小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元電子備課教案

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元電子備課教材分析：本單元包括《兩只鳥(niǎo)蛋》、《松鼠和松果》、《美麗的小路》、《失物招領(lǐng)》、《老爺爺打獵》5篇課文和語(yǔ)文園地三。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)70個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)35個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、引導(dǎo)教育學(xué)生關(guān)注環(huán)境，了解環(huán)境與我們生活的關(guān)系。4、教育學(xué)生從自己身邊的小事做起,愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)我們生活的環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字和朗讀課文教學(xué)措施：1、制作生字卡片，反復(fù)認(rèn)讀生字2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好生字3、采用多種形式朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：識(shí)字22課時(shí)5、《兩只鳥(niǎo)蛋》2課時(shí)6、《松鼠和松果》2課時(shí)7、《美麗的小路》2課時(shí)8、《失物招領(lǐng)》2課時(shí)《老爺爺打獵》1課時(shí)語(yǔ)文園地三2課時(shí)課題識(shí)字3課型識(shí)字幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重：通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，感受大自然的美。難：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集對(duì)子意識(shí)。教具準(zhǔn)備圖片、錄像、生字卡第（1）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字教學(xué)重難點(diǎn)重：正確、流利地朗讀課文。難：朗讀理解課文內(nèi)容，感受大自然的美。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、教師范讀導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)本組教材的興趣二、初讀課文三、認(rèn)讀生字：四、認(rèn)讀詞語(yǔ)五、指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第36頁(yè)，借助拼音讀課文1、讀準(zhǔn)字音；2、遇到生字先劃下來(lái)，再多讀幾遍。投影全文，生字為紅色，逐段認(rèn)讀后去拼音再讀。出示詞語(yǔ)卡片；歸類(lèi)突破識(shí)字：（1）有“雨”字頭的：霧、霜、霞；（2）有“蟲(chóng)”字旁的：蝶、蜂。教師指導(dǎo)討論；在積累詞語(yǔ)中鞏固：口頭組詞朝（）蜂（）夕（）蝶（）楊（）李（）教師范讀，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)；指導(dǎo)朗讀；指導(dǎo)評(píng)價(jià)；配樂(lè)齊讀。小聲跟讀。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字；如果讀錯(cuò)，再加拼音拼讀；集體訂正。1、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)字音。2、交流自己讀后的體會(huì)。3、

提出自己記憶生字的方法，和小組成員進(jìn)行討論。學(xué)生比賽組詞1、選自己喜歡的句子用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)朗讀。2、學(xué)生進(jìn)小組內(nèi)進(jìn)行比賽，選出優(yōu)勝者參加全班的比賽。3、對(duì)參賽選手進(jìn)行評(píng)價(jià)。初步感知課文。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與拼讀能力。鞏固生字詞培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自悟的能力，使學(xué)生在相互交流中掌握快速記憶生字的方法。有助于學(xué)生的詞語(yǔ)積累。學(xué)生通過(guò)朗讀，進(jìn)一步理解課文，感悟自然的美好。第（2）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)6個(gè)字2、正確、流利地朗讀課文。3、有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集對(duì)子意識(shí)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、完成“我會(huì)讀”練習(xí)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。

指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)：“和、語(yǔ)”都是左右結(jié)構(gòu)；“秀”與“香”的相似之處；“李”的上半部是“木”。教師巡視檢查；展示寫(xiě)得整齊、正確的作業(yè)。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。自由讀；指名讀；比一比，誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。觀察字型，說(shuō)說(shuō)所學(xué)字的特點(diǎn)。抽學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)；先描紅、后寫(xiě)；學(xué)生互相評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)過(guò)的生字進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固。幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及自學(xué)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)1、讀一讀：將課文朗讀給父母聽(tīng)。2、找一找：生活中還有哪些詞語(yǔ)可以對(duì)對(duì)子。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字3教學(xué)后記這篇課文篇幅比較短，所以在第一課時(shí)中學(xué)生就對(duì)課文有了比較多的了解，而這節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生鞏固上節(jié)課所學(xué)，所以在課文開(kāi)始之前，我將生字詞和其相應(yīng)的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩位同學(xué)，其中一位拿著自己喜歡的圖片，而另一個(gè)同學(xué)從詞語(yǔ)中選出相對(duì)應(yīng)的貼在圖上，學(xué)生的興趣很快就被調(diào)動(dòng)了，在興趣的基礎(chǔ)上鞏固知識(shí)，效果自然事半功倍。而在指導(dǎo)朗讀上，我先讓學(xué)生回憶在第一課時(shí)中看見(jiàn)的圖片，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，讓他們想象一下自己身處在美麗的大自然里，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情，并用這種心情去讀一讀課文，果然比之前的效果好了許多，在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我讓字寫(xiě)的好的學(xué)生到黑板上范寫(xiě)，其余的學(xué)生就顯得特別羨慕，于是個(gè)個(gè)都想寫(xiě)好字，這真是一件非常有趣的事情。課題9兩只鳥(niǎo)蛋課型精讀課文幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重：通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，理解媽媽和“我”對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。難：理解課文最后一句話(huà)的含義。教具準(zhǔn)備圖片、錄像、生字卡第（1）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩(shī)歌的興趣。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、談話(huà)導(dǎo)入，板書(shū)課題二、初讀課文：三、認(rèn)讀生字四、理解課文：五、指導(dǎo)朗讀：1、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音；2、遇到生字先劃下來(lái)，再多讀幾遍。1、出示生字卡片；2、出示詞語(yǔ)卡片。1、自讀這篇課文，2、討論：為什么“我”會(huì)把目光投降高遠(yuǎn)的藍(lán)天？3、指導(dǎo)匯報(bào)。1、師范讀。2、請(qǐng)同學(xué)讀。3、配樂(lè)朗讀。4、指導(dǎo)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生向優(yōu)勝者學(xué)習(xí)。書(shū)空，認(rèn)識(shí)“蛋”。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文；劃出生字。

自由讀；開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字；如果讀錯(cuò)，同學(xué)幫助指正。擴(kuò)詞讀完后說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)小節(jié)，為什么。提出自己不理解的問(wèn)題，和小組成員進(jìn)行討論。小組在全班匯報(bào)。4、交流自己讀后的體會(huì)，談?wù)勛约旱睦斫狻?、先選自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行朗讀。2、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。3、學(xué)生進(jìn)小組內(nèi)進(jìn)行比賽，選出優(yōu)勝者參加全班的比賽。4、對(duì)參賽選手進(jìn)行評(píng)價(jià)。復(fù)習(xí)拼音、練習(xí)生字的筆畫(huà)順序。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)記生字的能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自悟的能力，使學(xué)生在相互交流中理解課文。學(xué)生通過(guò)朗讀，進(jìn)一步理解課文，感悟春天的美好。第（2）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、完成“我會(huì)讀”練習(xí)。三、檢查背誦情況。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。

1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)：“聽(tīng)、唱”都是左右結(jié)構(gòu)，口字旁；“連”與“遠(yuǎn)”都是半包圍結(jié)構(gòu)，走之底。2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好走之底。3、指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)。4、展示寫(xiě)得整齊、正確的作業(yè)。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。比比看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。觀察字型，說(shuō)說(shuō)所學(xué)字的特點(diǎn)。指名在黑板上寫(xiě)3、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)過(guò)的生字進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固。幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及自學(xué)能力。集體訂正，鍛煉學(xué)生評(píng)價(jià)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)1、背一背：將課文朗讀給父母聽(tīng)。2、寫(xiě)一寫(xiě)：完成《隨堂練》。板書(shū)設(shè)計(jì)9兩只鳥(niǎo)蛋我——取下——還回關(guān)愛(ài)熱愛(ài)課后反思在這節(jié)課上我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去剖析整篇課文，我讓學(xué)生用鉛筆畫(huà)出我神情動(dòng)作的詞語(yǔ)，這在學(xué)生朗讀課文之前就布置的任務(wù)，這就是新課標(biāo)中的任務(wù)型學(xué)習(xí)，學(xué)生在劃詞語(yǔ)的過(guò)程中便能領(lǐng)悟到我拿鳥(niǎo)蛋時(shí)的心情，另外我讓學(xué)生邊朗讀邊表演，學(xué)生可以根據(jù)自己的表演潛意識(shí)中能變換自己朗讀時(shí)的語(yǔ)氣，在熟讀文章的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生小組內(nèi)合作去解決問(wèn)題，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力是非常有利的。課題10松鼠和松果課型精讀課文幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，能夠復(fù)述這個(gè)童話(huà)。3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重：通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。難：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)意識(shí)教具準(zhǔn)備圖片、錄像、生字卡第（1）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，能夠復(fù)述這個(gè)童話(huà)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生第（2）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、完成“讀讀說(shuō)說(shuō)”練習(xí)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：四、實(shí)踐活動(dòng)。用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。

1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。2、老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。展示寫(xiě)得整齊、正確的作業(yè)?！爱?huà)未來(lái)”繪畫(huà)展開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。比比看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。1、

觀察字型，說(shuō)說(shuō)所學(xué)字的特點(diǎn)；2、、抽學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)；3、學(xué)生在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)。畫(huà)想象中的小松鼠住的這片松樹(shù)林的未來(lái)，也可以畫(huà)想象中的自己住的這個(gè)城市的未來(lái)。對(duì)學(xué)過(guò)的生字進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力作業(yè)設(shè)計(jì)1、讀一讀：將課文朗讀給父母聽(tīng)。2、畫(huà)一畫(huà)：“畫(huà)未來(lái)”繪畫(huà)展。板書(shū)設(shè)計(jì)10松鼠和松果課后反思這節(jié)課我個(gè)人自我感覺(jué)最好的環(huán)節(jié)便是游戲鞏固的環(huán)節(jié)，這節(jié)課上我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，我在黑板上貼上所有的生字，再找兩個(gè)學(xué)生，讓他們以比賽的方式在游戲的過(guò)程中鞏固，我說(shuō)一個(gè)字，讓學(xué)生盡快在黑板上找到，學(xué)生的積極性就特別高，后來(lái)的一個(gè)游戲便是“智慧博士送信”，我讓學(xué)生聽(tīng)我說(shuō)的詞語(yǔ)，并把相應(yīng)的卡片送還給我，氣氛顯得特別高漲課題11美麗的小路課型精讀課文幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“先、干”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文3、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)重：通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。難：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教具準(zhǔn)備圖片、錄像、生字卡第（1）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“先、干”等6個(gè)字教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文教學(xué)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、導(dǎo)入新顆，板書(shū)課題二、認(rèn)讀寫(xiě)字。三、出示詞語(yǔ)卡片。1、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。2、板書(shū)課題：板書(shū)邊指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、出示生字卡片；2、調(diào)查學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)本課哪些生字；3、教師相機(jī)指導(dǎo)；4、寫(xiě)字指導(dǎo)。指導(dǎo)觀察字形；（2）“土”字的橫左邊長(zhǎng)，右邊短，給“干、己”留有空隙；捺畫(huà)要長(zhǎng)，能托住“干、己”?！皟簟币拷Ｓ^察圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中初春景色。學(xué)生齊讀課題，書(shū)空課題后，再讀課題。學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。讓認(rèn)識(shí)生字的學(xué)生學(xué)生作小老師，教大家認(rèn)；

剩下的生字根據(jù)每個(gè)字不同特點(diǎn)，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比較、同音字比較等；1、學(xué)生觀察字形特點(diǎn)；2、先描紅，再寫(xiě)；3、展示整潔、正確的作業(yè)；4、評(píng)價(jià)。1、自由讀詞語(yǔ)卡片；2、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、抽讀。3、學(xué)生運(yùn)用本課詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。培養(yǎng)學(xué)生有順序的觀察圖片。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。對(duì)生字進(jìn)行正音。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)識(shí)字規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)和正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。第（2）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生留心觀察周?chē)氖挛?，從中感悟周?chē)h(huán)境的美麗。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、朗讀感悟二、實(shí)踐活動(dòng)1、老師范讀；生再自讀。2、討論這篇課文里有幾個(gè)角色？你最喜歡哪個(gè)？鴨先生為什么說(shuō)“這都怪我”？3、教師范讀“我會(huì)讀”里的句子；我做校園“美容師”。根據(jù)“表二”作計(jì)劃，再按計(jì)劃積極為校園“美容”。1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音；2、初步了解課文講了一個(gè)什么故事？3、用自己喜歡方式的朗讀。四人小組討論。全班匯報(bào)交流。著讀出句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆句的語(yǔ)氣。分角色朗讀。第一步：根據(jù)“表一”調(diào)查并記錄。表一：我們的校園美麗嗎？我們校園的垃圾是怎樣來(lái)的？這些垃圾到哪里去了？培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生在讀中感悟課文自愿學(xué)習(xí)。培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法。動(dòng)手實(shí)踐，感悟環(huán)境衛(wèi)生的重要。作業(yè)設(shè)計(jì)1、練一練：完成《同步訓(xùn)練》2、想一想：你對(duì)“校園美容計(jì)劃”有什么建議。板書(shū)設(shè)計(jì)美麗的小路愛(ài)護(hù)環(huán)境課后記這是一篇寓意相當(dāng)深刻的童話(huà)故事，我以課件導(dǎo)入課文，讓學(xué)生自己讀一讀整篇課文，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)，讀一讀課后難讀的生字，并讓讀的好的學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演，我覺(jué)得這對(duì)于學(xué)生是一個(gè)非常好的激勵(lì)作用，在這節(jié)課上我給了他們很多小組合作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠發(fā)揮想象力，靠自己去解決問(wèn)題，更重要的是培養(yǎng)起合作的能力。我覺(jué)得在這節(jié)課中最大的一個(gè)亮點(diǎn)便是課外的延伸表格，叫做“我做校園美容師”。我把我的問(wèn)題和策略編成兩張表格，并讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生提出了很多寶貴的意見(jiàn)，雖然這些意見(jiàn)大多都不是特別實(shí)際，但是在學(xué)生討論的時(shí)候，對(duì)于他們的語(yǔ)言表達(dá)能力是大大有利的。課題12失物招領(lǐng)課型精讀課文幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等14個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“同、工”等6個(gè)字。2確流利地朗讀課文。3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重：通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，理解愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任。難：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。教具準(zhǔn)備圖片、錄像、生字卡第（1）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等14個(gè)字2、確流利地朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。二、初讀課文，識(shí)記生字三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。1、談話(huà)導(dǎo)入，看了課題你有什么問(wèn)題？2、梳理問(wèn)題；3、板書(shū)課題。1、出示生字卡片；2、教師相機(jī)指導(dǎo)；3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)字形特點(diǎn)，采用不同的方法識(shí)記生字；4、出示詞語(yǔ)卡片；1、范寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生觀察；重點(diǎn)指導(dǎo)：專(zhuān)、才2、巡視檢查；3、師生共同評(píng)價(jià)?？凑n題，提出問(wèn)題；齊讀課題。學(xué)生自讀課文，勾畫(huà)生字。讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻音；自由讀—開(kāi)火車(chē)讀—齊讀練習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)，如：準(zhǔn)備：我準(zhǔn)備送還鳥(niǎo)蛋小松鼠準(zhǔn)備種松樹(shù)。鴨先生準(zhǔn)備清掃小路。我們準(zhǔn)備回家了。觀察生字在田字格中所占的位置；學(xué)生結(jié)合書(shū)本寫(xiě)字。寫(xiě)完后相互評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟形聲字的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)和良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。第（2）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)在確流利朗讀課文中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生留心觀察周?chē)氖挛铮瑥闹懈形蛐l(wèi)生的環(huán)境是美麗的教學(xué)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)二、朗讀感悟：三、實(shí)踐活動(dòng)1、檢查預(yù)習(xí)，比比誰(shuí)讀得正確。改錯(cuò)讀，教師教讀學(xué)生讀錯(cuò)的句子。3、小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊想邊議論：到底有沒(méi)有同學(xué)有沒(méi)有丟失東西？4、教師范讀。找“失物”。找一找在校園里或自己家附近有沒(méi)有“失物”，如果有，就將它們?nèi)拥嚼?。學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，一人讀一段，前一人如果讀錯(cuò)了，后一人把此段再讀一遍。學(xué)生讀完后，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。學(xué)生再讀，自由讀，練習(xí)讀地流利、有感情，注意輕聲。小組合作學(xué)習(xí)，討論完后，選代表全班匯報(bào)。學(xué)生學(xué)著老師的樣子選擇自己感悟最深的句段讀。把這篇課文講的一件事回家講給父母聽(tīng)。學(xué)生回家行動(dòng)并寫(xiě)寫(xiě)過(guò)程。學(xué)生練習(xí)正確流利地朗讀課文并具有一定的欣賞能力。繼續(xù)鞏固學(xué)生合作學(xué)習(xí)。初次培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)課文的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)找一找：找一找在校園里或自己家附近有沒(méi)有“失物”，如果有，就將它們?nèi)拥嚼?。板?shū)設(shè)計(jì)失物招領(lǐng)找回自己的垃圾愛(ài)護(hù)環(huán)境課后反思在課文開(kāi)始之時(shí)，我跟以往一樣，用比一比，賽一賽的方式讓學(xué)生先復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)生的自尊心強(qiáng)，好勝心更強(qiáng)。利用學(xué)生的這些特點(diǎn)引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)字詞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓他們充分感到自己是學(xué)習(xí)的主人。在朗讀課文時(shí)，我讓學(xué)生同桌討論，自行解決問(wèn)題，“學(xué)而不思則罔”，質(zhì)疑是思維的火化，利用問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探究能力。在啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟朗讀的語(yǔ)氣時(shí)，我隨機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生揣摩不同身份人物的心情來(lái)朗讀，可以加深對(duì)課文的理解，提高朗讀水平。最后在訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力時(shí)，我讓學(xué)生用“……看到……看到”來(lái)說(shuō)，說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練，一是有助于檢查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，二是可以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維課題語(yǔ)文園地三課型綜合幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。2、日積月累，要求學(xué)生會(huì)讀13個(gè)詞語(yǔ)；3、能夠在理解短文含義的基礎(chǔ)上背誦短文；教學(xué)重難點(diǎn)重：學(xué)習(xí)自己歸納方法。難：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出小詩(shī)的情趣。教具準(zhǔn)備生字卡片、小黑板第（1）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。2、日積月累，要求學(xué)生會(huì)讀13個(gè)詞語(yǔ)；教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。2、日積月累，要求學(xué)生會(huì)讀13個(gè)詞語(yǔ)；教學(xué)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)方式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、我的發(fā)現(xiàn)二、日積月累1、出示小黑板，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)第一組生字，并思考它們之間的聯(lián)系；2、總結(jié)學(xué)生對(duì)第二、第三兩組字的討論結(jié)果；3、總結(jié)學(xué)生對(duì)第四、第五兩組字的討論結(jié)果；4、出示識(shí)字卡片。1、我會(huì)認(rèn)（出示小黑板）出示卡片；幫助學(xué)生理解字義。指導(dǎo)學(xué)生口頭造句2、我會(huì)讀（1）、出示卡片；（2）、幫助學(xué)生理解字義。3、讀讀背背（1）讀課文，聽(tīng)要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生字先劃下來(lái)再多讀幾遍；（2）引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)短文的理解（3）指導(dǎo)朗讀觀察→發(fā)現(xiàn)→交流通過(guò)觀察找出規(guī)律；討論學(xué)習(xí)第二、三組字，交流自己的發(fā)現(xiàn)；討論學(xué)習(xí)第四、五組字，交流自己的發(fā)現(xiàn)；認(rèn)讀生字。認(rèn)讀卡片上的生字，試著用這些詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。練習(xí)→交流借助拼音自瀆短文