2024-2025部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)5玲玲的畫(huà)

你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道下面兩個(gè)句子的意思嗎？塞翁失馬，焉知非福。失之東隅，收之桑榆。玲玲端詳一幅畫(huà)

評(píng)獎(jiǎng)

催促弄臟傷心報(bào)紙另外來(lái)不及懶洋洋并且糟糕肯定玲玲端詳一幅畫(huà)

評(píng)獎(jiǎng)

催促弄臟

傷心報(bào)紙另外來(lái)不及

懶洋洋并且糟糕肯定讀一讀línɡxiánɡfúpínɡ

jiǎnɡcuīshānɡzānɡbàolìnɡjílǎnbìnɡzāokěn字詞識(shí)記傷糟肯臟懶催詳玲我會(huì)畫(huà)畫(huà)幅紙畫(huà)評(píng)獎(jiǎng)寫(xiě)一寫(xiě)辨析：評(píng)—秤

報(bào)—服

并—井報(bào)另拿并及獎(jiǎng)上下結(jié)構(gòu)另拿并幅左右結(jié)構(gòu)評(píng)紙報(bào)畫(huà)半包圍結(jié)構(gòu)及獨(dú)體重點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)部首：結(jié)構(gòu)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：纟左窄右寬?！笆稀逼狡彩展P于豎中線，斜鉤從平撇的中心點(diǎn)起筆。紙左右zhǐ左右左窄右寬。右邊第一筆是橫折鉤，第二筆是長(zhǎng)豎，捺舒展。bào報(bào)扌部首：結(jié)構(gòu)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：獨(dú)體丿第一筆是撇，第二筆橫折折撇一筆寫(xiě)成，捺舒展，在撇與橫中線的交接處起筆。及部首：結(jié)構(gòu)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：jí1.沒(méi)精打采的樣子。（）2.整理；整頓。（）3.認(rèn)真仔細(xì)地看。（）4.因?yàn)闀r(shí)間短促，無(wú)法顧及或趕上。（）②③①詞語(yǔ)解釋①端詳②收拾

③懶洋洋④來(lái)不及④好壞互相轉(zhuǎn)化讀課文，思考：本文講了一個(gè)什么故事？作者是按什么順序記敘的？畫(huà)好參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)爸爸啟發(fā)畫(huà)點(diǎn)什么事情發(fā)展的先后順序畫(huà)被弄臟，傷心地哭畫(huà)只小花狗，畫(huà)更好整體感知畫(huà)好畫(huà)情節(jié)發(fā)展玲玲的心情變化初步理清課文的層次。畫(huà)弄臟畫(huà)花狗得意傷心滿意找出文中描寫(xiě)玲玲心情發(fā)生變化的語(yǔ)句。玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？課文品讀第2課時(shí)玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。畫(huà)名給你怎樣的想象?得意得意地端詳對(duì)畫(huà)作滿意。

就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。擬聲詞傷

心

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去更好了。玲玲滿意地笑了。更有家的溫馨味道悠閑自在玲玲的做法滿意爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事?！敝行木?，點(diǎn)明主旨。

壞事是水彩筆掉到畫(huà)紙上，把要參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)弄臟了，再畫(huà)一張來(lái)不及。

好事是玲玲在弄臟的地方畫(huà)了一只可愛(ài)的小花狗，使畫(huà)更生動(dòng)、更溫馨了?！皦氖隆笔鞘裁?，“好事”是什么？好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。遇到事情辦得糟糕的時(shí)候，我們要沉著冷靜，動(dòng)腦筋找到解決問(wèn)題的辦法，這樣事情往往會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。不能把暫時(shí)沒(méi)做好或不小心做錯(cuò)的事看成壞事，好壞可以轉(zhuǎn)化。說(shuō)一說(shuō)開(kāi)動(dòng)腦筋，讓下面的壞事變成好事。和朋友在家里玩，不小心將水灑了一地趁機(jī)幫媽媽拖地你更喜歡哪一幅？為什么？對(duì)玲玲的爸爸說(shuō)：“_______________?！睂?duì)玲玲說(shuō)：“_____________________?！睂?duì)自己說(shuō)：“_____________________?！鼻榫逞菥殞W(xué)完這篇課文，你想對(duì)玲玲、玲玲的爸爸和自己說(shuō)點(diǎn)什么？玲玲的畫(huà)端詳畫(huà)作畫(huà)弄臟了畫(huà)上小花狗得意傷

心滿意只要肯動(dòng)腦筋壞事能變好事板書(shū)設(shè)計(jì)

課文中玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà)不小心被弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，玲玲開(kāi)動(dòng)腦筋，一塊污漬變成了一只小花狗，使畫(huà)平添了幾分家的溫馨。這個(gè)故事告訴我們，只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。課文主題拓展發(fā)散你知道嗎可口可樂(lè)的“前身”竟然是藥品。人類歷史上最早的肥皂是一捧沾滿油脂的炭灰。雞尾酒的面世源于一位酒吧伙計(jì)的失誤。一、將加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。評(píng)論獲獎(jiǎng)報(bào)紙另外及時(shí)

拿取并且等候j____p___b___ìnɡj__áb___h__ínɡiǎnɡàolínìnɡòu········課堂練習(xí)二、填空。1.（）的一聲，一支白羽箭射了出去。2.鐵門（）的一聲拉上了。3.老師把書(shū)（）的一聲合上了。嘩嗖啪啪嗖嘩朗讀課文。試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個(gè)詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事。

提示：這3個(gè)詞語(yǔ)展示了玲玲的情緒變化，講故事時(shí)可以這樣理清思路：第一，玲玲為什么由“得意”變得“傷心”？第二，玲玲為什么又由“傷心”變得“滿意”？弄清其中的原因，圍繞玲玲的情緒變化來(lái)講這個(gè)故事。課后習(xí)題讀下面的句子，再聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。我來(lái)說(shuō)：當(dāng)我們遇到難題的時(shí)候，只要肯動(dòng)腦筋想辦法，就有可能解決問(wèn)題。例如，有一次，我和小伙伴們玩耍時(shí)，樹(shù)枝將我穿的新連衣裙掛破了一個(gè)洞。我很傷心。回到家，媽媽仔細(xì)觀察了我裙子上的洞，在破洞處補(bǔ)了一朵茉莉花，連衣裙更漂亮了。掌握本課的生字新詞。日常生活中，我們難免會(huì)遇到做得不好或令人不滿意的事。當(dāng)你今后再遇到這種事，你會(huì)怎么辦？課外練習(xí)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)并及獎(jiǎng)另幅評(píng)報(bào)紙拿畫(huà)部首：一結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：畫(huà)家圖畫(huà)形近字：畝造句：妹妹畫(huà)了一幅小狗在田間奔跑的畫(huà)兒。筆順：畫(huà)評(píng)紙另拿幅獎(jiǎng)報(bào)及并huà“田”寫(xiě)得稍小一些，下半部分包住“田”的一半。部首：巾結(jié)構(gòu)：左右組詞：幅度橫幅形近字：福造句：老師讓同學(xué)們以“幸?！睘橹黝}畫(huà)一幅畫(huà)。筆順：fú畫(huà)評(píng)紙另拿幅獎(jiǎng)報(bào)及并左窄右寬。部首：讠結(jié)構(gòu)：左右組詞：評(píng)比批評(píng)形近字：平造句：這次大賽的評(píng)委都是水平很高的專家。筆順：pínɡ畫(huà)評(píng)紙另拿幅獎(jiǎng)報(bào)及并后鼻音左窄右寬。部首：大結(jié)構(gòu)：上下組詞：獎(jiǎng)勵(lì)夸獎(jiǎng)形近字：槳造句：他們?cè)邶堉郾荣愔蝎@得了一等獎(jiǎng)。筆順：jiǎnɡ后鼻音畫(huà)評(píng)紙另拿幅獎(jiǎng)報(bào)及并“大”字出頭部分要稍短。部首：纟結(jié)構(gòu)：左右組詞：紙張紙片形近字：低造句：他發(fā)現(xiàn)地上有一張紙，就把它撿了起來(lái)。筆順：zhǐ平撇收筆于豎中線。畫(huà)評(píng)紙另拿幅獎(jiǎng)報(bào)及并翹舌音部首：扌結(jié)構(gòu)：左右組詞：報(bào)紙報(bào)到形近字：服造句：爺爺將報(bào)紙隨手插進(jìn)了衣服的口袋。筆順：bào畫(huà)評(píng)紙另拿幅獎(jiǎng)報(bào)及并左窄右寬。部首：口結(jié)構(gòu)：上下組詞：另外另類形近字：別造句：老師告訴我們這道題還有另一種解法。筆順：lìnɡ邊音畫(huà)評(píng)紙另拿幅獎(jiǎng)報(bào)及并后鼻音“口”寫(xiě)得扁一些。部首：丿結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：及時(shí)及格形近字：乃造句：演唱會(huì)開(kāi)始前，爸爸及時(shí)趕到了。筆順：jí第二筆橫折折撇一筆寫(xiě)成。畫(huà)評(píng)紙另拿幅獎(jiǎng)報(bào)及并部首：人結(jié)構(gòu)：上下組詞：拿手拿著