系到親情上；“理解稼穡的艱辛”，可由此聯(lián)想到“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的名句，進(jìn)而可以將主旨聯(lián)系到勞作的艱辛和珍惜糧食上；“回味故土的風(fēng)情”，可由此聯(lián)想到家鄉(xiāng)的特色飯食，進(jìn)而可將主旨聯(lián)系到思鄉(xiāng)之情；“感受文化的厚重”，可由此聯(lián)想到與飲食息息相關(guān)的文化，進(jìn)而可以將主旨聯(lián)系到對(duì)文化的探尋與個(gè)人感悟。2.構(gòu)思選材。文體適合寫(xiě)記敘文或散文。選擇素材——導(dǎo)語(yǔ)中已有所提示，可以從親情、故鄉(xiāng)、耕作勞動(dòng)、文化等角度進(jìn)行選材。親情方面，同學(xué)們心中一定有著與家人一起吃飯的記憶，從聚餐的準(zhǔn)備，是否是由父母親自下廚？你是否曾經(jīng)參與過(guò)呢？聚餐過(guò)程中，你家鄉(xiāng)的特色菜是什么？聚餐是為了慶祝什么節(jié)日呢？“盤(pán)中餐”可以體現(xiàn)親情的溫暖，更可以喚起我們對(duì)故土的懷念。“盤(pán)中餐”這一題目與文化密切相關(guān)，我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，五千年的農(nóng)耕文化孕育了不同地區(qū)不同時(shí)代的中國(guó)人，共同的對(duì)農(nóng)作物和土壤的深厚情感?？赡苁歉N的體驗(yàn)讓你深刻理解了勞作的辛苦和盤(pán)中餐的珍貴？可能是各地的美食相互交鋒，讓你發(fā)覺(jué)盤(pán)中餐背后的不同地域、不同民族之間的文化交流碰撞？由“盤(pán)中餐”引申到親情或思鄉(xiāng)之情，可以寫(xiě)準(zhǔn)備飯食或聚餐過(guò)程過(guò)程中的經(jīng)歷，讓我們獲得了成長(zhǎng)。同樣，耕種和勞作的體驗(yàn)，除了可以讓我們形成方案一中文化方面的感悟，也可以作為我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓我們獲益匪淺。2．（2024·上?！ぶ锌颊骖}）閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作。假如世界是一灘無(wú)形的水，每個(gè)人都在用各自的取水方式來(lái)認(rèn)識(shí)這灘水。成長(zhǎng)，就是在一次次對(duì)未知事物的探尋中，或拓寬眼界，或增長(zhǎng)才干，或發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)找到更適合自己的“取水”方式。請(qǐng)以“我也是個(gè)取水人”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲?！敬鸢浮坷模何乙彩莻€(gè)取水人在廣袤無(wú)垠的宇宙中，我們的世界就像一灘無(wú)形的水，深邃而神秘。而我，就是這片水域中一名孜孜不倦的取水人，用我獨(dú)特的方式，去探尋、去體驗(yàn)、去汲取這無(wú)形的智慧之水。我的取水方式，起初是閱讀。書(shū)本，是我最初的取水工具。在書(shū)中，我遇見(jiàn)了古今中外的智者，他們的話語(yǔ)如同涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我的心田。從孔子的“己所不欲，勿施于人”中，我學(xué)會(huì)了待人接物的道理；從莎士比亞的戲劇中，我感受到了人性的復(fù)雜與豐富；從陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”中，我懂得了困境中的堅(jiān)持。閱讀，讓我拓寬了眼界，讓我看到了世界的多彩多姿。然而，僅有閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。實(shí)踐，是我另一種取水方式。我投身于社會(huì)，親身去體驗(yàn)、去感受。每一次的志愿服務(wù)，每一次的社區(qū)活動(dòng)，都讓我更加深刻地理解了人與人之間的聯(lián)系，也讓我更加明白自己的責(zé)任和使命。實(shí)踐，讓我增長(zhǎng)了才干，讓我學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。在探尋的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)，每一次的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)對(duì)未知事物的探尋。無(wú)論是學(xué)習(xí)新知識(shí)，還是嘗試新技能，都需要我們敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的取水方式都是獨(dú)特的，沒(méi)有一種固定的模式可以套用。我們需要根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣，找到最適合自己的取水方式。現(xiàn)在的我，已經(jīng)不再是那個(gè)初出茅廬的取水新手了。我已經(jīng)找到了適合自己的取水方式，也在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。我知道，前方的路還很長(zhǎng)，我還需要不斷地探尋、不斷地學(xué)習(xí)。但我相信，只要我保持著對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未知的勇氣，我就能夠不斷地汲取智慧之水，讓自己變得更加豐富、更加深邃。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)作為一個(gè)取水人，不斷地探尋、不斷地學(xué)習(xí)。因?yàn)槲抑?，只有這樣，我才能在這片無(wú)形的水域中，找到屬于自己的那片天空?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題。本題的核心在于理解“取水人”這一比喻。從材料中“假如世界是一灘無(wú)形的水，每個(gè)人都在用各自的取水方式來(lái)認(rèn)識(shí)這灘水”，可知題目中的“水”代表了生活中的各種知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、智慧等無(wú)形資源，而“取水”則是指?jìng)€(gè)體通過(guò)不同的方式去獲取這些資源?！拔摇?，表明要寫(xiě)的是自己，而非他人。因此，文章的主旨應(yīng)聚焦于個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，如何通過(guò)各種方式獲取、積累和運(yùn)用這些資源，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我提升和成長(zhǎng)。第二，立意。注意圍繞“我也是個(gè)取水人”，切不可面面俱到。寫(xiě)作時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：一是探討不同的“取水”方式，如閱讀、實(shí)踐、交流等，并分析它們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響；二是講述自己在“取水”過(guò)程中的體驗(yàn)和感悟，尤其是面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持與努力；三是表達(dá)對(duì)未來(lái)“取水”之路的展望和規(guī)劃，體現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)和追求?？梢詮淖约旱膶W(xué)習(xí)中截取幾個(gè)有代表性的畫(huà)面或典型事件，采用幾個(gè)并列段的形式，采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感。第三，選材。本文適合寫(xiě)成記敘文，那么我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“我也是個(gè)取水人”這幾個(gè)字為主題來(lái)展開(kāi)?？梢赃x擇自己親身經(jīng)歷或觀察到的具體事例，如通過(guò)閱讀某本書(shū)獲得了新的認(rèn)識(shí)，或者在一次實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)了某項(xiàng)技能等。這些事例應(yīng)該能夠具體地展現(xiàn)出“取水”的過(guò)程和結(jié)果，以及個(gè)人的成長(zhǎng)和變化。開(kāi)篇可以簡(jiǎn)要介紹自己對(duì)“取水人”這一比喻的理解；然后，通過(guò)具體的事例來(lái)展開(kāi)論述，分析不同的“取水”方式和個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷；最后，總結(jié)全文，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)“取水”之路的展望和期許。3．（2024·遼寧·中考真題）作文言有盡，意無(wú)窮。生活中的無(wú)窮之意往往潛藏于一個(gè)微笑里、一張照片內(nèi)、一處風(fēng)景中……請(qǐng)以“無(wú)聲之處，亦有深味”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模簾o(wú)聲之處，亦有深味在這個(gè)喧囂的世界里，我們習(xí)慣了用言語(yǔ)去表達(dá)情感，用聲音去傳遞信息。然而，在生活的某個(gè)角落，總有一些瞬間，是無(wú)聲的，卻蘊(yùn)含著無(wú)盡的深意與韻味，讓人在靜默中感受到生命的厚重與美好。這便是“無(wú)聲之處，亦有深味”。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光悄悄探進(jìn)窗欞，溫柔地拂過(guò)臉頰，那一刻，世界仿佛被按下了靜音鍵。沒(méi)有車(chē)水馬龍的嘈雜，沒(méi)有人聲鼎沸的喧囂，只有晨光與空氣的低語(yǔ)，以及心中那份難以言喻的寧?kù)o與安詳。在這無(wú)聲的晨光中，我們仿佛能聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間輕輕的腳步聲，感受到生活的細(xì)膩與溫柔。這便是無(wú)聲之處的一種深味，它教會(huì)我們?nèi)绾卧诿β蹬c浮躁中尋得內(nèi)心的平靜，學(xué)會(huì)珍惜每一個(gè)平凡而寧?kù)o的早晨。傍晚，漫步在鄉(xiāng)間的小道上，夕陽(yáng)如血，將天邊染成一片絢爛的橙紅。稻田里，晚風(fēng)輕輕吹過(guò)，稻穗隨風(fēng)搖曳，發(fā)出沙沙的聲響，那是大自然最質(zhì)樸的樂(lè)章。此刻，抬頭望向遠(yuǎn)方，只見(jiàn)群山環(huán)抱，云霧繚繞，一切都顯得那么和諧，那么寧?kù)o。在這片無(wú)聲的風(fēng)景中，我們仿佛能讀懂大地的語(yǔ)言，感受到自然界的生生不息與偉大力量。這便是無(wú)聲之處的另一種深味，它讓我們懂得敬畏自然，學(xué)會(huì)與自然和諧共處，體會(huì)生命的廣闊與深邃。家中，一本舊相冊(cè)靜靜地躺在書(shū)桌上，每一頁(yè)都承載著過(guò)去的記憶與故事。翻開(kāi)它，那些泛黃的照片仿佛穿越時(shí)空的隧道，將我們帶回到那些溫馨而又遙遠(yuǎn)的時(shí)光。照片中的人或笑或泣，或靜或動(dòng)，但無(wú)論何種表情，都定格在了那一刻，成為了永恒。在這些無(wú)聲的照片中，我們感受到了親情的溫暖、友情的真摯以及歲月的流轉(zhuǎn)。這便是無(wú)聲之處的第三種深味，它讓我們?cè)诨貞浿屑橙×α浚瑢W(xué)會(huì)珍惜眼前人，感恩生命中的每一次相遇與別離。無(wú)聲之處，亦有深味。它可能是晨曦中的一抹溫柔，可能是夕陽(yáng)下的寧?kù)o致遠(yuǎn)，也可能是相冊(cè)中的點(diǎn)滴回憶。這些無(wú)聲的瞬間，雖不言語(yǔ)，卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，它們以獨(dú)特的方式觸動(dòng)著我們的心靈，讓我們?cè)谛鷩痰氖澜缰姓业揭黄瑢儆谧约旱膶庫(kù)o之地。讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)這些無(wú)聲的聲音，感受其中的深味與美好，讓生命因此而更加豐盈與精彩。言有盡，意無(wú)窮。生活中的無(wú)窮之意往往潛藏于一個(gè)微笑里、一張照片內(nèi)、一處風(fēng)景中……【詳解】本題考查全命題作文。第一：審題立意。這篇文章的題目“無(wú)聲之處，亦有深味”引導(dǎo)我們深入探索那些沒(méi)有言語(yǔ)、看似平凡但卻充滿(mǎn)深意的瞬間或事物。題目關(guān)鍵詞“無(wú)聲之處”，這提示我們要關(guān)注那些不被輕易察覺(jué)的細(xì)節(jié)和場(chǎng)景；二是“深味”，這意味著我們要從這些細(xì)節(jié)和場(chǎng)景中挖掘出深層的意義和情感。在立意上，本文旨在傳達(dá)生活中那些看似平常、微不足道的瞬間，其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的人生哲理和深刻的情感體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)這些無(wú)聲之處的觀察和感悟，我們能夠更好地理解生活，感悟人生，提升自己的情感和認(rèn)知。第二：選材構(gòu)思。本文既適合寫(xiě)作記敘文也適合寫(xiě)作議論文。如果寫(xiě)作記敘文，可從學(xué)習(xí)生活中選擇典型的素材作文。例如，可以描寫(xiě)一個(gè)老人在公園里靜靜地喂鴿子的場(chǎng)景，展現(xiàn)出他對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的敬畏；或者描述一個(gè)孩子在書(shū)店的角落里安靜閱讀的瞬間，體現(xiàn)出孩子對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬。這些場(chǎng)景和瞬間的描寫(xiě)應(yīng)該具有足夠的細(xì)節(jié)和情感深度，讓讀者能夠感同身受。如果寫(xiě)作議論文，則首先確定文章的中心論點(diǎn)，比如以標(biāo)題“無(wú)聲之處，亦有深味”為論點(diǎn)，再按照是什么、為什么、怎么辦的思路對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排，并運(yùn)用合適的論證方法證明自己的觀點(diǎn)，最后可總結(jié)重申論點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)主題的深化。4．（2024·四川雅安·中考真題）閱讀材料，按照要求作文。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“讀書(shū)可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。”魯迅在《朝花夕拾》中提到《山海經(jīng)》《天演論》對(duì)自己人生的影響；《紅星照耀中國(guó)》中寫(xiě)毛澤東常讀《水滸傳》《三國(guó)演義》和《西游記》，《盛世危言》是他喜歡的書(shū)；《鋼鐵是怎樣煉成的》寫(xiě)保爾最?lèi)?ài)看的小說(shuō)是《牛虻》，書(shū)是他堅(jiān)定革命信仰的一種利器……初中三年、必定有一部經(jīng)典名著、一篇文章、一首詩(shī)、書(shū)中的一句話對(duì)你的生活、學(xué)習(xí)、人生觀產(chǎn)生過(guò)深刻影響。請(qǐng)以“與書(shū)為伴”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①請(qǐng)將題目寫(xiě)在作文卷第一行的中間位置；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③寫(xiě)出你自己的深切感悟，寫(xiě)出真情實(shí)感，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；④語(yǔ)言規(guī)范，不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不得抄襲套用本試卷上的閱讀材料；⑤文中不得出現(xiàn)影響作文評(píng)價(jià)的真實(shí)的人名、校名、地名；⑥書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面整潔，不少于600字，也不要超出所給字格?！敬鸢浮坷模号c書(shū)為伴在人生的長(zhǎng)河中，總有一盞明燈照亮我前行的道路，那便是書(shū)。從牙牙學(xué)語(yǔ)到如今風(fēng)華正茂，書(shū)籍始終是我最親密的伴侶，它不僅豐富了我的知識(shí)，更塑造了我的人格，讓我在成長(zhǎng)的路上不再孤單。記得兒時(shí)，每晚睡前，媽媽總會(huì)坐在床邊，溫柔地為我講述《安徒生童話》里的故事。那些關(guān)于勇氣、善良與愛(ài)的故事，如同一顆顆璀璨的星辰，鑲嵌在我童年的天空中，讓我在夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)之間自由穿梭，學(xué)會(huì)了分辨是非，懂得了愛(ài)與被愛(ài)的珍貴。那時(shí)的我，雖然還不識(shí)字，但已深深?lèi)?ài)上了書(shū)這個(gè)神奇的世界。隨著年歲的增長(zhǎng)，我開(kāi)始自己翻閱書(shū)籍，從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《百科全書(shū)》，我像一只貪婪的小蜜蜂，在知識(shí)的花叢中汲取著甘甜的蜜露。書(shū)，成了我探索未知世界的鑰匙，讓我領(lǐng)略到了宇宙的浩瀚、生命的奧秘以及科學(xué)的神奇。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸形成了獨(dú)立思考的能力，對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)了好奇與敬畏。進(jìn)入初中，我開(kāi)始接觸更多的經(jīng)典名著?！朵撹F是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的堅(jiān)韌不拔、勇于斗爭(zhēng)的精神深深觸動(dòng)了我，讓我明白了“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過(guò)呢？當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧”。這句話成了我人生的座右銘，激勵(lì)我在學(xué)習(xí)和生活中不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。此外，《紅樓夢(mèng)》的細(xì)膩情感、《三國(guó)演義》的智慧謀略、《水滸傳》的英雄氣概，都深深吸引著我，讓我在品味文學(xué)之美的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何以更加寬廣的胸懷去理解和包容這個(gè)世界。書(shū)中的每一個(gè)角色，都像是我的朋友，他們的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合，都牽動(dòng)著我的心弦，讓我體驗(yàn)到了不同的人生，也豐富了我的情感世界。與書(shū)為伴，我收獲了知識(shí)，更收獲了成長(zhǎng)。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)與書(shū)為友，讓書(shū)籍成為我人生旅途中最堅(jiān)實(shí)的后盾，指引我走向更加輝煌的明天。因?yàn)槲抑溃挥信c書(shū)為伴，我的心靈才能永遠(yuǎn)年輕，我的生命才能綻放出最耀眼的光芒。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。這是一道命題作文，題目“與書(shū)為伴”簡(jiǎn)潔明了。關(guān)鍵詞是“書(shū)”和“伴”?！皶?shū)”明確了寫(xiě)作的對(duì)象和范圍，這里的“書(shū)”不局限于某一本具體的書(shū)，可以是各類(lèi)經(jīng)典名著、文章、詩(shī)歌等?！鞍椤睆?qiáng)調(diào)了書(shū)在生活中的陪伴作用，意味著書(shū)不是一個(gè)孤立的存在，而是與我們生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)緊密相連，是一種長(zhǎng)期的、持續(xù)的關(guān)系。材料中引用習(xí)近平總書(shū)記的話強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，并列舉了多部經(jīng)典作品對(duì)人物的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考書(shū)籍對(duì)自身的作用。其中第三段材料為審題關(guān)鍵，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧自己初中三年的學(xué)習(xí)生活，從中挑選出一部經(jīng)典名著、一篇文章、一首詩(shī)或書(shū)中的一句話，談?wù)勂鋵?duì)自己生活、學(xué)習(xí)和人生觀產(chǎn)生的深刻影響。立意時(shí)，可以圍繞書(shū)籍對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、思想塑造、人生指引等方面的積極影響來(lái)展開(kāi)。例如，通過(guò)與書(shū)為伴，自己獲得了知識(shí)、開(kāi)闊了視野、培養(yǎng)了品格、堅(jiān)定了信念等等。第二，選材構(gòu)思?！皶?shū)”的選擇范圍很廣泛，該怎么下手呢？首先，考生可以考慮化大為小、化繁為簡(jiǎn)，從細(xì)節(jié)入手?？梢灾塾诮?jīng)典名著中的一個(gè)人物、一種品質(zhì)；可以選擇文章中一個(gè)充滿(mǎn)情感的表達(dá)；可以選擇一首詩(shī)中一個(gè)富有啟示性的觀點(diǎn)；還可以用洞幽燭微的目光，從常人不察的平凡句子中發(fā)現(xiàn)和挖掘新奇閃光的部分。然后，考生可以挑選記憶最深刻、最足以證明書(shū)對(duì)自我產(chǎn)生影響的生活片段進(jìn)行描述。值得注意的是，這些生活片段需能顯示出中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，如追求理想、自信樂(lè)觀、富有愛(ài)心、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、正視挫折……最后，將“書(shū)”與“生活”兩條線索有序地組合起來(lái)，建構(gòu)作文的寫(xiě)作框架，讓人讀起來(lái)清晰明了。如可以講述自己在某個(gè)特定階段，因?yàn)殚喿x了某本書(shū)，從而解決了一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題或改變了自己的某種行為。比如，在面對(duì)挫折時(shí)，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，被保爾·柯察金的堅(jiān)韌所鼓舞，從而重新振作，勇敢面對(duì)困難?；蛘呋貞涀约涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，如何在不同的書(shū)籍中汲取力量，如小時(shí)候讀《安徒生童話》，感受到了美好與善良；中學(xué)時(shí)讀《平凡的世界》，明白了生活的艱辛與奮斗的意義。通過(guò)這些具體的經(jīng)歷，展現(xiàn)書(shū)籍在自己人生中的重要性。總之，要緊扣“與書(shū)為伴”這一主題，通過(guò)具體的事例或細(xì)膩的感受，表達(dá)出其對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響。5．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）文題：請(qǐng)以“我生活中的一束光”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文中不能出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名；②抒發(fā)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④文體不限，詩(shī)歌、戲劇除外。【答案】例文：我生活中的一束光書(shū)上說(shuō)，云朵的點(diǎn)綴是它對(duì)藍(lán)天的感恩，小草搖曳在風(fēng)中的舞蹈是它對(duì)大地的感恩，落葉劃過(guò)空中譜寫(xiě)的最后的樂(lè)曲是它對(duì)大樹(shù)的感恩。而我最應(yīng)該感謝的人是您呀，我的老師。放眼望去，縱使一片茫茫人海，我也能一眼發(fā)現(xiàn)你。因?yàn)槟闶俏疑钪械囊皇?，縱使我的生活多么明亮，我也會(huì)一眼認(rèn)出屬于你的那束。因?yàn)?，只有你才能給我那么美那么亮那么暖的明光。老師，您是我生活中的一束光。當(dāng)我蜷縮在黑暗的角落時(shí)，是您出現(xiàn)在我的面前，微笑著用您微弱的光芒溫暖我的絕望。您牽著我的手，帶我感受美好與成長(zhǎng)，您卻消失在那片金黃的田野里，而我，竟看不清這里播種了您多少期望……那時(shí)的我既不懂事，成績(jī)也不好，每天只知道和一群孩子打鬧，重復(fù)著自以為不可一世的游戲。而您，就在我最狼狽的時(shí)候走進(jìn)我的生活。您說(shuō)，我的文章寫(xiě)得很好。然后在那么多異樣的目光下，朗讀我的文章并鼓勵(lì)我。我紅著臉抬起頭，看見(jiàn)了您那抹淺淺的微笑，如晨曦的柔陽(yáng)，暖暖地融進(jìn)了我的心里?；蛟S就是從那時(shí)起，我開(kāi)始用功，成績(jī)也開(kāi)始名列前茅。您也越來(lái)越信任我，總是讓我參加一些比賽借此鍛煉自己。盡管每次都是失望而歸，可您依然微笑著安慰我，鼓勵(lì)我。您就像媽媽一樣，關(guān)心著我們，寬容著我們，傾盡一切來(lái)愛(ài)我們。直到有一天我們離開(kāi)了您，就像綠葉離開(kāi)了大樹(shù)，才開(kāi)始懷念往前搖曳在風(fēng)中的生活。有人說(shuō)，老師是滋潤(rùn)田地的雨露；有人說(shuō)，老師是茫茫雨天的一把傘；有人說(shuō)，老師是冰雪間的火光……世界上有那么多那么美的語(yǔ)言來(lái)歌頌?zāi)?，可我覺(jué)得都不夠，您那比長(zhǎng)江還要寬廣的愛(ài)豈是這些貧乏的方塊字可以形容的，您那比黃河還要淵博的知識(shí)豈是這些貧乏的方塊字可以概括的。老師，我要怎樣才能報(bào)答您對(duì)我的言傳身教；老師，我要怎樣才能回報(bào)您為我們付出的汗水與心血；老師，我要怎樣才能報(bào)答您對(duì)我的期望……花朵兒感謝雨露的滋養(yǎng)，藍(lán)天感恩白云的點(diǎn)綴，魚(yú)兒感謝水給了它生命。而我呢，我應(yīng)該感謝您呀！是您牽著我的手，帶我走向美好與希望。老師，我會(huì)努力回報(bào)您對(duì)我的期望。老師，您是我生活中最美的一束光?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。（1）審題立意?！拔摇敝脯F(xiàn)實(shí)生活中的自己，不是虛擬的自擬，也不是未來(lái)的自己，更不是他人。“生活中”指衣食住行等方面。本作文中的“光”，是“光”的比喻義或者引申義，即積極樂(lè)觀、希望、正面的等概念，寫(xiě)像“陽(yáng)光”一樣，給人溫暖，要把“光”帶來(lái)的作用明確突出。即“幫助、愛(ài)心”等給人帶來(lái)溫暖與關(guān)愛(ài)、信心與希望的事情?！耙皇狻笨梢允侨宋铮豪蠋煛⒏改?、同學(xué)等。也可以是事物，如：書(shū)籍、詩(shī)歌及音樂(lè)等。還可以是美好的精神品質(zhì)，如：自信、鼓勵(lì)、誠(chéng)實(shí)等?！拔疑钪械囊皇狻笔钦f(shuō)這束光給“我”的影響，對(duì)“我”產(chǎn)生的啟迪及作用。立意上：通過(guò)一件事或多件事表現(xiàn)出自己在“光”的引領(lǐng)之下，內(nèi)心世界也充滿(mǎn)正能量，積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。易寫(xiě)成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“生活中的一束光”具體指什么。如可以把老師看成是生活中的光，引領(lǐng)自己掌握知識(shí)，教育“我”做人，表達(dá)對(duì)老師的感激；可以把書(shū)籍看成是生活中的光，寫(xiě)讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讀書(shū)的作用；可以寫(xiě)自強(qiáng)不息是我心靈中的光，寫(xiě)自己通過(guò)自強(qiáng)不息獲得了成功，感到欣喜。在寫(xiě)作時(shí)，可以使用以小見(jiàn)大、點(diǎn)面結(jié)合、側(cè)面烘托及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等手法，重點(diǎn)對(duì)“一束光”進(jìn)行刻畫(huà)。行文時(shí)，可從自己的不良心情或處境寫(xiě)起，形成前后對(duì)比，以突出“一束光”的作用。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明感激之情。6．（2024·江蘇常州·中考真題）作文題目舊有舊的味道，新有新的魅力。生活中，那些舊建筑、舊物件、舊故事……，常會(huì)給我們呈現(xiàn)新面貌、新形態(tài)，帶來(lái)新體驗(yàn)、新認(rèn)知，催生新發(fā)展、新思考。請(qǐng)以“那么舊，那樣新”為題，寫(xiě)一篇文章。說(shuō)明：①要表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于600字；④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模耗敲磁f，那樣新拂去歲月積淀的塵埃，斑駁陳舊的皮影仿佛煥發(fā)新的生機(jī)，昔日那舞皮影的盛景在眼前浮現(xiàn)，今時(shí)，皮影在那燦爛的陽(yáng)光下綻放新的光彩。偶有空閑，我便來(lái)到鄉(xiāng)下的外婆家，整齊的菜畦，生機(jī)盎然的田野，然而外婆家最吸引人的還是那藏滿(mǎn)老古董的小閣樓。我時(shí)常偷偷摸摸地進(jìn)去，什么青花瓷、老鐘、茶碗碟具映入眼簾。然而，在小閣樓的一個(gè)不起眼的小角落，一個(gè)大皮箱放在那，不知沉睡了多久。拂去表面沉淀的灰塵，打開(kāi)箱子，幾張制作精美的人物像整整齊齊地躺在箱子里。正疑惑著，一個(gè)洪亮的聲音從身后響起：“小心點(diǎn)，別把外公的皮影給碰壞了?！痹瓉?lái)這就是皮影。外公小心翼翼地拿起皮影，陽(yáng)光下，色彩靚麗的皮影發(fā)散出片片彩光，“想當(dāng)年，你外公可是舞皮影戲的一把好手，還受邀去北京表演呢，只可惜這古老的藝術(shù)如今被年輕人忘卻嘍?！闭f(shuō)完，外公重重地嘆了口氣。望著外公那失落的背影，我想：難道這老藝術(shù)真的跟不上時(shí)代的新潮流了嗎？不，老藝術(shù)一定可以煥發(fā)新光彩。于是，我鼓勵(lì)外公道：“外公，我想看皮影戲，我們?nèi)ソ稚衔杵び鞍桑　蓖夤植贿^(guò)我，只好答應(yīng)。叫上外公當(dāng)年舞皮影戲的好哥們，一行人浩浩蕩蕩地向鬧市中央駛?cè)ィ_(kāi)始搭皮影戲的戲臺(tái)了，人流中不時(shí)有幾個(gè)人，不時(shí)地朝我這看。不一會(huì)兒，人多了起來(lái)，大多數(shù)人都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這新奇玩意兒。戲臺(tái)搭好了，金鑼一響，熱熱鬧鬧的皮影戲就開(kāi)始了。首先，上演的經(jīng)典是孫悟空三打白骨精。威風(fēng)凜凜的美猴王出場(chǎng)，立馬博得了觀眾雷鳴般的掌聲，大批的人都朝我們這涌來(lái)。只見(jiàn)白色的幕布上，兇神惡煞的白骨精正在與孫悟空鏖戰(zhàn)，一個(gè)亮麗的回旋踢，一個(gè)完美的轉(zhuǎn)身，一個(gè)大幅度的跳躍，引得觀眾們接連叫好，紅的，黃的，綠的各種顏色交織在人物的衣服上，也賦予了這些皮影傳奇般的色彩。這場(chǎng)舞畢，在觀眾們的歡呼聲中，白蛇與許仙凄美的愛(ài)情故事展現(xiàn)，剛剛火熱的氛圍立馬被那揪心的離別之景沖淡，上至八十歲老者下至幾歲的小孩，無(wú)不被吸引著。幕后，外公奮力地拉扯的皮筋，豆大的汗珠滾落，眼里盡是藏住的喜悅與自豪。滿(mǎn)是皺紋的臉上染上紅暈，仿佛像是回到了當(dāng)年的巔峰時(shí)期。外公的幾個(gè)好哥們也是熱淚盈眶。時(shí)候不早了，收攤回家，但里里外外的觀眾圍得水泄不通，幾個(gè)年輕人也找到外公想學(xué)舞皮影戲。望著這樣的盛景，我也不禁笑了起來(lái)，鎏金色的光影碎了滿(mǎn)地，但那個(gè)陳舊古樸的皮影，仿佛在光下孕育了新的生命，那活力，那激情，那熱愛(ài)，綻放的不僅是皮影戲的光輝，更是展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，那永垂不朽的文化賦予了我們中國(guó)人與生俱來(lái)的自信。事后，外公也專(zhuān)門(mén)成立了一個(gè)皮影社，不僅教那些年輕人舞皮影，更是對(duì)那些老經(jīng)典進(jìn)行創(chuàng)新。歷盡天華成此景，皮影戲在歷史的長(zhǎng)河中是那么舊，但如今它又是那樣的新，唯獨(dú)離不開(kāi)的是老一輩手藝人心里炙熱的愛(ài)?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一：審題立意。文題中的“那么”與“那樣”是一對(duì)近義詞，指事物的性質(zhì)、狀態(tài)、方式、程度等，也表示順著上文的語(yǔ)意，申說(shuō)應(yīng)有的結(jié)果。因此寫(xiě)作中選取的人、事、物，不能忽視應(yīng)有的細(xì)致描寫(xiě)，要表現(xiàn)出“那么，到底是怎么？那樣，又是怎樣的？”其中“那”是一個(gè)遠(yuǎn)指代詞，又包含追憶與感懷?！芭f”與“新”是一對(duì)反義詞，“舊”指過(guò)去的、以前的、長(zhǎng)久的，“新”指剛出現(xiàn)的、新鮮的，也意味著更好的。也可以聯(lián)想一些關(guān)于“新與舊”的成語(yǔ)為我們提供寫(xiě)作思路，如：推陳出新、歷久彌新、耳目一新、破舊立新等。當(dāng)然，立意上要抓住關(guān)鍵詞“新”與“舊”，體現(xiàn)它們的聯(lián)系與區(qū)別。“新”與“舊”不應(yīng)是對(duì)立的，而是相輔相成，舊事物讓我們懷念過(guò)去、珍惜眼前；舊歷史讓我們鑒往知來(lái)。因?yàn)橛辛恕芭f”的陪伴和“新”的挑戰(zhàn)，我們有更積極的人生態(tài)度，可以更好地走向未來(lái)。第二：選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)作記敘文。要善于從學(xué)習(xí)生活中尋找素材，我們可以結(jié)合已有的閱讀積累、聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的教材內(nèi)容，得到啟發(fā)與幫助。如我們讀過(guò)的那些名著經(jīng)典《西游記》《水滸傳》，所謂經(jīng)典，便是常讀常新，每次閱讀都有新的理解與體會(huì)。當(dāng)然，還可以深入到廣闊的生活中，想想那些陪伴我們成長(zhǎng)的舊事物，也許是一本泛黃的舊相冊(cè)、一輛斑駁的自行車(chē)，每次看見(jiàn)它就會(huì)有新生的情誼與感慨；也許是一條老街、一座老房子，回不去的老家卻是永遠(yuǎn)的牽掛，歷久彌新的記憶；也許是一種老味道、舊情懷，追尋已久時(shí)時(shí)想念，常有新的體驗(yàn)與驚喜……最后，可以發(fā)出呼吁，鼓勵(lì)讀者在自己的生活中，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作還是人際交往中，都能以開(kāi)放的心態(tài)去擁抱變化，同時(shí)不忘初心，珍惜那些陪伴我們走過(guò)風(fēng)雨的舊時(shí)光。7．（2024·山東威?！ぶ锌颊骖}）題目：懂你要求：①自選角度，自定文體（詩(shī)歌除外）；不少于600字。②不得抄襲、套作。③文中不得泄露與個(gè)人相關(guān)的信息。【答案】例文：懂你夜幕降臨，皎潔的月光下，你身披一件紅衣，我悄悄走近你，想一睹你的容顏。風(fēng)，輕輕地?fù)崦砼缘孽r花與綠葉，你的頭發(fā)微微飄動(dòng)，似在于風(fēng)兒嬉戲，你慘白的臉上，寫(xiě)滿(mǎn)了憔悴，你卻努力的揚(yáng)起嘴角，對(duì)我微笑，我從你的眼中，看出了你的倔強(qiáng)，你的不屈，還有你的堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)那張打著大大小小的紅叉的卷子，落到你手里的時(shí)候，你的心是顫抖的，一股莫名的痛，劃遍全身。往日你在燈光下的奮筆疾書(shū)，辛勤閱讀，都在這張卷子上，宣告無(wú)功。你往日的微笑，消失殆盡；你的理想和豪言壯志，離你越來(lái)越遠(yuǎn)，淚水，模糊了你的視線。你茫然的看著遠(yuǎn)處，將手中的卷子握成一團(tuán)。你不知道該如何面對(duì)這個(gè)成績(jī)，和面對(duì)期待成績(jī)的家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)多次的思想斗爭(zhēng)，你決定將這個(gè)成績(jī)?nèi)鐚?shí)的告訴家人，坦然的面對(duì)這個(gè)成績(jī)。回到家里，你不安的走到父親面前，看著他因生活的勞累而略有皺紋的臉，和那雙有著薄繭的大手，慚愧占滿(mǎn)了你的整顆心?？粗赣H那由期待變到失望的眼神，你難受極了，當(dāng)那句：“你太讓我失望了”從父親的嘴里說(shuō)出時(shí)，你強(qiáng)忍著淚水，小聲的說(shuō)“我會(huì)努力的”，而這句話，父親沒(méi)有聽(tīng)到，只是一直的嘆氣，那沉沉的嘆氣聲，重重的撞擊著你的心，在那里留下了不可磨滅的痕跡。你靜靜地站在月光下，明亮的月光灑在你的身上，與周?chē)幕▋海〔菪纬闪艘坏烂利惖娘L(fēng)景線，然而，你哭紅的雙眼與這美麗的風(fēng)景卻顯得格格不入。我站在你的對(duì)面，靜靜的看著一言不發(fā)的你，忽然間，我明白了你，明白了你的努力，你的傷心，你的痛苦，你的失落，當(dāng)然，我也同樣明白，你此時(shí)的一言不發(fā)，是為以后的努力奮斗做鋪墊，為以后的沖刺積蓄力量。因?yàn)槟忝靼?，明天的太?yáng)是新的，今天的一切都已成為過(guò)去，只有走出今天的悲傷，將今天的痛苦，化作明日奮發(fā)的動(dòng)力，明天的太陽(yáng)才會(huì)光芒萬(wàn)射。此時(shí)，你心中已變得十分平靜，以充滿(mǎn)了無(wú)窮的斗志，開(kāi)始向往著明天的太陽(yáng)。此時(shí)，你的臉上漸漸露出了笑臉，與美麗的風(fēng)景融為一體，一起感受風(fēng)兒的輕撫。我懂你，我支持你，我是你形影不離的伙伴，我不會(huì)放棄你，不會(huì)拋棄你，不會(huì)讓你萎靡不振，因?yàn)?，我就是你?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意：題目的中心語(yǔ)是“懂”，表示你從對(duì)方身上明白了一些什么，悟出了一些道理。其中的“你”，具有多重指向，可以是親人，譬如爺爺、奶奶、父親、母親、哥哥、姐姐等，可以是周?chē)煜さ娜?，譬如老師、同學(xué)、朋友等，可以是社會(huì)人士，譬如科研人員、軍人、司機(jī)、清潔工、打工族等，可以是中外歷史人物及文藝作品中的人物，譬如張騫、諸葛亮、華盛頓等；也可以動(dòng)植物或生活中某一種事物，例如雄鷹、耕牛、梅花、胡楊、蠟燭等。無(wú)論是寫(xiě)人，還是刻畫(huà)動(dòng)植物，一定要對(duì)“你”具有積極意義和影響。“你”則表明本文應(yīng)以第二人稱(chēng)進(jìn)行寫(xiě)作。要注意從自己最熟悉的、最有情感觸動(dòng)的人、物或事物中尋找素材，這樣寫(xiě)起來(lái)才能夠得心應(yīng)手。本文適合寫(xiě)作記敘文。第二，選材構(gòu)思：可以寫(xiě)人。寫(xiě)平日里父親為了家庭、為了我辛苦付出的幾件平凡小事，讓我懂得了父愛(ài)的偉大；可以寫(xiě)自家院子里一叢小草，經(jīng)受日曬、風(fēng)雨侵襲的情景，讓我看到了小草身上具有堅(jiān)韌的品質(zhì)，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了啟發(fā)；可以寫(xiě)自己閱讀《鋼鐵是怎樣練成的》這本名著，讓我感受到主人公自強(qiáng)不息的精神，催人奮進(jìn)……“懂“應(yīng)該是一種真摯感情的流露，是一種心靈橋梁的溝通。為此，文章應(yīng)適當(dāng)穿插議論、抒情性語(yǔ)句，當(dāng)然，細(xì)節(jié)描寫(xiě)也不可或缺，這樣才能使文章富有真情實(shí)感，增強(qiáng)文章感染力，追求文質(zhì)兼美。8．（2024·四川內(nèi)江·中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。楊絳筆下善良的人力車(chē)夫老王，在逆境中充滿(mǎn)勇氣的盲聾女作家海倫·凱勒，為非洲農(nóng)業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的水稻專(zhuān)家楊華德……每個(gè)人都有屬于自己的獨(dú)特光芒，我們也要看到自己的光芒。因?yàn)檫@光芒，我們便無(wú)懼征途的黑夜；因?yàn)檫@光芒，我們更熱愛(ài)人間的煙火；因?yàn)檫@光芒，我們更堅(jiān)定心中的遠(yuǎn)方……上述內(nèi)容引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“我也有自己的光芒”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限。（2）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。（3）不得出現(xiàn)透露自身信息的人名、校名和地名等?！敬鸢浮坷奈乙灿凶约旱墓饷⒃诤棋娜撕Ｖ校總€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的星辰，散發(fā)著屬于自己的光芒?；蛟S，我的光芒不似太陽(yáng)般耀眼奪目，也不如月亮般溫柔皎潔，但我堅(jiān)信，我有著屬于自己的獨(dú)特光芒，它讓我在人生的旅途中，勇敢地照亮前行的道路。小時(shí)候，我總是羨慕那些舞臺(tái)上光芒四射的舞者，他們的每一個(gè)動(dòng)作都充滿(mǎn)了力量與美感，仿佛整個(gè)世界都為之傾倒。而我，一個(gè)平凡的女孩，沒(méi)有出眾的外貌，也沒(méi)有過(guò)人的才藝，常常覺(jué)得自己就像一顆黯淡的星星，被周?chē)墓饷⑺谏w。然而，生活總會(huì)在不經(jīng)意間給你驚喜。一次偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了寫(xiě)作。當(dāng)我拿起筆，將心中的思緒化作一行行文字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己仿佛找到了一個(gè)可以肆意揮灑情感的天地。文字成了我的朋友，它傾聽(tīng)我的喜怒哀樂(lè)，記錄我的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。在文字的世界里，我找到了自信，也發(fā)現(xiàn)了自己的光芒。我開(kāi)始嘗試著用筆觸描繪生活中的美好與感動(dòng)，用文字傳遞正能量。每當(dāng)看到自己的文章被朋友們贊賞，甚至在網(wǎng)絡(luò)上得到陌生人的認(rèn)可時(shí)，那份由衷的喜悅和成就感便如同溫暖的陽(yáng)光，照亮了我心中的每一個(gè)角落。我意識(shí)到，原來(lái)我也有自己的光芒，它雖不耀眼，卻足以溫暖人心，照亮前行的路。我更加珍惜這份獨(dú)特的光芒，努力讓自己變得更加優(yōu)秀。我開(kāi)始廣泛閱讀，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備；我積極參加各類(lèi)寫(xiě)作比賽，鍛煉自己的寫(xiě)作能力；我還嘗試將寫(xiě)作與公益事業(yè)相結(jié)合，用文字為需要幫助的人發(fā)聲。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，我的光芒也因此變得更加璀璨奪目。如今，我更加堅(jiān)信，每個(gè)人都有屬于自己的光芒?；蛟S你的光芒隱藏在某個(gè)角落，等待你去發(fā)現(xiàn)；或許你的光芒還不夠耀眼，需要你去努力綻放。但請(qǐng)相信，只要你勇敢地展現(xiàn)自己，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，你的光芒終將照亮整個(gè)世界。我也有自己的光芒，它讓我在人生的旅途中不再孤單，讓我在追夢(mèng)的路上更加堅(jiān)定。我會(huì)繼續(xù)珍惜這份光芒，用它去溫暖他人，照亮未來(lái)?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題立意：題目“我也有自己的光芒”是一個(gè)充滿(mǎn)鼓勵(lì)與自我認(rèn)知的命題，它引導(dǎo)我們深入思考自身的價(jià)值與獨(dú)特之處。在這個(gè)多元化的世界中，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在，擁有著屬于自己的那份光芒。由提示語(yǔ)“楊絳筆下善良的人力車(chē)夫老王，在逆境中充滿(mǎn)勇氣的盲聾女作家海倫·凱勒，為非洲農(nóng)業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的水稻專(zhuān)家楊華德……每個(gè)人都有屬于自己的獨(dú)特光芒……”可知，這光芒，或許源于我們對(duì)生活的熱愛(ài)，或許源自我們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域的堅(jiān)持與努力，更可能是我們?cè)诶Ь持姓宫F(xiàn)出的堅(jiān)韌與勇氣。所以，我們應(yīng)首先明確“光芒”的含義。“光芒”不僅僅是指外在的成就或榮譽(yù)，更是內(nèi)心世界的豐富與強(qiáng)大，是自我價(jià)值的認(rèn)同與肯定。因此，文章的核心在于展現(xiàn)自己如何發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)并珍視這份獨(dú)特的光芒。立意上，我們可以從以下幾個(gè)角度入手：一是通過(guò)講述自己的成長(zhǎng)故事，展現(xiàn)從迷茫到找到自我光芒的過(guò)程；二是通過(guò)對(duì)比與他人的不同，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的獨(dú)特性，進(jìn)而肯定自己的價(jià)值；三是通過(guò)具體的事例或經(jīng)歷，說(shuō)明自己的光芒如何照亮自己的路，甚至影響他人。總之，審題立意要緊扣“我也有自己的光芒”這一主題，深入挖掘自我，展現(xiàn)真我風(fēng)采，讓讀者感受到你的獨(dú)特魅力與自信光芒。二、構(gòu)思選材：我們首先要明確文章的結(jié)構(gòu)與脈絡(luò)?？梢圆捎谩耙浴黧w——結(jié)論”的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，也可以嘗試更為新穎的形式，如書(shū)信體、日記體等，以適應(yīng)文章內(nèi)容的需要。引言部分，可以通過(guò)引用名言、設(shè)置懸念或描繪場(chǎng)景等方式，引出“我也有自己的光芒”這一主題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。主體部分，是文章的核心所在。我們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，選取幾個(gè)典型的事例或場(chǎng)景進(jìn)行描述。比如，可以講述自己在學(xué)習(xí)上的一次突破，展現(xiàn)勤奮與堅(jiān)持的光芒；可以分享一次志愿服務(wù)的經(jīng)歷，體現(xiàn)愛(ài)心與責(zé)任的光芒；還可以描述一次面對(duì)困難的挑戰(zhàn)，展示勇氣與堅(jiān)韌的光芒。這些事例應(yīng)真實(shí)可信，能夠觸動(dòng)人心，讓讀者感受到你的獨(dú)特光芒。在選材時(shí)，我們還要注意材料的多樣性和典型性。多樣化的材料可以豐富文章內(nèi)容，使文章更加生動(dòng)有趣；而典型性的材料則能夠更好地凸顯主題，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。結(jié)論部分，應(yīng)對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)“我也有自己的光芒”這一主題的重要性。可以表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的展望與信心，鼓勵(lì)讀者也要發(fā)現(xiàn)并珍視自己的光芒。同時(shí)，也可以呼應(yīng)引言部分的內(nèi)容，形成首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)美?？傊?，構(gòu)思選材要圍繞“我也有自己的光芒”這一主題展開(kāi)，選取真實(shí)、典型、多樣的材料，通過(guò)生動(dòng)的描述和深刻的思考，展現(xiàn)自己的獨(dú)特光芒與價(jià)值。9．（2024·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）從“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”，到郵寄信件、撥打電話、發(fā)送信息報(bào)平安，“一切安好”“安全抵達(dá)”“平安無(wú)事”“一切正?！薄罢诤棉D(zhuǎn)”等各種“報(bào)平安”之語(yǔ)一直伴隨著人們的生活。關(guān)于“報(bào)平安”，你有過(guò)怎樣的體驗(yàn)或思考？請(qǐng)以“報(bào)平安”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①將文題抄寫(xiě)在答題卷“題目”后的橫線上。②除詩(shī)歌外文體自選，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模簣?bào)平安親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)耗銈兒茫∨畠涸趯W(xué)校生活得很愉快。你們最近一直很辛苦，要多注意休息。你們眼見(jiàn)著女兒從一個(gè)不懂事小丫頭長(zhǎng)成了大姑娘，心里是不是有一種欣慰感呢？上了中學(xué)，我漸漸離開(kāi)你們的懷抱，開(kāi)始了獨(dú)立的生活。在學(xué)校中，什么事情都要自己干，既忙碌又勞累，第一次感到，父母在自己身邊是一件多么幸福的事情！自從第一天住校開(kāi)始，我深刻體會(huì)出什么叫做思念。每天晚上我很晚才會(huì)睡著，你們的面孔總會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，朝著我微笑。這使我更加盼望周六可以回家。不過(guò)，住校讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)，讓我學(xué)會(huì)怎樣與人相處。從小，你們就叫我要自己的事情自己做，所以很早我就學(xué)會(huì)了干家務(wù)，自己的事情也能很快很好的完成?，F(xiàn)在，我住校了，就比別人輕松的多。爸爸媽媽?zhuān)x謝你們！你們基本上每個(gè)星期都會(huì)到學(xué)?？次乙淮?。你可能不知道，我的心里是多么興奮、多么愉悅！只要一看到你，我就會(huì)很開(kāi)心，所有令我悲傷的事情都會(huì)一掃而光。當(dāng)我看到你臉上的皺紋，頭上的白發(fā)時(shí)，我充滿(mǎn)了愧疚感。我知道，我在慢慢長(zhǎng)大，而你在慢慢變老。你的皺紋，你的白發(fā)，是我?guī)?lái)的。你給了我無(wú)盡愛(ài)，我卻總是不懂得珍惜，總覺(jué)得是應(yīng)該的?？晌覐膩?lái)都沒(méi)有想過(guò)，媽媽有一天會(huì)離開(kāi)我的，而我，不能老是當(dāng)向媽媽撒嬌的孩子。媽媽?zhuān)慨?dāng)我快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)陪著我一起笑；當(dāng)我傷心的時(shí)候，你會(huì)帶給我安慰；當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你會(huì)毫不留情的批評(píng)我，指出我存在的不足……你是我的第一位老師，是我的好媽媽。爸爸，你留給我的印象既嚴(yán)厲又慈愛(ài)。我知道，你和媽媽整天為了我，為了這個(gè)家忙碌著。你經(jīng)常出差，也為此累得身體不好，血壓偏高。每次出差回來(lái)，你總是一臉的疲憊，媽媽說(shuō)，你總是為了趕時(shí)間，連夜開(kāi)車(chē)，而且也不能好好休息。親愛(ài)的爸爸，你教我細(xì)節(jié)決定成敗，可對(duì)于自己，卻總是那么馬虎。記得低年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)奧數(shù)沒(méi)有一點(diǎn)的概念，看到了題目都不知道從何下手。是你，教給我數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我攻克了一道道數(shù)學(xué)難題。每當(dāng)我做對(duì)了一題，你比我還高興。爸爸，我愛(ài)你！雖然現(xiàn)在我還沒(méi)有完全適應(yīng)中學(xué)的新環(huán)境，但我會(huì)努力的，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，決不放松，決不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望。爸爸媽媽?zhuān)戎业暮孟?！祝爸爸媽媽身體健康，事業(yè)一帆風(fēng)順，天天開(kāi)心！你們的女兒：XXX2024年8月24日【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意：“報(bào)平安”是報(bào)告自己很安全的意思。題干所給內(nèi)容，一是給出了“報(bào)平安”的方式，主要包括郵寄信件、撥打電話、發(fā)送信息等，一是給出了“報(bào)平安”的常用語(yǔ)言，如“一切安好”“安全抵達(dá)”“平安無(wú)事”“一切正常”等。所以，“報(bào)平安”具體可以從生活方面，可以從居住、飲食方面，可以從交往方面，還可以從學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出上述“平安”語(yǔ)……，讓他人放心。這給我們帶來(lái)提示，我們可以圍繞上述內(nèi)容，組織作文材料。除此以外，“報(bào)平安”內(nèi)容中應(yīng)該充滿(mǎn)感激、感謝或關(guān)心等情感，?還應(yīng)通過(guò)文字傳遞出你對(duì)家人的深深思念與美好祝愿。?本文建議寫(xiě)成書(shū)信體。第二，選材構(gòu)思：可以以寫(xiě)信的形式完成作文，給父母寫(xiě)一封報(bào)告平安的信。例如，給遠(yuǎn)方的父母保平安。然后跟父母分享生活細(xì)節(jié)：?可以?簡(jiǎn)要介紹你當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，?包括取得的成就、?面臨的挑戰(zhàn)以及未來(lái)的計(jì)劃。?還可以描述自己目前的生活環(huán)境：?描述一下你所在的地方，?無(wú)論是城市的風(fēng)貌、?季節(jié)的變化，?還是居住的小窩，?讓他們仿佛身臨其境。?還可以匯報(bào)一些社交活動(dòng)，如?分享一些與朋友、?同事的聚會(huì)或活動(dòng)，?讓他們了解你的社交圈子和生活樂(lè)趣。?還應(yīng)談?wù)勀愕男那榕c感悟，可以談?wù)勛罱男那樽兓?對(duì)生活的感悟，?或是某個(gè)小確幸的瞬間，?讓這封信充滿(mǎn)情感色彩。?最后，表達(dá)對(duì)父母辛苦培養(yǎng)的感激，?感謝父母一直以來(lái)的養(yǎng)育之恩和無(wú)私支持，?讓他們知道你的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)他們的付出。?寫(xiě)作的時(shí)候，注意書(shū)信的格式。10．（2024·內(nèi)蒙古·中考真題）請(qǐng)從下面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選一題作文。生活中的事，有大有小，有難有易，有好有壞，有緩有急……我們或擔(dān)當(dāng)，迎接挑戰(zhàn)；我們或拒絕，保持本心。無(wú)論是擔(dān)當(dāng)還是拒絕，往往都會(huì)帶給人思考，促進(jìn)人成長(zhǎng)。任務(wù)一：請(qǐng)以“這事兒，交給我”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。任務(wù)二：請(qǐng)以“拒絕”為話題，寫(xiě)一篇議論文。要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）不得抄襲或套作；（3）文體符合任務(wù)要求；（4）文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的地名、校名和人名?！敬鸢浮坷囊唬哼@事兒，交給我“媽?zhuān)〗o我倒水！”“媽?zhuān)〗o我做飯！”“媽?zhuān)≡撓匆路?！”……小時(shí)候，“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”似乎成了我的習(xí)慣，從小沐浴在母愛(ài)的陽(yáng)光下，竟沒(méi)有意識(shí)到自己的責(zé)任。直到那天，我才恍然大悟。那是一個(gè)冬日的午后，在補(bǔ)習(xí)班上了一上午的課，我早已饑腸轆轆。拖著疲憊的身軀回到家，悄悄推開(kāi)門(mén)，習(xí)慣性地叫了一聲“媽?zhuān)一貋?lái)了！”本以為她會(huì)熱情地跑出來(lái)，招呼我吃飯，卻發(fā)現(xiàn)家里冷冷清清的。于是我靜靜地推開(kāi)母親臥室的門(mén)，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)睡著。我踮著腳輕聲走上前，碰了碰媽媽的額頭，一股炙熱的感覺(jué)傳向手心。原來(lái)媽媽發(fā)燒了，我暗自想著。于是，我走出臥室，小心翼翼地關(guān)上門(mén)，想去廚房找點(diǎn)吃的，畢竟我已經(jīng)餓了一上午了?？僧?dāng)我走到廚房門(mén)口，眼前的景象讓我瞠目結(jié)舌——凈水器漏的水已經(jīng)溢滿(mǎn)了廚房，案板上凌亂不堪。習(xí)慣性地想讓媽媽來(lái)收拾，卻很快打消了這個(gè)念頭。于是，我準(zhǔn)備自己收拾。這些事情以前都是媽媽干，我沒(méi)有任何做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。我先是一股腦抱過(guò)來(lái)許多拖把，我用拖把依次在水里攪來(lái)攪去，卻發(fā)現(xiàn)不起什么作用，甚至水變得更多。我就像熱鍋上的螞蟻，不知所措，焦頭爛額。就在這時(shí)，我腦海中突然浮現(xiàn)出媽媽平時(shí)趴在地上擦地的情形。于是，我找來(lái)幾塊干抹布，趴在地上一點(diǎn)一點(diǎn)地把水吸干，再一點(diǎn)一點(diǎn)地把水?dāng)Q出來(lái)，這樣反復(fù)了不知多少次，才把水擦干。我艱難地站起來(lái)，雙腿早已麻木，腰間也好似有一團(tuán)烈火在燃燒。解決了地上的積水，接著就該桌上了。凌亂的菜葉，油膩的盤(pán)子，雜亂無(wú)章的菜刀，筷子，勺子……凡所應(yīng)有，無(wú)所不有，它們都毫無(wú)規(guī)律地?cái)傇谧雷由?，我先把它們?nèi)舆M(jìn)水池，用水沖了幾遍后，再把它們分類(lèi)放好，可誰(shuí)知下水道又被可惡的菜葉堵上了，我只好拿出被菜葉塞滿(mǎn)的漏斗，一點(diǎn)一點(diǎn)將它們拔出來(lái)。唉！廚房終于被我收拾好了。我那疲憊不堪的臉上終于顯露出燦燦的笑容。經(jīng)過(guò)了那次的“奮戰(zhàn)”，我再也不是那個(gè)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的小孩子了。自從呱呱墜地的那一刻起，我享受著美肴、暖衣，享受著親人的呵護(hù)，但似乎忘了“我”也應(yīng)該有責(zé)任，幫助父母分憂(yōu)，就是我的責(zé)任。媽媽?zhuān)雽?duì)您說(shuō)：“以后，這些事情交給我吧，這是我的責(zé)任。”在家里，愿我能背負(fù)起責(zé)任，讓家庭的花朵散發(fā)出醉人的花香。例文二：學(xué)會(huì)拒絕學(xué)會(huì)拒絕，是為了更好地獲得。人們要學(xué)會(huì)拒絕一些令人不可抗拒的，具有誘惑力的事物：比如金錢(qián)，地位等。雖然拒絕了這些美好的事物，但是反而會(huì)使你更好地獲得，并且擁有富裕而快樂(lè)的精神財(cái)富。一本書(shū)中有提起過(guò)一幅著名的攝影照片，拍攝的地點(diǎn)是南蘇丹。一個(gè)非洲東北部的貧瘠國(guó)度，沙漠高溫，饑荒，貧窮，叛亂，戰(zhàn)爭(zhēng)，那里的人們過(guò)著痛苦的生活。照片走紅的是有一個(gè)瘦骨如柴的小女孩蜷縮在地上，遠(yuǎn)處一只禿鷲正隨時(shí)準(zhǔn)備撲上來(lái)將小女孩摔得粉碎。當(dāng)時(shí)，作者一直發(fā)愁自己找不到好的題材攝影，他希望自己能拍一副好的作品，讓自己成功。當(dāng)他遇到了這幅情景時(shí)，他便潛伏在幾塊巨石下，拍下了那副作品。拍下來(lái)之后，他真的成名了，成功了，因?yàn)檫@幅作品獲得了普利策獎(jiǎng)。但之后卻迎來(lái)了種種諷刺與質(zhì)問(wèn)。就在他按下快門(mén)的一剎那，禿鷲騰空而起，結(jié)束了小女孩的生命。有人指責(zé)他為什么不去救那個(gè)小女孩，趕走禿鷲？他無(wú)法回答，如果救了那個(gè)小女孩，他便拍不了作品，得不到榮譽(yù)。最終，他在身邊的人甚至網(wǎng)上的人的冷嘲熱諷下選擇了結(jié)束自己的生命。他自殺了，因?yàn)樽约禾^(guò)于在乎榮譽(yù)，他沒(méi)有拒絕自己渴望成名，成功的想法。成功之后，他卻沒(méi)有更好地獲得精神上的快樂(lè)，之后便絕望地自己結(jié)束了自己的一生。在中國(guó)，有許多的大人物在為國(guó)家做事的同時(shí)，為了滿(mǎn)足自己的私欲從而為自己留下了不該有的錢(qián)財(cái)，這就是貪污吧。為了自己物質(zhì)上的享受，從而放棄了精神上的財(cái)富。最后郁郁寡歡，患上了抑郁癥，選擇了自殺。他們沒(méi)有拒絕金錢(qián)對(duì)自己的誘惑，從而一步步走上了深淵。我國(guó)有一名科學(xué)家袁隆平爺爺，他曾辛苦地培育出了雜交水稻，解決了中國(guó)人民的糧食不夠的問(wèn)題。聽(tīng)說(shuō)那個(gè)時(shí)候就有外國(guó)人花重金請(qǐng)?jiān)∑桨雅嘤s交水稻的培育方法教給他們，但是袁隆平拒絕了錢(qián)的誘惑，維護(hù)了國(guó)家的利益，他的精神財(cái)富就是非常富裕的。我們要學(xué)會(huì)拒絕，拒絕才能使人更好地獲得。【詳解】任務(wù)一：本題考查全命題作文。第一，審題立意。題目“這事兒，交給我”，言下之意是“我”主動(dòng)做某事，體現(xiàn)出的是一種擔(dān)當(dāng)精神?！斑@事兒”是一個(gè)泛指，可以指代生活中的任何一件事情，無(wú)論大小難易、好壞緩急。它要求作者在文章中明確具體是哪一件事，這件事應(yīng)具有一定的代表性或特殊性，能夠體現(xiàn)文章的主題和深度?！敖唤o我”則表達(dá)了主動(dòng)承擔(dān)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度。這個(gè)短語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了主語(yǔ)的主動(dòng)性和責(zé)任感，暗示了接下來(lái)會(huì)有行動(dòng)或結(jié)果展現(xiàn)這一擔(dān)當(dāng)精神。因此這篇文中具體要寫(xiě)清楚“我”主動(dòng)做了什么事，這件事情對(duì)周?chē)娜擞泻斡绊懀瑥倪@件事中是如何體現(xiàn)“我”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。立意上要傳遞出積極向上的正能量。第二，選材構(gòu)思。本文要求寫(xiě)記敘文。寫(xiě)作時(shí)可從生活中選取素材，開(kāi)頭可創(chuàng)設(shè)情境，引出主題，中間詳細(xì)敘述“我”擔(dān)當(dāng)?shù)慕?jīng)過(guò)，例如有一次班主任外出教研，當(dāng)學(xué)校要組織一次拔河比賽時(shí)，班上的同學(xué)都覺(jué)得班主任不在，這個(gè)活動(dòng)組織不起來(lái)，困難重重，這時(shí)，“我”想到自己是班長(zhǎng)，于是“我”自信滿(mǎn)滿(mǎn)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)“這事兒，交給我”，在接下來(lái)的時(shí)間里，“我”在班上挑選好選手，分配好啦啦隊(duì)的任務(wù)，利用課后時(shí)間組織大家一起模擬演練，最后在拔河比賽中奪得了冠軍。在寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)注意詳略得當(dāng)，注意人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)。任務(wù)二：本題考查話題作文。第一，審題立意。題干要求以“拒絕”為話題，首先，要明確“拒絕”的定義。拒絕是對(duì)請(qǐng)求、要求、提議或邀請(qǐng)等給予否定的回答或回應(yīng)，是主體基于自身意愿、原則、條件或利益考慮而做出的決定。拒絕不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的“不”字，它可能包含復(fù)雜的情感、考慮和后果。在不同的情境下，拒絕可能代表勇敢、理智、自我保護(hù)，也可能被誤解為冷漠、自私或逃避。我們要深入分析拒絕背后的原因、動(dòng)機(jī)和影響。是什么促使人們做出拒絕的決定？拒絕之后，可能會(huì)帶來(lái)哪些正面的或負(fù)面的后果？這些后果又如何影響人的成長(zhǎng)和選擇？立意上可從勇于拒絕，守護(hù)自我、理解拒絕，尊重選擇、學(xué)會(huì)拒絕，促進(jìn)成長(zhǎng)等方面展開(kāi)。第二，選材構(gòu)思。本文要求寫(xiě)作議論文。題目即文章的論題，可據(jù)此確定觀點(diǎn)，比如：學(xué)會(huì)拒絕。在選材上，可用古今中外的名人事例作事實(shí)論據(jù)，以名人名言、俗語(yǔ)詩(shī)句等作道理依據(jù)，擺事實(shí)講道理，適當(dāng)運(yùn)用比喻論證和正反對(duì)比認(rèn)證來(lái)闡述“學(xué)會(huì)拒絕”的道理。形式上，可直接議論。也可采用演講稿的形式，如面對(duì)同學(xué)們與人交往中因不知拒絕而傷害自己的事，可以通知演過(guò)告訴他們?nèi)绾尉芙^別人，怎樣拒絕別人，拒絕他們可能帶來(lái)一時(shí)的誤會(huì)，但你可能守住了原則、既保護(hù)了自己，也通過(guò)拒絕別人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而獲得進(jìn)步等。最后可總結(jié)全文，重申論點(diǎn)，起到呼吁號(hào)召的作用。11．（2024·江蘇無(wú)錫·中考真題）按要求作文都市，城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村，都是我們生活的“城”。這里，每天都上演著“成”功的故事，“呈”現(xiàn)著世間百態(tài)，傳“承”著文化精神，“澄”激著人們的心靈……我們每個(gè)人都與“城”發(fā)生過(guò)許多故事。請(qǐng)從“成”“呈”“承”“澄”中任選一個(gè)字，以“城與‘______’的故事”為題，寫(xiě)一篇文章，可以講述故事，也可以表達(dá)感悟。要求：（1）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模撼桥c“承”的故事在歲月的長(zhǎng)河中，每一座城市都像是一本厚重的書(shū)，記錄著歷史的滄桑與文化的傳承。而我與這座小城的故事，便是一段關(guān)于“承”的深刻記憶。這座小城，沒(méi)有大都市的繁華喧囂，卻自有一股溫婉的氣質(zhì)，它靜靜地躺在群山環(huán)抱之中，仿佛一位慈祥的老者，用它那斑駁的城墻和青石板路，訴說(shuō)著過(guò)往的故事。從小，我就在這座小城里長(zhǎng)大，這里的每一寸土地，每一磚一瓦，都承載著我對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀和無(wú)盡的探索欲?！俺小?，在這里，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，它是祖輩們勤勞智慧的結(jié)晶，是文化血脈的延續(xù)。記得小時(shí)候，每到端午節(jié)，小城便會(huì)被一種濃郁的節(jié)日氛圍所籠罩。家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前掛起艾草，河岸邊龍舟競(jìng)渡，鑼鼓聲震天響。大人們忙著包粽子，小孩們則圍著看熱鬧，偶爾還會(huì)偷偷嘗一口剛出鍋的粽子，那糯米的香甜和粽葉的清香，至今仍讓我回味無(wú)窮。這不僅僅是一個(gè)節(jié)日的慶祝，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種傳承，讓我感受到了作為華夏兒女的自豪與責(zé)任。除了節(jié)日習(xí)俗，小城還保留著許多古老的手工藝。比如，那些藏在老街深處的老茶館，里面不僅有上好的茶葉，還有技藝高超的茶藝師。他們手持長(zhǎng)嘴壺，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線，茶水準(zhǔn)確無(wú)誤地落入茶杯，引得圍觀的人陣陣喝彩。這些傳統(tǒng)茶藝，不僅是對(duì)茶文化的傳承，更是對(duì)匠心精神的堅(jiān)守。每當(dāng)我看到這一幕，心中便涌起一股暖流，那是對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同與敬仰。隨著時(shí)間的流逝，小城也在不斷發(fā)展變化，但那份對(duì)傳統(tǒng)文化的承襲與尊重，卻始終未變。學(xué)校里開(kāi)設(shè)了傳統(tǒng)文化課程，讓孩子們從小就能接觸到書(shū)法、國(guó)畫(huà)、戲曲等傳統(tǒng)文化精髓；社區(qū)里定期舉辦文化節(jié)，讓居民們有機(jī)會(huì)展示自己的才藝，共同感受傳統(tǒng)文化的魅力。這些努力，讓這座小城在現(xiàn)代化進(jìn)程中，依然保持著那份獨(dú)特的韻味和溫度。城與“承”的故事，是我與家鄉(xiāng)之間不解的情緣。在這座小城里，我學(xué)會(huì)了如何去尊重歷史，如何去傳承文化，更學(xué)會(huì)了如何在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，找到內(nèi)心的寧?kù)o與歸屬。我相信，只要這份“承”的精神不滅，小城的故事就會(huì)永遠(yuǎn)延續(xù)下去，成為我們心中永恒的記憶?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。首先，我們需要明確題目中的核心要素：“城”與選定的字（從“成”“呈”“承”“澄”中選一個(gè)）。題目要求我們以這個(gè)特定字為視角，講述或感悟與“城”之間的故事。每個(gè)字都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和不同的情感色彩，因此，審題的關(guān)鍵在于理解這些字在文章中的象征意義和所能引發(fā)的思考。“成”：代表成功、成就，可以講述在都市、城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村中個(gè)人或集體如何努力奮斗，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想或目標(biāo)的故事?！俺省保撼尸F(xiàn)、展現(xiàn)，可以描繪城市中各種生活場(chǎng)景、文化風(fēng)貌或社會(huì)現(xiàn)象的展現(xiàn)，體現(xiàn)城市的多元性和活力。“承”：傳承、繼承，可以聚焦于城市或鄉(xiāng)村中某種文化、精神、技藝等的傳承故事，強(qiáng)調(diào)文化的連續(xù)性和重要性?！俺巍保撼吻?、凈化，可以探討城市生活中的心靈凈化、思想啟迪，或是城市環(huán)境改善帶來(lái)的心靈寧?kù)o。第二，構(gòu)思選材。以“城與‘成’的故事”為例。立意圍繞“奮斗與成功”的主題，講述一個(gè)或幾個(gè)在城市中通過(guò)不懈努力最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事，展現(xiàn)城市的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及個(gè)人奮斗的價(jià)值。選擇一個(gè)從農(nóng)村來(lái)到城市打拼的年輕人，他/她面對(duì)城市的繁華與壓力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)和創(chuàng)新，最終在城市中創(chuàng)立了自己的企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和社會(huì)價(jià)值的雙重成功。講述一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在城市中共同奮斗的故事，他們經(jīng)歷了資金短缺、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等重重困難，但憑借團(tuán)隊(duì)的力量和堅(jiān)持不懈的精神，最終開(kāi)發(fā)出了一款受市場(chǎng)歡迎的產(chǎn)品，獲得了成功。以一個(gè)外來(lái)務(wù)工子女通過(guò)城市優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)習(xí)，成功考入理想大學(xué)為例，展現(xiàn)城市教育公平和機(jī)會(huì)均等的正面作用，以及個(gè)人努力與社會(huì)支持相結(jié)合的重要性。結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭簡(jiǎn)短介紹城市作為夢(mèng)想起航地的背景，引出主題。中間詳細(xì)敘述上述選材中的一個(gè)或多個(gè)故事，通過(guò)具體情節(jié)展現(xiàn)奮斗的過(guò)程和成功的喜悅。結(jié)尾總結(jié)城市對(duì)于個(gè)人成功的重要性，強(qiáng)調(diào)奮斗精神和社會(huì)支持的作用，同時(shí)表達(dá)對(duì)未來(lái)更多的期待和展望。12．（2024·山東濰坊·中考真題）閱讀下面的材料，任選一題作文。人在年少時(shí)，總以為要得到珍貴的東西必須付出昂貴的代價(jià)。隨著年齡漸長(zhǎng)、閱歷漸深，逐漸明白：世上最珍貴的東西，往往都是免費(fèi)的。（1）請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)和思考，以“最珍貴的是______”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：將題目補(bǔ)充完整，文體特征鮮明，內(nèi)容具體充實(shí)，600字左右，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。（2）上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：文體特征鮮明；觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；600字左右；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息?！敬鸢浮坷模?）：最珍貴的是母愛(ài)母愛(ài)是世界上最珍貴的愛(ài)，是任何愛(ài)都無(wú)法比較的。有媽的孩子像個(gè)寶，沒(méi)媽的孩子像根草。擁有媽媽的愛(ài)的孩子是世界上最幸福的。母愛(ài)是無(wú)私的，是溫暖的，是細(xì)致入微的。記得初中時(shí)，開(kāi)始上早讀與晚自習(xí)，課業(yè)負(fù)擔(dān)開(kāi)始變重。每天我晚上回到家，作業(yè)都要做到11點(diǎn)左右。有一天晚上，我關(guān)著門(mén)在自己的房間做數(shù)學(xué)習(xí)題，有一道題目非常難，我苦思冥想都沒(méi)有答案。這時(shí)媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)了，她手里拿著一個(gè)削好的蘋(píng)果和一罐熱好的牛奶。沒(méi)有思路的我，正在煩著，看到媽媽沒(méi)有敲門(mén)就進(jìn)來(lái)了，我發(fā)火了。我對(duì)媽媽大喊到，你煩不煩，正在思考問(wèn)題，你這樣推門(mén)進(jìn)來(lái)，我的思路全部亂了。媽媽抱歉的說(shuō)對(duì)不起，對(duì)不起，我現(xiàn)在就出去了。蘋(píng)果跟牛奶放在這里，你待會(huì)兒做完題記得吃了。那天晚上我就像是在跟媽媽賭氣一樣，牛奶與蘋(píng)果都沒(méi)有動(dòng)。第二天早晨，上早讀之前，媽媽依舊像往常一樣比我早半個(gè)小時(shí)起床，幫我做早飯。這是我記憶最深的一件事情。我們?cè)诮邮芟硎軏寢尩膼?ài)的時(shí)候，總是覺(jué)得那么的理所當(dāng)然，覺(jué)得媽媽就應(yīng)該對(duì)自己好，愛(ài)自己?？墒俏覀儧](méi)有想過(guò)的是，媽媽對(duì)我們的愛(ài)從來(lái)都是付出不要回報(bào)的。我總是跟媽媽說(shuō)，等我以后掙了很多錢(qián)，讓你跟著我享福。媽媽笑笑回答我，傻女兒，只要你能過(guò)得好就是媽媽最幸福最開(kāi)心的事情，媽媽不要你的回報(bào)。我想這就母愛(ài)吧，天底下最干凈最簡(jiǎn)單最純潔最不帶目的性的愛(ài)。有一句話，不養(yǎng)兒不知父母恩。也許將來(lái)有一天我有了自己的孩子，就能體會(huì)到媽媽到底是有多偉大了?，F(xiàn)在我的心愿很簡(jiǎn)單，就是希望媽媽能夠一直健康開(kāi)心，不要再為這個(gè)家為我們操勞了。我愛(ài)我的媽媽?zhuān)院笪乙欢〞?huì)回報(bào)我的媽媽。例文（2）：在感恩父母中成長(zhǎng)落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)在對(duì)滋養(yǎng)它的大地感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云在對(duì)哺育它的藍(lán)天感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的世界，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這樣一份份真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。更因?yàn)楦卸?，讓我們學(xué)會(huì)了做人。當(dāng)我們第一次喊爸爸媽媽的時(shí)候，第一次獨(dú)立邁開(kāi)一步的時(shí)候，第一次歪歪扭扭地寫(xiě)出一個(gè)字的時(shí)候……是父母在身邊耐心地教導(dǎo)我們。父母，是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來(lái)幫助我們的人，是父母。當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽(tīng)我們哭訴的人，是父母。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒?，?huì)衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。而現(xiàn)在我們遠(yuǎn)在外地學(xué)習(xí)，牽掛著我們的還是父母。一個(gè)只有懂得感恩父母的人，才能算是一個(gè)完整的人。用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流，不要認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出。他們把人生中最好的時(shí)光獻(xiàn)給了我們，留給自己的只有那根根白發(fā)，還有那不知不覺(jué)爬上眼角的周?chē)?。感恩不需要一個(gè)宏偉的計(jì)劃，感恩父母，不需要磕頭跪謝；感恩朋友，不需要長(zhǎng)篇大論；感恩師長(zhǎng)，不需要好禮相送……感恩只是感情自然的流露，不需要刻意地裝模作樣。感恩父母，只需要一句溫暖的問(wèn)候，一個(gè)小小的行動(dòng)，在他們最需要自己的時(shí)候，陪在他們身邊，幫他們分擔(dān)困難；感恩朋友，只需要一下輕輕的擁抱，在他們心情不好的時(shí)候，和他們出去散散心；感恩老師，只需要一個(gè)尊敬的鞠躬，認(rèn)真完成老師交給自己的任務(wù)，讓他們不為自己操心……我想，感恩是平凡得不能再平凡的一件事，我們不必把它做得非同尋常。感恩是雙向的，在感恩別人的同時(shí)，我們也在被別人感恩著。我終于明白了，之所以我們心中是溫暖的，是充滿(mǎn)陽(yáng)光的，是因?yàn)檫@大千世界有感恩，是因?yàn)槲覀兌级酶卸??！驹斀狻款}目（1）：本題考查半命題作文。第一，審題立意：題目中心詞是所填寫(xiě)的詞語(yǔ)，即橫線上擬填入的內(nèi)容（可以是詞語(yǔ)，也可以是短語(yǔ)或短句），例如，橫線上所填內(nèi)容可以是青春、修養(yǎng)、幸福、智慧、意志、真理、使命、公平、正義；可以是思考、勤奮、自信、熱忱、讀書(shū)、惜時(shí)、理想、才智、天才、成??；可以是友誼、禮貌、家庭、親情、友情、處世、謙虛、真誠(chéng)；可以是文學(xué)、音樂(lè)、健康、體育、藝術(shù)等方面。要選擇自己熟悉的方面來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用曾經(jīng)掌握的素材組織作文內(nèi)容。題目中“最貴的”是一個(gè)限定語(yǔ)，限制了橫線上所填內(nèi)容給“我”帶來(lái)的影響是值得珍藏或品味。為了做到真情實(shí)感，本文建議使用第一人稱(chēng)進(jìn)行寫(xiě)作。本文要求寫(xiě)作記敘文。第二，選材構(gòu)思：可以寫(xiě)“人生最貴的是父愛(ài)”。寫(xiě)父親想辦法送“我”進(jìn)城讀書(shū)；父親工傷后，還親自給“我”送生活費(fèi)，并安慰考試失利的“我”。寫(xiě)作的時(shí)候，開(kāi)頭可以用對(duì)比或者排比的修辭，或者引用和主題相關(guān)的名言開(kāi)頭，中間是敘事環(huán)節(jié)，講清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，經(jīng)過(guò)要詳細(xì)寫(xiě)，用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑造人物的形象，表達(dá)真情實(shí)感。結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)，可以抒情議論式再次點(diǎn)題，突出中心。如果會(huì)用環(huán)境描寫(xiě)渲染氣氛作為開(kāi)頭，結(jié)尾再首尾照應(yīng)點(diǎn)題那樣更好。作文（2）：本題考查材料作文。第一，審題立意：分析題干所給材料，尤其是“世上最珍貴的東西，往往都是免費(fèi)的”這句話啟發(fā)我們：我們要懂得感恩身邊默默無(wú)聞的付出人或事物！所以，本次作文要圍繞“珍惜”或“感恩”這兩個(gè)主題中的任意一個(gè)來(lái)寫(xiě)即可。本文要求寫(xiě)作議論文。第二，選材構(gòu)思：如果以“感恩”為話題，寫(xiě)作議論文，可以把“人生最值得珍惜的是感恩”作為議論文的中心論點(diǎn)，然后從“感恩是一個(gè)人價(jià)值觀的根基”“沒(méi)有感恩，何來(lái)團(tuán)結(jié)”“感恩要品味細(xì)節(jié)”三個(gè)方面展開(kāi)論述“感恩”的意義。注意論證方法恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，還要做到聯(lián)系實(shí)際生活，豐富議論的內(nèi)容，充分論證論點(diǎn)。建議合理運(yùn)用素材，使文章內(nèi)容做到有理有據(jù)，令人信服。13．（2024·遼寧·中考真題）作文在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，人們常常在名的基礎(chǔ)上。取一個(gè)“字”?！白帧卑顟B(tài)度、文化內(nèi)涵。從中國(guó)人的“字”里，我們常常得到人生志趣、生命價(jià)值等方面的啟示。白居易，字“樂(lè)天”——樂(lè)觀通達(dá)文天祥，字“履善”——踐行善念梁?jiǎn)⒊帧白咳纭薄非笞吭绞鎽c春，字“舍予”——舍棄小我上述名人的“字”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模簭摹白帧敝刑綄と松闹腔墼谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中，取“字”是一個(gè)獨(dú)特且富有深意的傳統(tǒng)。字，不僅是對(duì)一個(gè)人名字的補(bǔ)充，更是其生活態(tài)度、文化內(nèi)涵及人生志趣的集中體現(xiàn)。從白居易的“樂(lè)天”、文天祥的“履善”、梁?jiǎn)⒊摹白咳纭钡绞鎽c春的“舍予”，這些名人的“字”都為我們提供了寶貴的人生啟示。白居易，字樂(lè)天，他的一生都在踐行“樂(lè)觀通達(dá)”的生活態(tài)度。在遭受政治打擊、人生低谷時(shí)，他仍能以平和的心態(tài)面對(duì)，用詩(shī)歌記錄生活，抒發(fā)情感。這種樂(lè)觀通達(dá)的精神，值得我們現(xiàn)代人學(xué)習(xí)和借鑒。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們常常因?yàn)橐恍┬∈露鵁?，忘記了人生的真諦。學(xué)習(xí)白居易的樂(lè)觀通達(dá)，有助于我們更加從容地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。文天祥，字履善，他的一生都在踐行“踐行善念”的道德準(zhǔn)則。在國(guó)家危難之際，他挺身而出，為了民族的利益不惜犧牲自己的生命。這種高尚的道德品質(zhì)，正是我們現(xiàn)代社會(huì)所缺乏的。在物欲橫流、利益至上的現(xiàn)代社會(huì)中，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)文天祥的“履善”精神，堅(jiān)守道德底線，為社會(huì)傳遞正能量。梁?jiǎn)⒊?，字卓如，他的一生都在追求“卓越”的境界。他不僅在政治、文化、教育等多個(gè)領(lǐng)域有卓越的成就，還不斷推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。這種追求卓越的精神，是現(xiàn)代社會(huì)所推崇的。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。舒慶春，字舍予，他的一生都在踐行“舍棄小我”的奉獻(xiàn)精神。他將個(gè)人的利益放在集體利益之后，為了國(guó)家和民族的利益不惜犧牲自己的利益。這種奉獻(xiàn)精神，是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要學(xué)會(huì)舍棄小我、顧全大局，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量?？傊?，從中國(guó)人的“字”中，我們可以得到人生志趣、生命價(jià)值等方面的啟示。這些名人的“字”不僅體現(xiàn)了他們個(gè)人的品質(zhì)和精神，也為我們提供了寶貴的人生智慧。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)和精神，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和道德水平，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。第一：審題立意。本題的材料聚焦于中國(guó)傳統(tǒng)文化中“字”的深層含義，這是一種在名的基礎(chǔ)上額外選取的字，用以表達(dá)一個(gè)人的生活態(tài)度、文化內(nèi)涵和人生志趣。題目列舉了四位歷史名人的“字”及其所代表的品質(zhì)——白居易的“樂(lè)天”象征著樂(lè)觀通達(dá)，文天祥的“履善”代表著踐行善念，梁?jiǎn)⒊摹白咳纭币馕吨非笞吭?，舒慶春的“舍予”則反映了舍棄小我的精神。這些“字”不僅是個(gè)人品質(zhì)的象征，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的體現(xiàn)。立意方面，通過(guò)對(duì)這些“字”的探討，我們可以得到對(duì)現(xiàn)代人的深刻啟示。這些歷史名人的“字”所蘊(yùn)含的品質(zhì)和精神，不僅對(duì)于當(dāng)時(shí)的社會(huì)具有指導(dǎo)意義，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)依然具有重要的啟示價(jià)值。我們可以從中汲取智慧，指導(dǎo)自己的生活和工作。第二：選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)作議論文。首先應(yīng)確定文章額中心論點(diǎn)，比如：“字”中彰顯個(gè)人追求。在文章開(kāi)篇作者可以先簡(jiǎn)要介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化中取“字”的習(xí)俗，并闡述這一習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵和價(jià)值。在中間部分可逐一分析四位名人的“字”，并闡述其背后的文化內(nèi)涵和人生哲理?？梢酝ㄟ^(guò)引用名人的生平事跡、名言警句等，加深讀者對(duì)“字”的理解以及分析名人的“字”帶給自己的人生啟示，在結(jié)論部分，可以總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)從中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取人生啟示的重要性。同時(shí)，可以提出對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望和期待，呼吁更多的人關(guān)注和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。14．（2024·寧夏·中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。與祖國(guó)美好的山川相遇，自然風(fēng)光，人文勝跡，能讓我們凈化心靈、陶冶情操，豐富見(jiàn)聞、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界；與偉大的心靈交流，他們的高尚品格與精神，能指引我們找到正確的人生方向；與平凡的人們生活，他們閃現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)的光輝，能引導(dǎo)我們向善、務(wù)實(shí)、求美。請(qǐng)閱讀以上文字，從中提煉一個(gè)主題，也可從中任選一個(gè)角度，講講你的故事，或說(shuō)說(shuō)你的感受，也可談?wù)勀愕睦斫狻Ｒ螅鹤詳M題目，自選角度，內(nèi)容充實(shí)，文體不限，不得套作，不得抄襲，不少于500字。（不能使用試卷中的材料、不能透露與考生有關(guān)的信息）【答案】例文：平凡中的美好美好的事物有很多，不只是那奇麗雄壯的山川，旖旎多姿的四季，豐富雋永的藝術(shù)……還有那普通的人，平凡的事……暮春的黃昏，夕陽(yáng)在天邊灑下?tīng)N爛的余暉，嫩綠的葉子在風(fēng)中搖曳，溫潤(rùn)的空氣中氤氳著清淡的花香，鉆進(jìn)人們的口鼻，讓人心曠神怡。我在晚飯后，便出了家門(mén)，一邊戴著耳機(jī)聽(tīng)著悅耳的音樂(lè)，一邊沿著馬路慢慢地欣賞這美麗的景色。忽然，一陣惡臭伴著風(fēng)溢滿(mǎn)鼻腔，澄澈的天空似乎蒙上了灰塵，兩邊飄揚(yáng)的綠化樹(shù)也好像停止了搖曳，就連動(dòng)物們，也驀地做鳥(niǎo)獸狀散。我一邊趕忙捂了鼻子，一邊循著氣味望去，只見(jiàn)前面林蔭小道的右端，一個(gè)下水井的井蓋掀開(kāi)來(lái)，里面飄出一陣陣的惡氣，井一邊還聚集了好多令人作嘔的垃圾沉淀物。路過(guò)的行人一邊像我一樣捂了口鼻，一邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)，唯恐殃及池魚(yú)。我駐足觀望了一會(huì)兒，搖搖頭，也準(zhǔn)備離去。但轉(zhuǎn)頭的瞬間，卻見(jiàn)一個(gè)身著橘色衣衫的清潔工走了過(guò)去。那是一位年近古稀的老人，頭上花白的頭發(fā)根根扎眼，臉上如同皺縮的核桃溝壑縱橫，青筋暴突的手猶如柘樹(shù)枝。老人動(dòng)作麻利，很快就已經(jīng)到了污水井，然后蹲下身子。常年的勞作使他削瘦的肩膀朝一邊傾斜，背微微弓起，像一只蓄勢(shì)待發(fā)的貓，令人很難注意到他手上的動(dòng)作。他那布滿(mǎn)老繭的手如行云流水一般，飛快地清理著下水井邊的污垢，也許在旁人看來(lái)十分惡心，于他而言卻是責(zé)任，是使命。老人家的額頭上很快就冒出豆大的汗珠，汗水也打濕了衣衫，他卻仍不為所動(dòng)繼續(xù)專(zhuān)心地清理著垃圾。那份責(zé)任感使我肅然，一位風(fēng)燭殘年的老人尚能默默無(wú)聞地在工作崗位上為人類(lèi)做貢獻(xiàn)，我們又怎能推辭責(zé)任呢？一份強(qiáng)烈的情感促使我重新審視這位老人，那是一種怎樣的情感??！是敬畏，感動(dòng)，還是慚愧？老人頭發(fā)花白卻梳的整齊，衣衫破舊卻十分干凈，這不正是對(duì)工作崗位的愛(ài)戴么？手上沾滿(mǎn)污穢，臟水濺在臉上毫不動(dòng)容，這不正是對(duì)工作崗位的盡責(zé)么？只顧手上的工作，無(wú)暇分心其他，這不正是對(duì)工作崗位的奉獻(xiàn)么？我思索的時(shí)間，老人卻已經(jīng)將那處清理干凈，然后蓋好井蓋轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。夕陽(yáng)的余暉投射到老人那愈行愈遠(yuǎn)的背影上，成為這條街道上最美的一道風(fēng)景。有時(shí)候美好真的不是什么轟轟烈烈，不是什么冠蓋滿(mǎn)京華，只是普通人，平凡事！【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。首先認(rèn)真審讀材料，由“與祖國(guó)美好的山川相遇”“與偉大的心靈交流”“與平凡的人們生活”可知，材料是一個(gè)排比句，寫(xiě)作中心給了三個(gè)方向：賞山川自然，陶冶心靈；與偉人神交，指引人生；看普通人物，贊美平凡。后面并未有省略號(hào)，所以需要扣住這三個(gè)方面去寫(xiě)作。我們可以從以下幾個(gè)角度立意：1.可以寫(xiě)景，寫(xiě)游歷河山美景，觀賞人文勝跡，贊美祖國(guó)山川美景，親近自然，感受奇觀，醒悟道理，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。2.可以寫(xiě)讀書(shū)，寫(xiě)在書(shū)籍中認(rèn)真古今中外偉大人物，折服于他們高尚的精神與品格，找到正確人生方向。如“民族魂”魯迅、“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取⑴泻澜芑咎m、民間高手賣(mài)油翁、文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰、“真將軍”周亞夫、“詩(shī)圣”杜甫……3.可以寫(xiě)人，寫(xiě)身邊平凡人物，描繪他們的人生，贊美他們的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)。，立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，以及自己對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪?xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。第二，選材構(gòu)思。如寫(xiě)游記，可寫(xiě)自己的一次旅游或研學(xué)經(jīng)歷，如暑假去白洋淀游玩，寫(xiě)賞景寫(xiě)劃船，寫(xiě)游歷白洋淀展覽館歷史館，感受白洋淀歷史文化積淀與紅色文化，贊美白洋淀，贊美白洋淀的人們。也可以寫(xiě)散文，寫(xiě)從書(shū)籍中見(jiàn)識(shí)的各位偉人，狂傲灑脫的李白，豁達(dá)樂(lè)觀的蘇軾；多情癡情的納蘭容若……結(jié)合他們的作品，折服于他們的人格，找到自己正確的人生方向。如寫(xiě)記敘文，可以寫(xiě)父母老師，甚至是家門(mén)口的環(huán)衛(wèi)工人，寫(xiě)他們勤奮慈愛(ài)、寫(xiě)他們的敬業(yè)認(rèn)真……最后表達(dá)對(duì)平凡人普通事的贊美。寫(xiě)記敘文，應(yīng)根據(jù)性格或精神擬定題目，如堅(jiān)韌的魯迅，講述人物故事，刻畫(huà)出人物性格，并用議論抒情語(yǔ)句寫(xiě)人物對(duì)你成長(zhǎng)的影響。如寫(xiě)成議論文，應(yīng)先根據(jù)人物的性格、精神或評(píng)價(jià)等，提煉中心論點(diǎn)，如根據(jù)周亞夫的治軍嚴(yán)謹(jǐn)，可以用做人必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真作中心論點(diǎn)；然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。15．（2024·四川廣元·中考真題）【材料一】在五四青年節(jié)到來(lái)之際，習(xí)近平總書(shū)記寄語(yǔ)新時(shí)代青年，強(qiáng)調(diào)：“廣大青年要繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，在推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中展現(xiàn)青春作為、彰顯青春風(fēng)采、貢獻(xiàn)青春力量，奮力書(shū)寫(xiě)為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩??！保ㄕ幾浴度嗣袢請(qǐng)?bào)》2024年5月4日）【材料二】前路更為艱辛，我們將以勇氣、智慧和毅力，在極限施壓下挺直脊梁，奮力前行！滔天巨浪方顯英雄本色，艱難困苦鑄造諾亞方舟。——何庭波上述文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請(qǐng)聯(lián)系自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫(xiě)一篇文章。要求：①任