把解放思想貫穿于實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展新跨越的全過(guò)程

把解放思想貫穿于實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展新跨越的全過(guò)程——在解放思想大討論活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話（2008年7月4日）黨委書記XX老師們、同志們：剛才，郝院長(zhǎng)作了《解放思想改革創(chuàng)新全面開創(chuàng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展新局面》的報(bào)告，講得很全面、很深刻，很到位，我都贊成。四位職能部門的主要負(fù)責(zé)同志作了文件起草說(shuō)明，三位學(xué)院院長(zhǎng)作了發(fā)言，講得都很好，我很受啟發(fā)、鼓舞。下面，我對(duì)學(xué)校開展解放思想大討論活動(dòng)作一簡(jiǎn)要總結(jié)，并對(duì)下一步如何繼續(xù)解放思想，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展新跨越，講幾點(diǎn)意見。一、我校解放思想大討論活動(dòng)的簡(jiǎn)要總結(jié)按照省委高校工委的統(tǒng)一部署，我校解放思想大討論活動(dòng)從3月下旬開始到今天結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)分為學(xué)習(xí)動(dòng)員、調(diào)研討論和完善措施三個(gè)階段。主要做好了四方面的工作。（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署3月上旬，省委高校工委發(fā)出《關(guān)于在全省高校開展解放思想大討論活動(dòng)的通知》后，學(xué)校立即召開黨委會(huì)，專題研究部署開展解放思想大討論活動(dòng)。成立了解放思想大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，各單位也成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，明確黨委和黨總支主要負(fù)責(zé)同志親自抓，一名負(fù)責(zé)同志具體抓。黨委下發(fā)了《關(guān)于在全校開展解放思想大討論活動(dòng)的通知》，要求立足校情，緊密聯(lián)系廣大黨員干部、教職工的思想實(shí)際，著力在破除影響學(xué)校科學(xué)發(fā)展的陳舊觀念上下功夫，在完善體制機(jī)制和發(fā)展思路及措施上下功夫，切實(shí)解決不想解放思想、不敢解放思想、不會(huì)解放思想的問(wèn)題。（二）深入動(dòng)員，扎實(shí)推進(jìn)3月24日，學(xué)校召開了動(dòng)員大會(huì)。我代表學(xué)校黨委做了動(dòng)員講話，闡述了開展解放思想大討論活動(dòng)的背景和意義，對(duì)搞好大討論活動(dòng)提出了具體要求。會(huì)后，各單位、部門通過(guò)召開報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、交流會(huì)、研討會(huì)等形式，組織了廣泛深入的學(xué)習(xí)和動(dòng)員，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校充分利用校報(bào)、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳輿論陣地，對(duì)大討論活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道，營(yíng)造了濃厚的輿論氛圍。（三）搞好調(diào)研，找準(zhǔn)問(wèn)題3月底4月初，學(xué)校組成兩個(gè)學(xué)習(xí)考察團(tuán)，分別由我和郝院長(zhǎng)帶隊(duì)，前往江蘇、湖北、四川、安徽、上海等四省一市，對(duì)南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)等6所財(cái)經(jīng)高校進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)考察。學(xué)習(xí)考察的主要內(nèi)容，包括加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，深化人事分配制度改革，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、人才工程建設(shè)等五個(gè)方面。返校后撰寫了考察報(bào)告。同時(shí)，各單位、各部門還運(yùn)用多種方式在校內(nèi)開展調(diào)研活動(dòng)。4月16日，學(xué)校召開赴南方高校學(xué)習(xí)考察報(bào)告會(huì)。郝院長(zhǎng)介紹了學(xué)習(xí)考察的主要收獲及啟示、思考與研討的主要問(wèn)題，我做了“關(guān)于實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的新思考”的講話，要求進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維方式、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)變工作方式、轉(zhuǎn)變激勵(lì)方式。并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出了下一步研討的重點(diǎn)內(nèi)容。會(huì)后，全校上下展開了熱烈討論。圍繞實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展新跨越這一主題，以解決影響和制約科學(xué)發(fā)展突出問(wèn)題為目標(biāo)，深入開展調(diào)查研究，廣泛征求意見建議，認(rèn)真查找差距不足，仔細(xì)進(jìn)行分析梳理，共征集到意見建議450條，涉及到學(xué)校建設(shè)發(fā)展、教育教學(xué)、科研學(xué)術(shù)及學(xué)科建設(shè)、人才引進(jìn)及建設(shè)、學(xué)生管理與培養(yǎng)、學(xué)校管理體制、校園文化建設(shè)等七大方面。許多建議和意見可操作性強(qiáng)、質(zhì)量高，對(duì)促進(jìn)學(xué)校工作很有參考價(jià)值。（四）全面總結(jié)，完善措施學(xué)校針對(duì)學(xué)習(xí)討論階段查找的問(wèn)題與差距，集中研究加強(qiáng)和改進(jìn)工作的意見。特別是就制約學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵性的問(wèn)題，針對(duì)教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才工程建設(shè)方面的問(wèn)題，在借鑒外校經(jīng)驗(yàn)與本校實(shí)際相結(jié)合的基礎(chǔ)上，集思廣益，數(shù)易其稿，反復(fù)修改，制定了加強(qiáng)教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科研工作、人才隊(duì)伍建設(shè)的四個(gè)實(shí)施意見。這四個(gè)文件進(jìn)一步明確了重點(diǎn)工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、具體目標(biāo)和主要措施、保障機(jī)制，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。下一步，要圍繞目標(biāo)，分解任務(wù)，強(qiáng)化措施，抓好落實(shí)，確保解放思想大討論活動(dòng)取得的成果轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題、促進(jìn)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)和明顯成效。二、開展解放思想大討論活動(dòng)取得的主要成果（一）開辟了解放思想的新境界集中體現(xiàn)在四個(gè)方面。一是不敢解放思想的狀況得到改進(jìn)。不敢解放思想主要表現(xiàn)為因循守舊，墨守成規(guī)，不敢突破，不敢創(chuàng)新。通過(guò)大討論活動(dòng)，干部和師生的主流思想已經(jīng)從教條主義的束縛下解放出來(lái)，樹立了大膽探索、勇于實(shí)踐、有所建樹的精神。二是不想解放思想的狀況得到改善。不想解放思想的主要表現(xiàn)是滿足現(xiàn)狀，固步自封，不思進(jìn)取，不想開拓。通過(guò)大討論活動(dòng)，廣大干部和教職工對(duì)比外省同類高校的發(fā)展，看到了自身的差距，增強(qiáng)了加快發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感，進(jìn)一步堅(jiān)定了在學(xué)校發(fā)展中建功立業(yè)、奮發(fā)有為的理想信念。三是不會(huì)解放思想的狀況得到改觀。不會(huì)解放思想主要表現(xiàn)為雖有解放思想的愿望，但缺乏解放思想的能力。通過(guò)大討論活動(dòng)，廣大干部和教職工進(jìn)一步明確了解放思想要取得實(shí)效，必須做到三個(gè)結(jié)合，即把落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與本校實(shí)際相結(jié)合、立足校內(nèi)與爭(zhēng)取外部支持相結(jié)合、探索自己發(fā)展路子與借鑒外校成功經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而提高了解放思想的能力。四是不真解放思想的狀況得到克服。不真解放思想表現(xiàn)為少數(shù)人講解放思想頭頭是道，抓具體落實(shí)不對(duì)號(hào)。通過(guò)大討論活動(dòng)，全校上下思想受到震動(dòng)，大家真正感受到解放思想對(duì)學(xué)校生存發(fā)展的重要意義，不真解放思想的現(xiàn)象得到了有效克服。（二）理清了內(nèi)涵發(fā)展的新思路學(xué)校黨政認(rèn)為，當(dāng)前我校的發(fā)展正處在一個(gè)新的起點(diǎn)上，我們必須從全局出發(fā)，深刻分析國(guó)情省情和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，重新審視我校的發(fā)展定位、發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展思路。在大討論活動(dòng)中，全校上下圍繞促進(jìn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展新跨越，廣開言路，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了很多很好的意見和建議。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校整理分析了全校的意見和建議，集中全校智慧，借鑒省外同類院校的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理清了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的新思路。（三）找出了制約學(xué)校發(fā)展的突出問(wèn)題從廣大教職工提出的450條意見建議看，學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題集中體現(xiàn)在四個(gè)方面。一是學(xué)科建設(shè)總體實(shí)力不強(qiáng)。我?，F(xiàn)有六個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，五個(gè)省級(jí)科研基地，一個(gè)省級(jí)工程技術(shù)研究中心，但沒有一個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，在全國(guó)高校排名中，位次不占優(yōu)勢(shì)，說(shuō)明我校學(xué)科雖有一定實(shí)力但還不強(qiáng)。二是科學(xué)研究整體水平不高。表現(xiàn)為國(guó)家級(jí)課題少、高水平論文少、高層次獲獎(jiǎng)成果少。另外，橫向課題不多也不大。三是高層次杰出人才匱乏。雖然有5位國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者、13位博士生導(dǎo)師和150多名博士，但杰出的高層次人才少，在全國(guó)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)有地位、有影響的知名專家學(xué)者更少。四是教育教學(xué)質(zhì)量有待提高。我校教學(xué)質(zhì)量總體上是好的，形成了自身的教學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，在教育部組織的本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀成績(jī)。但也存在一些問(wèn)題，需要改進(jìn)。（四）探索了內(nèi)涵發(fā)展的新路徑通過(guò)大討論活動(dòng)，我們進(jìn)一步統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)。關(guān)于內(nèi)涵發(fā)展的新路徑可以概括為四個(gè)堅(jiān)持不懈。一是堅(jiān)持不懈地解放思想，不斷激發(fā)發(fā)展的思想動(dòng)力。要在轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念中解放思想，在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式中解放思想，在轉(zhuǎn)變工作方式中解放思想，在轉(zhuǎn)變管理方式中解放思想，在轉(zhuǎn)變激勵(lì)方式中解放思想。二是堅(jiān)持不懈地爭(zhēng)取大學(xué)更名，獲得博士單位授予權(quán)，這是學(xué)校發(fā)展始終不渝的奮斗目標(biāo)。三是堅(jiān)持不懈地實(shí)施四大強(qiáng)校戰(zhàn)略。這次出臺(tái)的四個(gè)文件，就是四大強(qiáng)校戰(zhàn)略的強(qiáng)化、深化和具體化，必須一抓到底，落到實(shí)處，見到大的成效。四是堅(jiān)持不懈地走提高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展的路子，推進(jìn)學(xué)校事業(yè)又好又快發(fā)展。三、堅(jiān)持解放思想，抓好“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展紀(jì)念改革開放30周年，深入持久地開展解放思想，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，最根本的是要增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約學(xué)校又好又快發(fā)展的突出問(wèn)題，以在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)等方面的新突破，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的新跨越。（一）認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，在轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念中解放思想正確認(rèn)清形勢(shì)，明確目標(biāo)任務(wù)，準(zhǔn)確把握機(jī)遇，歷來(lái)是制定決策、做好工作的重要前提。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，高素質(zhì)人才在競(jìng)爭(zhēng)中的決定性因素日益顯現(xiàn)。教育特別是高等教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突出。胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中指出，要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)；強(qiáng)調(diào)要提高高等教育質(zhì)量，努力造就世界一流科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才，注重培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才。這對(duì)新時(shí)期高等教育工作提出了明確的要求。2007年底召開的教育部直屬高校工作咨詢委員會(huì)第18次全體會(huì)議，提出要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，以提高質(zhì)量為核心，加快從高等教育大國(guó)向高等教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的步伐，更加凸顯了國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略與大學(xué)發(fā)展的高度關(guān)聯(lián)性。具體到我校，當(dāng)前就是要強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步突出優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化特色，努力提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，著力打造學(xué)科專業(yè)品牌，努力提高科研水平，集聚高水平人才，打造高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，全力以赴爭(zhēng)取申報(bào)博士授予單位和大學(xué)更名。發(fā)展目標(biāo)已經(jīng)明確，關(guān)鍵問(wèn)題是要強(qiáng)力推進(jìn)。我們一定要不斷地解放思想，放眼全省、放眼全國(guó)，面向世界，突破自我縱向比較年年有進(jìn)步的保守思想，強(qiáng)化橫向比較意識(shí)，立足高等教育全局，立足學(xué)校近幾年來(lái)跨越式發(fā)展的實(shí)際，找出差距、明確方向、精心謀劃，全力以赴，真抓實(shí)干，以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)學(xué)校事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展、又好又快發(fā)展。一是解放思想，認(rèn)真思考如何發(fā)展的問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的新跨越，迫切需要我們進(jìn)一步解放思想，樹立新的發(fā)展觀。在學(xué)術(shù)發(fā)展上，要由單純跟蹤前沿，轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫櫱把兀忠I(lǐng)前沿、開辟前沿；要由單純占領(lǐng)制高點(diǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫碱I(lǐng)制高點(diǎn)，又要建立制高點(diǎn)。在人才隊(duì)伍建設(shè)上，要由單純集聚國(guó)內(nèi)人才，轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫蹏?guó)內(nèi)人才，又要集聚國(guó)際人才；既要發(fā)揮人才的集聚效應(yīng)，又要發(fā)揮人才的輻射作用。在科研成果的應(yīng)用上，要由單純著眼于學(xué)術(shù)發(fā)展，轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫塾趯W(xué)術(shù)發(fā)展，又要著眼于實(shí)際應(yīng)用；既要著眼于積累，又要著眼于轉(zhuǎn)化。要實(shí)現(xiàn)有準(zhǔn)確定位的發(fā)展。要結(jié)合學(xué)習(xí)黨的十七大精神，理性審視、認(rèn)真研究和解決科學(xué)定位的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃、校園建設(shè)規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，克服盲目攀比、急功近利的浮躁心態(tài)，在形成辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和提升特色項(xiàng)目上做文章。其次要實(shí)現(xiàn)有條件保障的發(fā)展。在具體工作中，要注意把握好發(fā)展的節(jié)奏，堅(jiān)持量力而行，盡力而為的原則，把發(fā)展的速度很好地與學(xué)校辦學(xué)條件結(jié)合起來(lái)。再次要實(shí)現(xiàn)有社會(huì)需求的發(fā)展。一所學(xué)校、一個(gè)專業(yè)有沒有社會(huì)需求，一看生源，二看就業(yè)。應(yīng)該說(shuō)，經(jīng)過(guò)多年的辦學(xué)積累，我校在社會(huì)各界和考生、家長(zhǎng)心目中具有了較高的知名度和美譽(yù)度，我們一定要精心打造山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院這一優(yōu)質(zhì)教育資源品牌，倍加珍惜，精心呵護(hù)，使學(xué)校最大限度地適應(yīng)社會(huì)需求，以質(zhì)量立足，以特色取勝。二是解放思想，認(rèn)真思考如何辦學(xué)的問(wèn)題。過(guò)去講：大學(xué)不僅要有大樓，而且要有大師。這個(gè)觀點(diǎn)當(dāng)然沒錯(cuò)，但并不完善。現(xiàn)在更多的人認(rèn)識(shí)到：大學(xué)不僅要有大樓、有大師，還要有科學(xué)規(guī)范的大學(xué)制度。實(shí)踐表明，隨著學(xué)校事業(yè)的快速發(fā)展，學(xué)校要進(jìn)一步上水平，提高質(zhì)量，必須更加重視制度建設(shè)和規(guī)范管理。一是要建立健全各項(xiàng)管理制度。要廣泛發(fā)揚(yáng)民主，推進(jìn)科學(xué)決策，完善各項(xiàng)管理制度，做到各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可依。二是要抓好制度的貫徹落實(shí)，各單位各部門一定要在健全制度體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確職責(zé)分工，建立工作責(zé)任制、督察制和獎(jiǎng)懲制。三是要弘揚(yáng)山經(jīng)文化。大學(xué)職能的有效發(fā)揮，需要和諧的大學(xué)文化予以保證。我們要進(jìn)一步豐富深化“崇尚學(xué)術(shù)、以人為本”的山經(jīng)文化，繼續(xù)堅(jiān)持“學(xué)校與師生員工共同發(fā)展”的山經(jīng)信念，營(yíng)造和諧的精神環(huán)境、和諧的物質(zhì)環(huán)境、和諧的學(xué)術(shù)環(huán)境、和諧的制度環(huán)境、和諧的社會(huì)環(huán)境，在工作、學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)地支持他人、理解他人、寬容他人，在對(duì)學(xué)校文化的創(chuàng)新、傳承、引領(lǐng)和踐行中，成就個(gè)人事業(yè)與學(xué)校發(fā)展的輝煌。三是解放思想，認(rèn)真思考如何育人的問(wèn)題。在肯定幾年來(lái)取得成績(jī)的同時(shí)，一些問(wèn)題也需要我們認(rèn)真思考，并切實(shí)解決：我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中比較注重教書，而育人抓得不夠；比較注重知識(shí)傳授，而創(chuàng)新能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高抓得不夠；比較注重專業(yè)訓(xùn)練，而全面發(fā)展抓得不夠。為此，必須通過(guò)解放思想，全面深化教育教學(xué)改革，積極探索以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的新路子。（二）提高質(zhì)量，增強(qiáng)實(shí)力，在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式中解放思想發(fā)展靠實(shí)力，實(shí)力靠積累、靠建設(shè)。經(jīng)過(guò)近十年的大發(fā)展，我國(guó)高等教育規(guī)?；具m當(dāng)，已經(jīng)到了更加注重質(zhì)量的新階段。把高等教育工作重心轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量上，其實(shí)質(zhì)就是著力提升學(xué)校教育教學(xué)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的能力與水平。為此，我們要努力在以下關(guān)鍵環(huán)節(jié)上進(jìn)一步解放思想，努力求突破。一是優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力在強(qiáng)化特色優(yōu)勢(shì)上求突破。經(jīng)驗(yàn)表明，高校辦得好不好，不在規(guī)模大小、層次高低，關(guān)鍵看是否在合理定位的基礎(chǔ)上辦出特色和優(yōu)勢(shì)。著力抓好重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，就是一個(gè)強(qiáng)化特色優(yōu)勢(shì)的重要手段。我們要有所為，有所不為，為所當(dāng)為，為所大為，集中資源和力量，下大氣力抓好省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和省級(jí)社科重點(diǎn)基地的建設(shè)，突出經(jīng)、管特色，力爭(zhēng)培育出在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先水平的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。二是深化教育教學(xué)改革，努力在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式上求突破。我們要著重突出優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段，促使大學(xué)生深入社會(huì)，到企業(yè)、農(nóng)村和基層各個(gè)領(lǐng)域參加實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力。從今年起，學(xué)校創(chuàng)辦創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)班，目的在于探索創(chuàng)新教育的路子，積累創(chuàng)新教育的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善創(chuàng)新教育的模式，為廣泛開展創(chuàng)新教育發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)高校德育工作，堅(jiān)持立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程、滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，促使大學(xué)生牢固樹立正確的理想信念，積極踐行社會(huì)主義榮辱觀，突出強(qiáng)化誠(chéng)信教育特色。從2008級(jí)新生開始，學(xué)校開設(shè)“大學(xué)生誠(chéng)信修養(yǎng)概論課”。三是加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，努力在提升教師水平上求突破。人才資源是第一資源。沒有一流的教師，就不可能有一流的大學(xué)。加強(qiáng)人才隊(duì)伍、師資隊(duì)伍建設(shè)，要堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合。一方面，以“泰山學(xué)者崗位”為依托，面向海內(nèi)外，引進(jìn)和選聘高素質(zhì)教師，集聚高層次高水平領(lǐng)軍人才；另一方面，要做到“求賢若渴、愛才如命”，傾注超常規(guī)的精力，采取超常規(guī)的措施，不惜超常規(guī)的代價(jià)，培養(yǎng)人才，引進(jìn)人才，用好人才，全力建設(shè)高水平教師隊(duì)伍。同時(shí)，要積極穩(wěn)妥推進(jìn)人事制度改革，完善激勵(lì)約束機(jī)制，推動(dòng)形成一批結(jié)構(gòu)合理、水平較高的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)教師把更多精力投入到教學(xué)、科研中；鼓勵(lì)支持教師加強(qiáng)基礎(chǔ)性研究和創(chuàng)新研究，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，并將最新的科研成果融入課堂教學(xué)。四是推進(jìn)開放式辦學(xué)，努力在提高服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和水平上求突破。從諸多成功的經(jīng)驗(yàn)看，高校只有把自己蘊(yùn)藏的巨大知識(shí)優(yōu)勢(shì)、人才資源優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新能力優(yōu)勢(shì)不斷轉(zhuǎn)化為國(guó)家的利益、社會(huì)的財(cái)富和人民的實(shí)惠，高校的存在和發(fā)展才會(huì)具有更加堅(jiān)實(shí)的根基，從而增強(qiáng)自身辦學(xué)實(shí)力。要總結(jié)我校多年來(lái)在校校合作、?？坪献鳌⑿５睾献鞣矫娴慕?jīng)驗(yàn)，鞏固擴(kuò)大合作成果。作為一所省屬財(cái)經(jīng)高校，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己所擁有的資源優(yōu)勢(shì)，重視直接服務(wù)、全方位服務(wù)、多層次服務(wù)、有針對(duì)性服務(wù)、有計(jì)劃性服務(wù)，建立服務(wù)社會(huì)的長(zhǎng)效的機(jī)制。（三）加強(qiáng)協(xié)同，提高效率，在轉(zhuǎn)變工作方式中解放思想所謂協(xié)同，就是指各方面互相配合和協(xié)調(diào)一致；所謂效率，就是快節(jié)奏、高效能。近年來(lái)，學(xué)校發(fā)展速度較快，規(guī)模顯著擴(kuò)大，出現(xiàn)了一些新的情況，比如在校生達(dá)到兩萬(wàn)多人，兩個(gè)校區(qū)辦學(xué)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)較為緊張，高校之間競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加劇等等。在這樣的情況下，我們尤其需要轉(zhuǎn)變工作方式，加強(qiáng)協(xié)同，提高效率。加強(qiáng)協(xié)同，提高效率，需要我們的工作嚴(yán)密而有效，緊張而有秩序，做到忙而不亂、面面俱到，重點(diǎn)突出，井然有序。特別是在教學(xué)管理、科研管理、教師隊(duì)伍管理、學(xué)生管理、后勤管理、財(cái)務(wù)管理、基建管理等各個(gè)方面來(lái)注意和加強(qiáng)。我們要注重綜合協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌考慮各職能部門之間的職能劃分與聯(lián)系，把握好各部門之間的分工與合作，科學(xué)協(xié)調(diào)管理、教學(xué)、科研之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展?？傊?，要建立健全完善制度體系，真正實(shí)現(xiàn)制度設(shè)計(jì)無(wú)漏洞，管理實(shí)踐無(wú)死角，同時(shí)還要注意制度之間的銜接協(xié)調(diào)，形成制度上的強(qiáng)大合力。（四）優(yōu)化配置，講求效益，在轉(zhuǎn)變管理方式中解放思想管理是人類生活特有的現(xiàn)象。自從泰勒創(chuàng)造科學(xué)管理以來(lái)，管理的神奇作用就日益顯現(xiàn)出來(lái)。管理通過(guò)組織與協(xié)調(diào)他人的共同活動(dòng)收到個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)所不能達(dá)到的效果，并通過(guò)配置有限的資源，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的。組織系統(tǒng)越龐大，管理問(wèn)題也就越復(fù)雜，對(duì)管理水平要求也就越高。在相同的條件下，由于管理水平的不同會(huì)產(chǎn)生效益、效率的差別，“事半功倍”與“事倍功半”講的就是這個(gè)道理。大學(xué)基本構(gòu)成要素包括：教師、學(xué)生、管理人員。在大學(xué)治理結(jié)構(gòu)中，這是三大支柱，三者之間構(gòu)成三種關(guān)系。一是以學(xué)校黨委和行政為代表的管理系統(tǒng)與師生之間的關(guān)系。二是管理人員與教師組成的校方與學(xué)生的關(guān)系。三是教師與學(xué)生的關(guān)系。因此，要優(yōu)化配置，講求效益，必須把三種關(guān)系處理好。理想狀態(tài)下，三種權(quán)力必須定位準(zhǔn)確，邊界清晰，相互制衡，良性互動(dòng)。一方面，要更加重視和加強(qiáng)管理工作，提高管理水平。學(xué)校的各級(jí)管理干部要從管理實(shí)際需要出發(fā)，本著缺什么、補(bǔ)什么的原則，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向他人學(xué)，不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備。要從日常繁雜瑣事中脫開身來(lái)，從平時(shí)應(yīng)酬交際中靜下心來(lái)，克服心浮氣躁、淺嘗輒止，做到聚沙成塔、持之以恒。那種不學(xué)習(xí)照樣能干好管理工作的認(rèn)識(shí)是不正確的，要予以糾正。我在這里特別要強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)班子要團(tuán)結(jié)，管理隊(duì)伍要團(tuán)結(jié)，全校師生要團(tuán)結(jié)。從某種意義上講，團(tuán)結(jié)往往比能力更重要。團(tuán)結(jié)可以凝聚人心、鼓舞斗志，團(tuán)結(jié)出凝聚力、出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)是做好學(xué)校一切工作的前提和保證。另一方面，要推進(jìn)學(xué)校決策的科學(xué)化、民主化，提高經(jīng)費(fèi)的管理水平。在積極開源節(jié)流的同時(shí)，我們也要會(huì)要錢、用好錢、管好錢，集中力量辦大事，做到精打細(xì)