新北師大版四年級下冊一二單元教案

科目數(shù)學(xué)年級四年級備課教師張勤集體備課組四年級組總課題第一單元：小數(shù)的意義和加減法總課時11分課題小數(shù)的意義（一）分課時1教學(xué)內(nèi)容P2-3教學(xué)目標(biāo)1.體會小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。2.理解和掌握小數(shù)意義。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教具計(jì)數(shù)器小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)我的特色小數(shù)的意義（一）一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)1.你的身高是多少？你會用小數(shù)來描述嗎？2.你都在哪里見過小數(shù)？說一說，并寫出幾個你見過的小數(shù)來。二、探究新知（自學(xué)后完成下面問題）1.把1元平均分成十份，其中一份用分?jǐn)?shù)表示是（）元，用小數(shù)表示是（）元。十分之三表示其中（）份，用小數(shù)（）表示。2.把1元平均分成100份，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是（）元，其中的37份用分?jǐn)?shù)（）表示，用小數(shù)（）表示。3.1.11表示（）元（）角（）分。三、合作探究，當(dāng)堂訓(xùn)練1.用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分？（課本第2頁第2題）2.想一想，填一填？（學(xué)生獨(dú)立完成）3.自己畫一方格紙，并畫出.0.6？4.找一找生活中的小數(shù)，小組交流，選代表匯報。四、精講點(diǎn)撥（根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行精講）五、學(xué)習(xí)收獲，自我總結(jié)1.小組評價：你認(rèn)為第幾小組表現(xiàn)最棒，為什么？2.自我總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了,以后我會在______________方面更加努力的。板書設(shè)計(jì)小數(shù)的意義1.把1元平均分成十份，其中一份用分?jǐn)?shù)表示是（）元，用小數(shù)表示是（）元。十分之三表示其中（）份，用小數(shù)（）表示。2.把1元平均分成100份，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是（）元，其中的37份用分?jǐn)?shù)（）表示，用小數(shù)（）表示。分課題小數(shù)的意義第二課時分課時1教學(xué)內(nèi)容P4-5教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)體會小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。2.通過練習(xí)理解和掌握小數(shù)意義。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教具計(jì)數(shù)器小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)我的特色教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（小黑板出示）2角5分＝（）元9分米＝（）米7分＝（）元135克＝（）千克3元4角＝（）元3分米2厘米＝（）分米二、自學(xué)后完成下面問題1.一個小數(shù)整數(shù)部分的最低位是（）位，計(jì)數(shù)單位是（），小數(shù)部分最高位是（），計(jì)數(shù)單位是（），這兩個單位間的進(jìn)率是（）。2.0.78的計(jì)數(shù)單位是（），它含有（）個這樣的計(jì)數(shù)單位。3.由2個十.7個0.1和5個0.001組成的數(shù)寫作：（），讀作：（）4.連線題：0.0080.80.08零點(diǎn)八零點(diǎn)零八零點(diǎn)零零八5.判斷（1）8.76讀作：八點(diǎn)七十六。（）（2）4.32是三位小數(shù)。（）（3）5.961中的6在百分位上，表示6個0.01。（）6.一個小數(shù)，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是零，這個小數(shù)寫作（）。7.0.0302用分?jǐn)?shù)表示是（）。8.下面幾個數(shù)字中的“9”分別表示什么意義？9.26（）0.926（）0.296（）0.269（）三、作業(yè)布置1.作業(yè)本做練一練2.3題。2.完成相應(yīng)配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)小數(shù)的意義5.961中的6在百分位上，表示6個0.01。分課題小數(shù)的意義（二）分課時1教學(xué)內(nèi)容P4-5教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，體會生活中存在著大量的小數(shù)。2.通過實(shí)際操作，體會小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會正確讀寫小數(shù)。重難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：通過實(shí)際操作，體會小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。教具小黑板電腦課件教學(xué)設(shè)計(jì)我的特色教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入二、黑板有多長1.教師拿出米尺量黑板的長度。2.教師將實(shí)際所量長度寫在黑板上。課本上黑板長度為2米36厘米。3.教師提出問題：黑板長多少米？4.學(xué)生自己總結(jié)方法，先小組交流，各小組選代表匯報。5.教師公布答案。三、精講例題1.把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用小數(shù)表示就是0.36米。2.黑板總長等于2米+0.36米=2.36米。3.自學(xué)回答，鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質(zhì)量分別是多少千克？4.教師叫學(xué)生回答。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.獨(dú)立完成課本第4頁三道練習(xí)題，師集體訂正答案。2.獨(dú)立完成課本練一練第1題。板書設(shè)計(jì)小數(shù)的意義（二）2米+0.36米=2.36米分課題小數(shù)的意義（二）第二課時分課時1教學(xué)內(nèi)容P4-5教學(xué)設(shè)計(jì)我的特色教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，判斷對錯(小黑板出示)(1)把1元平均分成100份，10份是1角。()(2)把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。()(3)百分之十二就是0.02。()(4)十分之七米用小數(shù)表示是10.7米。()(5)0.05表示百分之五。()(6)3.21是三位小數(shù)。()(7)0.034寫成分?jǐn)?shù)是34。()\o"2015新版北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案"二、當(dāng)堂訓(xùn)練，檢查學(xué)生掌握情況1.用箭頭指出下面各數(shù)在直線上的位置。2.寫出下面的小數(shù)。(9分)(1)__________(2)寫作：_________(3)寫作：____________________3.有一個數(shù)，十位.十分位.千分位上的數(shù)字都是2，其余各位都是0，它是()，讀作()。(8分)4.請你用四個數(shù)字(每個只能用一次)按要求組數(shù)。(1)整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是6的數(shù)是()。(2)0不讀出來而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是()。(3)0讀出來，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是0的是()。三、作業(yè)布置作業(yè)本做2.4題，完成相關(guān)配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)小數(shù)的意義（二）理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會正確讀寫小數(shù)。分課題小數(shù)的意義（三）分課時1教學(xué)內(nèi)容P6-7教學(xué)目標(biāo)1.將十進(jìn)制低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，進(jìn)一步體會小數(shù)的意義。2.會用小數(shù)表示一個物體的長度和質(zhì)量等。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)際操作，體會小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。教學(xué)難點(diǎn)：會小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義。教具尺子小黑板電腦課件教學(xué)設(shè)計(jì)我的特色教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)1.引入。2.你能說一說小數(shù)的讀法和寫法嗎？3.把下面的數(shù)改寫成對應(yīng)的小數(shù)或分?jǐn)?shù)。11100100＝1000＝0.8＝0.021＝二、展示交流1.提出自己的疑問供小組成員討論。2.每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動一至活動六的內(nèi)容，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評，并提出置疑。3.教師精講。三、探究新知1.說一說課本第6頁上得每一個2分別表示什么？2.小數(shù)點(diǎn)后面的每一位都表示什么？3.自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)后獨(dú)立完成括號內(nèi)的題目。4.精講例題。四、課堂總結(jié)今天你有什么收獲？五、當(dāng)堂訓(xùn)練1.填空。4分米＝（）米52厘米＝（）米450克＝（）千克5元6角7分＝（）元1米5分米＝（）米2.0.4的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個這樣的單位。3.0.1米表示把1米平均分成（）份，有這樣的（）份。0.4米里有（）個0.1米。4.0.5元表示把1元平均分成（）份，有這樣的（）份。六、作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)小數(shù)的意義（三）100＝1000＝0.8＝0.021＝分課題比大小分課時1教學(xué)內(nèi)容P9教學(xué)目標(biāo)1.掌握比較小數(shù)大小的方法。2.比較小數(shù)的大小，并按照一定的順序進(jìn)行排列。3.在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。教學(xué)難點(diǎn)：會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。教具ppt課件教學(xué)設(shè)計(jì)我的特色教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（小黑板展示）1.一位小數(shù)表示分之幾，兩位小數(shù)表示2.小數(shù)點(diǎn)后面的第一位是位，它的計(jì)數(shù)單位是或3.小數(shù)點(diǎn)后面的第二位是位，它的計(jì)數(shù)單位是或4.0.307的3在位上，表示7在5.1米＝1分米＝1千克＝克，1克＝二、合作探究1.誰跳的高？在一次調(diào)高比賽中，先出場的兩位選手的得分如圖所示。兩人的得分哪一個高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。9.87○9.902.誰跳的遠(yuǎn)？三位出場的選手的得分評委也打出來了。你能說說誰跳的遠(yuǎn)嗎？說說你的方法，小組合作。3.我們來總結(jié)。（1）根據(jù)上面我們比較的過程，你能說明小數(shù)大小比較的方法嗎？在小組內(nèi)試一試，看誰說得好。（2）結(jié)合在小組成員的比較方法，完成下面的填空。（3）比較小數(shù)的大小，先比較如果部分相同，就從部分的位比起，位上大的數(shù)就大；如果位也相同，就從下一位比起。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.在下圖中找到9.8和10.1的位置，并比較它們的大小。2.比大小。0.839○0.96.07○6.75.45○5.634.03○4.0097.217○7.227.19○71.93.在括號里填上合適的小數(shù)。5分米＝（）米37厘米＝（）米5元4角＝（）元150克＝（）千克4.在□里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：(1)2.1□<2.19使這個數(shù)最大，這個數(shù)是（）；(2)0.15<0.1□使這個數(shù)最大，這個數(shù)是（）；(3)使這個數(shù)最接近31，這個數(shù)是（）。5.按從小到大的順序排列下面的數(shù)。（1）0.720，0.702，0.712（）＜（）＜（）（2）8.09，8.91，9.08（）＜（）＜（）6.根據(jù)要求，寫出三個小數(shù)。（1）在0.6和1.0之間：（），（），（）。（2）在0.25和0.5之間：（），（），（）。（3）在0和0.1之間：（），（），（）。7.下面數(shù)中的□內(nèi)可以填幾？0.□7＜0.61.□＜□2□.□＜1.□0.□1＞0.1□\o"2015新版北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案"板書設(shè)計(jì)比大小分課題買菜分課時1教學(xué)內(nèi)容P11教學(xué)目標(biāo)1．能正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。2．能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3．通過活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索.合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息.處理信息的能力。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。2.能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。教法：主動探究法.實(shí)驗(yàn)操作法。教具電腦課件小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)我的特色教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、自學(xué)導(dǎo)航1.完成課本估一估。2.提出自己的疑問供小組成員討論。3.小組合作，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示成果，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評，并提出置疑。4.在我們學(xué)過的整數(shù)加減法中，計(jì)算法則是什么？1.25＋2.41=3.66-1.25=5.概括小數(shù)加減法的計(jì)算法則。6.為什么要小數(shù)點(diǎn)對齊，它起什么作用?三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.0.2＋5.5=1.2+9=5.03+3.24=4.5+1.05=2.判斷對錯，有錯的題目在下面空白處訂正。4.28+5.23+0.8=1.4()()()四、作業(yè)布置1.練一練4.5.6題寫作業(yè)本。2.完成相關(guān)配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)買菜1.25＋2.41=3.66-1.25=分課題比身高分課時1教學(xué)內(nèi)容P13教學(xué)目標(biāo)1.通過“在方格紙上涂一涂，比較兩個分?jǐn)?shù)大小”的活動，體會小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。2.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索.合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息.處理信息的能力。3．在數(shù)學(xué)操作活動中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會與人合作.交流，并學(xué)會尊重.傾聽他人的看法或意見，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。教學(xué)難點(diǎn)：歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。教具ppt課件教學(xué)設(shè)計(jì)我的特色教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（小黑板出示）1.口算。0.3＋0.4＝0.2＋0.6＝1.4＋1.5＝0.33＋1.25＝0.9-0.7＝5.8-2.6＝2.列豎式計(jì)算。4.89－2.64＝3.61+1.37＝回答：計(jì)算小數(shù)加減法一定要把法進(jìn)行計(jì)算。二、合作探究1.仔細(xì)閱讀課本13頁例題的圖片。2.根據(jù)圖片中的信息解答下面的問題。（1）鹿媽媽高多少米？列式：○＝（）答：在小組內(nèi)交流這道題的計(jì)算方法，看看你們都一樣嗎？（2）小黑高多少米？列式：○＝（）提示：“6是一個整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補(bǔ)上“小數(shù)點(diǎn)”和“十分位”，那么在十分位上寫，不會改變原來的大小，所以6就等于。豎式計(jì)算：答：3.方法總結(jié)。（1）小數(shù)加減法要把對齊，從低位加起或減起；（2）哪一位相加滿十就要向進(jìn)一；哪一位不夠減就要向借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的添上0，小數(shù)大小不變。（3）確定好小數(shù)點(diǎn)的位置。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.計(jì)算。2.列豎式計(jì)算。0.93－0.47＝8.17+6.94＝8.25+1.55＝10－2.45＝0.56－0.307＝2.34＋1.067＝3.新學(xué)期開學(xué)了，笑笑到商店買了1個書包和1個文具盒，價格如右表。笑笑一共花了多少元？四、學(xué)習(xí)體會寫出本節(jié)課你的感想吧！板書設(shè)計(jì)：小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。板書設(shè)計(jì)比身高0.93－0.47＝8.17+6.94＝8.25+1.55＝10－2.45＝0.56－0.307＝2.34＋1.067＝分課題歌手大賽分課時1教學(xué)內(nèi)容P16-17教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2.能結(jié)合具體情境提出數(shù)學(xué)問題；能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題，在解決問題的過程中，培養(yǎng)估算意識。3.在通過分類活動程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索.合作交流的能力。動手操作的能力。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2.能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。教具ppt課件小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)我的特色教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題創(chuàng)設(shè)歌手大獎賽的情境，提出了“誰表現(xiàn)比較好”的問題。教學(xué)時首先幫助學(xué)生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思，怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢？學(xué)生可能有不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來進(jìn)行判斷的。二、探索計(jì)算方法1.根據(jù)題目列式，估算結(jié)果。學(xué)生列出加法算式后，先估算結(jié)果。2.探索計(jì)算方法可以用不同的方法，鼓勵學(xué)生用豎式計(jì)算，并討論“為什么小數(shù)點(diǎn)要對齊”，通過討論使學(xué)生體會到只要小數(shù)點(diǎn)對齊，相同數(shù)位上的數(shù)就能對齊，然后就和整數(shù)加減法的道理一樣了。3.研究問題2，探索減法的計(jì)算方法。讓學(xué)生獨(dú)立解決，可以有多種解決方法。三、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）火眼金睛辨對錯。（10分）1.0.3與0.300大小相同，計(jì)數(shù)單位也相同。（）2.小數(shù)點(diǎn)的后邊添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。（）3.4.4時=4時40分。（）4.整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加法。（）（二）獨(dú)立完成練一練1.2題。教師集體訂正答案。四、學(xué)習(xí)體會。寫出本節(jié)課你的感想吧!板書設(shè)計(jì)歌手大賽可以用不同的方法，鼓勵學(xué)生用豎式計(jì)算，并討論“為什么小數(shù)點(diǎn)要對齊”，通過討論使學(xué)生體會到只要小數(shù)點(diǎn)對齊，相同數(shù)位上的數(shù)就能對齊，然后就和整數(shù)加減法的道理一樣了。分課題練習(xí)一（第一課時）分課時1教學(xué)內(nèi)容P18教學(xué)目標(biāo)1．通過練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。2．通過練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡便計(jì)算的方法。3．通過活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索.合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息.處理信息的能力。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡便計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡便計(jì)算的方法。教具小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)我的特色教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)小數(shù)的意義。2.怎樣比較小數(shù)的大小。3.怎樣進(jìn)行小數(shù)加減的計(jì)算。二、展示交流專題訓(xùn)練一：完成課本18頁第一題.第二題。專題訓(xùn)練二：完成課本18頁第三題。專題訓(xùn)練三;完成課本18頁第四題。專題訓(xùn)練四：完成課本18頁第五題。專題訓(xùn)練五：完成課本18頁第六題。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)布置完成相關(guān)配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)小數(shù)的意義。2.怎樣比較小數(shù)的大小。3.怎樣進(jìn)行小數(shù)加減的計(jì)算。分課題練習(xí)一分課時1教學(xué)內(nèi)容P18教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。2．通過練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡便計(jì)算的方法。3．通過活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索.合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息.處理信息的能力。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡便計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡便計(jì)算的方法。教具ppt課件教學(xué)設(shè)計(jì)我的特色教學(xué)過程：一、小小知識窗看誰本領(lǐng)高（25分）1.0.78里面有（）個0.01，3.6里面有（）個0.1。2.4個百.5個十.3個十分之一，組成的數(shù)是（）。3.0.050的計(jì)數(shù)單位是（），它含有（）個這樣的計(jì)數(shù)單位。4.58厘米=（）米540克=（）千克7元8角3分=（）元9噸40千克=（）噸5．小數(shù)相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是（）。6．10.1千克.1000克.1.1噸.1千克10克按從大到小的順序排列是（）﹥（）﹥（）﹥（）。7．在○里填上“＜”.“＞”.“=”。8.9○8.20.09○0.125.7○5.83.61米○362厘米284克○0.284千克5.3米○532厘米8.0.8不改變大小，寫成三位小數(shù)是（）。9．一個小數(shù)，整數(shù)部分的最低位是（）位，小數(shù)部分的最高位是（）位。10.□5.□5，使這個數(shù)最小是（），使這個數(shù)最大是（）。二、火眼金睛辨對錯（10分）1.0.3與0.300大小相同，計(jì)數(shù)單位也相同。（）2．小數(shù)點(diǎn)的后邊添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。（）3.4.4時=4時40分。（）4.整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加法。（）5.2.7和2.9之間只有一個小數(shù)。()三、選擇（10分）1.0.9比10少（）A.0.1B.9.1C.92.由2.4.5三個數(shù)字組成的最大的兩位小數(shù)是（）。A.4.25B.2.54C.5.423.大于4.35小于5.35的小數(shù)有（）個。A.9B.10C.無數(shù)4.8080.80這個數(shù)（）位上的零可以去掉。A.百B.十C.百分板書設(shè)計(jì)練習(xí)一小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法簡便計(jì)算的方法教學(xué)反思：科目數(shù)學(xué)年級四年級備課教師張勤集體備課組四年級組總課題第二單元：認(rèn)識三角形和四邊形總課時7分課題圖形分類分課時2教學(xué)內(nèi)容P20教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)際操作，體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性。2.認(rèn)識這些特征在日常生活中的應(yīng)用。3.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索.合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息.處理信息的能力。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認(rèn)識這些特征在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認(rèn)識這些特征在日常生活中的應(yīng)用。教具小黑版.老師準(zhǔn)備硬紙條和圖釘.課件教學(xué)設(shè)計(jì)我的特色第1課時一、預(yù)習(xí)檢查針對預(yù)習(xí)作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進(jìn)行討論，特別是做錯的題目，組內(nèi)交流訂正。二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)我們在都市生活習(xí)慣了，有的人可能非常希望能去鄉(xiāng)村看一看田園風(fēng)光，今天我們就一起跟著這幅圖來感受一下鄉(xiāng)村的風(fēng)景吧?？?，這幅圖上有些什么？說出圖中有哪些平面圖形。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知（一）自主學(xué)習(xí)：完成課本P20的各項(xiàng)要求。（1）我們學(xué)過哪些圖形？（2）立體圖形和平面圖形各有什么特點(diǎn)？你有什么好方法來判斷？（二）合作學(xué)習(xí)：課本20頁的這些圖形每一步分類的依據(jù)是什么？看書20頁實(shí)踐活動第二題。回答下列問題?？匆豢矗f一說。（1）這些圖片中的圖形你見過嗎？（2）第一個圖中的三角形有什么特點(diǎn)你知道嗎？（3）第二個圖中的平行四邊形有什么特點(diǎn)你知道嗎？組內(nèi)交流.解疑.個別匯報.老師點(diǎn)撥。（4）三角形穩(wěn)定，四邊形不穩(wěn)定。第2課時四、點(diǎn)撥升華1.長方形和正方形是特殊是四邊形。2.平行四邊形的特征。（獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥）五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。六、當(dāng)堂訓(xùn)練1.填空。（1）三角形具有（）性，平行四邊形具有（）性。（2）三角形按角可以分為（）三角形，（）三角形，（）三角形。（）個三角形（）個平行四邊形。2.完成學(xué)案的練習(xí)題。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。七.拓展提高如果用一個圈把平行四邊形都放在里面的話，請你也畫一個圈來表示長方形.正方形。如果平行四邊形的外面再畫一個圈，你覺得這應(yīng)該是什么？再用一個圈畫出梯形的地盤，應(yīng)該怎么畫？試試看。學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，教師加以點(diǎn)撥。板書設(shè)計(jì)圖形分類分課題三角形分類分課時1教學(xué)內(nèi)容P22教學(xué)目標(biāo)1.通過分類活動，認(rèn)識直角三角形.銳角三角形.鈍角三角形等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點(diǎn)。2.在通過分類活動程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索.合作交流的能力。動手操作的能力。3.在數(shù)學(xué)操作活動中培養(yǎng)學(xué)生與人合作，交流的能力，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識直角三角形.銳角三角形.鈍角三角形.等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過分類活動，體會每一類三角形的特點(diǎn)。教具學(xué)生.老師剪下附頁3中的圖1。教學(xué)設(shè)計(jì)我的特色教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)檢查針對預(yù)習(xí)作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進(jìn)行討論，特別是做錯的題目組內(nèi)交流訂正。二、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)問題引入：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)角的分類，可以把角分為什么？產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三.探究新知（一）自主學(xué)習(xí)：完成課本22頁的各項(xiàng)要求。1.我們以前學(xué)過那些角？2.從情境圖入手。這是什么圖形？是由什么組成的？這些三角形一樣嗎？3.你能給這些三角形分類嗎？（二）說一說.認(rèn)一認(rèn)。1.認(rèn)識笑笑的分法。笑笑為什么這樣分呢？2.觀察第三類三角形有什么共同特點(diǎn)。歸納出三個角都是銳角的三角形是銳角三角形。3.觀察第一類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個直角，其他兩個角時銳角，歸納出有一個角是直角的三角形是直角三角形。4.觀察第二類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個鈍角，其他兩個角時銳角，歸納出有一個角是角的三角形是角三角形。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.三角形按角分類分為_____三角形._____三角形和_____三角形；三角形按邊分類分為_____三角形._____三角形和_____三角形。2.（1）三個角都是銳角的三角形叫（）三角形：（2）有一個角是直角的三角形叫（）三角形；（3）有一個角是鈍角的三角形叫（）三角形；（4）有兩條邊都相等的三角形叫（）三角形。3.銳角三角形的三個角都是_____角；直角三角形中必定有一個是_____角；鈍角三角形中也必定有一個角是_____角。4.等腰三角形有（）條對稱軸，等邊三角形有（）條對稱軸，不等邊三角形（）條對稱軸。5.完成檢測題。（先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。）6.進(jìn)行找一找.填一填。進(jìn)行23頁練一練第2題。我們來做一個猜一猜的數(shù)學(xué)游戲。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。7.練一練的第一題學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，集體訂正。8.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)做練一練的第3.4題。組內(nèi)交流，解疑，個別匯報，老師點(diǎn)撥。五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。六、拓展提高如果把一個梯形，一條邊不斷地變小，一直小到一個點(diǎn)，就是什么形狀？一直大到和下底相等，就是什么形狀？先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。板書設(shè)計(jì)三角形分類三角形按角分類分為_____三角形._____三角形和_____三角形；三角形按邊分類分為_____三角形._____三角形和_____三角形。分課題三角形的內(nèi)角和分課時1教學(xué)內(nèi)容P24教學(xué)目標(biāo)1.通過小組合作，運(yùn)用直觀操作的方法，探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180。能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡單問題。2.經(jīng)歷親自動手實(shí)踐、探索三角形內(nèi)角和的過程，體會運(yùn)用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”進(jìn)行驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想方法，提高動手操作能力和數(shù)學(xué)思考能力。3.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗(yàn)，感受探索數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探索精神和實(shí)踐能力，在學(xué)生親自動手實(shí)踐和歸納中，感受理性的美。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和的度數(shù)和等于180o。2.已知三角形的兩個角的度數(shù)，會求出第三個角的度數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：已知三角形的兩個角的度數(shù)，會求出第三個角的度數(shù)。教具小黑板、學(xué)生、老師準(zhǔn)備幾個形狀不同的三角形、量角器、電腦課件。教學(xué)設(shè)計(jì)我的特色教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)檢查說一說在預(yù)習(xí)課中操作的感受，應(yīng)注意哪些問題，三角形的內(nèi)角和等于多少度？組內(nèi)交流訂正。二、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)故事引入。一天，大三角形對小三角形說：“我的個頭大，所以我的內(nèi)角和一定比你的大?！毙∪切魏懿桓市牡卣f：“是這樣的嗎？”揭示課題，出示目標(biāo)。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知，自主學(xué)習(xí)1.活動一比一比。2.活動二量一量。（1）什么是內(nèi)角？（2）如何得到一個三角形的內(nèi)角和？（3）小組活動，每組同學(xué)分別畫出大小，形狀不同的若干個三角形。分別量出三個內(nèi)角的度數(shù)，并求出它們的和。（4）填寫小組活動記錄表。發(fā)現(xiàn)大小，形狀不同的每個三角形，三個內(nèi)角的度數(shù)和都接近度。3.說一說，做一做。（1）我們把三個角撕下來，再拼在一起，看一看會是怎樣的。（2）把三個角折疊在一起，，三個角在一條直線上。從而得到三角形三個內(nèi)角和等于（）度。四、當(dāng)堂訓(xùn)練（小黑板出示內(nèi)容）1.三角形的內(nèi)角和是（）°，一個等腰三角形，它的一個底角是26°，它的頂角是（）°。2.長5厘米，8厘米，（）厘米的三根小棒不能圍成一個三角形。3.三角形具有（）性。4.一個三角形中有一個角是45°，另一個角是它的2倍，第三個角是（），這是一個（）三角形。5.按角的大小，三角形可以分為（）三角形、（）三角形、（）三角形。6.交流學(xué)案第三題。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。五、點(diǎn)撥升華任意三角形三個角的度數(shù)和等于180度。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。六、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。七、拓展提高媽媽給淘氣買了一個等腰三角形的風(fēng)箏。它的頂角是40°，它的一底角是多少？先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。

板書設(shè)計(jì)三角形的內(nèi)角和任意三角形三個角的度數(shù)和等于180度。分課題三角形邊的關(guān)系分課時1教學(xué)內(nèi)容P27教學(xué)目標(biāo)1.通過畫一畫、量一量、算一算等實(shí)驗(yàn)活動，探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊。2.在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。3.應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來判斷指定長度的三條線段，能否組成三角形。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊。2.應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來判斷指定長度的三條線段，能否組成三角形。教學(xué)難點(diǎn)：1.探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊。2.應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來判斷指定長度的三條線段，能否組成三角形。教具小黑板、學(xué)生、老師準(zhǔn)備幾個形狀不同的三角形、直尺.電腦課件。教學(xué)設(shè)計(jì)我的特色教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)檢查說一說在預(yù)習(xí)課中操作的感受，應(yīng)注意哪些問題？組內(nèi)交流訂正。二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知（一）自主學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)過的這個結(jié)論完成以下兩題。1.從郵局到杏云村，走哪條路最近？你是怎么想的？（黑板制示意圖）2.同學(xué)們再生活中都喜歡走近路，在這幅圖中，郵局、清泉村和杏云村所在的位臵，正好組成一個三角形，從圖中和我們的經(jīng)驗(yàn)中得知：兩邊的和一定大于第三邊。（二）合作學(xué)習(xí)，在小組內(nèi)完成。（附實(shí)驗(yàn)報告單）第一邊長度cm第二邊長度cm第三邊長度cm能否圍成三角形？組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點(diǎn)撥。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.在能擺成三角形的一組小棒下面畫“√”。（A檔）（1）3㎝、4㎝、6㎝（）（2）1㎝、2㎝、3㎝（）（3）5㎝、7㎝、11㎝（）重點(diǎn)讓后進(jìn)生來說說你是怎么判斷的。2.從5根小棒中任選3根，試試哪3根小棒能擺成三角形。3㎝、3㎝、3㎝、4㎝、6㎝對知識的一個提升，讓學(xué)生脫離擺一擺的操作，能直接進(jìn)行計(jì)算得出結(jié)果。3.擺一擺，填一填。（書第31頁）可讓學(xué)生先進(jìn)行假設(shè)，然后計(jì)算嘗試。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。五、點(diǎn)撥升華三角形的任意兩邊之和大于第三邊的長度。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法，教師點(diǎn)撥。六、課堂總結(jié)你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。七、拓展提高如果三角形的兩條邊的長分別是5厘米和8厘米，那么第三條邊的長可能幾厘米？先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。八、作業(yè)布置完成相關(guān)配套練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)三角形三條邊的關(guān)系三角形的任意兩邊長度之和大于第三邊的長度。分課題四邊形的分類分課時1教學(xué)內(nèi)容P29教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，會給四邊形分類。2.理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。3.發(fā)展學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生主動參與、自我探索的意識和勇于創(chuàng)新的精神。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的概念及特征。教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用平行四邊形和梯形的概念及特征解決實(shí)際問題。教法：主動探究法。學(xué)法：小組合作、交流法。教具小黑板、學(xué)生、老師準(zhǔn)備圖形。電腦課件教學(xué)設(shè)計(jì)我的特色教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)檢查把“預(yù)習(xí)案”中的問題逐一解決，組內(nèi)交流訂正。二、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（用生活中的實(shí)例揭示課題）1.拿出不同的四邊形教具模型。2.同學(xué)們把這些不同的四邊形進(jìn)行分類。3.揭示課題（四邊形分類），產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知（一）自主學(xué)習(xí)?；顒右唬ǚ忠环郑嚎磿?0頁上面分一分的8個圖?；卮鹣旅鎲栴}。1.給這8個四邊形分類。并說出分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？2.智慧老人跟你分的一樣嗎？不一樣的話，你能說說智慧老人為什么這樣分總結(jié)：有（）組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形；只有（）組對邊平行的四邊形叫梯形。（二）思考。正方形，長方形是不是平行四邊形？組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點(diǎn)撥。四、點(diǎn)撥升華只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。有兩組對邊平行的四邊形叫做平行四邊形。獨(dú)立思索，小組交