導(dǎo)學(xué)設(shè)計五上一單元三課時-副本-副本

馬家嘴小學(xué)五年級年級英語學(xué)科導(dǎo)學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)指南課題名稱：UnitoneWhat’shelike?PartAReadandwrite本節(jié)課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老師外形特征及性格特征的相關(guān)單詞以及句型“Who’syourEnglishteacher?MrCarter.What’she/shelike?He/she’stallandstrong.2.達(dá)成目標(biāo)：（1）知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生讀懂對話內(nèi)容，理解內(nèi)容含義，準(zhǔn)確完成對話后面的習(xí)題。（2）過程與方法：Workingroups讓學(xué)生善于主動詢問，學(xué)會與他人合作與溝通。Roleread.Learnfromotherstudents.（3）情感態(tài)度與價值觀：能以得體的方式詢問他人，與人交際。3.學(xué)習(xí)重難點：能準(zhǔn)確認(rèn)讀重點句型“Who’syourEnglishteacher?MrCarter.What’she/shelike?He/she’stallandstrong.能運用句型“Who’syourEnglishteacher?MrCarter.What’she/shelike?He/she’stallandstrong.并進(jìn)行準(zhǔn)確的回答。掌握句型Who’syourEnglishteacher?MrCarter.What’she/shelike?He/she’stallandstrong.4.學(xué)習(xí)方法建議：小組合作學(xué)習(xí)法、討論法、引導(dǎo)法、示范法、任務(wù)驅(qū)動法。5.課時安排：Periodthree二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)案設(shè)計導(dǎo)案設(shè)計個性化意見及

說明Let’spractiseLet’sreadⅠ復(fù)述回顧1、Let’ssay2.Let’sdoⅡ.設(shè)問導(dǎo)讀Let’sseePage7andPage8,Leadstudentstostudythesenewwordsandnewsentences.Studyinyourowngroups.引出新句型“Who’syourartteacher?Isshe/he…?Yes,she/heis.Groupwork.ReadthedialogueRolereadActionsLeadstudentstodothepartⅢ“Let’stry”講授新課1.Leadstudentstostudysomeimportantwordsandsentences.Ⅳ.鞏固練習(xí)：完成“鞏固練習(xí)”ⅤConsolidationandextension（擴(kuò)展練習(xí)）1.結(jié)合自己的學(xué)科老師創(chuàng)編對話Let’schant運用已學(xué)句型，進(jìn)行打節(jié)奏ⅦSum-upT：Whathaveyoulearnedinthislesson?作業(yè)設(shè)計：小組內(nèi)創(chuàng)編對話Toreviewsomewordsandsentencesaboutclassmates.Reviewthesewordsandsentences.Reviewthesewordsandsentences.Presentation教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。Studysomenewsentences.Reviewthesewordsandsentences.通過表演，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的句型。

三、學(xué)習(xí)資源推薦單詞卡片，磁帶，ppt四、困惑與建議本課時Let’slearn部分主要是通過情景會話，談?wù)撁佬g(shù)教師的樣子，來讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。教學(xué)設(shè)計適合與學(xué)生身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師?？梢龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的tall,short,thin,strong等詞匯，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課新生詞。達(dá)到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動來鞏固知識。教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用事先