地球儀的奧秘故事讀后感

地球儀的奧秘故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u19354第一章：地球儀的起源之謎 2223971.1地球儀的發(fā)明背景 2131361.2地球儀的發(fā)展歷程 2258731.3地球儀的演變與影響 229973第二章：地球儀的構(gòu)造與原理 3139242.1地球儀的基本構(gòu)造 3150592.2地球儀的工作原理 3161652.3地球儀的精度與誤差 332065第三章：地球儀上的地理知識 486783.1世界地圖的演變 457543.2地球儀上的地理要素 4212173.3地球儀與地理教育 518999第四章：地球儀與探險歷程 5117184.1地球儀與探險家的故事 5309304.2地球儀在探險中的重要作用 5325594.3地球儀與地理大發(fā)覺 67047第五章：地球儀與科學摸索 6180215.1地球儀與自然科學的發(fā)展 6234315.2地球儀在科學研究中的應(yīng)用 6231975.3地球儀與科技創(chuàng)新 725306第六章：地球儀與歷史變遷 7140416.1地球儀與歷史事件的關(guān)系 7156566.2地球儀在歷史教學中的價值 725736.3地球儀與歷史地理 84054第七章：地球儀與文化交流 8218227.1地球儀與古代文明的交流 8276897.2地球儀在中外文化交流中的作用 9285897.3地球儀與全球一體化 921314第八章：地球儀與環(huán)保意識 9187698.1地球儀與環(huán)保理念的傳播 98148.2地球儀在環(huán)保教育中的應(yīng)用 9179628.3地球儀與可持續(xù)發(fā)展 107531第九章：地球儀與未來展望 1085079.1地球儀在太空摸索中的作用 10313679.2地球儀與未來科技的發(fā)展 10317779.3地球儀與人類命運共同體 1123494第十章：地球儀的收藏與鑒賞 111041010.1地球儀收藏的歷史與現(xiàn)狀 112943010.2地球儀鑒賞的標準與技巧 112555910.3地球儀收藏與傳承 12第一章：地球儀的起源之謎1.1地球儀的發(fā)明背景在人類摸索自然、宇宙的漫長歷程中，地球儀的發(fā)明無疑是一個重要的里程碑。地球儀的發(fā)明背景，源于人類對世界認知的渴望和對宇宙奧秘的摸索。自古以來，人們對于地球的形狀、大小以及地理位置等問題充滿了好奇。在我國古代，就有“天圓地方”的說法，這表明人類很早就開始嘗試對地球進行描述和解釋。在古希臘時期，哲學家亞里士多德通過觀察月食等現(xiàn)象，推斷出地球是一個球體。隨后，古希臘地理學家埃拉托斯特尼提出了繪制地球儀的設(shè)想，他認為通過地球儀可以更直觀地展示地球的地理信息。這一設(shè)想為地球儀的發(fā)明奠定了基礎(chǔ)。1.2地球儀的發(fā)展歷程地球儀的發(fā)展歷程可以追溯到公元前的古希臘。最早的地球儀是由古希臘地理學家埃拉托斯特尼在公元前3世紀制作的。但是由于當時的工藝水平有限，這個地球儀并沒有保存下來。公元2世紀，古希臘地理學家托勒密制作了一個更為精確的地球儀。他的地球儀以經(jīng)緯度為基礎(chǔ)，將地球劃分為若干個區(qū)域，為后來的地圖繪制提供了重要參考。進入中世紀，歐洲探險活動的興起，地球儀的制作逐漸得到重視。15世紀，葡萄牙探險家達·伽馬完成了環(huán)球航行，使得地球儀的制作更加精確。這一時期的地球儀開始采用投影法，使得地球表面的地理信息更加直觀。16世紀，荷蘭地理學家墨卡托發(fā)明了墨卡托投影法，這一投影法使得地球儀上的航線變得更為直角，為航海提供了極大的便利。此后，地球儀的制作逐漸走向成熟，各種類型的地球儀層出不窮。1.3地球儀的演變與影響地球儀的演變不僅僅體現(xiàn)在制作技術(shù)的進步，還體現(xiàn)在其對社會發(fā)展的影響。地球儀的出現(xiàn)，使得人們對于世界的認知發(fā)生了巨大變革。在古代，人們對于世界的認識局限于自己的生活圈子，地球儀的出現(xiàn)讓人們開始意識到地球是一個整體，不同地區(qū)的人們生活在同一個星球上。地球儀對于航海、探險、地理大發(fā)覺等活動產(chǎn)生了深遠的影響。地球儀為航海家提供了航線規(guī)劃的重要參考，使得航海變得更加安全、高效。同時地球儀也為地理學家提供了研究地球的直觀工具，推動了地理學的發(fā)展。科技的發(fā)展，地球儀的形態(tài)也在不斷變化。從最初的實物地球儀，到現(xiàn)代的虛擬地球儀，地球儀已經(jīng)成為了人們了解世界、摸索宇宙的重要工具。如今，地球儀仍然在不斷地演變，為人類認知世界、摸索宇宙奧秘發(fā)揮著重要作用。第二章：地球儀的構(gòu)造與原理2.1地球儀的基本構(gòu)造地球儀作為模擬地球的模型，其基本構(gòu)造主要包括以下幾個部分：（1）球體：地球儀的球體是模擬地球表面形態(tài)的載體，通常采用球形或橢球形，表面繪制有各種地理信息。（2）支架：支架是地球儀的支撐部分，通常由金屬或塑料制成，用于固定球體。（3）底座：底座是地球儀的底部，用于穩(wěn)定整個地球儀，通常由木材、塑料或金屬制成。（4）旋轉(zhuǎn)軸：旋轉(zhuǎn)軸連接球體和底座，使地球儀能夠圍繞自身軸旋轉(zhuǎn)，模擬地球的自轉(zhuǎn)。（5）經(jīng)緯線：地球儀上的經(jīng)緯線用于表示地球表面的經(jīng)度和緯度，方便觀察和分析地理位置。2.2地球儀的工作原理地球儀的工作原理主要基于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。地球儀通過模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，將地球表面的地理信息展現(xiàn)出來。（1）自轉(zhuǎn)：地球儀通過旋轉(zhuǎn)軸連接球體和底座，使地球儀能夠圍繞自身軸旋轉(zhuǎn)。這模擬了地球的自轉(zhuǎn)，展示了地球上的晝夜更替、時區(qū)變化等現(xiàn)象。（2）公轉(zhuǎn)：地球儀通過底座和支架的調(diào)整，使地球儀能夠圍繞太陽公轉(zhuǎn)。這模擬了地球的公轉(zhuǎn)，展示了地球在太陽系中的運動軌跡。2.3地球儀的精度與誤差地球儀作為一種模擬地球的工具，其精度受到多種因素的影響。以下為地球儀精度與誤差的幾個方面：（1）球體形狀：地球儀的球體形狀與地球真實形狀存在一定差異，如采用球形或橢球形。這會導(dǎo)致地球儀上的地理信息與實際地理位置存在一定誤差。（2）比例尺：地球儀上的比例尺是有限的，這意味著地球儀上的地理信息無法完全精確地表示實際地理位置。比例尺越大，地球儀的精度越高，但信息量減少；比例尺越小，地球儀的精度降低，但信息量增加。（3）繪制技術(shù)：地球儀的繪制技術(shù)也會影響其精度。繪制技術(shù)的提高有助于減小地球儀上的誤差。（4）地球本身的不規(guī)則性：地球本身并非完美的橢球體，而是存在一定的不規(guī)則性。這也會導(dǎo)致地球儀上的地理信息與實際地理位置存在誤差。地球儀作為一種模擬地球的工具，其精度與誤差受到多種因素的影響。在實際應(yīng)用中，地球儀的精度足以滿足大多數(shù)需求。但是在研究地球科學、地理信息等領(lǐng)域時，地球儀的精度仍有待提高。第三章：地球儀上的地理知識3.1世界地圖的演變世界地圖作為人類對地球空間認知的直觀表現(xiàn)，其演變過程見證了人類文明的進步。從最初的簡單繪制到精確的地理信息系統(tǒng)，世界地圖的演變可以分為幾個階段。古代地圖以簡單的符號和線條表示地域和地理位置，如中國古代的“輿圖”和西方的“TO”地圖。這些地圖多用于宗教、軍事和行政管理，準確性較低。大航海時代的到來，地圖制作技術(shù)得到了顯著提升。15世紀末至16世紀初，葡萄牙和西班牙的航海家們繪制了更加精確的地圖，為全球探險和貿(mào)易提供了重要依據(jù)。地理信息技術(shù)的興起使得地圖制作進入數(shù)字化時代?，F(xiàn)代地圖通過衛(wèi)星遙感、地理信息系統(tǒng)等技術(shù)，實現(xiàn)了高精度、實時更新的地理信息展示。3.2地球儀上的地理要素地球儀作為一種模擬地球的立體模型，包含了豐富的地理要素。這些地理要素包括地形、水域、政區(qū)、交通、氣候等。地形要素包括山脈、平原、高原、丘陵等，通過地球儀上的等高線、顏色和符號表示。水域要素包括海洋、河流、湖泊等，以藍色表示。政區(qū)要素包括國家和地區(qū)邊界、首都和主要城市等。交通要素包括鐵路、公路、航線等，以線條和符號表示。氣候要素則通過溫度、降水、風向等數(shù)據(jù)展示。3.3地球儀與地理教育地球儀作為一種直觀的地理教學工具，在地理教育中發(fā)揮著重要作用。通過地球儀，學生可以更直觀地了解地球的形狀、地理位置和地理要素。在地理教學中，地球儀有助于學生掌握地理知識，提高空間思維能力和地理素養(yǎng)。例如，在教授地形、氣候等知識時，地球儀可以直觀地展示地形起伏、氣候分布等特點。地球儀還可以用于模擬地理現(xiàn)象，如地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等，幫助學生理解地理規(guī)律。地球儀作為一種重要的地理教學工具，不僅豐富了地理教學內(nèi)容，也提高了學生的學習興趣和地理素養(yǎng)。在未來的地理教育中，地球儀將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。第四章：地球儀與探險歷程4.1地球儀與探險家的故事自古以來，人類對未知世界的摸索從未停止過。在探險家的故事中，地球儀成為了一位不可或缺的伙伴。那些勇敢的探險家們，懷揣著對未知世界的好奇與向往，攜帶地球儀，開始了他們的探險歷程。在我國歷史上，明代鄭和下西洋的故事家喻戶曉。在他的航海隊伍中，地球儀發(fā)揮了重要作用。鄭和攜帶地球儀，準確了解了世界各地的地理位置，為他的航海事業(yè)提供了有力支持。哥倫布、麥哲倫等著名探險家，也在他們的探險歷程中，與地球儀結(jié)下了不解之緣。4.2地球儀在探險中的重要作用地球儀在探險中的重要作用不言而喻。地球儀可以幫助探險家了解世界的地理分布，為他們的航線規(guī)劃提供依據(jù)。在探險過程中，探險家可以根據(jù)地球儀上的信息，避開險惡的地形，選擇最佳的航線。地球儀可以幫助探險家在航海過程中，確定自己的位置。通過觀察地球儀，探險家可以了解到自己所在的位置，以及與目的地之間的距離，從而保證航行的正確方向。地球儀還可以幫助探險家記錄探險成果。在探險過程中，探險家可以將新發(fā)覺的地理信息標注在地球儀上，為后續(xù)的探險提供參考。4.3地球儀與地理大發(fā)覺地理大發(fā)覺是15至17世紀歐洲探險家在地理探險方面取得的一系列重大成就。在這一過程中，地球儀發(fā)揮了舉足輕重的作用。地球儀的出現(xiàn)，使得探險家們對世界的認識更加全面、準確。在此基礎(chǔ)上，他們制定了更為合理的探險計劃，勇敢地踏上探險之路。在這個過程中，地球儀見證了探險家們的每一次遠航，記錄了他們的每一次發(fā)覺。從15世紀的歐洲探險，到我國的鄭和下西洋，地球儀見證了地理大發(fā)覺的全過程。正是由于地球儀的指引，探險家們才能勇敢地走向未知，書寫人類探險史上輝煌的一頁。第五章：地球儀與科學摸索5.1地球儀與自然科學的發(fā)展地球儀作為一種模擬地球的模型，其誕生與發(fā)展與自然科學的發(fā)展密切相關(guān)。自古以來，人們對地球的認知不斷深化，地球儀也在這一過程中逐漸演變。從最初的簡單平面圖，到現(xiàn)在的三維地球儀，地球儀的制作技術(shù)和精度不斷提高，為自然科學的研究提供了有力支持。在地理學領(lǐng)域，地球儀的出現(xiàn)使得人們能夠更加直觀地了解地球的地理形狀、海陸分布、山脈河流等。這對于地理學的研究具有重要意義。同時地球儀還為天文學、氣象學、生態(tài)學等學科提供了研究工具，推動了這些學科的發(fā)展。5.2地球儀在科學研究中的應(yīng)用地球儀在科學研究中的應(yīng)用廣泛，尤其在地理、地質(zhì)、氣象等領(lǐng)域具有重要意義。以下是地球儀在科學研究中的幾個應(yīng)用實例：（1）地理研究：地球儀可以幫助地理學家研究地球表面的地形、地貌、氣候、植被等，為地理信息系統(tǒng)（GIS）提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。（2）地質(zhì)研究：地球儀可以顯示地殼構(gòu)造、板塊運動、地震分布等信息，為地質(zhì)學家研究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)提供參考。（3）氣象研究：地球儀可以展示全球氣候分布、大氣環(huán)流、洋流等，有助于氣象學家預(yù)測天氣變化、研究氣候變化。（4）生態(tài)研究：地球儀可以顯示不同地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)類型、生物多樣性等，為生態(tài)學家研究生物地理分布提供依據(jù)。5.3地球儀與科技創(chuàng)新科技的發(fā)展，地球儀的制作技術(shù)和功能也在不斷創(chuàng)新。以下是一些地球儀與科技創(chuàng)新的結(jié)合：（1）虛擬現(xiàn)實（VR）地球儀：通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，用戶可以沉浸在一個三維的地球環(huán)境中，更加真實地感受地球的地理形態(tài)和自然現(xiàn)象。（2）互動式地球儀：結(jié)合觸摸屏技術(shù)，互動式地球儀可以讓用戶在地球儀上直接查詢信息、開展研究，提高了地球儀的使用價值。（3）智能地球儀：利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，智能地球儀可以實時獲取地球表面的各種信息，為用戶提供更加精確的數(shù)據(jù)支持。（4）多領(lǐng)域融合地球儀：將地球儀與其他領(lǐng)域（如經(jīng)濟、政治、文化等）相結(jié)合，形成多領(lǐng)域融合的地球儀，為不同領(lǐng)域的研究提供綜合信息。第六章：地球儀與歷史變遷6.1地球儀與歷史事件的關(guān)系地球儀作為一種地理知識傳播的工具，與歷史事件之間存在著密切的關(guān)系。在歷史的長河中，許多重要的歷史事件都與地理環(huán)境有著千絲萬縷的聯(lián)系。地球儀的出現(xiàn)，使得人們能夠更加直觀地了解世界各地的地理信息，從而更好地理解歷史事件的發(fā)生、發(fā)展及其影響。例如，在古代絲綢之路的開拓過程中，地球儀的運用為我國與西方國家的交流提供了重要依據(jù)。通過地球儀，古代探險家和商人能夠了解沿途國家的地理位置、氣候條件、物產(chǎn)資源等信息，為他們的探險和貿(mào)易活動提供了重要參考。地球儀在歷史事件中也扮演了見證者的角色。如在我國歷史上，許多重要的戰(zhàn)爭、外交事件等，都與地球儀有關(guān)。地球儀上的標記和繪圖，反映了當時的歷史背景和地理認知水平，為我們今天研究歷史事件提供了珍貴的第一手資料。6.2地球儀在歷史教學中的價值地球儀在歷史教學中具有極高的價值。作為一種形象、直觀的教學工具，地球儀能夠幫助學生建立起空間概念，提高歷史學習的興趣和效果。地球儀能夠幫助學生更好地理解歷史事件的空間背景。通過對地球儀的觀察，學生可以了解歷史事件發(fā)生的地理位置、周邊環(huán)境等信息，從而更加深入地理解事件的發(fā)生、發(fā)展和影響。地球儀有助于培養(yǎng)學生的歷史思維。在地球儀上，學生可以觀察到不同歷史時期的國家疆域、行政區(qū)劃、城市分布等變化，從而分析歷史演變的規(guī)律，提高歷史思維水平。地球儀有助于激發(fā)學生的愛國情懷。通過地球儀，學生可以直觀地感受到我國疆域的遼闊、民族的融合，以及我國在世界歷史中的地位和作用，從而增強民族自豪感和愛國情懷。6.3地球儀與歷史地理地球儀與歷史地理之間存在著緊密的聯(lián)系。歷史地理學是研究歷史時期地理環(huán)境與人類活動相互關(guān)系的學科，而地球儀正是這一研究的重要工具。在歷史地理研究中，地球儀可以幫助我們了解不同歷史時期的地理環(huán)境、行政區(qū)劃、城市布局等。通過對地球儀的觀察和分析，我們可以發(fā)覺歷史時期地理環(huán)境的變化，以及這些變化對人類活動的影響。同時地球儀還可以幫助我們研究歷史時期的國家邊界、戰(zhàn)爭、外交等事件。通過對地球儀上標記的國家疆域、戰(zhàn)爭態(tài)勢等信息的分析，我們可以更好地理解歷史事件的發(fā)生、發(fā)展和影響。地球儀在歷史地理研究中具有重要作用，它為我們揭示了歷史時期地理環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系，為我們理解歷史變遷提供了重要依據(jù)。第七章：地球儀與文化交流7.1地球儀與古代文明的交流自古以來，地球儀便是人類文明交流的重要工具。在古代，世界各地的文明通過地球儀相互了解，促進了文化的交流與傳播。早在古希臘時期，地球儀便被用來表示已知的世界。亞歷山大大帝的東征，希臘文明與古印度、古波斯等地的文明發(fā)生了交流，地球儀在這一過程中起到了重要作用。我國古代的地球儀制作始于漢代，當時主要用于天文觀測和地理繪圖。絲綢之路的開通，地球儀成為東西方文化交流的橋梁。唐代時期，我國與阿拉伯、印度等地的文化交流日益密切，地球儀在這一過程中扮演了重要角色。古代地球儀的制作和傳播，為不同文明之間的交流提供了直觀的工具，有助于人們拓展視野，增進了解。7.2地球儀在中外文化交流中的作用地球儀在中外文化交流中具有重要作用。，地球儀作為一種物質(zhì)載體，將不同文明的知識、觀念和信仰傳遞給另一方。如我國古代地球儀的制作，既體現(xiàn)了我國古代天文學、地理學的成就，也反映了我國古代人民的宇宙觀和世界觀。另，地球儀作為一種交流工具，有助于增進不同文明間的相互了解。在古代，通過地球儀的交流，人們可以了解到其他文明的地域、風土人情、政治制度等，從而促進文化的相互借鑒和融合。如明清時期，西方傳教士將地球儀帶入我國，使我國人民對西方的地理知識有了更直觀的認識。7.3地球儀與全球一體化全球一體化的推進，地球儀在文化交流中的作用愈發(fā)凸顯。在全球范圍內(nèi)，地球儀成為各國人民共同認知世界的工具，有助于加強國際間的合作與交流。地球儀在全球化背景下，不僅傳遞了地理知識，還反映了世界各地的文化特點。通過地球儀，人們可以了解到其他國家的文化、歷史、經(jīng)濟等方面的發(fā)展，從而增進相互之間的了解和友誼。地球儀還成為國際會議、展覽等活動中不可或缺的展示工具，象征著全球一體化的進程。在地球儀的傳播過程中，各國文化相互交融，形成了多元和諧的世界文化格局?？梢哉f，地球儀在推動全球一體化進程中，發(fā)揮了不可替代的作用。在未來，地球儀將繼續(xù)承載著人類文明的交流與傳播，為全球一體化的發(fā)展貢獻力量。第八章：地球儀與環(huán)保意識8.1地球儀與環(huán)保理念的傳播地球儀作為一種古老且具有教育意義的工具，其在環(huán)保理念的傳播過程中扮演了不可忽視的角色。它以直觀、形象的方式，向人們展示了地球的面貌，使人們更加清晰地認識到我們生活的環(huán)境。在傳播環(huán)保理念的過程中，地球儀以其實體形式，讓人們感受到地球的脆弱和寶貴，進而激發(fā)人們的環(huán)保意識。8.2地球儀在環(huán)保教育中的應(yīng)用地球儀在環(huán)保教育中的應(yīng)用極為廣泛。學校、家庭、公共場所等都可以看到地球儀的身影。在環(huán)保教育中，地球儀可以用來展示地球上的自然資源分布、生態(tài)環(huán)境狀況以及氣候變化等現(xiàn)象，讓學生、公眾更加深入地了解地球的生態(tài)環(huán)境，認識到環(huán)保的重要性。同時地球儀還可以作為教學工具，引導(dǎo)學生們參與到環(huán)保活動中，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和行動力。8.3地球儀與可持續(xù)發(fā)展地球儀與可持續(xù)發(fā)展緊密相連。它提醒我們，地球上的資源是有限的，我們必須珍惜和合理利用。通過地球儀，我們可以觀察到不同地區(qū)的資源分布和發(fā)展狀況，從而為可持續(xù)發(fā)展提供科學依據(jù)。地球儀還可以幫助我們了解世界各地的環(huán)保政策和實踐，為我國的環(huán)境保護提供借鑒和啟示。在推動可持續(xù)發(fā)展的道路上，地球儀無疑是一種有力的工具。第九章：地球儀與未來展望9.1地球儀在太空摸索中的作用在人類的太空摸索歷程中，地球儀發(fā)揮著不可或缺的作用。地球儀作為地球的縮小模型，為科學家和宇航員提供了直觀、便捷的觀測工具。以下是地球儀在太空摸索中的幾個重要作用：（1）導(dǎo)航定位：在太空飛行中，宇航員需要準確了解地球的地理位置，以便確定飛行軌跡和目標。地球儀可以幫助宇航員迅速找到目的地，保證飛行任務(wù)的順利進行。（2）地理信息查詢：地球儀上標注了世界各地的地理信息，包括國界、地形、氣候等。宇航員在太空站工作時，可以隨時查閱地球儀，了解地球的地理狀況，為科研工作提供參考。（3）教育培訓(xùn)：地球儀作為教學工具，在太空站培訓(xùn)宇航員時具有重要意義。通過地球儀，宇航員可以更好地了解地球的結(jié)構(gòu)和特征，為執(zhí)行任務(wù)做好準備。9.2地球儀與未來科技的發(fā)展科技的不斷進步，地球儀也在不斷發(fā)展，為人類摸索未知領(lǐng)域提供了更多可能性。以下是地球儀與未來科技發(fā)展的幾個方面：（1）虛擬現(xiàn)實（VR）地球儀：結(jié)合虛擬現(xiàn)實技術(shù)，地球儀可以實現(xiàn)沉浸式體驗，讓用戶身臨其境地感受地球的壯麗景觀。未來，VR地球儀有望成為教育、旅游等領(lǐng)域的重要工具。（2）智能地球儀：借助人工智能技術(shù)，地球儀可以實現(xiàn)對地球信息的實時更新和分析。智能地球儀將助力科學家研究地球的氣候變化、資源分布等問題，為人類可持續(xù)發(fā)展提供支持。（3）空間地球儀：我國太空摸索的不斷深入，空間地球儀將成為未來地球儀的重要發(fā)展方向?？臻g地球儀將具備更高的精度和實時性，為太空摸索提供更為精確的地理信息。9.3地球儀與人類命運共同體地球儀作為地球的縮影，見證了人類文明的發(fā)展歷程。在全球化背景下，地球儀承載著人類命運共同體的理念，以下是其與人類命運共同體的幾個關(guān)聯(lián)：（1）促進國際合作：地球儀上標注了世界各國的地理位置，有助于各國人民了解彼此，促進國際合作與交流。（2）傳播和平理念：地球儀展示了地球的整體景象，讓人類意識到我們共同生活在同一個星球上，應(yīng)攜手維護世界和平。（3）共同應(yīng)對挑戰(zhàn)：地球儀揭示了地球上的資源分布和氣候變化等問題，促使人類共同面對挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。（4）提升環(huán)保意識：地球儀上展示了地