第17課《難忘的潑水節(jié)》第二課時(shí)+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第17課《難忘的潑水節(jié)》第二課時(shí)+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

17

難忘的潑水節(jié)

難忘的潑水節(jié)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭示課題

民族盛滿銀碗龍舟祝福

復(fù)習(xí)詞語

敲象腳鼓駛過江面踩著地毯鋪上地毯

潑水節(jié)一年一度笑容滿面健康長壽

回顧課文

課文講了一個(gè)什么故事？

1961年（）和（）一起過（）的故事。

難忘的景

難忘的景

難忘的人

對(duì)照?qǐng)D文突破重點(diǎn)

看圖說話

讀一讀找一找畫一畫

讀：自由朗讀課文第四自然段。

找：找一找描寫周總理樣子的句子。

畫：找到相關(guān)的語句，用“——"畫出來。

學(xué)習(xí)任務(wù)

周總理身穿對(duì)襟白褂、咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。

品讀句子

外貌描寫

神態(tài)描寫

周總理身穿_____________、__，頭上包著一條_____________，地來到人群中。

爭當(dāng)紅領(lǐng)巾講解員

找一找圈一圈說一說

他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

找一找圈一圈讀一讀

象腳鼓鳳凰花銀碗柏樹枝

借助詞語練習(xí)復(fù)述

總理把水潑到（）身上，

祝福他（）。

啟發(fā)聯(lián)想體會(huì)情感

傣族人民一邊（），一邊向周總理（），祝福他（）。

朗讀感悟體會(huì)情感

朗讀感悟

清清的水，潑啊，灑??！周總理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么開心！

開心

朗讀感悟

多么幸福啊，1961年的潑水節(jié)！

多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！

課堂總結(jié)拓展閱讀

課堂總結(jié)

你覺得周總理是一個(gè)怎樣的人？

閱讀推薦

布置作業(yè)

1.按要求在拼習(xí)本上抄寫“穿、始、令"三個(gè)字。

2.自己讀一讀本課的詞語，寫一寫，每個(gè)詞語抄一遍。

3.搜集革命先輩的故事，把他們的故事講給身邊的人聽。

感謝觀看！再見！17《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

江豐小學(xué)校楊文琴

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版二年級(jí)語文上冊(cè)第六單元第17課《難忘的潑水節(jié)》第二課時(shí)。

【課時(shí)目標(biāo)】

鞏固認(rèn)識(shí)“潑、族”等15個(gè)生字，會(huì)寫“穿、始、令"3個(gè)字。

能用“象腳鼓”等詞語，說說周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情意。

圖文對(duì)照，積累描寫周總理樣子的句子，感受周總理的平易近人。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能正確、流利地朗讀課文，借助圖文，積累描寫周總理樣子的句子，感受周總理的平易近人。

能用“象腳鼓"等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情意。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

1.課件出示上節(jié)課所學(xué)詞語。抽生認(rèn)讀。師相機(jī)糾正字音。

2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，課文主要講述了一個(gè)什么樣的故事？

3.質(zhì)疑導(dǎo)入新課。（板書課題：難忘的潑水節(jié)）

二、精讀感悟，重點(diǎn)突破

活動(dòng)一：對(duì)照?qǐng)D文，學(xué)習(xí)第四至五自然段，感受周總理的平易近人。

1.觀察插圖，從課文中找出描寫周總理樣子的句子讀一讀。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，找一找圖中的周總理，說說他的樣子。

（2）故事中又是怎樣描寫周總理的樣子呢？讀一讀第四自然段，找一找，并用“”畫出來。

（3）課件出示周總理樣子的句子。請(qǐng)生讀一讀描寫周總理穿著的句子。師總結(jié)描寫方法——外貌描寫。

（4）引導(dǎo)生理解“對(duì)襟白褂"。指導(dǎo)書寫“穿”，講解書寫要點(diǎn)，范寫，生練習(xí)書寫，展示點(diǎn)評(píng)。

（5）看著穿著和傣族人民一樣服裝的周總理，談?wù)剬?duì)他的印象。

2.借助圖文，找一找描寫周總理表情的詞語。

（1）觀察插圖，說一說周總理的心情。抓關(guān)鍵詞語，了解神態(tài)描寫。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)高興、激動(dòng)的心情。爭當(dāng)紅領(lǐng)巾解說員，向大家介紹一下周總理的樣子。

3.朗讀課文，關(guān)注周總理的動(dòng)作

（1）讀一讀，找一找周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的。關(guān)注他的動(dòng)作，圈畫出相關(guān)的動(dòng)詞，再說一說。

（2）借助詞語，練習(xí)說話：用這些詞語，和同桌說說周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的。（課件出示：象腳鼓鳳凰花銀碗柏樹枝）

（3）創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)聯(lián)想，體會(huì)情感。

課件出示：周總理把清清的水潑到（）身上，祝愿他（她）（）。

4.傣族人民又是怎么做的？他們會(huì)向周總理送上什么樣的祝福？

活動(dòng)二：通過朗讀，體會(huì)傣族人民多么幸福

師引讀第六自然段，感受熱鬧的場面，體會(huì)開心、激動(dòng)的心情。

（2）指導(dǎo)朗讀：讀出周總理和傣族人民的幸福與喜悅。抽生有感情地朗讀。

（3）引導(dǎo)生讀第七、八自然段，在讀中感悟，體會(huì)幸福和難忘。

三、課堂總結(jié)，拓展閱讀

1.學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，談?wù)剬?duì)周恩來總理的印象。

2.師總結(jié)：周總理和傣族人民心連心，情誼深厚。

3.課外書籍推薦——《大地的兒子——周恩來的故事》。通過課外閱讀，了解更多周恩來總理的故事。把他的故事講給身邊的人聽，講給更多的人聽。