《機(jī)械制圖與CAD》課程講課稿

《機(jī)械制圖與CAD》課程講課稿

講課人：

本學(xué)期所授課程名稱：機(jī)械制圖與CAD

一、課程目標(biāo)

1、目標(biāo)體系

?認(rèn)知目標(biāo)

（1）熟悉和掌握國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定，具有查閱有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的能力；

（2）掌握正投影法的基本理論及對(duì)三維立體及其相互位置的分析方法,能期賣機(jī)械圖樣;

（3）能熟練地應(yīng)用繪圖儀器、CAD繪圖技術(shù)、徒手三種方法繪制機(jī)械圖樣。

②能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立工作能力；

（2）培養(yǎng)并提高學(xué)生的觀察能力，空間思維能力和形象思維能力；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力。

③情感態(tài)度目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生手、腦并用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)；

（2）增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并逐漸具有競(jìng)爭(zhēng)效益意識(shí)。

（3）具有團(tuán)隊(duì)合作精神。

2、本課程目標(biāo)在學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)方案中所起的作用

圖樣是工程技術(shù)界的語(yǔ)言，《機(jī)械制圖及CAD》是第一門理工類專業(yè)必修的重要技術(shù)

基礎(chǔ)課程，研究怎樣用正投影法繪制和閱讀機(jī)械圖樣，主要解決機(jī)械設(shè)計(jì)制造中技術(shù)信息

的圖樣表達(dá)問題，以及與圖樣繪制有關(guān)的最基本的機(jī)械設(shè)計(jì)、制造工藝問題。此課程教學(xué)

質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢'業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)后學(xué)生從事工作

的能力。

3、設(shè)計(jì)課程目標(biāo)的依據(jù)

?教材特點(diǎn)

我院《機(jī)械制圖》課程是由原來(lái)的《機(jī)械制圖》課程和《CAD/CAM技術(shù)》課程整合

優(yōu)化的一門具有時(shí)代性、實(shí)用性的課程，教學(xué)中使用的主要教材是：

《機(jī)械制圖》，王其昌主編，人民郵電出版社出版

《機(jī)械制圖習(xí)題冊(cè)》，王其昌主編，高等教育出版社出版

主要采用的是教育部推薦的職業(yè)技術(shù)教育教材，這些教材都是近兒年新出版的，教材

遵循“以應(yīng)用為目的”，“以必需、夠用為度”，對(duì)學(xué)生加深課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、自主學(xué)習(xí)、發(fā)揮

個(gè)人創(chuàng)造性提供了較大的空間，具有較好的系統(tǒng)性、完整性，基本上適合我院學(xué)生。

②本課程與相關(guān)企（行）業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

本院主要是光機(jī)電工程系中模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化、機(jī)電一體化等機(jī)械

類專'也開設(shè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課，機(jī)械方面專業(yè)任職要求主要是以下幾點(diǎn)：

1、熟悉《機(jī)械制圖》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并能及時(shí)了解國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)新動(dòng)態(tài)，適時(shí)補(bǔ)充新修訂的國(guó)

家標(biāo)準(zhǔn)，跟上標(biāo)準(zhǔn)修訂步伐；

2、熟悉第三角投影法，掌握國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)。

3、具有對(duì)本行業(yè)零件及設(shè)備較強(qiáng)的測(cè)繪能力：

4、熟練掌握AutoCAD等機(jī)械設(shè)計(jì)軟件，了解計(jì)算機(jī)輔助繪圖的進(jìn)展，適時(shí)介紹國(guó)內(nèi)

外最新計(jì)算機(jī)輔助繪圖的動(dòng)態(tài)。

二、課程實(shí)施

1、選取教學(xué)內(nèi)容

①以必須、夠用為度選取教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)過程中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大膽的調(diào)整，盡量與企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過程相聯(lián)系。

在教學(xué)舉例、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)課題等方面盡量取材于企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的零部件。教學(xué)中采取逆向

思維，從體到面、線及點(diǎn)，先將抽象的二維轉(zhuǎn)化為形象的三維，再?gòu)娜S生成二維工程圖,

從而實(shí)現(xiàn)物與圖的熟練轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與機(jī)械制圖理論基礎(chǔ)的有機(jī)結(jié)合。

②根據(jù)崗位要求和教材（課程）內(nèi)容列出若干項(xiàng)目及課時(shí)安排

表1機(jī)械制圖及CAD課程項(xiàng)目及課時(shí)安排表

課時(shí)分配

內(nèi)容項(xiàng)目課時(shí)

講課上機(jī)實(shí)訓(xùn)

一、機(jī)械制圖1制圖的基本知識(shí)和技能422

基本知識(shí)及2AutoCAD2004界面及常用命令422

技能及CAD簡(jiǎn)介3AutoCAD2004平面繪圖與編輯422

4點(diǎn)、直線和平面的投影1266

二、畫法幾何部分

5基本體的投影及立體表面的交線844

6組合體及軸測(cè)圖1248

三、投影圖

7AutoCAD2004尺寸標(biāo)注與文本注寫422

8機(jī)件常用的表達(dá)方法844

9標(biāo)準(zhǔn)件和常用件633

四、零件圖

10零件圖624

11AutoCAD2004繪制零件圖422

12裝配圖422

五、裝配圖

13AutoCAD2004繪制裝配圖422

六、部件測(cè)繪實(shí)訓(xùn)14齒輪油泵等部件測(cè)繪一周

總學(xué)時(shí)80371033

2

2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

下面以“機(jī)械零件（組合體）的三視圖與軸測(cè)圖”說(shuō)說(shuō)教學(xué)過程設(shè)計(jì)

@目標(biāo)要求

（1）認(rèn)知目標(biāo)：正投影的規(guī)律來(lái)解決“由物畫圖”和“由圖想物'的問題。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)并提高學(xué)生的觀察能力，空間思維能力和形象思維能力。

（3）情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生手、腦并用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。

②學(xué)生狀況

學(xué)生是初涉專業(yè)知識(shí)的新生，讀圖能力和專業(yè)知識(shí)都很有限，對(duì)專業(yè)領(lǐng)域只停留在感

興趣和普遍的表面認(rèn)識(shí)階段。針對(duì)這門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，大量的習(xí)題練習(xí)是機(jī)械制圖的

一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。有些空間想象能力差的學(xué)生無(wú)法想象出真實(shí)的空間三維空間模型，作業(yè)

難度大，作業(yè)抄襲現(xiàn)象很嚴(yán)重，厭學(xué)現(xiàn)象比較多；另外作.業(yè)的正確率很低，對(duì)于教師來(lái)說(shuō),

批改制圖作業(yè)，講解習(xí)題都是事半功倍的工作。所以希望通過采用多種教學(xué)手段，注重直

觀教學(xué)和空間想象能力的培養(yǎng)，可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提神自身的內(nèi)在修養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)，為今

后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

③課程特點(diǎn)

以形象思維能力和空間想象能力的訓(xùn)練貫穿始終。

教學(xué)的中心：解決畫圖和看圖的問題。

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和構(gòu)思能力。

本課程具有規(guī)范性、抽象性、實(shí)踐性和先進(jìn)性等特點(diǎn)，如果按照常規(guī)在教室里單純利

用黑板講解，學(xué)生的空間思維和想象能力會(huì)受到很大的限制，同時(shí)也不利于學(xué)生掌握所學(xué)

內(nèi)容，由此應(yīng)以解決工程實(shí)際問題入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、認(rèn)

真鉆研的精神，對(duì)突出技能的培養(yǎng)，取得良好的效果。

④課程教法

采用項(xiàng)目法教學(xué)模式與現(xiàn)代化多媒體手段相結(jié)合，在教學(xué)方法上多采用直觀性教學(xué)，

用示教模演示，用測(cè)繪模測(cè)繪，使用CAI課件。

⑤制定計(jì)劃

根據(jù)六張機(jī)械零件（螺套、螺桿、頂套，主動(dòng)軸、底座、軸承座）的三視圖，利用手

工、繪圖工具、AutoCAD軟件、橡皮泥等，完成每個(gè)零件三視圖的完整繪制、尺寸標(biāo)注及

三維制作。整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施分為以下六步完成：

（1）用繪圖工具完成機(jī)械零件三視圖的完整繪制并完成尺寸標(biāo)注。

（2）手工繪制機(jī)械零件的立體圖。

（3）用橡皮泥制作機(jī)械零件形體（保留制作過程）。

3

（4）用AUTOCAD繪制機(jī)械零件的三視圖并標(biāo)注尺寸。

（5）將項(xiàng)目制成幻燈片后用多媒體講述。

（6）整理資料及打印。

?實(shí)施計(jì)劃

（1）示范項(xiàng)目：

以一張“軸承座”（只有兩視圖）為例，細(xì)致演示軸承座的形體分析、三維造型及補(bǔ)全

三視圖的整個(gè)過程。

（整個(gè)演示過程制作成多媒體課件sstyuzct.swf放在局域網(wǎng)上，可供學(xué)生在實(shí)作項(xiàng)目

葉，遇到問題可隨時(shí)下載再觀看）

（2）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：機(jī)械零件（組合體）的三視圖與軸測(cè)圖

（老師提供機(jī)械零件三視圖（可能不全）文件，可供學(xué)生下載）

（3）學(xué)生分組實(shí)作

將學(xué)生分成8個(gè)組，每組6名同學(xué)，按學(xué)生學(xué)號(hào)編排，每個(gè)組完成一個(gè)機(jī)械零件。

每人扮演不同角色，分工如表2：

表2機(jī)械零件的三視圖與軸測(cè)圖項(xiàng)目分組表

小組：某車間技術(shù)部小組成員：設(shè)計(jì)人員小組組長(zhǎng)：項(xiàng)目經(jīng)理教師：客戶

組名項(xiàng)目經(jīng)理成員公司名稱

1組（由小組成員推舉）小組成員由各小組在項(xiàng)目經(jīng)理的組織下自己命名

2組

??????????.?

8組

4）客戶交流

由教師扮演客戶，每組在實(shí)施項(xiàng)目之前，派出各組的項(xiàng)目經(jīng)理和客戶交流，聽取客戶

的意見，并適當(dāng)提出自己的各種想法。

5）各小組分組制作

首先由各組的項(xiàng)目經(jīng)理向小組成員講述客戶需求，組員開始分子項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，一個(gè)

子項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)按期完成，然后項(xiàng)目經(jīng)理在組內(nèi)分階段評(píng)選最佳的設(shè)計(jì)，交客戶（教師）審閱,

由客戶（教師）提出修改意見，再實(shí)施下一個(gè)子項(xiàng)目。

6）存盤交付作品

每組選出一個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，存盤保存后交客戶（教師）競(jìng)標(biāo)評(píng)選，并做好制作過程

講解的PPT文件。

（3?6項(xiàng)大部分在課余進(jìn)行）

4

⑦項(xiàng)目評(píng)價(jià)

（選擇?多媒體教室，并邀請(qǐng)1?2位有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師參加）

（1）展示及講解作品

各組項(xiàng)目經(jīng)理帶上本組成員及作品，選派一成員（最好是項(xiàng)目經(jīng)理）向全班展示本組作

品，并利用多媒體介紹制作過程，要求說(shuō)明：

1）用什么方法想出零件結(jié)構(gòu)的；

2）零件的組合形式（怎樣從基本幾何體通過疊加或（和）切割的）？

3）怎樣標(biāo)注零件尺寸的？為什么要這樣標(biāo)？

此外，還可以說(shuō)明本組成員在制作中遇到過什么問題，這些問題是如何解決的，有什

么感受等等。

（2）現(xiàn)場(chǎng)答辯

由客戶和其他組的同學(xué)提出問題，讓制作者解釋制作所用的相關(guān)技術(shù)及特點(diǎn)。

（3）改進(jìn)作品

根據(jù)與老師、同學(xué)的交流各組成員進(jìn)一步修改各自的制作，并作出總結(jié)報(bào)告。

（4）現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)

教師、各組組長(zhǎng)通過本組成員討論后填好項(xiàng)目評(píng)價(jià)表（表3）,教師對(duì)此次教學(xué)活動(dòng)

進(jìn)行總結(jié)，宣布結(jié)果。

表3機(jī)械零件的三視圖與軸測(cè)圖項(xiàng)目活動(dòng)評(píng)價(jià)表

評(píng)定(A,B,C,D)

項(xiàng)目?jī)?nèi)容要求

自評(píng)組評(píng)師評(píng)

是否充分聽取客戶的意見

與客戶交流

□是□否

是否充分聽取同行的意見

與同行交流

口是□否

形體分析及實(shí)體造型是否合理：

零件的形體分析及實(shí)體造型

口合理口需改進(jìn)

分析軸測(cè)圖與三視圖的關(guān)系是否合理：

零件軸測(cè)圖與三視圖的關(guān)系

□合理口需改進(jìn)

尺寸標(biāo)注是否符合要求

機(jī)械零件三視圖及尺寸標(biāo)注

□非常好口一般口需改進(jìn)

設(shè)計(jì)應(yīng)用價(jià)值

應(yīng)用價(jià)值

□好口較好口一般

意見與反饋

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⑧整理、收集資料，進(jìn)行優(yōu)秀作品展示

將此次活動(dòng)的所有資料交系教學(xué)干事或任課教師保存，將優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生

看到在小組內(nèi)評(píng)選出的“零件造型師”的同學(xué)的作品，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使

學(xué)生從多方面思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

四、課程評(píng)價(jià)

1、教學(xué)效果考試方式：開卷、閉卷、口試、操作、實(shí)訓(xùn)報(bào)告

衡量學(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣，不能只憑一次考試成績(jī)作為評(píng)定依據(jù),應(yīng)在對(duì)學(xué)生全面考核的基礎(chǔ)

上，建立合理的學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定體系，強(qiáng)調(diào)評(píng)分公平、公正、公開的原則,使成績(jī)真正能夠反映

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

建議采用理論和實(shí)踐，試卷考核和技能考核相結(jié)合的方法。

?理論部分：（占總成績(jī)的50%）

筆試成績(jī)?yōu)橹鳎?0%）+平時(shí)作業(yè)及課堂練習(xí)（30%）

（建立試題庫(kù)，采用隨機(jī)抽題的形式閉卷考試）

②實(shí)訓(xùn)部分：（占總成績(jī)的50%）

“回答問題”（30%）+“繪圖基本功”（30%）+“小測(cè)驗(yàn)”（20%）+“課堂表現(xiàn)"（20%）

具體地講就是：

（1）教學(xué)中實(shí)行教師和學(xué)生一對(duì)一抽題面試，老師根據(jù)學(xué)生的回答情況，給出面試成績(jī),

占30%.

（2）在學(xué)完每一部分內(nèi)容之后，繪制1?2張圖，有手工繪制的圖，也有用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪制

的圖，對(duì)每一張圖，教師可在同學(xué)們參與的情況下，根據(jù)學(xué)生繪圖的實(shí)際情況，給出每一張圖的

成績(jī),期末匯總出學(xué)生的繪圖基本功成績(jī)，占30%。

（3）進(jìn)行不定期測(cè)驗(yàn)，考完之后立即給出平時(shí)測(cè)驗(yàn)的成績(jī),并將它公布于同學(xué)，占20%.

（4）課堂表現(xiàn)占20%.

2、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

?從事本課程教學(xué)的師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和愿望強(qiáng)。

注重實(shí)踐教學(xué)，重視教學(xué)本色。教學(xué)資源系統(tǒng)完善，教學(xué)內(nèi)容豐富，獲得了學(xué)生的廣泛贊

譽(yù)。

②通過理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、上機(jī)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，真正貫徹了