《富饒的西沙群島》公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

《富饒的西沙群島》公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計小學語文三年級上冊《富饒的西沙群島》教學設(shè)計

【教材分析】

本單元是統(tǒng)編教材三年級上冊第六單元的一篇課文。本單元人文主題是“祖國山河”，語文要素是“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”和“習作時，試著圍繞一個意思寫"。本單元課文分別為《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四課。習作“這兒真美”是介紹一處迷人的風景。其中《富饒的西沙群島》的行文特色最符合語文要素的訓練落實。

【教學目標】

1.認識關(guān)鍵句，能找出關(guān)鍵句，能借助關(guān)鍵句理解一段的意思；

2.學習圍繞一個意思寫幾句話；

3.了解西沙群島的美麗、富饒，能有感情地讀出對祖國的熱愛。

【教學重點】

借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。

【教學難點】

能圍繞一個意思用幾句話描述圖片上的景象。

【教學準備】

多媒體課件

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

本單元我們跟隨古人的腳步眺望了隔江相對的天門山，領(lǐng)略了晴天雨天總相宜的西湖美景，欣賞了山水翠綠的洞庭風光。我們的祖國山河壯麗，每一片土地都充滿魅力，今天讓我們走進祖國的最南端，去感受祖國海疆的風情。

學校公眾號開設(shè)一個新的欄目——《美麗中國童行記》，收集同學們記錄中國的山河壯美的作品，我們今天的任務是寫最美西沙研學日記。要求：圍繞關(guān)鍵句寫一寫。

【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)學習情境，讓學生的學習由被動變?yōu)橹鲃?，由研學旅行前的準備工作情況為切入口，整體感知這篇課文。

研學旅行之前，大家肯定做了很多準備工作，那么你能用文中的一句話說一說，西沙群島是一個怎樣的地方嗎？

預設(shè)：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

二、任務一：研途皆美景

活動一：識關(guān)鍵句（海島識鳥）

西沙群島處處皆美景，先讓我們來到第一站登陸海島，認識一群可愛的鳥兒。

1.自由朗讀第五段，數(shù)一數(shù)這一段有幾句話？請用序號標出。想一想每句話都寫了什么？

2.明確關(guān)鍵句的概念。

3.師生合作朗讀。

【設(shè)計意圖】理解段落中每一句話的意思，除了能幫助學生理清段落結(jié)構(gòu)之外，還為學生找出關(guān)鍵句提供方法上的指引，并對關(guān)鍵句在段落中的作用形成一定的認識。

活動二：找關(guān)鍵句（探秘海水）

1.默讀第二段，先讀懂每一句話的意思，再用“——"畫出本段的關(guān)鍵句。

2.理解“五光十色”和“瑰麗無比"的意思。

3.設(shè)置情境，配樂朗讀：想象著我們來到了西沙群島的海邊，踩著松軟的沙灘，聽著耳邊的海風，你感受到海的味道了嗎？

【設(shè)計意圖】運用所得，學習第二自然段。從梳理段落的主要內(nèi)容入手，加強對段落的整體把握，并引導學生通過抓關(guān)鍵字詞、借助圖片、想象畫面等語言學習的過程中體會海水的顏色多而美，進一步感受西沙群島美麗富饒。

活動三：圍繞關(guān)鍵句寫一寫（海底尋寶）

1.師在情境中朗讀第四段。

2.你感受到了西沙群島的魚怎么樣？用兩個字來形容。

（預設(shè)：多、美）

3.找一找體現(xiàn)“魚多”和“魚美"的句子。

4.出示魚的圖片，理解如何把魚寫得這么美的原因？

（板書：顏色、外形、動作、比喻）

5.播放視頻，分男女生朗讀。

6.出示西沙群島其他魚的圖片，寫“最美西沙研學日記”，并出示評價表。

7.評選最美西沙研學日記。

【設(shè)計意圖】運用所得，學習第四自然段。通過找關(guān)鍵句，理解一段話的內(nèi)容都是圍繞關(guān)鍵句來寫的，在此基礎(chǔ)上思考如何把魚寫得這么美的原因，并嘗試運用這種寫法來完成最美西沙研學日記。

三、任務二：研途有所悟

1.出示西沙物產(chǎn)富饒的資源，認識西沙的特殊位置。

2.出示中國地圖，解說：我們不僅有960萬平方千米的陸地面積，還有300萬平方千米的海疆——我們的藍色國土。

4.出示西沙海底的變化，讓學生感受保護海洋生態(tài)，保護西沙的必要性和重要性。

4.生自由說感悟。

5.從“葡萄溝"日月潭”到“天門山"西湖”“洞庭湖"再到“海濱小城”“小興安嶺”，我們的祖國山河壯美，帶著讀祖國的熱愛齊讀單元導語。

【設(shè)計意圖】從對西沙群島的富饒到認識到西沙的重要戰(zhàn)略位置，再到西沙生態(tài)環(huán)境的保護，讓學生意識到西沙群島的富饒是需要每個人的努力。

四、研學拓展

1.圍繞“明達的校園真美！”寫一寫學校的美景，選擇校園內(nèi)的一處或幾處景物，可以寫我們的操場，校門口的花壇，勞動實踐基地等。

2.《我為……（中國美景）代言》：實地參觀或找出資料，了解你要代言的景點特色，并向你的家人