學(xué)前班語(yǔ)言小雨點(diǎn)教案

學(xué)前班語(yǔ)言小雨點(diǎn)教案學(xué)前班語(yǔ)言小雨點(diǎn)教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、教小朋友理解詩(shī)歌中“春天是什么”的含義2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。3、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，掌握有關(guān)的詞語(yǔ)，豐富幼兒的想像力，提高語(yǔ)言能力及對(duì)文學(xué)作品的理解能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、春天的圖片2、字卡教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入――利用媒體教學(xué)（課前熱身）二、板書(shū)課題――老師解說(shuō)課題三、老師初讀《詩(shī)歌》1、指導(dǎo)小朋友理解《幼兒用書(shū)》上的內(nèi)容，知道本詩(shī)中有什么事物。2、教師再次有感情地朗誦詩(shī)歌，并提問(wèn)：（1）詩(shī)歌的名字是什么？（2）詩(shī)歌中的事物各說(shuō)了什么話(huà)？（詩(shī)歌中都有誰(shuí)？）例：小燕子說(shuō)了什么？讓小朋友用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)回答？1、指導(dǎo)書(shū)空及組詞：xiāng香：香甜、香氣、香水、花兒真香?。」P順：丿（9筆）tián甜:甜蜜、香甜、糖好甜??！筆順：（11筆）4、布置作業(yè)：（1）書(shū)寫(xiě)“香”、“甜”兩字。學(xué)前班語(yǔ)言小雨點(diǎn)教案「篇二」【活動(dòng)目標(biāo)】1、從圖畫(huà)書(shū)中尋找故事線(xiàn)索，感受鴨子嘗試挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈獲得成功的快樂(lè)。2、關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，嘗試用連貫清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、兒童圖畫(huà)書(shū)《鴨子騎車(chē)記》人手一本。2、故事局部畫(huà)面：(1)鴨子騎車(chē)時(shí)先后遇到的朋友;(2)鴨子騎車(chē)的各種動(dòng)作?！净顒?dòng)過(guò)程】一、共同觀(guān)看《鴨子騎車(chē)記》封面畫(huà)面，引起閱讀興趣1、封面上有誰(shuí)，它會(huì)有什么突發(fā)奇想?2、了解故事名稱(chēng)“鴨子騎車(chē)記”，談?wù)摚壶喿涌赡軐W(xué)會(huì)騎車(chē)嗎?二、自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解故事大意，尋找答案1、帶著問(wèn)題一頁(yè)一頁(yè)地翻閱，邊翻閱邊思考：鴨子究竟有沒(méi)有學(xué)會(huì)騎車(chē)。2、交流從書(shū)中找到的答案。三、師生共讀，關(guān)注畫(huà)面，梳理故事線(xiàn)索(一)線(xiàn)索一：同伴的不同態(tài)度(局部畫(huà)面圖一)1、鴨子騎車(chē)時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友?2、教師根據(jù)圖書(shū)中動(dòng)物出現(xiàn)的先后順序，結(jié)合幼兒的表述逐一出示小圖片。3、這些朋友贊成鴨子騎車(chē)嗎?從該頁(yè)畫(huà)面和文字表述上了解動(dòng)物朋友的態(tài)度。4、共同將以上圖片按贊同與否進(jìn)行歸類(lèi)。(二)線(xiàn)索二：鴨子怎樣學(xué)會(huì)騎車(chē)(局部畫(huà)面圖二)1、鴨子原來(lái)會(huì)不會(huì)騎車(chē)——從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子最初不會(huì)騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作。2、教師用局部畫(huà)面圖表示。3、鴨子是怎么學(xué)會(huì)騎車(chē)的，從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子的動(dòng)作有什么變化。4、教師按圖畫(huà)書(shū)的順序排列動(dòng)作變化的過(guò)程(引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化)。5、共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃——穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——瀟灑自如的過(guò)程。(三)線(xiàn)索三：動(dòng)物朋友的巨大改變1、提出問(wèn)題：最初同伴們都不參加學(xué)騎車(chē)，后來(lái)呢?再一次翻閱圖畫(huà)書(shū)，從最后一頁(yè)中找到答案。2、動(dòng)物們一開(kāi)始不是都不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?3.動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開(kāi)始想學(xué)騎車(chē)了，連貫地翻閱最后幾頁(yè)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物朋友看到許多小朋友飛速地騎車(chē)，都躍躍欲試，最終跳上了自行車(chē)的過(guò)程。4、仔細(xì)翻看最后一頁(yè)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物朋友騎車(chē)的有趣情景。四、情感遷移1、鴨子學(xué)會(huì)騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法?從封四中發(fā)現(xiàn)鴨子又想學(xué)開(kāi)拖拉機(jī)。2、小朋友你們現(xiàn)在想些什么呢?會(huì)不會(huì)和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?【附故事：鴨子騎車(chē)記】有一天在農(nóng)場(chǎng)里，鴨子冒出一個(gè)瘋狂的主意：“我打賭我會(huì)騎車(chē)！”他一搖一擺地走到男孩停著的自行車(chē)旁，爬上去，騎了起來(lái)。開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手?！澳愫?，母牛！”鴨子說(shuō)?！斑琛蹦概?yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸耙恢圾喿釉隍T車(chē)?這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事！”鴨子騎過(guò)綿羊身邊?！澳愫?，綿羊！”鴨子說(shuō)。“咩——”綿羊應(yīng)了一聲?？伤?心里想：“要是不小心，他會(huì)受傷的！”?，F(xiàn)在，鴨子騎得好多了。他蹬得快了一點(diǎn)，騎過(guò)馬身邊。“你好，馬！”鴨子說(shuō)?！八弧瘪R應(yīng)了一聲。可他心里想：“鴨子，你還是沒(méi)我快！”。鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過(guò)去?！澳愫茫鸽u！”鴨子說(shuō)?！翱】?！”母雞應(yīng)了一聲。可她心里想：“你看著點(diǎn)路，鴨子！”。鴨子單腳站到車(chē)座上，騎過(guò)狗身邊?！澳愫?，狗！”鴨子說(shuō)。“汪！”狗應(yīng)了一聲。可他心里想：“這可是真功夫??！”。鴨子撇開(kāi)車(chē)把，騎過(guò)老鼠身邊?！澳愫茫鲜?！”鴨子說(shuō)。“吱——”老鼠應(yīng)了一聲?？伤睦锵耄骸拔艺嫦胂聒喿幽菢域T車(chē)”。突然，一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了?，F(xiàn)在，所有動(dòng)物都有自行車(chē)騎了！他們?cè)诠葌}(cāng)旁的空地上騎來(lái)騎去?！罢婧猛?！”他們異口同聲地說(shuō)，“鴨子，你的主意真棒！”。他們把自行車(chē)放回屋旁。沒(méi)有人知道，那天下午，曾經(jīng)有一頭母牛、一只綿羊、一匹馬、一只母雞、一只狗、一只老鼠扣一只鴨子騎過(guò)自行車(chē)。學(xué)前班語(yǔ)言小雨點(diǎn)教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法。3、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，并學(xué)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦。教學(xué)準(zhǔn)備：春天的FLASH課件作品教學(xué)過(guò)程：1、用提問(wèn)引起幼兒興趣（故做神秘狀）我有一個(gè)秘密想告訴你們！你們想知道么？（輕聲說(shuō)）我知道，春天來(lái)了，你們知道這個(gè)秘密嗎？你們?cè)趺粗赖哪兀l(shuí)能告訴我？2、教師富有表情地朗誦詩(shī)歌。剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密，其實(shí)春天還有許多的秘密呢！現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌。3、這首詩(shī)歌叫什么名字？詩(shī)歌里告訴我們哪些秘密呢？幼兒講述。4、演示課件，再次完整欣賞散文。春天來(lái)了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞散文，是誰(shuí)告訴我們春天在這兒的秘密呢？5、向幼兒介紹擬人化的寫(xiě)作手法。提問(wèn)：是誰(shuí)告訴我們春天在這里的呢？（小河、垂柳、桃花、燕子）那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說(shuō)話(huà)嗎？那這首詩(shī)歌的作者用了一種什么樣的寫(xiě)作手法讓它們說(shuō)話(huà)的呢？讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f(shuō)話(huà)，這樣詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)就更美了。這種手法叫作擬人化。6、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦。小河、垂柳、桃花、燕子它們說(shuō)了什么話(huà)？“春天在這兒！”。因?yàn)檫@是春天的秘密，秘密應(yīng)該怎樣說(shuō)？（小聲說(shuō)）有誰(shuí)小聲地說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”。小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說(shuō)：。有誰(shuí)微笑的說(shuō)？誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷嚷？拖拉機(jī)！在農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮地想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷”。（幼兒學(xué)念）7、再次欣賞課件和詩(shī)歌。我們知道春天這么多秘密，你覺(jué)得春天美不美？你對(duì)春天有什么樣的感覺(jué)？現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說(shuō)，共同感受春天的美！8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密，把它編進(jìn)我們的詩(shī)歌里好不好？學(xué)前班語(yǔ)言小雨點(diǎn)教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，語(yǔ)言完整。3、嘗試替換兒歌中的祝福語(yǔ)進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛(ài)好等一些情況。2、磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)1、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽?zhuān)覀兪歉墒裁垂ぷ鞯?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹：誰(shuí)愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛(ài)我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。2、小朋友你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話(huà)?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話(huà))二、理解并學(xué)習(xí)兒歌1、有一首兒歌，說(shuō)的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話(huà)，兒歌的名字叫《愛(ài)的祝?！罚覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)。2、教師朗誦兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛(ài)比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答。)4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。6、幼兒完整朗誦兒歌。三、仿編兒歌1、除了祝爸爸媽媽快樂(lè)又健康，你還想祝他們什么呢?2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。學(xué)前班語(yǔ)言小雨點(diǎn)教案「篇五」學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)流利地朗讀兒歌并背誦。2.初步理解兒歌的內(nèi)容。3.認(rèn)識(shí)本課三個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備1.圖片2.生字卡片3.錄制的水流聲音，下雨的聲音，小雞的叫聲，小鴨子的叫聲，小狗的聲音，小青蛙的叫聲等等?；顒?dòng)過(guò)程一，通過(guò)交流導(dǎo)入話(huà)題和課文（一）通過(guò)交流導(dǎo)入話(huà)題。1.小朋友們，你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？（依次出示水流的聲音，下雨的聲音，小雞的聲音，小鴨子的聲音，小黃狗的聲音，小青蛙和小寶寶的聲音。）2.他們都是怎么說(shuō)話(huà)的？你能模仿模仿嗎？（讓幼兒選擇以上聲音中最熟悉的聲音進(jìn)行模仿。）（二）由話(huà)題進(jìn)入課文。1.現(xiàn)在，就讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)這些好聽(tīng)的聲音，看看課本上的圖畫(huà)。2.圖畫(huà)中有什么？（有小河，小雨點(diǎn)，小雞，小鴨子，小黃狗。小青蛙，小寶寶的聲音。）3.小朋友觀(guān)察得真仔細(xì)。今天我們要學(xué)的這首兒歌就和這些東西有關(guān)，讓我們趕緊來(lái)看吧。二，朗讀并理解兒歌（一）熟悉兒歌。1.今天我們學(xué)習(xí)兒歌的名字叫做《說(shuō)話(huà)》，作者是樊發(fā)稼爺爺。下面老師先給大家讀一讀這首兒歌。小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)，想一想，兒歌里都提到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？（教師范讀，幼兒傾聽(tīng)，聽(tīng)完后交流內(nèi)容。）2.教師帶讀，幼兒跟讀。3.下面，放開(kāi)你的喉嚨，大聲地讀一讀這首有趣的兒歌吧?。ㄓ變鹤杂衫首x，教師巡回指導(dǎo)。）4.朗讀展示，指名讀。5.分角色朗讀。（二）爭(zhēng)取背誦兒歌。1.指導(dǎo)幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶，并用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)背誦。2.這首兒歌雖然篇幅較長(zhǎng)，但節(jié)奏明快，韻律感強(qiáng)，幼兒應(yīng)該很快進(jìn)行背誦。教師在指導(dǎo)過(guò)程中要多糾正，多鼓勵(lì)。三，看圖說(shuō)話(huà)練習(xí)看圖說(shuō)一說(shuō)，它們是怎樣說(shuō)話(huà)的？（樹(shù)葉說(shuō)話(huà)沙沙，沙沙。風(fēng)兒說(shuō)話(huà)呼呼呼呼，羊兒說(shuō)話(huà)咩咩。咩咩，牛兒說(shuō)話(huà)