金壇區(qū)蘇科版五年級上冊勞動《11創(chuàng)意時(shí)鐘（一）》教案

創(chuàng)意時(shí)鐘（-）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能運(yùn)用所學(xué)到的木工知識和木工技術(shù)，制作創(chuàng)意時(shí)鐘。

2.提升對技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐及對作品的反思和評價(jià)能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、

積極主動進(jìn)行技術(shù)探究的良好習(xí)慣。

3.形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動態(tài)度，細(xì)致緊密的技術(shù)工作習(xí)慣。

二'重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)鐘的設(shè)計(jì)與制作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：鐘面和機(jī)芯的安裝。

三,教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：木工工具（學(xué)生鋸、砂紙、白乳膠或502膠水、防護(hù)眼鏡）;

打孔工具（錐子或打孔器）；每組提供一份時(shí)鐘制作材料（木板或紙板、機(jī)芯）;

時(shí)鐘范作一只；掛鐘一只；創(chuàng)可貼若干。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：制作鐘面所需的彩色卡紙、水彩筆、剪刀、圓規(guī)、直尺，口

罩、課前了解時(shí)鐘的相關(guān)知識。

四、教學(xué)過程

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動說明

環(huán)節(jié)

1.謎語激趣。猜謎。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小小駿馬不停蹄，日日夜夜和探究欲望，明確

不休息，蹄聲嗒嗒似戰(zhàn)鼓，提醒學(xué)習(xí)內(nèi)容。

人們爭朝夕。（謎底：時(shí)鐘）

2.出示時(shí)鐘，板書課題。明確課題。直入主題。

導(dǎo)入（板書）時(shí)鐘

新課3.拆一拆。仔細(xì)觀察、初步了解時(shí)

（2分認(rèn)識時(shí)鐘組成部件的名稱（鐘認(rèn)識時(shí)鐘的部件鐘的各部件名稱。

鐘）體、鐘面、機(jī)芯）并板書。名稱。

（板書）鐘體

鐘面

機(jī)芯

4.介紹。再次明確學(xué)“加—加”

今天，我們用這些工具和材習(xí)目標(biāo)?！案囊桓摹笔浅Ｓ?/p>

料（課件展示：學(xué)生鋸、砂紙、的制作方法。

白乳膠；打孔器；木板、機(jī)芯），

通過“加一加”“改一改”的方

法，對前階段學(xué)習(xí)制作的筆筒進(jìn)

行再加工，把它變成一個實(shí)用的

時(shí)鐘。

1.提問。小組討論。了解時(shí)鐘制

時(shí)鐘怎么做？需要注意什作的基本步驟。

么？（根據(jù)學(xué)生回答，教師板書

操作步驟。）

（板書）做

畫

裝

探究

2.提問。交流所想。引導(dǎo)學(xué)生思

學(xué)習(xí)

在這些步驟中，你認(rèn)為哪個考，“由淺入深”

（13

操作工序比較容易，我們已經(jīng)學(xué)先找出容易操作

分鐘）

會了？這個步驟需要注意什的，再分析難點(diǎn)。

么？學(xué)生已經(jīng)掌

（運(yùn)用木工方法制作鐘體，握木工技術(shù)，所以

注意鐘體大小要依據(jù)機(jī)芯的大做鐘體這一■環(huán)節(jié)

小適當(dāng)放大，方便機(jī)芯的安裝。）可放手讓學(xué)生自

主探究，教師僅需

幫助學(xué)生整理、完

善思路。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生打孔。（課聽講、觀察學(xué)生在教師

件展示）要領(lǐng)，并根據(jù)要的指導(dǎo)下明確打

關(guān)鍵是孔的位置，不能太求試著上臺確定孔位置。嘗試采用

高，使鐘面超出的部分太多，影打孔位置。合適的工具進(jìn)行

響平衡；也不能太低，露出部分打孔。

鐘體，影響美觀。打孔一般選擇

在鐘體的中間位置，確定合適的

位置后，采用工具進(jìn)行鉆孔。

?如果鐘體采用教材提供學(xué)生上臺嘗工具的正確

的紙板制作，可用直徑6毫米的試打孔。選擇能夠提高教

打孔器進(jìn)行定位打孔。學(xué)的有效性。

?如果鐘體采用3毫米厚的

桐木板制作，則可用錐子或用魯

班小機(jī)床進(jìn)行鉆孔，孔的直徑根

據(jù)機(jī)芯中心轉(zhuǎn)軸直徑大小確定。

（教材中提供的機(jī)芯中心轉(zhuǎn)軸

直徑約5毫米）

4.提問。交流討論。預(yù)知學(xué)生制

在剩下的兩個步驟中，你認(rèn)作時(shí)可能出現(xiàn)的

為哪個操作工序比較難？哪個問題：鐘面刻度的

步驟比較重要？設(shè)計(jì)，機(jī)芯的安

裝。

5.指導(dǎo)學(xué)生“做鐘面”。

（l）PPT演示鐘面刻度的設(shè)仔細(xì)聽講，多媒體演示，

計(jì)，分兩步完成：定位、標(biāo)數(shù)。觀察要領(lǐng)。直觀形象。

定位、標(biāo)數(shù)的方法：先確定機(jī)芯

軸的位置，一般在鐘面的中間，

然后根據(jù)中心的位置，按十字線

找到“12”“6”“3”“9”再確定

剩余數(shù)字的位置。

（2）PPT展示多種鐘面圖觀察思考。用PPT展示多

案，學(xué)生模仿教材設(shè)計(jì)貓頭鷹圖種簡筆畫圖案，引

案，或自己設(shè)計(jì)鐘面圖案。（提導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，

醒學(xué)生要根據(jù)鐘體的形狀來確設(shè)計(jì)鐘面圖案。

定鐘面的大小，力求美觀）

6.重點(diǎn)指導(dǎo)“裝機(jī)芯”。安裝、調(diào)試機(jī)

（1）教師講解、演示固定觀察、領(lǐng)悟芯這一環(huán)節(jié)直接

機(jī)芯的方法。操作要領(lǐng)。關(guān)系到時(shí)鐘的使

?教材中提供的機(jī)芯沒有用，因此，教師設(shè)

墊片和螺帽，可將機(jī)芯粘貼固定計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

在鐘體內(nèi)，并使機(jī)芯軸穿過鐘體教師示范演示及

和鐘面，直接安裝時(shí)針、分針、視頻微課等多種

秒針，安裝要到位。教學(xué)手段，以達(dá)成

?如果使用自購機(jī)芯，在固教學(xué)目標(biāo)。

定時(shí)應(yīng)先將機(jī)芯裝入鐘體，使機(jī)

芯軸穿過鐘體與鐘面，然后用螺

母固定，擰螺母時(shí)不能太緊。固

定后，依次安裝三針，調(diào)整時(shí)間，

裝入電池。

（2）播放正確安裝機(jī)芯的觀看視頻。

微課。

（3）引導(dǎo)。（出示實(shí)物掛鐘）一位學(xué)生上時(shí)鐘是否可

我們可以根據(jù)這只掛鐘的時(shí)間臺調(diào)整時(shí)鐘時(shí)用，一、兩分鐘內(nèi)

來調(diào)整我們所做的時(shí)鐘的時(shí)間。間，其他同學(xué)觀無法判斷，需要經(jīng)

老師的這只時(shí)鐘時(shí)間還沒調(diào)好，察并指出正誤。過一段時(shí)間才能

請一位同學(xué)上臺幫助老師調(diào)好知曉。指導(dǎo)學(xué)生以

時(shí)間。生活中使用的電

調(diào)整時(shí)鐘時(shí)間的順序：子時(shí)鐘為標(biāo)準(zhǔn)來

?先將三根針指向“12”正調(diào)整時(shí)間，這樣既

中。準(zhǔn)確又科學(xué)；引導(dǎo)

?接著順時(shí)針撥動分針，調(diào)學(xué)生可依據(jù)電子

整好時(shí)間。時(shí)鐘的時(shí)間來判

?最后裝入電池，時(shí)鐘的指斷自己制作的時(shí)

針便走動了。鐘時(shí)間的準(zhǔn)確性，

（4）提問：怎樣判斷我們各抒己見。也為后面評價(jià)時(shí)

自己制作的時(shí)鐘時(shí)間是否準(zhǔn)確鐘的可用性埋下

呢？伏筆。

（我們把調(diào)整過時(shí)間的時(shí)鐘放

置一段時(shí)間，等到后面評價(jià)階段

再來判斷、發(fā)現(xiàn)、解決問題。）

1.明確任務(wù)。了解規(guī)則。學(xué)生要在有

接下來，我們請每個小組限的時(shí)間內(nèi)完成

（四到五人一組）合作完成一個時(shí)鐘的設(shè)計(jì)、制

作品。作、安裝，是有一

定難度的，因此有

2.討論計(jì)劃。交流分享。計(jì)劃、有步驟的操

請同學(xué)們每組討論、并制定作，能幫助他們更

一個簡單的制作計(jì)劃。有效地完成任務(wù)，

3.強(qiáng)調(diào)制作要求，鐘體要明確制作要同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成

做得平穩(wěn)，鐘面要設(shè)計(jì)美觀，機(jī)求。學(xué)有計(jì)劃的良好

實(shí)踐

芯要安裝準(zhǔn)確。（出示板書）習(xí)慣。

體驗(yàn)

（板書）平穩(wěn)

（18

美觀

分鐘）

準(zhǔn)確

4.引導(dǎo)。認(rèn)真閱讀溫培養(yǎng)學(xué)生的

組長要合理安排好小組成馨提示。實(shí)踐操作能力和

員的分工合作，每個人、每個步團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

驟都要操作到位。（PPT出示溫

馨提示）

?分工合理

?操作有序

?材料節(jié)約

?安全衛(wèi)生

提示：帶上口罩操作（勞動動手實(shí)踐。戴口罩操作，

防護(hù)）防止木屑入肺，建

立勞動防護(hù)的意

5.教師巡視，同時(shí)進(jìn)行過思。

程性評價(jià)，及時(shí)表揚(yáng)操作正確的

學(xué)生和合作得好的小組。

1.展示學(xué)生作品。

教師的范作與學(xué)生作品放

在一起、實(shí)物掛鐘掛在顯眼的地

方，作為時(shí)間參照。

2.交流制作體會。交流心得。學(xué)生學(xué)會自我

請各組談?wù)勀銈冊诓僮髦性u價(jià)和反思，這樣

的得失，如果下次再做，你們會下次就能做得更

交流做哪些調(diào)整？好。

評議為第二課時(shí)做準(zhǔn)

（6分備。

鐘）3.評選優(yōu)秀作品。學(xué)生評價(jià)，通過評議、比

各組的時(shí)鐘做得怎么樣交流推薦理由。較，培養(yǎng)學(xué)生的觀

呢？下面請三位小評委上臺選察、分析能力和解

出最“準(zhǔn)”時(shí)鐘、最“美”時(shí)鐘、決問題的能力，鼓

最“贊”時(shí)鐘（既準(zhǔn)又美）。勵學(xué)生在相互評價(jià)

4.分析落選原因。中看到長處，發(fā)現(xiàn)

時(shí)間不準(zhǔn)。不足。

（時(shí)間準(zhǔn)確的關(guān)鍵，在于機(jī)

芯、時(shí)針、分針、秒針要安裝到

位。）

5.各組繼續(xù)修整、完善作發(fā)現(xiàn)不足，教師給予學(xué)

品。不斷完善。生一定的時(shí)間進(jìn)

行修整，使作品盡

可能實(shí)用、精美。

6.各組完成評價(jià)表。（見組內(nèi)評價(jià)。

附表）

1.展示PPT：創(chuàng)意時(shí)鐘的圖觀看并思對學(xué)生進(jìn)行

片。考。發(fā)散性思維、創(chuàng)造

拓展

2.提問：對于時(shí)鐘，你們性思維的訓(xùn)練，為

創(chuàng)新

有哪些創(chuàng)意呢？下節(jié)課我們一下一節(jié)制作有個

（1分

起來制作有個性的時(shí)鐘。性的時(shí)鐘做好準(zhǔn)

鐘）

3.布置課后作業(yè)：請同學(xué)備。

們收集下節(jié)課所需的制作素材。

板書設(shè)計(jì)

時(shí)鐘

做鐘體平穩(wěn)

做鐘面美觀

裝機(jī)芯準(zhǔn)確

附表:

創(chuàng)意時(shí)鐘（第一課時(shí)）評價(jià)表

___________班第_____小組

評價(jià)能

在

桌

各

能

面

認(rèn)

木

認(rèn)

自

設(shè)

始

真

時(shí)

工

課

真

的

能

能

終

聽

計(jì)

鐘

技

前

分

節(jié)

小

工

做

相

安

保

講

、

工

安

能

準(zhǔn)

約

組

作

好

互

全

創(chuàng)

持

、星，

合

能

備

掌

裝