2024牛津小學(xué)英語4B單元教學(xué)計劃

?2024牛津小學(xué)英語4B單元教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠掌握4B單元的重點單詞和短語，如"often","usually","ocean","sea","lake","river","inthemorning","afternoon","evening","night","spring","summer","autumn","winter"等。（2）學(xué)生能夠理解4B單元的故事情節(jié)，并能運用所學(xué)的單詞和短語進行簡單的描述。（3）學(xué)生能夠運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的交流，如詢問時間、天氣、日?；顒拥?。2.能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生具備聽、說、讀、寫的基本語言能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生能夠運用英語進行簡單的日常交流。（3）培養(yǎng)學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和書面表達能力。3.情感目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強學(xué)生的自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注自然的情感態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞和短語：如"often","usually","ocean","sea","lake","river","inthemorning","afternoon","evening","night","spring","summer","autumn","winter"等。2.對話和故事：4B單元的主要故事情節(jié)，如人物的日?；顒?、季節(jié)變化等。3.日常交際用語：如詢問時間、天氣、日?；顒拥?。三、教學(xué)方法1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、運用英語。3.游戲教學(xué)法：通過各種游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生之間相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)步驟1.熱身活動：通過唱英文歌曲、做簡單運動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.呈現(xiàn)新知識：通過圖片、實物、情景等，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點單詞和短語。3.學(xué)習(xí)單詞和短語：通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點單詞和短語。4.學(xué)習(xí)對話和故事：通過分角色朗讀、表演等方式，讓學(xué)生理解對話和故事的內(nèi)容。5.日常交際用語練習(xí)：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生學(xué)會運用日常交際用語。6.任務(wù)型活動：設(shè)置各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識。8.作業(yè)布置：布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)評價1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識等。2.單詞和短語掌握情況：通過聽寫、默寫等方式，檢查學(xué)生對單詞和短語的掌握情況。3.對話和故事理解情況：通過問答、表演等方式，檢查學(xué)生對對話和故事的理解情況。4.日常交際用語運用情況：通過角色扮演、情景模擬等方式，檢查學(xué)生對日常交際用語的運用情況。5.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)時間安排1.課時：本單元計劃用4課時完成。2.課時分配：第1課時：單詞和短語的學(xué)習(xí)、對話和故事的呈現(xiàn)。第2課時：對話和故事的深入學(xué)習(xí)、日常交際用語的練習(xí)。第4課時：作業(yè)布置、教學(xué)評價。七、教學(xué)資源1.教材：牛津小學(xué)英語4B教材。2.輔助材料：單詞卡片、圖片、實物、多媒體課件等。3.教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀、音響設(shè)備等。八、教學(xué)建議1.注重學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)信心。2.創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生多聽、多說、多讀、多寫，提高學(xué)生的綜合語言運用能力一、補充點1.教學(xué)資源補充：除了教材和輔助材料外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語動畫視頻、教學(xué)游戲等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)活動補充：教師可以組織英語角、英語劇社等課外活動，讓學(xué)生有更多機會運用英語，提高學(xué)生的口語表達能力。3.家長溝通：教師應(yīng)積極與家長溝通，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，如在家中與孩子進行簡單的英語交流等。4.評價方式補充：除了課堂表現(xiàn)、單詞和短語掌握情況、對話和故事理解情況、作業(yè)完成情況等評價方式外，教師還可以定期進行英語角、英語劇社等課外活動的評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二、重點和注意事項1.重點：教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握4B單元的重點單詞和短語，理解對話和故事的內(nèi)容，學(xué)會運用日常交際用語進行簡單的交流。2.注意事項：（1）在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。（2）教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生多聽、多說、多讀、多寫，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。（3）在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)。（4）教師應(yīng)定期進行教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。（5）教師